工作实施方案
为了落实《关于做好2021年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》（教学司函〔2020〕38号）和学校《关于做好2021届优秀本科毕业生推免工作的通知》（教通知〔2020〕122号）等文件精神，做好推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作，推动相关工作制度化、规范化、科学化，结合我院实际情况，特制定本办法。
一、指导思想
坚持公开、公平、公正、全面考核、择优录取的原则，通过推免工作激励学生勤奋学习、形成良好学习氛围，深化教学改革，培养创新人才。
二、组织与领导
1．学院成立推免工作领导小组，由学院党委书记李擎、院长张朝晖担任组长，由副院长李希胜、党委副书记兼副院长程海雨担任副组长，2017级辅导员杨志方作为小组成员组成。学院推免工作领导小组根据教育部推免工作政策和计划，制定本学院推免工作方案。
2．学院领导小组负责我院推免工作的动员、审核、推荐和材料报送等工作。
三、推荐条件
1. 我校普通高等教育全日制在读2021届（2017级）本科生（高年级已经历推免降级到该年级者除外）。
2. 具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强；学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力倾向。
3. 遵纪守法，积极向上，品行表现优良，无未解除的违规违纪处分。
4. 诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录。
5. 学习成绩优良,专业综合排名达到申请推荐类别的要求。
6. 身心健康，体育课成绩合格。
7. 其他条件详见《关于做好2021届优秀本科毕业生推免工作的通知》（教通知〔2020〕122号）中附件1中“推荐类型、推荐单位及要求”。
四、排名依据
1．各专业学生的综合排名依据由学习成绩加权平均分和附加分两部分组成。
2．学习成绩加权平均分由专业教学计划前三年的必修课和实践环节相关课程组成。
3．拥有个人获奖证书的学生可以获得附加分。其中，部级学科或科技竞赛三等奖以上者，最高加1.5分；市级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部和市级学科或科技竞赛三等奖以上者，最高加1分；校级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部和校级学科或科技竞赛二等奖以上者，最高加0.5分。（加分细则见附件）
4．艺术团学生参加部级和省部级艺术比赛获奖者，经校团委认定，可参照学科或科技竞赛获得附加分。（加分细则见附件）
5．全程参加国内交流项目，成绩在同一接收学校本专业参加交流学生中前40%者加1分，其余加0.5分；全程参加一个学期以上的国际交流项目，成绩优秀者，加1分。(依据教务处下发国内交流加分统计)
6．附加分累计不得超过3分。
五、推荐类型、推荐单位及要求
1．普通类推荐免试研究生工作由学院负责，专业综合排名要求在前30%以内。
2.教育部民族司下达招生计划招收的少数民族学生推荐免试研究生，由学生工作部负责，专业综合排名要求在前30%以内。
3.学术专长类推荐免试研究生，由校团委和教务处负责推荐，专业综合排名前40%以内，经三名本专业教授联名推荐，并符合下列条件之一者可以申请。
(1)获得部级学科或科技竞赛二等奖以上。
(2)作为第一作者（或指导教师为第一作者，本人第二作者）发表SCI、EI(不包括会议)论文。
(3)作为第一发明人（或指导教师为第一发明人，本人第二发明人）获得发明专利。
4．学生工作类推荐免试研究生，由人事处和学生工作部负责，专业综合排名要求在前50%以内。
