航海教育研究杂志 部级期刊

我国高校校园规划与建设的发展趋势及策略研究

作者：文小芹 刊期：2005年第02期

在结合本校校园规划、建设的实践和考察调研的基础上,经过认真思考和研究认为,目前在我国高校校园规划与建设的发展过程中,已呈现出了以环保型生态化、网络型数字化、开放型社会化、和谐型人性化为主要特征的发展趋势.同时也指出,目前我国高校校园规划与建设在其发展过程中,还存在着注重建设轻视规划、规模求大标准求高、重视现实忽视长远和追求...

大学人才培养之实用分析

作者：蔡先金 刊期：2005年第02期

正确认识大学人才培养,既是一个理论的问题,又是一个实践的问题.从学生主体来说,大学教育对学生的培养标准与目标主要是围绕知识、能力与素质进行的,在不同的历史阶段这三者各自被强调的程度又是不同的,但我们提倡既重视心智训练又关注能力培养的新型实用教育.从大学来说,人才培养需要科学、艺术、人文、技术共同营造的氛围,但历史上也曾产生过...

关于完善我国高等教育国际交流与合作问题的思考

作者：王培强; 杜桂萍 刊期：2005年第02期

国际交流与合作是实现高等教育国际化的主渠道.但目前我国在发展高等教育国际交流与合作过程中还存在诸如方式较简单、资讯共享程度较低、市场营销意识较弱等问题,故此结合我国国情,提出完善高等教育国际交流与合作的若干建议.

建国初十年高校院系调整对我国工科教育的积极影响

作者：吴连海 刊期：2005年第02期

工科教育在建国初十年中的院系调整中,由边缘地位上升到主流地位,一改旧中国文重工轻的状况,确立了我国高等教育的基本组织结构,工程院校的数量在整个高等学校中几乎独占鳌头,其地域分布由沿海地区向内陆转移,高校中工程类系科设置比重大幅增加并最终形成了我国高校重理轻文的状况.应以开放理性的态度和历史的观点看待院系调整中形成的工科教育...

跨学科整合是高校课程改革的方向

作者：程祖德 刊期：2005年第02期

高层次意义上的文理工综合应该是跨学科的整合,是利用各种学科的交叉点组成新的课程体系,它是一项系统工程,不仅涉及到课程设置、课程内容选择与编制、课程实施和课程评价,而且也有赖于学校管理体制的理顺、专业设置的改革、各学科教师的合作与教学方式的改进.

论航海院校质量目标分解过程的控制

作者：田乃清; 顾健 刊期：2005年第02期

从实施质量目标的存在问题入手,对质量目标分解的过程控制进行分析,提出了院校质量目标"四个结合"的策略,以及分解的步骤和方法.

船员适任标准的发展与航海类专业教材建设

作者：陈秋妹; 刘臣 刊期：2005年第02期

针对船员适任标准的发展,结合船公司对航海类专业人才的素质需求,从四个方面阐明航海类专业教材建设应注意的问题,以使专业教材能始终满足船员职业的需要.

轮机动力设备操作教学质量分析与改革

作者：高占斌; 陈景锋 刊期：2005年第02期

分析了当前轮机工程专业动力设备操作训练的教学质量,根据操作训练中存在的不足,提出实践性教学改革思路,并讨论建立实践性教学质量反馈监督机制,从而抓好操作训练的教学质量,提高学生实际操作能力.

现代教学技术在《船舶货运》课堂教学中的应用

作者：杨星 刊期：2005年第02期

在校学生参加船员理论考试与实操评估的几点看法

作者：张志雄; 黄凯旋 刊期：2005年第02期

探讨了航海类院校在校学生参加海事局统一理论考试和实操评估涉及到的问题和困难,提出一些改革建议.

船舶交通管理系统操作员培训的思考

作者：刘文光; 涂铁昆; 马先山 刊期：2005年第02期

分析了我国现有的船舶交通管理系统操作员培训方面的不足,并对船舶交通管理系统操作员培训、考试、评估和发证提出建议.

航海类高等院校开设航海史课程的思考

作者：牛向前 刊期：2005年第02期

通过对航海类高等教育的课程设置和知识结构框架的研究,就航海史课程的地位、性质、内容进行了深入分析,论述了在航海类高等院校海上专业开设航海史课程的必要性和重要作用.

关于增设轮机工程与船舶电气双专科专业的思考

作者：刘万鹤 刊期：2005年第02期

分析了当前国内外航海人才市场的需求状况,回顾了船舶电气专业的历史、现状以及现代化船舶对航运人才的要求,阐述了"机电合一"的趋势,进而提出了在我院增设轮机工程与船舶电气双专科专业的重要性、必要性与可行性.

航海类专业“订单式”培养模式探析

作者：陈宏; 刘宏 刊期：2005年第02期

探索培养高素质的受航运公司欢迎的船员,是航海类高职教育发展和改革创新之路.文章就福建交通职业技术学院开展航海类专业"订单式"培养模式进行了探析,并提出"订单式"培养模式应注意的几个问题.

基于信息技术的开放式网络教育

作者：郑剑宇; 杨纯静 刊期：2005年第02期

从人的发展与教育的需要,网络教育的特点、实质、网络教育的优势以及网络教育的局限性和薄弱环节出发,对基于信息技术的开放式网络教育等方面进行思考,并展望网络教育的未来之路.