转眼间，一学期又快接近尾声了。从第一天刚上任时的恐慌到现在此刻回顾总结这一学期工作时的喜悦，感觉自己在工作能力，其他各方面上在逐渐地进步。非常高兴自己成为了07级国贸二班的班长。自己总尝试着尽自己最大的努力争取做到优秀!
回顾总结本学期的工作，将从工作、活动、会议、其余等四方面讲述：
一、 工作
1、 组织协调各班委的工作，每周定期或不定期召开班委会议本学期前段时间定期召开会议，后段时间不定期召开。主要为总结近段时间的事情以及存在的问题和安排未来两周的工作及应注意的事项。
2、 组织召开班会本学期组织全班同学开了班会，包括一次主题班会。⑴、班会主要是针对班级日常生活中存在的问题及班风、学风、班级活动⑵、策划并主持召开主题班会---我的未来我做主
3、 制作2007—2008年年度挂科成绩统计表上交辅导员
4、 通知并组织贫困生建档，完善自己的网上信息资料
5、 关于奖学金评定负责组织成立班组测评小组，严格、公平、公正地评估，协助辅导员
6、 关于助学金、励志奖学金的评定下达通知关于助学金、励志奖学金评定的相关事宜，组织同学们填好相关信息，并统计整理资料。7、 通知同学们办理火车优惠券补办及充值等相关事宜
二、 活动
1、 农家乐旨在加强班级凝聚力，增进同学间的交流
2、 主题班会---我的未来我做主旨在帮助同学们了解自己专业的动态及相关信息以及提供一个给同学们自我展示的舞台。
3、 院运动会鼓励同学们积极参与，并组织同学们观看
三、 会议积极准时参加会议，并及时传达会议精神
1、 加强同辅导员的联系，加强班级的日常管理
2、 经管系团总支学生会全体会议3、 07、08级会议
4、 经管系教学管理会议，反映教学中亟待解决的问题
5、 经管系会议
四、 其余
1、 及时向辅导员、学院反映各种情况
2、 及时全面传达学院各项政策，认真完成各项工作
3、 加强同任课老师的联系，协助维护课堂纪律4、 鼓励同学们参加学院的活动，参加院系的选举
主要工作成绩及奖惩情况
1.着手迎新工作，深入开展新生入学教育与爱国主义教育。筹划2011级新生迎新工作计划及工作流程，采取召开新生见面会、师生见面会、主题班会、邮件、老新生见面会、一对一面谈等多种方式，着手进行新生入学教育与爱国主义教育。
2.顺利接转322名学生的党团组织关系及新生档案，组织筹建2011级新生团干、班干，构建新生学生干部队伍，顺利开展新生新学期各项工作。
3.本着自愿申请，年级公平、公正选拔的原则，推荐本年级92名新生参加四川外语学院第49期入党积极分子培训班培训学习。
3.结合实际情况，推进班风、学风建设，建立完善2011级学生考勤制度，确立每日上报的工作原则，严格考评学生的出勤情况。
4.深入学生群体，及时了解掌握学生的思想动态，帮助学生解决思想、心理、学习、生活等方面的实际问题。如协助学生处完成新生心理普查，针对普查结果，逐一了解学生多方面情况，进行事前心理干预。
5.负责我院2011级新生国家助学贷款、国家助学金、新长城奖学金、翠云奖学金等资困助学工作，我院2011级新生目前共有72名同学获得国家助学金资助。积极为困难学生寻求资助项目，经与重庆市妇女儿童基金会联系，我院共五名学生受到资助，资助金额共计xx0元。
6.建立2011级新生防控甲流零报告工作流程，确保09级新生防控甲流工作顺利有序。
7.积极推进学生开展形式多样、丰富多彩的校园活动，注重学生的实践创新能力的培养，如组织我院2011级新生参加全校广播操比赛、健美操比赛、排球赛、乒乓球赛、体育舞蹈等各项体育赛事，鼓励我院2011级新生积极参加科研立项，对研究课题提供建议，给出修正意见。
8.贯彻、宣传、组织、筹备，顺利完成2011年全年级250名学生参保大学生合作医疗保险工作。
