一、书写展示台。
(2
分)
我们的生活是美妙的，更是快乐的。
二、生字游乐场。
(15
分)
1.
为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4
分)
傣.族(dǎi
dài)
放假.(jiǎ
jià)
似.乎(shì
sì)
挨.打(ái
āi)
戒.尺(jiâ
jài)
碎渣.(chā
zhā)
打扮.(bàn
fēn)
糊涂.(dù
tù)
2.
读拼音，写词语。(11
分)
(1)清
chãn(
)，小伙伴们穿着民族
fú
zhuānɡ(
)，吹着
dí(
)子，在树林里跳
wǔ(
)kuánɡ(
)欢。
(2)叔叔用树
zhī(
)支起一个筛子，在下面撒下ɡǔ
lì(
)，她捉到了一只
huī
quâ(
)。
一、词语大本营。
(20
分)
1.
比一比，再组词。(5
分)
城(
)
荒(
)
凤(
)
要(
)惹(
)
诚(
)
慌(
)
风(
)
耍(
)若(
)
2.
在括号里填上合适的词语。(6
分)
(
)地听着
(
)地歌唱
(
)地背诵
(
)的小学
(
)的灰雀
(
)的孩子
3.
补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。(9
分)
面红(
)赤
鸦(
)无声
披头(
)发
手忙(
)乱
张(
)舞爪
眼疾(
)快
提(
)吊胆
口干(
)燥
（1）针对这个问题，两人争得(
)，说的是(
)，互不相让。大家都(
)生怕他俩动起手来。
（2）一头野猪(
)地向我们冲过来，李叔叔(
)，拿起木棒一下子
就把它打跑了。
二、句子斗秀场。
(12
分)
1.补充句子。(3
分)
_________
____，歌声振林樾。
，。
2.
照样子，写句子。(9
分)
(1)
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
(2)
现在你们既然想听，我就讲讲吧!
既然
，就。
(3)润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(写拟人句)
微风
，在。
三、课文博览厅。
(13
分)
1.《灰雀》讲述的是
、灰雀和
之间的故事。这个故事讲的是:
。这个故事体现了
以及男孩的诚实和天真。(6
分)
2.读片段，完成后面的练习。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)这一段写的是
。(2
分)
(2)在这段话里，作者写了
等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了
。(1+2=3
分)
(3)你觉得这是一所
的学校。
(2
分)
六、口语交际吧。
(5
分)
暑假结束了，我们又走进了学校。见到了同学，和同学们说一说自己在暑假
里的新鲜事吧。
七、阅读大看台。
(13
分)
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的(困难
劫难)。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体(伤害
危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的
V
字型。她(坚信
相信)政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流(掩盖
淹没)。
在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着
V
字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个
V
字所蕴含的信念和精神!穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。
1.在括号内选择合适的词。(2
分)
2.“V”字型代表______，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。(3
分)
3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的?(2
分)
____________________________________________________。
4.请再读一读题目，思考:为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?(3分)
__________________________________________________________。
5.读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受?(3
分)
八、妙笔生花。
(20
分)
猜猜他是谁
请同学们选择一位你熟悉的同学，用一段话写一写他的特点，然后让同学们猜一猜他是谁。
参考答案:
一、略。
二、1.
dǎi
jià
sì
ái
jiâ
zhā
bàn
tù
2.(1)晨
服装
笛
舞
狂(2)枝
谷粒
灰雀
三、1.城市
诚实
荒野
慌张
凤凰
微风
要求
玩耍
惹事
若是
2.好奇
婉转
摇头晃脑
可爱
欢快
诚实
3.耳
雀
散
脚
牙
手
心
舌
(面红耳赤
口干舌燥
提心吊胆
张牙舞爪
眼疾手快)
四、1.牧童骑黄牛
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。
五、1.
列宁
一个孩子
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护
2.(1)民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
(2)鸟儿
、蝴蝶、松树、山狸
表现民族小学非常和谐，充满快乐、祥和的气氛。
(3)示例:快乐(美丽、团结)
六、略。
七、1.劫难
伤害
坚信
淹没
2.
V
字形代表[信念和精神]庄严而又悲惨的一幕是指穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。3.
此刻，世界一片静默，只有小姑娘内心蕴含的信念和精神，那苦难中依然微笑的坚强不屈的灵魂在闪光。4.
小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。5.
一
个小朋友能用微笑去面对死亡,其实是很勇敢的事,我觉得那个微笑包含着她对拯救她的人的答谢,更是她相信会有人来拯救她,虽然失败了,但是她知道在场的所有人都已经很努力了,现在她唯一能做的可能就是用微笑去给所有人打气救其他人吧......
八、略。
部编版语文三年级上册第二单元测试题。
一、字音辨真假。
(为带点字选择正确的读音，用“√”标出)(4
分)
钥.匙(yào
yuâ)
喇.
叭(
lǎ
cì)
靴.子(xuē
xiã)
凌.乱(lín
línɡ)
扇.风(shān
shàn)
挑.促织(tiāo
tiǎo)
频.率(pín
bīn)
缤.纷(bīn
bīnɡ)
二、生字大盘点。
(2
12
分)
ɡuī
zã
pái
liâ
jú
jīnɡ
花
水
tú
àn
xīn
wãn
jǐn
piào
张
邮
三、词语快乐家。
(6
16
分)
1.
请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4
分)
斜
料
(1)
这座房子的墙有点(
)，必须赶快维修。
(2)
爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的(
)。
经
径
(3)
路边的树林里有一条(
)，特别的温馨。
(4)
爷爷给我讲起那次救援的(
)，确实非常感人。
2.
在括号里填上合适的词语。(6
分)
(
)的水洼
(
)的地毯
(
)的气味
(
)的夏天
(
)的秋天
(
)的冬天
3.
按要求写词语。(6
分)
(1)
写出描写秋天的词语:
(2)
写出描写冬天的词语:
四、句子大世界。
(1
15
5
分)
1.
补充句子。(6
分)
(1)
停车坐爱枫林晚，。
(2)
，夜深篱落一灯明。
(3)
荷尽已无擎雨盖，。
2.
照样子，写句子。(9
分)
(1)
每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。
，像。
(2)
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把紫色给了葡萄，
(3)
秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。
秋天的雨，带给。
五、课文回放站。
(1
15
5
分)
1.
读《山行》回答后面的问题。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(1)
这首诗写的是
季节的景色。(1
分)
(2)
“生”的意思是
。(1
分)
(3)
说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。(2
分)
2.
《秋天的雨》是从_________________，_________________，_________
________这几方面描写秋天的雨的。(3
分)
3.
