摘要：目的探讨构思-设计-实现-运行教学模式在护理实训教学中的应用效果。方法选取102名护理本科生为对照组,101名护理本科生为试验组,对照组沿用传统教学模式,试验组采用构思-设计-实现-运行教学模式,即学生以项目的构思、设计、实现、运行为周期,通过两轮教学循环,实现理论与技能相结合。教学结束后,比较两组护理本科生的考核成绩、自主学习能力。结果试验组本科护生理论成绩、技能成绩、自主学习能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论构思-设计-实现-运行教学模式优于传统教学模式,提高了学生的成绩、护理实践能力和自主学习能力。

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