9.贯彻学校各项规章制度，积极配合学校各部门工作，完成学校及学院安排的其他各项工作任务。
所取得工作成绩：
1.2011级新生军训期间，所带连队十三连荣获2011年四川外语学院军训团队列会操第一名、文艺汇演第一名，被评为“优秀连队”。
2.2011年四川外语学院广播操比赛，所带年级12个班级，其中获二等奖的班级为五个，获三等奖的班级为三个，获奖比例较高。
3.2011年四川外语学院健美操比赛，所带年级荣获全校二等奖，此奖项是2011级各学院参赛队中的第一名。
4.2011年四川外语学院排球赛，所带年级男子排球队获“体育道德风尚奖”。
主要工作成绩及奖惩情况
1.着手迎新工作，深入开展新生入学教育与爱国主义教育。筹划2009级新生迎新工作计划及工作流程，采取召开新生见面会、师生见面会、主题班会、邮件、老新生见面会、一对一面谈等多种方式，着手进行新生入学教育与爱国主义教育。
2.顺利接转322名学生的党团组织关系及新生档案，组织筹建2009级新生团干、班干，构建新生学生干部队伍，顺利开展新生新学期各项工作。
3.本着自愿申请，年级公平、公正选拔的原则，推荐本年级92名新生参加四川外语学院第49期入党积极分子培训班培训学习。
3.结合实际情况，推进班风、学风建设，建立完善2009级学生考勤制度，确立每日上报的工作原则，严格考评学生的出勤情况。
4.深入学生群体，及时了解掌握学生的思想动态，帮助学生解决思想、心理、学习、生活等方面的实际问题。如协助学生处完成新生心理普查，针对普查结果，逐一了解学生多方面情况，进行事前心理干预。
5.负责我院2009级新生国家助学贷款、国家助学金、新长城奖学金、翠云奖学金等资困助学工作，我院2009级新生目前共有72名同学获得国家助学金资助。积极为困难学生寻求资助项目，经与重庆市妇女儿童基金会联系，我院共五名学生受到资助，资助金额共计XX0元。
6.建立2009级新生防控甲流零报告工作流程，确保09级新生防控甲流工作顺利有序。
7.积极推进学生开展形式多样、丰富多彩的校园活动，注重学生的实践创新能力的培养，如组织我院2009级新生参加全校广播操比赛、健美操比赛、排球赛、乒乓球赛、体育舞蹈等各项体育赛事，鼓励我院2009级新生积极参加科研立项，对研究课题提供建议，给出修正意见。
8.贯彻、宣传、组织、筹备，顺利完成2009年全年级250名学生参保大学生合作医疗保险工作。
9.贯彻学校各项规章制度，积极配合学校各部门工作，完成学校及学院安排的其他各项工作任务。
所取得工作成绩：
1.2009级新生军训期间，所带连队十三连荣获2009年四川外语学院军训团队列会操第一名、文艺汇演第一名，被评为“优秀连队”。
8月20日,华宁县总工会举行2010年度“金秋助学”活动仪式。在县委县政府和上级工会的重视支持下,县总工会为符合条件的华宁白塔山建筑陶瓷有限公司郭瑞、华宁马龙化建公司王美芳等22名考取大学的困难职工子女给予资助,共发放“金秋助学”资金25200元。此次活动深受社会各界以及困难职工的赞誉。(范学友)
马龙县总工会:
首次举办企业会计财务培训
8月20日,马龙县总工会和县财政局联合举办了“云南会计节”宣传周暨工会财务培训,参加培训的有全县8个乡镇、8个乡镇卫生院和企业工会会计共55名。
曲靖市总工会财务部长段惠琼为学员讲解《工会新旧会计制度》及账务处理,还邀请县财政局会计股长张党然讲解《中华人民共和国会计法》和《会计基础工作规范》,参加培训人员还进行了模拟练习,为下步做好工会财务工作奠定了良好的基础。(张彤云)
双柏县总工会:
为8名困难学子圆大学梦