读片段，完成后面的练习。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱..。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着„„
要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
(1)
说一说加点词语的意思。(2
分)
凌乱:
(2)
从哪里可以看出门前水泥道的美?用比划出相关的句子。(3
分)
(3)
“要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢?(3
分)
六、阅读瞭望塔。
(1
13
3
分)
秋天来到我家院子里
我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。
秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯(zhuó)
，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动
着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说:“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!
1.
根据划线句子的意思写成语。(2
分)
2.
这篇短文主要写的是(4
分):
3.
作者介绍了哪几种花草树木?(3
分)
4.
通过仔细读文，你体会到了什么?(4
分)
七、习作展示厅。
(5
25
分)
每天都会发生许多事情，如果我们把自己觉得有意思的事记下来，就会有意想不到的收获。那我们就写一则日记吧，可要注意日记的个好似哟!
参考答案:
一、yào
lǎ
xuē
línɡ
shān
tiǎo
pín
bīn
二、规则
排列
菊
晶
图案
新闻
紧
票
三、1.(1)倾斜
(2)材料
(3)小径
(4)经过
2.亮晶晶
彩色
好闻
炎热
凉爽
寒冷
3.
示例:秋天:层林尽染
秋高气爽
天高云淡
冬天:
银装素裹
寒风刺骨
天寒地冻
四、1.(1)霜叶红于二月花
(2)只有儿童挑促织
(3)菊残犹有傲霜枝
2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。
五、1.(1)秋
(2)产生、生出(3)诗人走着走着却停下了车，停车是因为喜爱傍晚时分的枫林景色，那枫叶经过寒霜的洗礼，在夕阳的映照下，竟比江南二月的春花。2.
秋天缤纷的色彩
秋天的丰收景象
深秋中各种动物、
植物准备过冬
3.
(1)不规则
(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„
(3)因为“我”喜欢着铺满梧桐叶的水泥路，喜欢这美丽的秋天。
六、1.沁人心脾
秋高气爽
2.秋天我家院子里的美丽景色。3.菊花
冬青
柿子树
梧桐树
青松
枫树
一、教材分析：
这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。
二、教学要求：
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
3、学会本课12个生字。掌握“海滨、寂寞、棕色、每逢、凤凰树、飞翔、喧闹、理睬、甚至、来来往往”等词语。
4、有感情地朗读课文。
三、教学重点：
体会海滨小城景色的特点，学习作者按照由远及近的顺序，抓住事物特点的观察方法。
四、教学难点：
学习作者观察景物的方法，提高观察能力，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学过程：
一、导入。
1、看到这些图片，同学们能回忆起我们上节学习了那节课吗？对，今天我们继续学习19课 海滨小城 （板书课题）。
2、上课之前，我先检查一下同学们字词的掌握情况。（每生读一行，检查是否错误，生齐读一遍。）
3、谁能说一说我们上节课第一部分主要讲了什么内容。（师板书）用轻松愉快的心情齐读1-3自然段，读出大海和沙滩的美丽迷人。
二、学习课文。
1、谈话引入：同学们，游览了美丽迷人的大海和沙滩，现在让我们再跟着作者一起到小城里去走走。
2、出示学习目标。找生读。
3、师范读课文，生边听边思考；作者带我们游览了小城的哪些地方？（庭院、公园和街道。）
三、讲读第4自然段，小结写法学法。
1、默读第4自然段，完成下列问题：
1）.划出总述句。
2）.小城的庭院有什么特点？作者抓住哪些景物具体写出庭院这些特点的？
2、出示总述句。出示描写“树多、叶香、花美”的句子。
3、抓住重点词句，品味体会。
“桉树叶子散发出来的香味……小城好像笼罩在一片片红云中。”
1）、“热闹”是什么意思？你能用另一个词来代替吗？比较一下哪个词用得好，为什么？
（引导学生体会“热闹”一词写出了凤凰花生机勃勃，竞相开放的美景。）
2）、为什么说“小城好像笼罩在一片片红云中”？
（引导学生体会：凤凰花开得多，密密集集、一片叠一片，红艳艳的，远远看去，如同一片红云笼罩住了整个海滨小城。）
4、学生赛读，看谁能读出庭院的“叶香”、“花美”。
5、指导学生用喜悦、欣赏的感情朗读本自然段，体会庭院的美。
6、小结写法学法
①教师小结写法：作者通过细心观察，采用先总后分的写法，通过自己的所见、所闻、所想具体写出庭院“树多、叶香、花美”的特点，突出了庭院的美。
②教师小结学法：
找总述句概括特点品味体会感情朗读。
三、
学习课文第5、6自然段。
1、
运用学法学习第5-6自然段。 默读第5、6自然段，思考讨论：
1）.划出各段的总述句。
2）.小城的公园、街道有什么特点？作者抓住哪些景物具体写它们的特点？
2、学习公园景象。
1）、出示总述句。
2）、榕树 比喻
石凳
每逢：每次遇到；（小城的公园给人们提供了极好的休息环境） 用“每逢”说一句话。
（教师引导归纳：公园的特点是“比庭院更美”，街道的特点“也很美”；作者抓住公园的榕树的数量、形状、作用来突出公园的美，抓住街道的细沙路、街道的干净来突出街道的美。）
3、学习街道景象。
“人们把街道打扫和十分干净，甚至连一片落叶也没有。”
1）、抽拉“甚至”两字，朗读比较“甚至”和去掉“甚至”两个句子在语气和程度上有什么不同？
2）、用“甚至”说一句话。
指导学生用轻松愉快的心情朗读5-6自然段，体会公园、街道的美。
总结第5、6自然段内容。
四、说一说
小城是美丽的，作者用了先总后分的写法，抓住景物的特点具体写出庭院、公园、街道的美。哪位同学能学习作者的写作方法，向大家介绍学校的一处美景呢？
五、读第七段。
朗读体会本段在全文中的作用。（总结句）
读2遍（作者怎样赞美海滨小城的？由衷地赞美一次）
六、