5.支教团推荐免试研究生，由校团委负责推荐，专业综合排名要求在前50%以内。
6.列入学校教学改革项目的理科实验班、卓越工程师教育培养计划、黄昆班的学生推荐免试研究生，学院根据学校规定开展推荐工作。
7.艺术特长类推荐免试研究生，由校团委负责，特长生专业综合排名要求在前80%以内，非特长生专业综合排名要求在前50%以内。
六、推荐办法
1．2017级本科各专业根据本办法的排名依据对学生进行综合排名，将排名结果上报教务处备案并进行公示。
2．学校根据教育部下达的指标和实际工作需求确定各类推荐免试研究生名额并分配到相关单位。各相关单位制定具体工作方案，学生依据公示的工作方案进行申报。
3．学生根据自身情况选择一种类型的推荐免试研究生进行申请，按要求向各相关单位提交申请表及相关证明材料。
4.获得推免资格的学生通过“推免服务系统”(网址:yz.chsi.com.cn/tm)查询招生单位的招收推免生章程和专业目录，填写报考志愿，接收并确认招生单位的复试及待录取通知。
就业推荐表：
就业推荐表全称《毕业生就业推荐表》，即是为了就业而制作出的一份推荐表，一般情况，就业推荐表为各学校统一规定模式，再交由学生根据自己实际情况填写表格内信息，完善表内信息后，需有学校盖章方为有效。《毕业生就业推荐表》是各地学院向用人单位推荐毕业生的书面材料，表中所填内容反映了学生个人信息、学习成绩、奖 惩情况、社会实践经历等方面的情况，是用人单位选择人才的重要依据，直接关系毕业生的切身利益。
三方协议：
三方协议是《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》的简称，它是明确毕业生、用人单位和学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式，能解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列相关问题。
（来源：文章屋网 ）
从空军招飞局北京选拔中心获悉，2013年空军继续在普通高校选拔大学生飞行学员，华北地区50余所普通高校成为招飞重点校，报名工作日前已启动。
据了解，2013年空军继续在普通高校应届本科生、本科二年级大学生中选拔飞行学员。应届本科毕业生，只招收一本院校的学生，即当年本科第一批录取并达本省一本控制线的学生，年龄不超过24周岁(1988年7月1日以后出生)，能够获得学士学位。本科二年级大学生则要求当年高考成绩达到本省二本控制线以上，年龄不超过22周岁(1990年7月1日以后出生)，完成规定的学习课程。
空军招飞局北京选拔中心有关负责人介绍，想报考空军招飞的大学生，可拨打010—51381710、67165790，15652478737;或登录华北招飞网(hbzhaofei.cgw.cn)查询检测标准条件，了解相关招飞信息，并下载《空军选拔普通高校应届本科毕业生飞行学员报名推荐表》或《空军选拔普通高校本科二年级大学生飞行学员报名推荐表》(以下统一简称《推荐表》)。报名主要采取推荐报名形式，由大学生所在高校对学生年龄、学习、现实表现等基本情况逐一进行审查，并组织学生进行身体“五查”(身高、体重、视力、血压、色觉)。符合条件者填写《推荐表》，并由高校签署意见、加盖公章。
据悉，2013年空军在华北地区招收大学生飞行学员的重点院校有52所。其中在京高校19所。空军招飞局北京选拔中心于10月中旬至12月中旬对高校大学生进行招飞初选。在京高校初选时间为12月15日上午8时到12时，地点在北京检测站。届时，考生持《推荐表》、学生证、身份证，按规定时间和要求到指定地点报到参加初选。合格者作为招飞预选对象参加空军招飞复选。
考研二战后不属于应届生。应届毕业生是指在应该毕业的年份毕业的毕业生。在一些企业及公务员考试中限招收应届毕业生，同时应届毕业生在另一方面意味着经验欠缺。毕业前需要工作的应届生，需手持《毕业生推荐表》、成绩单及三方协议寻找工作，毕业后取得报到证方可在就业所在地落户。