8月18日下午3点,县总工会举行2010年“金秋助学”活动助学金发放仪式。县人大常委会副主任、县总工会苏秀华主席为考上大学的8名贫困学生发放了总计9500元的助学金,给受助的困难家庭送上党和政府以及县总工会的关怀与温暖。受助学生和家长纷纷感谢各级党委、政府和工会组织的关怀,表示一定刻苦学习,决不辜负各级党委、政府和县总工会以及社会各界的期望。(杨家荣)
新平县总工会:
举办禁毒防艾演讲比赛
8月13日,新平县总工会联合新平县禁毒委员会、新平县防治艾滋病委员会、共青团新平县委共同举办“文明健康生活共建和谐家园”禁毒防艾演讲比赛。
通过初赛、复赛,共有13名选手脱颖而出进入决赛。演讲台上,选手们结合身边事例,向人们阐述了、艾滋病的严重危害,呼吁大家珍爱生命。相关领导亲临现场,并分别为获奖者颁发奖状和奖金。此次活动营造出崇尚健康、文明生活、人人参与禁毒防艾的良好氛围,促使禁毒防艾工作再一次深入人心。
大姚县总工会:
举行2010年“金秋助学”活动
8月18日,大姚县总工会举行“金秋助学”活动捐助仪式,捐助25名困难职工子女圆梦大学。
为开展好“金秋助学”活动,五年来,大姚县总工会多方筹集资金,积极争取上级工会支持,为48名困难职工子女提供了资助,资助金额达4万余元,为部分困难职工子女圆了大学梦。今年,大姚县总工会筹集资金1.47万元,共同资助25名大学生圆梦大学。受助学生也纷纷表示,一定发愤图强,刻苦学习,努力成为社会的有用之才。(张建梅)
盐津县总工会:
举办服务业技能培训
8月10日,县总工会举办2010年度服务业技能培训。来自县城各大宾馆、酒店的80多名员工参加了培训。
为搞好此次培训活动,县总工会特地从昭通师专培训基地聘请2名资深的教师前来授课。教师采取多元化教学方式,运用投影,结合实例,就餐厅服务、客房服务规范标准,提升服务水平。为期一个星期的培训结束后,还将对参加人员进行统一考试,成绩合格者将免费颁发《国家职业资格证书》。(刘祥)
富宁县总工会:
举行第十三届省运会青年志愿者培训活动
8月5日,富宁县总工会举行“第十三届省运会富宁分赛区青年志愿者礼仪服务培训”。活动邀请文山州二中祝红老师就志愿服务礼仪、团体意识、专业知识、医疗常识等方面的知识进行授课,参与省运会服务工作的60名富宁青年志愿者以及县内规模以上酒店的礼仪服务工作人员参加了此次培训。
在省运会期间,志愿者们参与富宁分赛区的场馆服务、礼仪接待、交通咨询等服务,用热情的服务为省运会增添一道亮丽的风景,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
鲁甸县总工会:
与司法局联动配合加大弱势职工维权力度
鲁甸县总工会以县司法局法律援助中心和全县12个乡镇司法所及法律服务所为基础,构建法律维权援助网络,向全县行政事业单位及各级基层工会中的困难职工和农民工提供六个方面法律援助和服务:一是免费提供法律咨询;二是参与劳动争议及相关矛盾纠纷调解;三是受侵犯的劳动争议案件和其他相关事务;四是为基层职工、工会组织提供法律援助;五是开展相关法律知识的普及和宣传工作;六是承办有关诉讼、非诉讼业务。(昭通市总工会)
水富县总工会:
举办2010年农民工技能培训班
8月2日至6日,水富县总工会在水富县就业局举办2010年农民工技能(餐饮与客房服务)培训班。
昭通师专职业技能培训站的李开萍老师结合实际,采取学习理论和实践操作相结合方式,从餐饮服务人员的素质要求、礼貌用语及服务礼仪等方面进行培训。经过五天培训,来自云水宾馆、金江宾馆等酒店的82位学员,基本掌握了培训内容,提高了专业技能,增强了服务意识,并顺利通过了结业考试,合格率达100%,为促进劳动者实现就业和稳定就业打下了坚实基础。(颜平翠)
西双版纳州总工会:
举办新《工会会计制度》培训班
8月4日至5日,西双版纳州总工会在州委党校举办新《工会会计制度》培训班。来自景洪城区及基层的220余名工会财务人员参加了培训。