一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项的字母代号填在下表中相应的题号下）1．如果一元二次方程x2﹣ax+6=0经配方后，得（x+3）2=3，则a的值为（）A．3 B．﹣3 C．6 D．﹣6【考点】解一元二次方程-配方法．【专题】计算题；一次方程（组）及应用．【分析】配方的结果变形后，比较即可确定出a的值．【解答】解：由（x+3）2=3，得到x2+6x+9=3，即x2+6x+6=0，方程x2﹣ax+6=0经配方后，得（x+3）2=3，x2﹣ax+6=x2+6x+6，则a=﹣6，故选D【点评】此题考查了解一元二次方程﹣配方法，熟练掌握完全平方公式是解本题的关键． 2．在ABC中，∠C=90°，AB=5，BC=4，则cosA的值为（）A． B． C． D． 【考点】锐角三角函数的定义．【分析】根据勾股定理求出AC，根据余弦的定义计算即可．【解答】解：∠C=90°，AB=5，BC=4，AC=3，则cosA= = ，故选：A．【点评】本题考查锐角三角函数的定义及运用：在直角三角形中，锐角的正弦为对边比斜边，余弦为邻边比斜边，正切为对边比邻边． 3．若关于x的方程x2+2x﹣k=0无实数根，则k的取值范围是（）A．k＞﹣1 B．k＜﹣1 C．k＞1 D．k＜1【考点】根的判别式．【分析】关于x的方程x2﹣2x+k=0没有实数根，即判别式=b2﹣4ac＜0．即可得到关于k的不等式，从而求得k的范围．【解答】解：a=1，b=2，c=﹣k，=b2﹣4ac=（﹣2）2﹣4×1×（﹣k）=4+4k＜0，解得：k＜﹣1，故选B．【点评】本题主要考查了根的判别式的知识，解答本题要掌握一元二次方程根的情况与判别式的关系：（1）＞0⇔方程有两个不相等的实数根；（2）=0⇔方程有两个相等的实数根；（3）＜0⇔方程没有实数根． 4．已知ABC∽DEF，且ABC的面积与DEF的面积之比为4：9，则AB：DE=（）A．4：9 B．2：3 C．16：81 D．9：4【考点】相似三角形的性质．【分析】根据相似三角形面积的比等于相似比的平方解答即可．【解答】解：ABC∽DEF，ABC的面积与DEF的面积之比为4：9，ABC与DEF的相似比为2：3，AB：DE=2：3，故选：B．【点评】本题考查的是相似三角形的性质，掌握相似三角形面积的比等于相似比的平方是解题的关键． 5．O的直径为3，圆心O到直线l的距离为2，则直线l与O的位置关系是（）A．相离 B．相切 C．相交 D．相切或相交【考点】直线与圆的位置关系．【分析】先求出O的半径，再根据圆心O到直线l的距离为2即可得出结论．【解答】解：O的直径是3，O的半径r=1.5，圆心O到直线l的距离为2，2＞1.5，直线l与O相离．故选A．【点评】本题考查的是直线与圆的位置关系，若圆的半径为r，圆心到直线的距离为d，d＞r时，圆和直线相离；d=r时，圆和直线相切；d＜r时，圆和直线相交． 6．若二次函数y=ax2的图象经过点P（﹣2，4），则该图象必经过点（）A．（﹣4，2） B．（4，﹣2） C．（2，4） D．（﹣2，﹣4）【考点】二次函数图象上点的坐标特征．【分析】先确定出二次函数图象的对称轴为y轴，再根据二次函数的对称性解答．【解答】解：二次函数y=ax2的对称轴为y轴，若图象经过点P（﹣2，4），则该图象必经过点（2，4）．故选：C．【点评】本题考查了二次函数图象上点的坐标特征，主要利用了二次函数图象的对称性，确定出函数图象的对称轴为y轴是解题的关键． 7．有x支球队参加中国足球超级联赛，每队都与其余各队比赛两场，如果比赛总场次为240场，问一共有多少只球队参赛，则可列方程为（）A．x（x﹣1）=240 B．x（x﹣1）=480 C．x（x﹣2）=240 D．x（x﹣2）=480【考点】由实际问题抽象出一元二次方程．【分析】根据每队都与其余各队比赛2场，等量关系为：队的个数×（队的个数﹣1）=240，把相关数值代入即可．【解答】解：设共有x个队参加比赛．x（x﹣1）=240，故选A．【点评】本题考查了一元二次方程的应用；得到比赛总场数的等量关系是解决本题的关键． 8．下列命题中，真命题是（）A．相等的圆心角所对的弧相等B．面积相等的两个圆是等圆C．三角形的内心到各顶点的距离相等D．各角相等的圆内接多边形是正多边形【考点】命题与定理．【分析】利用圆周角定理，等圆的定义、三角形的内心的性质及正多边形的定义分别判断后即可确定正确的选项．【解答】解：A、在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，故错误，是假命题；B、面积相等的两个圆的半径相等，是等圆，故正确，是真命题；C、三角形的内心到三角形各边的距离相等，故错误，是假命题；D、各角相等的圆内接多边形可能是矩形，故错误，是假命题，故选B．【点评】考查了命题与定理的知识，解题的关键是了解圆周角定理，等圆的定义、三角形的内心的性质及正多边形的定义，属于基础定义，难度不大． 9．ABC是O的内接三角形，O的直径为10，∠ABC=60°，则AC的长是（）A．5 B．10 C．5 D．5 【考点】圆周角定理．【分析】首先连接AO，CO，由∠CBA=60°，根据在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角等于这条弧所对的圆心角的一半，即可求得∠AOC的度数，然后解直角三角形即可求得弦CA的长．【解答】解：连接AO，CO，过O作OEAC于E，∠CBA=60°，∠COA=2∠CBA=120°，∠ACO=30°，O的直径为10，OA=OC=5，在RtCOE中，CE=OCcos30°= ，AC=2CE=5 ．故选D． 【点评】此题考查了圆周角定理与勾股定理．此题比较简单，准确作出辅助线，掌握在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角等于这条弧所对的圆心角的一半定理的应用是解此题的关键． 10．已知点A（﹣5，y1）、B（3，y2）均在抛物线y=ax2+bx+c（a≠0）上，点C（x0，y0）是该抛物线的顶点，若y1＞y2≥y0，则x0的取值范围是（）A．x0＞﹣1 B．x0≥﹣1 C．x0＞3 D．x0≥3【考点】二次函数的性质．【分析】由于点C（x0，y0）是该抛物线的顶点，y1＞y2≥y0，则抛物线开口向上，根据抛物线的性质当y1=y2时，此时抛物线的对称轴为直线x=﹣1，要使y1＞y2≥y0，则x0＞﹣1．【解答】解：点C（x0，y0）是该抛物线的顶点，y1＞y2≥y0，抛物线开口向上，当y1=y2时，点A与点B为对称点，此时抛物线的对称轴为直线x=﹣1，当y1＞y2≥y0，点A到对称轴的距离比点B到对称轴的距离要远，x0＞﹣1．故选A．【点评】本题考查了二次函数图象上点的坐标特征：二次函数图象上点的坐标满足其解析式．也考查了二次函数的性质． 二、填空题：（本大题共8小题，每小题3分，共24分.不需写出解答过程，请将答案直接填写在下面答题栏内的相应位置）11．若x=﹣ 是关于x的一元二次方程x2﹣mx+2m=0的一个根，则m的值为 m=﹣ ．【考点】一元二次方程的解．【分析】根据题意，把x=﹣ 代入方程x2﹣mx+2m=0中，并求得m的值即可．【解答】解：x=﹣ 是关于x的一元二次方程x2﹣mx+2m=0的一个根，把x=﹣ 代入方程得： + m+2m=0，m=﹣ ，故答案为：﹣ ．