（来源：文章屋网 https://www.wzu.com）
关键词：麦可思；毕业生评价；护理专业
麦可思是得到公众共同认可的、具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询和质量评估机构。我校连续两年与麦可思公司合作开展“淮阴卫生高等职业技术学校（2014年12月16日学校经教育厅批准为江苏护理职业学院）应届毕业生半年后跟踪调研”，并组成项目团队。团队针对我校特色对本次研究模式和内容提出了相应需求和建议，提供了有效的信息采集渠道。麦可思团队作为第三方独立完成了报告数据的调查回收和各指标计算，对数据回收和指标计算方法的科学性和客观性负责。根据麦可思公司提供的我校社会需求与培养质量年度报告，本研究主要针对护理专业毕业生，对连续两届护生各项指标进行比较，分析护理专业教学与管理中存在的问题，并探讨如何进行改革，切实提高护理专业毕业生综合素质，提高人才培养质量。
1资料与方法
1．1调研背景
为了全面、客观、公正地评价我校护理专业人才培养质量，完善质量评估体系，提高毕业生的就业竞争力和培养质量，提高本校服务社会和区域经济的功能，学校委托第三方教育数据咨询与教育质量评估机构麦可思实施毕业生社会需求与培养质量评估项目。麦可思负责项目的问卷设计、问卷调查、数据清理、数据分析和报告撰写工作。
1．2调研方法
向毕业半年后的2012届、2013届高职护理专业毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接和帐户，答卷人回答问卷，答题时间15min～30min。毕业生人数及样本回收情况见表1。有效邮箱覆盖率表示学校提供的邮箱多大程度上覆盖了该专业毕业生总数，抽样比例则表示该专业回收样本多大程度上覆盖了该专业毕业生总数。有效邮箱数是保障足够毕业生答题的基础，而回收问卷数一方面同毕业生的母校认同度有关，一方面和调查过程中学校督促毕业生答题的力度有关。
1．3评价指标
①主要指标：包括就业率、月收入、工作与专业相关度、毕业半年内的离职率、就业现状满意度、校友推荐度和校友满意度。其中校友推荐是指在同等分数同类型学校条件下，毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读。推荐度计算公式的分子是回答“愿意推荐”的人数，分母是回答“愿意推荐”“不愿意推荐”“不确定”的总人数。校友满意度指在调查中，被调查的毕业生对母校的总体满意度评价，分为“无法评估”“很不满意”“不满意”“满意”“很满意”。其中“满意”“很满意”属于满意的范围“很不满意”“不满意”属于不满意的范围。校友满意度是回答满意范围的人数百分比，计算公式的分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。②就业现状不满意原因：由被调查的已经就业的毕业生对自己目前的现状进行满意度打分，是毕业生的主观判断指标，代表着毕业生对就业的满意程度。③教学满意度及改进方向：被调查的毕业生对母校的教学满意度评价分为“不好说、很不满意、不满意、满意、非常满意”。其中“满意、非常满意”属于满意的范围，“很不满意、不满意”属于不满意的范围。满意度是回答满意范围的人数百分比，计算公式的分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。如果毕业生认为实习和实践环节是本校教学最需要改进的地方，则将对实习和实践环节需加强的地方做出评价。
2结果
2．1护生毕业半年后主要指标（见表2）
3讨论
3．1调研结果分析
