摘要：目的了解本科护生专业自我概念、心理健康状况，并分析二者之间的关系。方法采用护理专业自我概念量表和症状自评量表对203名大学2年级和3年级的全日制4年制本科护生进行调查。结果本科护生护理专业自我概念量表总分为（86．57±6．08）分；症状自评量表总分为（152．80±37．00）分，各因子得分均高于成人常模（P〈0．01）；本科护生专业自我概念总分、技能、灵活性得分分别与症状自评量表总分、强迫、抑郁、焦虑得分呈负相关（P〈0．01）；满意度得分与强迫、抑郁得分呈负相关（P〈0．01）。结论本科护生具有较高的专业自我概念水平，心理健康水平不容乐观，在护理教育过程中应积极促进本科护生专业自我概念的发展，提高其心理健康水平。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社