【点评】本题主要考察了一元二次方程的解（根）的意义：能使一元二次方程左右两边相等的未知数的值是一元二次方程的解．解答本题的关键就是把方程的根代入原方程求得m的值． 12．一个不透明的口袋里装有红、白、黄三种颜色的乒乓球（除颜色外其余都相同），其中红球3个，黄球2个，若从中任意摸出一个球，这个球是黄球的概率是为 ，则口袋中白球的个数为 3 ．【考点】概率公式．【分析】首先设设白球x个，由一个不透明的口袋里装有红、白、黄三种颜色的乒乓球（除颜色外其余都相同），其中红球3个，黄球2个，若从中任意摸出一个球，这个球是黄球的概率是为 ，利用概率公式求解即可得： = ，解此分式方程即可求得答案．【解答】解：设白球x个，根据题意得： = ，解得：x=3，经检验：x=3是原分式方程的解；口袋中白球的个数为3．故答案为：3．【点评】此题考查了概率公式的应用．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比． 13．若锐角θ满足2sinθ ，则θ= 45 °．【考点】特殊角的三角函数值．【分析】先根据题意得出sinθ的值，再由特殊角的三角函数值即可得出结论．【解答】解：2sinθ ，2sinθ= ，sinθ= ．θ为锐角，θ=45°．故答案为：45．【点评】本题考查的是特殊角的三角函数值，熟记各特殊角的三角函数值是解答此题的关键． 14．若 ，且2a+b=18，则a的值为 4 ．【考点】解二元一次方程组．【专题】计算题；一次方程（组）及应用．【分析】已知等式整理后，联立即可求出a的值．【解答】解：由 = ，得到5a=2b，联立得： ，由②得：b=﹣2a+18③，把③代入①得：5a=﹣4a+36，解得：a=4，故答案为：4．【点评】此题考查了解二元一次方程组，熟练掌握运算法则是解本题的关键． 15．若x1，x2是方程3x2﹣2x﹣1=0的两个实数根，则2x1+2x2= ．【考点】根与系数的关系．【分析】根据根与系数的关系可直接求出x1+x2的值，即可求出答案．【解答】解：x1，x2是方程3x2﹣2x﹣1=0的两个实数根，x1+x2= ，2x1+2x2=2（x1+x2）=2× = ，故答案为： ．【点评】本题考查了根与系数的关系的应用，注意：一元二次方程ax2+bx+c=0（a、b、c为常数，a≠0），当b2﹣4ac≥0时，一元二次方程的两个根x1、x2具有这样的关系：x1+x2=﹣﹣ ，x1•x2= ． 16．已知圆锥的底面积为9πcm2，其母线长为4cm，则它的侧面积等于 12π cm2．【考点】圆锥的计算．【分析】首先根据圆锥的底面积求得圆锥的底面半径，然后代入公式求得圆锥的侧面积即可．【解答】解：圆锥的底面积为9πcm2，圆锥的底面半径为3，母线长为4cm，侧面积为3×4π=12π，故答案为：12π；【点评】本题考查了圆锥的计算，解题的关键是了解圆锥的侧面积的计算方法，难度不大． 17．二次函数y=x2﹣6x+3m的图象与x轴有公共点，则m的取值范值是 m≤3 ．【考点】抛物线与x轴的交点．【专题】计算题．【分析】由于=b2﹣4ac＞0时，抛物线与x轴有2个交点；=b2﹣4ac=0时，抛物线与x轴有1个交点，所以=（﹣6）2﹣4×1×3m≥0，然后解不等式即可．【解答】解：根据题意得=（﹣6）2﹣4×1×3m≥0，解得m≤3．故答案为m≤3．【点评】本题考查了抛物线与x轴的交点：对于二次函数y=ax2+bx+c（a，b，c是常数，a≠0），=b2﹣4ac决定抛物线与x轴的交点个数：=b2﹣4ac＞0时，抛物线与x轴有2个交点；=b2﹣4ac=0时，抛物线与x轴有1个交点；=b2﹣4ac＜0时，抛物线与x轴没有交点． 18．与三角形的一边和其他两边的延长线都相切的圆叫做这个三角形的旁切圆，其圆心叫做这个三角形的旁心．如图，ABC的三个顶点的坐标分别为A（﹣3，0），B（3，0），C（0，4）．则ABC位于第二象限的旁心D的坐标是 （﹣5，4） ． 【考点】三角形的内切圆与内心；坐标与图形性质．【分析】设∠B和∠C的外角平分线交于点P，则点P为旁心，过点P分别为作PEx轴于E，PFCB于F，则PF=PE=OC=4，在RtPFC中，利用三角函数即可求解．【解答】解：设∠B和∠C的外角平分线交于点P，则点P为旁心，∠MCB=2∠PCB=2∠CBA，∠PCB=∠CBA，CP∥AB，过点P分别为作PEx轴于E，PFCB于F，则PF=PE=OC=4， 在RtPFC中， ，P（﹣5，4）．故答案为：（﹣5，4）．【点评】本题主要考查了三角形的内心与外接圆，解这类题一般都利用过内心向正三角形的一边作垂线，则正三角形的半径、内切圆半径和正三角形边长的一半构成一个直角三角形． 三、解答题（本大题共有10小题，共86分．解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤）19．解方程：（1）x2﹣5x+6=0；（2）x（x﹣6）=4．【考点】解一元二次方程-因式分解法；解一元二次方程-配方法．【专题】计算题．【分析】（1）利用因式分解法解方程；（2）先利用配方法把方程变形为（x﹣3）2=13，然后利用直接开平方法解方程．【解答】解：（1）（x﹣3）（x﹣2）=0，x﹣3=0或x﹣2=0，所以x1=3，x2=2；（2）x2﹣6x=4，x2﹣6x+9=13，（x﹣3）2=13，x﹣3=± ，所以x1=3+ ，x2=3﹣ ．【点评】本题考查了解一元二次方程﹣因式分解法：先把方程的右边化为0，再把左边通过因式分解化为两个一次因式的积的形式，那么这两个因式的值就都有可能为0，这就能得到两个一元一次方程的解，这样也就把原方程进行了降次，把解一元二次方程转化为解一元一次方程的问题了（数学转化思想）．也考查了配方法解一元二次方程． 20．求下列各式的值（1）sin260°+cos60°tan45°；（2） ．【考点】特殊角的三角函数值．【分析】（1）、（2）直接把各特殊角的三角函数值代入进行计算即可．【解答】解：（1）原式=（ ）2+ ×1= + = ；（2）原式= + = + = ．【点评】本题考查的是特殊角的三角函数值，熟记各特殊角的三角函数值是解答此题的关键． 21．如图，已知AB是O的直径，过点O作弦BC的平行线，交过点A的切线AP于点P，连结AC．求证：ABC∽POA． 【考点】切线的性质；相似三角形的判定．【专题】证明题．【分析】由BC∥OP可得∠AOP=∠B，根据直径所对的圆周角为直角可知∠C=90°，再根据切线的性质知∠OAP=90°，从而可证ABC∽POA．【解答】证明：BC∥OP，∠AOP=∠B，AB是直径，∠C=90°，PA是O的切线，切点为A，∠OAP=90°，∠C=∠OAP，ABC∽POA．【点评】本题主要考查相似三角形的性质与判定、切线的性质等知识，掌握相似三角形的判定定理是解题的关键． 22．已知二次函数y=﹣x2+2x．（1）在给定的平面直角坐标系中，画出这个函数的图象；（2）根据图象，写出当y＜0时，x的取值范围；（3）若将此图象沿x轴向左平移3个单位，再沿y轴向下平移1个单位，请直接写出平移后图象所对应的函数关系式． 【考点】二次函数图象与几何变换；二次函数的图象；二次函数的性质．