本研究结果显示，我校护理专业学生毕业半年后主要指标在专业相关度和离职率两个指标明显优于平均水平，在就业现状满意率、校友推荐度和校友满意度3个指标也高于平均水平，在就业率、平均月收入两个指标稍高于平均水平。说明我校五年制高职护理专业人才培养目标定位准确，课程设置合理，符合目前就业需求。但2013届毕业生与2012届相比，除了平均月收入稍高以外，其余所有指标都有所下降，特别是就业现状满意率，为此，深入分析教学与管理方面存在的问题，并探讨改革措施，希望进一步提高我校护理专业毕业生质量。
3．2存在问题分析
3．2．1职业期待与现实处境的差距
通过对就业现状不满意原因分析，排在第1位的是收入低，第2位是认为发展空间不够，其次是工作氛围和工作环境不好，还有工作压力大、经常加班等原因。说明毕业生对自身的职业规划不够明确，在校时对职业的期待较高，对护士实际工作缺乏深入了解，实习过程中由于基础护理、生活护理等工作的实施，产生失落感，引起就业现状满意率下降。
3．2．2教学方法与手段有待进一步改革
对教学满意度总体较高，说明我校教学质量满足工作需求。但对不满意的原因分析毕业生反应最多的是无法调动学习兴趣，其次是实习和实践环节不够，第三是课堂上学生参与不够，还有反应教学内容陈旧、不实用，考核方式不合理等。调研结果说明目前的教学方法与手段较单一，还是以讲授为主的传统课堂教学，理实一体化、项目教学、翻转课堂等教学方法应用很少，信息化程度不够，学生主体地位没有很好体现。
3．2．3实践教学仍需加强
实践教学是职业教育的重要部分，本研究结果显示，毕业生提出要加强实践教学环节，特别是技能实训，其次是专业认知见习及毕业实习环节，说明实践教学仍需加强。
4改革探讨
4．1职业前瞻教育需要加强
加强专业教育、专业认知、就业指导等教学环节，帮助学生认识本专业的培养目标与就业方向，都会对学生的职业期待或职业规划起重要影响。需要构建这一教育体系并对每个阶段进行评估，及时修正学生的不合理职业期待。
4．2针对毕业生就业特点，改革教学方法
护理专业毕业生就业岗位主要是临床护理，专业相关度高达98％，因此，从护理职业特点入手，调整人才培养方案，合理设置课程结构。结合毕业生对教学的改进意见和建议，从教学方法、手段改革入手，积极调动学习兴趣，调整课程内容，增强课程的实用性，不断完善专业课程教学。进一步提高师生交流程度，及时解决学生学习过程中遇到的问题，从而提高毕业生对核心课程的有效性评价。
4．3加强实践教学环节
教育部颁布的《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》中明确规定高职院校实践教学的学时比例为接近总学时的一半，所以高职院校应更加关注实践教学环节［1］。实践教学是高职教育教学体系的重要组成部分，高职教育的人才培养目标是技术应用型和技能型人才，而学生技术应用能力的培养和职业技能的训练只能通过实践教学来进行［2］。因此，通过提高实践教学的课时数，加强实训基地建设，加大校企合作教学力度等措施落实实践教学。
4．4加强求职服务指导，提高职业期待吻合度
毕业生初次就业是人生的重要转折点，在求职阶段，有效的校园招聘和职业发展规划辅导对毕业生的职业期待吻合度有积极影响。学校可以结合毕业生就业的特点，有针对性地指导在校生进行职业规划，同时邀请相关用人单位到学校开展招聘活动，使毕业生所从事的职业与主观期待更加吻合。
4．5完善社团活动
社团活动能够帮助学生快速融入校园生活，是提升学生能力和在校感受的重要途径。建议学校适当加强相关活动的扶持力度和指导，不断提高社团活动的满意度，鼓励学生更多参与其中，使更多的学生能从中受益，从而增强其母校的认同感和归属感，更好和更有效地学习知识技能。
4．6构建全培养过程管理评价体系
毕业生评价中发现的问题学校可以通过加强各环节进行改进。但其落实效果必须可测可评，因此，有必要构建学生培养过程的管理评价体系以方便学校对各项工作的管理。建议继续采用“第三方评价”，打破传统的以德、能、勤、绩为主线，学习成绩为出发点的学生评价体系，建立以实践技能为出发点、以能力为核心、以职业资格标准为纽带，促进人才培养质量评价标准和评价主体有效衔接［3］。
