摘要：文章从学校、联合培养企业、校外导师、研究生四个角度考虑,构建了全日制专业学位研究生校外导师指导效果影响因素的分析模型,通过对浙江、陕西四所高校专业学位研究生校外导师指导效果的调查分析,提出进一步改进校外导师指导效果的举措,旨在为专业学位研究生教育水平提高提供参考。

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