【分析】（1）确定出顶点坐标和与x轴的交点坐标，然后作出大致函数图象即可；（2）根据函数图象写出二次函数图象在x轴下方的部分的x的取值范围；（3）根据向左平移横坐标减，向下平移纵坐标减求出平移后的二次函数图象的顶点坐标，然后利用顶点式形式写出即可．【解答】解：（1）函数图象如图所示； （2）当y＜0时，x的取值范围：x＜0或x＞2；（3）图象沿x轴向左平移3个单位，再沿y轴向下平移1个单位，平移后的二次函数图象的顶点坐标为（﹣2，0），平移后图象所对应的函数关系式为：y=（x+2）2．（或y=﹣x2﹣4x﹣4）【点评】本题考查了二次函数的图象，二次函数的性质，以及二次函数图象与几何变换，作二次函数图象一般先求出与x轴的交点坐标和顶点坐标． 23．市射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加省比赛，对他们进行了六次测试，测试成绩如下表（单位：环）： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次甲 10 8 9 8 10 9乙 10 7 10 10 9 8（1）根据表格中的数据，分别计算甲、乙的平均成绩．（2）分别计算甲、乙六次测试成绩的方差；（3）根据（1）、（2）计算的结果，你认为推荐谁参加省比赛更合适，请说明理由．【考点】方差；算术平均数．【分析】（1）根据图表得出甲、乙每次数据和平均数的计算公式列式计算即可；（2）根据方差公式S2= [（x1﹣ ）2+（x2﹣ ）2+…+（xn﹣ ）2]，即可求出甲乙的方差；（3）根据方差的意义：反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立，找出方差较小的即可．【解答】解：（1）甲的平均成绩是：（10+8+9+8+10+9）÷6=9，乙的平均成绩是：（10+7+10+10+9+8）÷6=9；（2）甲的方差= [（10﹣9）2+（8﹣9）2+（9﹣9）2+（8﹣9）2+（10﹣9）2+（9﹣9）2]= ．乙的方差= [（10﹣9）2+（7﹣9）2+（10﹣9）2+（10﹣9）2+（9﹣9）2+（8﹣9）2]= ．（3）推荐甲参加全国比赛更合适，理由如下：两人的平均成绩相等，说明实力相当；但甲的六次测试成绩的方差比乙小，说明甲发挥较为稳定，故推荐甲参加比赛更合适．【点评】此题主要考查了平均数的求法以及方差的求法，正确的记忆方差公式是解决问题的关键，一般地设n个数据，x1，x2，…xn的平均数为 ，则方差S2= [（x1﹣ ）2+（x2﹣ ）2+…+（xn﹣ ）2]，它反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立． 24．如图，竖立在点B处的标杆AB高2.4m，站立在点F处的观察者从点E 处看到标杆顶A、树顶C在一条直线上，设BD=8m，FB=2m，EF=1.6m，求树高CD． 【考点】相似三角形的应用．【分析】延长CE交DF的延长线于点G，可证明GFE∽GBA，得GF的长；可证明GDC∽GBA，树高CD的长即可知．【解答】解：延长CE交DF的延长线于点G，设GF为xm，EF∥AB，GFE∽GBA， ，即 = ，解得x=4，CD∥AB，GDC∽GBA， ，即 ，解得CD=5.6，答：树高CD为5.6m． 【点评】本题考查了相似三角形在实际问题中的运用，解题的关键是正确作出辅助线构造相似三角形． 25．某商场销售一批衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元．为了扩大销售，增加盈利，商场决定采取适当的降价措施．经调查发现，在一定范围内，衬衫的单价每下降1元，商场平均每天可多售出2件．（1）如果商场通过销售这批衬衫每天获利1200元，那么衬衫的单价应下降多少元？（2）当每件衬衫的单价下降多少元时，每天通过销售衬衫获得的利润？利润为多少元？【考点】二次函数的应用；一元二次方程的应用．【专题】销售问题．【分析】（1）总利润=每件利润×销售量．设每天利润为w元，每件衬衫应降价x元，据题意可得利润表达式，再求当w=1200时x的值；（2）根据函数关系式，运用函数的性质求最值．【解答】解：（1）设衬衫的单价应下降X元，由题意得：1200=×（40﹣x），解得：x=20或10，每天可售出=60或40件；经检验，x=20或10都符合题意．为了扩大销售，增加盈利，x应取20元．答：衬衫的单价应下降20元． （2）w=（40﹣x）=﹣2x2+60x+800=﹣2（x﹣15）2+1250，当x=15时，盈利最多为1250元．【点评】本题考查了二次函数及其应用问题，是中学数学中的重要基础知识之一，是运用数学知识解决现实中的最值问题的常用方法和经典模型；应牢固掌握二次函数的性质． 26．如图，小岛A在港口P的南偏东45°方向，距离港口100海里处．甲船从A出发，沿AP方向以10海里/小时的速度驶向港口，乙船从港口P出发，沿北偏东30°方向，以20海里/小时的速度驶离港口．现两船同时出发，出发后几小时乙船在甲船的正北方向？（结果精确到0.1小时）（参考数据： ≈1.41， ≈1.73） 【考点】解直角三角形的应用-方向角问题．【分析】根据题意画出图形，过点P作PECD，根据余弦的定义分别表示出PE，列出方程，解方程即可．【解答】解：设出发后x小时乙船在甲船的正北方向．此时甲、乙两船的位置分别在点C、D处．连接CD，过点P作PECD，垂足为E．则点E在点P的正东方向．在RtCEP中，∠CPE=45°，PE=PC•cos45°，在RtPED中，∠EPD=60°，PE=PD•cos60°，PC•cos45°=PD•cos60°，（100﹣10x）•cos45°=20x•cos60°．解这个方程，得x≈4.1，答：出发后约4.1小时乙船在甲船的正东方向． 【点评】本题考查的是解直角三角形的应用﹣方向角问题，正确标注方向角、灵活运用锐角三角函数的概念是解题的关键． 27．（1）尝试探究：“如图1，在ABCD中，点E是BC边上的中点，点G是射线CD上一点（点G不与点C重合），BG交AE于点F，若 = ，求 的值．”在解决这一问题时，我们可以过点E作EH∥AB交BG于点H，则AB和EH的数量关系是 AB= EH ，CG和EH的数量关系是 CG=2EH ， 的值是 ；（2）类比延伸：如图2，在ABCD中，点E是BC边上的点（点E不与B、C两点重合），点G是射线CD上一点（点G不与点C重合），BG交AE于点F，若 =m， =n，求 的值；（用含m、n的代数式表示，写出解答过程）（3）应用迁移：在ABCD中，点E是BC边上的点（点E不与B、C两点重合），点G是射线CD上一点（点G不与点C重合），BG交AE于点F，若 = ， = ，则 的值为 或 ． 【考点】相似形综合题．【分析】（1）由EH∥AB，AB∥CD得到 = ， ，找到EH、AB、CG之间的关系即可解决问题．（2）类似（1）通过平行成比例找到EH、AB、CG之间的关系即可解决问题．（3）分两种情形讨论，找到AB、EH、CG之间个关系即可得出结论．【解答】解：（1）EH∥AB，AB∥CD， = ， ，AB= EH，CG=2EH，AB=CD， = = ．