作者:侯继丹 吴秋霞 贾婷婷 单位:江苏护理职业学院
参考文献：
［1］张耀嵩．高职院校实践教学质量评价机制研究［J］．北京劳动保障职业学院学报，2011，5（1）：35．
关键词 就业 高校 就业指导
中图分类号：G47 文献标识码：A
1 就业难的原因
1.1 市场对白领需求不足
由于高校扩招，几年内，大学毕业生人数大量增加，但是相应的就业岗位却没有相应增长。并且，由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。
1.2 企业用工制度不合理
一些私营企业用工制度极不合理，不和员工签订劳动合同。 另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、 需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。
1.3 高校专业设置错位
一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。
1.4 文科教育质量低下
由于教学内容，几乎不针对中国的政治经济现实，学生经过大学数年的学习之后，对于现实社会的状况仍然是十分隔膜，这也严重不利于学生的就业。大学扩招过程中，教师的知识结构仍然是非常陈旧，授课内容政治化空洞化。
1.5 学生缺乏就业培训机会
不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。
1.6 学生仍然期望过高
近八成的用人单位认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。
2 就业工作的主要措施
2.1 领导挂帅，全体教师参与
学校应当动员全体教师积极参与到就业工作中来。因为，各专业老师往往在自己的领域内有大量的社会关系，完全可以利用自己的业务关系推荐毕业生就业，提供不少就业岗位。为鼓励教师积极为毕业生介绍工作岗位，学校可以从经费中拿出一部分补助提供就业单位的教职工。
2.2 建立完善的工作机制
（1）成立毕业生就业学生服务小组。服务小组成员由学生党员、班级干部组成。在就业专干的统一安排和指导下主要负责网上、社会上、学校就业指导中心的就业信息收集。负责信息的传达，通过飞信、QQ群等形式第一时间向全体毕业生同学。
（2）对学生择业因素进行调查与分析。在大四上学期毕业生找工作前期，给毕业生发放 “毕业生就业去向调查表”和“学生择业因素调查问卷”，并对问卷回答结果进行统计分析。根据分析结果确定就业指导工作的方向与重点，使就业工作能够具有针对性，最大程度地满足了广大同学的需求，立足学生，服务学生。 （下转第221页）（上接第197页）
（3）提高就业率的重点是做好就业困难学生的工作。提高就业率的重要工作就是做好就业困难学生的工作。笔者所在的学院共4个工科专业，就业市场都不错，每年都有充足的工作岗位提供给毕业生，但是，还是有少数毕业生在离校之际不能就业。原因可以分为以下几类情况：①态度不端正，部分毕业生依赖思想严重，依靠家人安排，老师介绍，自己不主动。②后进生，就业困难。③性格内向，就业困难。④贫困生。
针对这几类情况，我们努力帮助毕业生树立正确的就业态度、建立信心，帮助他们找出自己的优点，做好细致的心理辅导、就业推荐，帮助他们解决实际困难。重点向就业单位推荐。
2.3 就业指导
就业指导分为两个内容。一是，开设职业生涯规划的课程，或者开展就业指导类的讲座，注重对学生人生观、世界观、价值观的教育，加强学生社会责任意识的培养，帮助学生树立正确的择业观，合理的设计职业生涯，为走向社会做好思想准备；指导学生撰写推荐材料，招聘、面试技巧，等针对性的工作。另一方面，各专业教研室老师，从本专业出发，针对大学生的就业困扰，有的放矢地为大学生提供就业指导服务。对于本专业的就业领域、行业，薪资水平，历届校友资源等，专业老师的作用是不可替代的。
