摘要：为培养兼具基本知识、创造能力、科学精神的立体型人才,文章探索一种以学生实践为核心、以＂制作、展示、研讨＂为主线的大学物理3D课堂教学模式,主要集中阐述了大学物理3D课堂的含义与目标、框架体系及考核方法,并对3D课堂的未来规划做以简要的分析。
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