故答案分别为AB= ，CG=2EH， ．（2）过点E作EH∥AB交BG于点H， ，AB=CD，CD=mEH，EH∥AB∥CD，BEH∽BCG， ，CG= ， ，（3）①当点G在线段CD上时（见图1），过点E作EH∥AB交BG于点H， ， ，HE= ， ， ， = ，EH∥AB∥CD，BEH∽BCG， = ， ．②当点G在CD的延长线上（见图2），过点E作EH∥AB交BG于点H， ， ，HE= ， ， ，CG= ， = ，EH∥AB∥CD，BEH∽BCG， = ， ．故答案为 或 ． 【点评】此题主要考查了三角形相似的判定和性质的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：①三边法：三组对应边的比相等的两个三角形相似；②两边及其夹角法：两组对应边的比相等且夹角对应相等的两个三角形相似；③两角法：有两组角对应相等的两个三角形相似．（2）此题还考查了类比、转化、从特殊到一般等思想方法，以及数形结合思想的应用，要熟练掌握． 28．如图，在平面直角坐标系中，已知A、B、C三点的坐标分别为A（﹣2，0），B（6，0），C（0，﹣3）．（1）求经过A、B、C三点的抛物线的解析式；（2）过C点作CD平行于x轴交抛物线于点D，写出D点的坐标，并求AD、BC的交点E的坐标；（3）若抛物线的顶点为P，连结PC、PD．①判断四边形CEDP的形状，并说明理由；②若在抛物线上存在点Q，使直线OQ将四边形PCED分成面积相等的两个部分，求点Q的坐标． 【考点】二次函数综合题．【分析】（1）由抛物线经过点C（0，﹣3），设出其解析式y=ax2+bx﹣3（a≠0），再将A、B点坐标代入即可得出结论；（2）由抛物线的对称性可找到D点的坐标，分别求出AD、BC直线的解析式，联立方程组即可求得交点E的坐标；（3）①连接PE交CD于F点，找出F点坐标，由对角线互相垂直且平分，可得出四边形CEDP为菱形；②根据菱形的特征可知，若想面积平分，对角线的交点F，联立直线OF和抛物线的解析式，即可求出Q点的坐标．【解答】解：（1）由于抛物线经过点C（0，﹣3），可设抛物线的解析式为y=ax2+bx﹣3（a≠0），A（﹣2，0）、B（6，0）在抛物线图象上，有 ，解得 ，抛物线的解析式为y= x2﹣x﹣3．（2）抛物线的对称轴为x=﹣ =2，CD∥x轴，C、D关于对称轴x=2对称，故D点坐标为（2×2﹣0，﹣3），即D（4，﹣3）．设直线AD的解析式为y=k1x+b1，直线BC的解析式为y=k2x+b2，那么有 和 ，解得 和 ，直线AD的解析式为y=﹣ x﹣1，直线BC的解析式为y= x﹣3．解 ，得 ，直线AD、BC的交点E的坐标（2，﹣2）．（3）①连接PE交CD于F点，如图： P点为抛物线y= x2﹣x﹣3的顶点，P点坐标为（2，﹣4）．又E（2，﹣2），C（0，﹣3），D（4，﹣3），直线CD解析式为y=﹣3，直线EF解析式为x=2，F点的坐标为（2，﹣3），且CDEP，PF=EF=1，CF=FD=2，四边形CEDP是菱形．②假设存在，直线OQ将四边形PCED分成面积相等的两个部分，直线OQ点F（2，﹣3）．设直线OQ的解析式为y=kx，则有﹣3=2k，即k=﹣ ，Q点在直线OQ和抛物线上，点Q的坐标满足 ，解得 或 ，故存在点Q，使得直线OQ将四边形PCED分成面积相等的两个部分，Q点的坐标为（﹣1+ ， ）和（﹣1﹣ ， ）．【点评】本题考查了二次函数的应用、菱形的判定与性质以及直线的交点问题，解题的关键：（1）代入已知点，细心计算即可求得抛物线解析式；（2）由对称性找到D点坐标，再分别求出直线AD、BC解析式，即可求得交点坐标；（3）①牢记菱形的判定定理；②熟悉菱形的特征．
1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。
【教学准备】调查表格。
【教学过程】
1、自由谈话，了解科学学习背景：
师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。
师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。
2、讨论交流，形成科学学习制度：
生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。
推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。）
3、阅读反思，了解科学学习内容：
师： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
三上教科版科学第一单元 植物
第一课 我看到了什么
【教学目标】
科学概念：
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：
初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：
懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】
一、引言
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树
1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）
2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、回忆中的大树
1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
四、观察真正的大树
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）
一、教学目标
1、初步了解家乡的历史。
2、知道近代家乡以来著名的人物及重大事件。
3、知道改革开放以来家乡取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
4、掌握几种简单搜集资料的方法和调查的方法。
二、设计思路
本课承接上三课的思路，从家乡的自然景观、人为风情，延伸到认识和了解家乡的历史和变化，从而在设计思路上与前三课一气呵成，使学生对养育自己成长的家乡有一个全面系统的人数和了解，进一步萌生热爱家乡、建设家乡的情感，并做出力所能及的贡献。
三、教学活动
活动准备在；
1、 让学生课前通过各种形式收集有关教学历史及名人的资料。
2、 让学生分组从不同的角度了解教学改革开放以来所取得的成就。
3、 让学生搜集家中不同历史时期的照片。
活动一 参观当地的历史博物馆
有条件的地方，教师可以组织学生参观当地的历史博物馆，了解近代以来中国人民，尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争故事，树立发愤图强的爱国志向。教师要注意做好活动的组织工作。此活动可以结合少先队进行。
活动二 故事会