3 不足与反思
（1）确保人才质量是提高大学生就业竞争力的关键，应在今后的培养过程中，始终将提高人才培养质量作为推进就业的主要手段。就业的竞争说到底还是人才的竞争，笔者在就业工作的实践中体会到，确保人才质量是提高就业竞争力的核心与关键。优秀学生单位抢着签、部分学生就业难的情况在就业工作中表现尤为突出，这一情况再次说明只有培养出高质量的人才，才能在日益激烈的就业竞争中占有一席之地。
（2）部分学生自我认识不够，对就业没有做好充分的思想准备。一些大学生存在一定的心理误区。一部分毕业生同学及学生家长的择业观念还没完全转变，对就业形势认识不够，过高或过低的评价自己。少数毕业生依赖心理严重，缺乏进取精神，消极等待，自己不找单位，等靠的思想严重，过分依仗学院推荐，等用人单位上门，或者靠家长、亲戚联系单位，导致就业困难。在这些情况下，今后要加强这方面的思想教育，做好毕业生就业观念的转变，教育学生爱岗敬业。结合省内外就业形势，教育引导学生调整就业期望值，确立“先就业、后择业、再创业”的思想。
（3）建立往届毕业生的信息库，发掘历届毕业生的价值。努力加强与往届毕业生的联系，及时完善更新数据库，大力发掘往届校友的潜在价值。通过历届毕业生收集更多的就业信息；并鼓励在校学生与历届毕业生建立联系，获取就业信息和就业经验。
（4）加强生涯规划和就业指导，努力促成全程化、系统化工程。学院高度重视学生生涯规划和就业指导课程的建设。充分利用各种大小会议，分年级、分专业，多途径、多样化地开展指导工作。但由于学生数量越来越多，学生辅导员指导专业水平较低，再加学生工作日常事务繁忙。因此，目前的就业指导依然主要集中在毕业生就业前以报告、讲座、座谈行形式集中进行，且大都政策性强，针对性不强，学生不乐意参加，就业指导的效果不佳；另外，因为大多数院校都是到了四年级才进行就业指导，因此大多数学生对个人职业规划及职业发展感到迷茫，对学生今后的成长成才十分不利。因此，要逐步将“就业工作从新生开始”的设想付诸行动，加强生涯规划和就业指导，使就业指导贯穿大学教育的始终，全过程促就业，为学生的长远发展和职业观、人生观的树立创造良好的发展空间。
参考文献
（一）指导思想：
高中招生制度的改革，应坚持有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展；有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓解升学竞争压力，进一步推进素质教育；有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断提高教育教学质量；有利于建立和完善基础教育质量监测与评价体系，促进我市基础教育优质均衡发展。
（二）工作原则：
坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、择优录取的原则。
二、招生对象及条件
（一）热爱祖国，自觉遵守中学生行为规范和准则，品行优良，心理素质良好，综合表现评定为优良（A等）。
（二）年龄不超过17周岁的应届初中毕业生（*年9月1日以后出生，初中阶段未留级、休学）。
（三）身体健康，七、八、九年级各学期的体育成绩为合格及以上，九年级体质健康测试为合格及以上。
（四）户口在该校所在乡镇（面向本乡镇招生的初中学校）或招生范围内（面向全市招生的初中学校），户口迁入时间为2年以上（2007年4月底前迁入），并在校就读满3年。
（五）学习能力强，九年级上学期期终考试语文、数学、英语、科学、历史与社会·思想品德五科总分（按各学科原始分数计算，不含附加分，下同）处在学校级段前列，毕业生综合素质测评等第为2A2P及以上，英语口语交际考查成绩为合格（上述数据均含本数）。
三、保送生计划
2009年*中学所招收的保送生为学校年度公费招生计划的40％，即213名。全市按*中学保送生招生总数直接将213名预录取指标分配到初中学校，再按分配到各校预录取保送生指标数的200％计算该校的保送生推荐指标数（计算结果若为小数，均四舍五入为正整数）。