让同学们将自己收集到的有关家乡名人的故事通过故事会的形式向大家讲述出来，以此激发学生的民族自豪感和奋发向上的激情。
活动三 老照片和新照片
让学生将搜集到的不同历史时期的新老照片向同学们展示出来，并说说其中的故事，由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。
活动四 我为家乡绘新图
要求同学们或为家乡做一件小事，或设计一句广告词，或画一副宣传画，以此表达自己对家乡的热爱之情。并将自己的作品在全班同学目前展示出来，说说自己的创意。选出学生中最具创意的作品，也可以将学生的作品做成一个小型展览。
四、活动实施建议
1、此课的教学要求教师一定要结合本地的实际情况进行，要重在启发学生感受改革开放以来家乡所取得的成就，萌生热爱家乡的情感。
2、教师在课堂上要给学生充分自由的空间和氛围，让学生自由发挥，将自己的所想所感表达出来，教师只作适当的引导。
3、在调查过程中，教师要注意引导学生发挥团体合作精神，做好分工合作，从而保证全面、准确的资料信息的获得。
五、教学评价
1、知道家乡的历史和历史上的名人及其简单的事迹。
2、能够说出改革开放以来家乡的变化。
3、知道调查研究的基本方法和获得资料的不同途径及手段。
4、具有初步表达自己创意的能力。
附录二：小学品德与生活发展性评价方案
一、评价目的
品德与生活是学校德育工作的主渠道，通过对品德与生活的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。
二、评价原则
1、评价方法的多样化
品德与生活不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。
2、评价时机的全程化
生活与品德的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
3、评价主体的多元化
学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。
三、评价内容
小学品德与生活课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。
认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。
行为能力的评价。是评价学生在小学品德与生活课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。
评价的具体内容：
1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。
2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。
3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。
4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。
5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。
四、评价方法
学生学习评价一般通过课堂观察评价（见表）和阶段性评价两种途径进行。评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。通过评价，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。
品德与生活课堂观察记录项目包括：是否认真听讲，积极参与讨论；是否善于与人合作（听取别人的意见发表自己的见解）；是否有条理地表达自己的发现和收获；观察学生的行为表现和行为习惯是否有“爱”； 观察学生是否自信（提出不同的问题，大胆发表自己的见解）；对学习活动是否有浓厚的兴趣，有强烈的求知欲，好奇心；
22 《富饶的西沙群岛》教案设计
第二课时
教学目标
1、通过品读重点词句，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。培养学生热爱祖国的思想感情。
2、通过有感情的朗读课文，体会作者用词的准确。渗透习作。
教学重点难点
1、理解海水色彩变化的原因。进一步体会海水五光十色、瑰丽无比。
2、诵读作者对海域物产的具体形象描写的词句，进一步体会西沙群岛的富饶、可爱。
教具准备
多媒体课件、投影仪
教学过程
一、课前一分钟展示交流
内容：中华经典古诗文吟颂
形式：一人展示、全班交流。
目的：激发学文兴趣、提高语文素养。
二、相关资料交流
内容：有关祖国风光的谚语
形式：小组间自由交流。
目的：为本节课内容的学习做好铺垫，提高学生精选内容及语言表达与有效交流的能力。
三、初读课文、整体感知（理清文章框架）
1.过渡语：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的乡村，繁华的城市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色，这节课我们再次走进南海，共同领略西沙群岛的美丽和富饶。
2.老师范读课文，同学们边听边想课文是围绕那一句话来写的？作者是从哪些地方来描写了西沙群岛的美丽和富饶？
四、精读感悟、汇报交流（根据内容的需要采用各种学习方式、训练学生正确分析课文、学习作者的表达方式及领悟写法从而突破重难点）
A. 海面部分（个别朗读汇报，全班评价交流）
1.过渡语：作者在描写海水时也是围绕一句话来写的。请一名同学朗读其他同学边听边想找出找出答案。
2.课件出示。请你先在课文中找出西沙群岛海水呈现出五光十色的原因再用关联词因为……所以……说出答案。
3.齐读进一步体会西沙群岛海面的瑰丽无比。
B. 海底、海滩部分（讨论交流前置性作业、体现合作学习的优势）
1.过渡：西沙群岛海面上如此的瑰丽无比，那么它的海底和海滩上又是怎样的呢？课件出示前置性作业
2.小组认真交流合作内容。（讨论中可以有新的发现和自己的理解）
3. 小组汇报，全班交流。（挖掘文中知识、深化作业内容，达到学习目的）
C.海岛部分（当堂合作交流、培养自学能力）
1.过渡语：我们欣赏了西沙群岛海面的瑰丽，惊叹于海底海滩的富饶，现在走上海岛看看那里又是一番怎样的景象？？？ 课件出示自学内容及要求。请小组合作讨论得出答案。
2.汇报交流、畅所欲言。
五、合读课文，进一步领悟写法。
1.师生合读首尾段，说说你有什么新的发现。
2.点出“首尾呼应”的写作方法
六、拓展延伸、升华中心
1.过渡语：西沙群岛真是个可爱的地方！真是“世界之大，美在西沙。”现在咱们也来写写言语夸夸富饶的西沙群岛吧！课件出示前置性作业。
2.个人间相互交流。
七、课外积累、每日一句
课件出示写景励志的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
宋 陆游
教学目标：
1.练习把了解到的信息讲清楚，培养学生有条理地表达。
2.在听别人讲话的时候，要礼貌地回应，培养友善待人的习惯。
3.理解名字的含义或来历，懂得名字里蕴含的文化意义。
教学重点难点：
1.
练习把了解到的信息讲清楚。
2.
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
口语交际：名字里的故事
【教学过程】
课前活动：
同学们，你们认识老师吗？怎么称呼我？对，我姓陈，名俊宏，你们可以叫我陈老师。陈老师也想认识一下你们，能告诉我你们叫什么名字吗？你们的名字真好听，谢谢大家！
一、导——创设情境，引入主题
1、师：同学们，我们美丽的攀枝花今年建市已经54周年了，我们学校也准备为她献上一份贺礼，所以校园电视台打算拍摄一个节目，叫做《名字里的故事》，陈老师想邀请大家参与这个节目拍摄，你们愿意吗？
生：愿意！
师：真好，但是想参与拍摄，得有一个先决条件，你们都有名字吗？
生：有
师：名字人人都有，但名字里的故事不见得人人都能讲，这个先决条件就是讲《名字里的故事》。板书《名字里的故事》
二、析——明确要求，牛刀小试
1、要讲些什么，怎么讲呢？请同学们快速阅读第59页的内容，一边读一边勾画出本次口语交际中要求我们做什么？出示幻灯片2
学生回答，（出示幻灯片3：（
1）和同学交流名字里的含义或来历。
（2）遇到自己感兴趣或不理解的内容，要有礼貌地向讲的同学提出来，进一
步了解。
（3）
你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事？回家给家里人说说。）
2、
师：那你们知道讲的时候要注意什么吗？出示幻灯片4：
（1）
把了解到的信息讲清楚。
（2）
听别人讲话的时候，要礼貌地回应
板书：讲清楚 礼貌回应
3、在同学们的帮助下，我们弄清楚了口语交际的内容和要求。哪位小朋友愿意第一个上台来告诉大家你名字里的故事？
出示幻灯片5：（指名学生说）
他在讲的时候，请其他同学认真听他是怎么介绍的？
4、你们真是会倾听的孩子，相信你们一定获取了许多信息，你愿意与大家分享下吗？（学生举手，点名发言）（板书：叫什么，是哪几个字，来历，故事）
5、如果让你介绍，你还可以从哪些方面来介绍？ （希望、谁取的，字的含义等）
根据学生发言，教师板书：叫什么 具体哪几个字 来历 故事 希望 教师引导鼓励评价（仪态大方、声音洪亮······）
6、现在我们归纳一下，要把名字里的故事讲清楚，得讲哪些内容？
（生回答：叫什么、具体是什么字，每个字代表什么，）同学们真棒，自己就总结出了讲名字里的故事的方法。
我们知道了要讲哪些内容，但要把名字里的故事讲清楚，要有一定的顺序，（出示幻灯片6：）要先说自己叫什么，然后说具体是哪几个字，谁给取的，最后讲含义或来历。
三、练——组内初练，激发兴趣
现在我要正式开始招募了！（出示幻灯片7：）我们就以小组为单位开始推优招募“名字里的故事”的优秀讲述者吧，每个人都要向组内成员说出名字里的故事，组内推选一名最佳讲述者，与其他组的pk。
1、为了帮助你们更好的介绍，老师这里有一张助力卡，你们可以这样说（手指板书）（出示幻灯片8:）
大家好，我叫( ),( )的( ),( )的( )。我的名字是( )给我取的，我名字中的(
)字有( )的意思,( )有( )的意思,我想我爸爸肯定是希望我成为一( )的人。
（课件出示，教师范说。）
2.其实名字里的故事这个节目并不是我们最先录制的，早在2015年中央电视台就录制了，让我们听一听他们是怎么介绍的。（播放视屏《名字篇》）
3、学生组内交流。（教师巡视指导）
4、组内推选最佳发言人，小组合力出主意帮他语言表达完善（语态自然，有礼貌、声音洪亮、落落大方）。
四、展——展示汇报
1、同学们的声音越来越小了，看来都准备好了，请我们每一个组的最佳讲述者上台。（请生上台）三个一组。
评委们，准备好了吗？请你们回顾交际要求，认真倾听，做好评价！ 选手们，准备好了吗？招募正式开始！
2、小组推优选手讲述，教师引导学生进行评价。）
3、教师小结：同学们，你们的名字既好听又富有深刻的内涵。有的名字包含着出生时的时间、地点或自然现象，有的是根据五行八字，有的出自古代诗词典籍，总之都饱含着家人对你们的希望和爱。那除了知道自己名字里的故事，你还知道其他人名字里的故事吗？
五、拓——讲家人名人名字里的故事
现在我们要提高要求了，请讲一讲你家里人或名人名字里的故事。请两名学生讲。（一个讲家人的名字，一个讲名人的名字里的故事，请大家来猜是谁） 我发现每一个人都是一个小小的讲述者，在刚才的交流中，同学们流露出来的那种自然而然的交流状态和热情，让我感动，我觉得你们都可以参与这次的节目拍摄。
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成预习单。
教学过程：
一、新课导入
1、同学们，老师知道你们很喜欢神话故事，那我来考考你们！传说中孙悟空是从哪里里蹦出来的？葫芦娃是从哪儿长出来的？我们又是从哪儿来的呢？妈妈的肚子里有座神奇的“房子”叫——子宫，我们的生命就是在那里孕育的，你们想看看吗？
2、播放视频“生命的孕育”。 说说你的感受。（神奇、神圣、伟大）
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：是啊，生命的形成是多么神奇的过程！妈妈是孕育我们的大功臣。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？(学生交流)
师生活动：体验五分钟妈妈。(三个同学体验怀孕妈妈的辛苦）
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。我们的生命来之不易。 （板书：我们的生命来之不易 ）
活动二：为了呵护我这个小生命，家人做过许多事情。昨天采访了爸爸和妈妈，说说你们成长过程中的故事吧。
预设：
学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
学生同桌交流，全班交流。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护，所以我们一定要“爱护身体 珍惜生命” （板书：爱护身体 珍惜生命 ）
活动三：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，谁做得好，谁做得不好的？
学生甲：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生乙：我爬窗台，滑楼梯扶手，这样很好玩，很刺激。
学生丙：我爱吃肉，不喜欢吃蔬菜。
学生丁：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
生：朗读教材P52页阅读角
如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。
师：配乐朗读p53页阅读角
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
板书：
生命最宝贵
我们的生命来之不易
爱护身体 珍惜生命
附预习单：
采访爸爸和妈妈，了解自己成长过程中的故事
1、
你出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情怎样？
2、
小时候，你的身体好吗？经常生病吗？爸爸妈妈是怎样照顾你的？
3、