四、预录取保送生指标分配原则及办法
以符合推荐条件的初中应届毕业生报考人数为主要依据，加大省市示范性初中鼓励力度，积极鼓励星级初中创建，适当照顾山老区学校和薄弱学校。毕业生报考人数即符合条件推荐基数，其计算方法为：学校报考总人数-非本乡镇户口报考数（面向全市招生学校为非*市户口报考数）-回原籍报考数－往届生人数＋本期已按乐教职〔20*〕8号精神参加初中后学生就业前职业技能培训的学生人数。
为兼顾招生公平，预录取保送生分配时，先将全市初中学校按是否面向全市招生划分成两类（面向全市招生的学校包括乐成公立寄宿学校、*体校、温教院附校、雁荡武校、五支峰武校、文星中学、朝阳学校、育英学校、*外国语学校、英华学校、春晖学校等共11所学校），根据2009年春上报教育局普教科的初中事业计划初三人数分别计算两类学校在全市所占的保送生
R
应得比例总数，再以公式A=×M×K计算两类学校中各
Z
校所分配到的预录取保送生名额（计算结果若为小数，则四舍五入为正整数）。
式中：
A—学校分配到的预录取保送生名额。
R—学校招生范围内符合条件应届毕业生报考人数（不含回原籍报考数、历届生人数，面向本乡镇招生学校同时不包括非本乡镇应届生人数）；
Z—该类学校2009年符合推荐条件的初中应届毕业生报考计算基数（即该类学校内各校符合条件推荐的人数与该校办学水平等级系数的乘积之和；计算结果为，面向全市招生学校符合条件报考人数为2678人，Z值为3585.55；面向本乡镇招生学校符合条件报考人数为12936人，Z值为15902.4）；
M—该类学校*中学保送生预录取指标数（其中面向全市招生类学校为2810÷20090×213=30人；面向本乡镇招生类学校为17280÷20090×213=183人）；
K—学校办学水平等级系数（省示范、*市示范初中，*市三星、二星级初中分别为1.5、1.35、1.2和1.15）
五、推荐程序
（一）各有关初中学校要成立以校长为组长的学校招生工作领导小组（实行直系亲属回避制度），并在校园内张榜公布领导小组名单、保送生招生办法及本校保送生推荐名额。
（二）学生自愿申请并由本人如实填写申请表，经家长、班主任签字同意，上交近期一寸同底照片3张。同时将户口册原件及复印件，报所在学校进行资格审查。
（三）学校根据保送生学业成绩计算办法，按高分到低分择优确定保送生推荐名单。严禁学校以一次性文化课测试作为推荐依据，如发现将取消该校保送生分配名额。
（四）各校将拟推荐名单统一在校务公开栏予以公示，接受师生及群众监督，公示时间不少于3天。
（五）公示无异议的，初中学校（含民办学校）在4月27日上午将保送生推荐表（一式二份，另交照片1张）、统计表（一式四份，随交软盘）以及期末考试成绩册等送所在学区进行资格初审。
（六）各学区在4月27日下午将本学区资格初审合格的各校推荐保送生名单及电子数据汇总后送普教科进行学籍等资格复审。
六、保送生学业成绩计算办法
七年级上、下学期期终考试语文、数学、英语、科学、历史与社会·思想品德五科成绩（下同）总分各占10％（其中七年级下学期数学、英语二科采用全市教学质量动态评价考试成绩）；八年级上、下学期期终考试五科成绩总分各占15％（其中科学、社会思品二科采用全市教学质量动态评价考试成绩），以及九年级上学期期终考试五科成绩总分占50％的总和。
学校根据上述办法计算申请学生七、八、九年级文化科期终考试成绩，按高分到低分择优确定保送生推荐名单。若遇到同分情况，按九年级上学期期终考试五科总分从高分到低分择优推荐；若仍有同分的，则按九年级上学期期终考试语文、数学、英语、科学四科总分从高到低择优推荐；四门学科仍同分的，按语文、数学、英语三科总分从高到低择优推荐。
（二）省、市级三好学生、优秀学生干部，在同等条件下优先推荐与录取。
七、录取程序
（一）在市教育局监督下，4月29日，*中学对符合保送招生条件的各校推荐学生进行综合能力测试（测试内容详见*中学网站）。根据综合能力测试结果，以学校为单位对该校保送生推荐对象进行择优录取，按分配到各校的预录取保送生指标数确定预录取保送生名单。预录取保送生综合测试成绩名次不得低于参加全市测试考生的第400名（含本数）。
如出现保送生招生人数不足，所空缺名额转入乐中公费统招生计划。
（四）4月30日，我局对全部预录取保送生对象进行一周公示，接受学校和社会监督。
（五）公示无异议的保送生对象，持录取通知书于5月7日到*中学报到，逾期不报到的学生，作自动放弃，多余指标转为*中学公费统招计划。
保送录取的学生不再参加2009年*市初中毕业生学业考试，学业成绩以平时成绩计算。如有参加2009年*市初中毕业生学业考试或其他高中学校组织的招生选拔类测试的，该生的*中学保送资格一律取消。
一、初中学校根据本校的“提前招生录取”操作办法，组织推荐工作。获得推荐生资格的考生名单应在校内张榜公示5个工作日，由区招办上报市教育考试院提前招生录取资格库后，学生方可填报推荐生志愿。符合本市中招报名条件但未获得推荐生资格的应届初中毕业生可根据招生学校的要求填报自荐志愿。
二、考生可在5月13日10:00至5月15日10:00登录“上海招考热线”(shmeea.edu.cn或shmeea.com.cn)网站，上网填报志愿。首次登录时可凭中招网上报名时所使用的考生报名号或本人证件(即网上报名时的身份证或其他证件)号码和密码进入系统。考生如忘记密码，本市应届初三学生请与就读学校联系,应届返沪考生可通过系统“找回密码”或与报考区招办联系。进入系统后，请首先修改个人密码，并将密码保存至6月3日提前批预录取结束。密码必须由本人保管，不得告诉他人，否则造成的后果由考生本人负责。
三、考生应仔细阅读本说明和各校的招生计划、录取办法后,进入2017年上海市高中提前批(推荐生、自荐生)网上志愿填报志愿系统主页面。在完成志愿填报的正确操作后，点击“保存志愿”，页面会显示学生所填报的志愿学校，同时会显示“志愿流水号”，说明本次志愿填报成功。推荐生和自荐生均可选择填报两个志愿。考生须牢记流水号，志愿填报界面可保存打印。如要修改志愿，可点击“返回继续填报”即可。
四、“提前招生录取”考生志愿填报成功后，可以在填报志愿时间内按自己的意愿，选择修改所填报的志愿。如未修改，则系统默认所填志愿;如若修改，在规定期限内以最后一次修改的志愿为准。5月15日10:00以后，任何人不得以任何理由更改、撤销志愿或补报志愿。
五、考生还须在5月15日14:00至5月16日16:00对网上填报的志愿进行书面确认，只有经书面志愿确认后才能参加投档录取。本市应届初三学生书面志愿确认在就读初中学校进行，应届返沪考生到报考区招办进行书面志愿确认。书面志愿确认只核对志愿信息，不得更改志愿或补报志愿;未在规定时间进行书面志愿确认的考生，视作自动放弃本市高中提前批招生录取。
六、推荐生选择填报的两个志愿按第一、第二志愿的先后顺序进行投档。“推荐生”可于5月27日10:00至5月28日12:00，在“上海招考热线”网站上查询第一、第二志愿的预录取结果，也可通过就读学校或区招办查询。未被预录取的“推荐生”可于5月29日10:00至5月30日12:00上网填报征求志愿(要求同上)，如果考生在5月30日12：00前不填报征求志愿，则视为自动放弃。
七、自荐生选择填报的两个志愿不分先后，同时投档，由招生学校根据填报志愿情况自主确定面试及预录取名单。预录取考生必须在5月27日12:00至5月30日12:00(具体签约时间以学校通知为准)与1所招生学校现场进行网上签约。签约时，由考生本人和家长至招生学校，输入填报志愿的密码，在网上签约确认书上由考生和家长签字确认，即表示自荐生预录取成功。
八、6月3日，市教育考试院将在“上海招考热线”网站公示高中学校“提前招生录取”预录取考生名单。