省总工会财务部副部长黄越红、会计张晓露就新《工会会计制度》有关内容及账务处理方面的基本知识作了详细的讲解,使参训人员学到了新的知识,这对下步做好工会财务工作奠定了良好的基础。学员们反映这种培训方式好,既节约时间,又学到新知识,为基层经费困难节约了开支,这样的培训班办得好。(王军江)
红河州总工会:
认真学习普发兴同志先进事迹
近日,州总工会组织机关全体党员干部观看电影《村官普发兴》,学习普发兴同志先进事迹。大家一致认为要以普发兴同志为榜样,以他的先进事迹为动力,永葆先进的爱岗敬业精神和一心为民的无私奉献精神,以身作则,扎实工作,在创先争优活动中用大力提高服务好大局、服务好职工的能力,努力维护全州职工队伍的团结和工会组织统一,为推动红河新发展建功立业。(沈书院)
漾濞县总工会:
圆满完成职工技能培训工作
近日,漾濞县总工会筹集资金1.2万元,组织210名职工开展技能培训。本次技能培训分三期,分别对90个乡镇职工、60个返乡农民工和60个下岗失业职工进行了培训。培训内容涉及扑火专业知识、扑火演练、扑火器具的使用和保养、外出务工常识、核桃嫁接技术和管理及创办你的企业等方面的知识,都具有较强的针对性和实用性,受到了参培职工的一致好评。通过培训,有120人取得岗位培训合格证书。(常绘政)
昭通市总工会:
认真组织参加第七期医疗互助培训学习
一、国家奖助学金体系及高校班级管理体系
（一）国家奖助学金评定体系及背景
自2002年以来，为了建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，国家出台了相关的国家奖助学金政策和文件，以此激励和帮助贫困大学生完成学业。2007年5月，国务院正式颁布实施《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。该制度规定：中央继续设立国家奖学金，用于奖励普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校生别优秀的学生，每年奖励5万名，奖励标准为每生每年8000元；中央与地方共同设立国家励志奖学金，用于奖励资助普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校生中品学兼优的家庭经济困难学生，资助面平均约占全国高校在校生的3%，资助标准为每生每年5000元；国家助学金资助面平均约占全国普通本科高校和高等职业学校在校生总数的20%，每人每年资助1000-3000元。新的资助政策体系具有资助力度更大、覆盖范围更广的特点，很好地解决了家庭经济困难学生上学难的问题，且在对家庭经济困难学生的教育引导上取得了明显的成效。
（二）我国高校班级管理现状
现有研究成果显示，大学班级管理的分析大多从自主管理的角度出发，遵循的逻辑在于以班级为平台，以班级的总体目标为出发点，为渗透高质量文化到班级中，用柔性管理作为班级管理指导，通过班级活动以及班委会的领导，充分利用班级内管理机制体系从而展开一系列班级管理活动。相关学者从教育成本分担理论出发，研究大学生贫困的认定过程，反映出高年级学生“顿悟”现象，即低年级学生积极性高，高年级学生对自己行为的不积极表现得很满意。讨论大学生贫困的资助政策，国家奖助学金的制度等方面的问题。学生“顿悟”现象使得学生管理工作开展得相当困难，目前我国还没有研究过国家奖助学金对班级管理的影响，而这种影响目前就我国来看不容乐观，但仍然没有研究出一种通过奖助学金评定有效加强班级管理的良性循环体系。
二、国家奖助学金评定过程中存在问题对班级管理的影响
（一）利益面前的诚信缺失问题影响班级管理
奖助学金的增大投入将现实的经济利益切实摆在大学生面前。在面对高额奖助学金的时候，一部分大学生表现出了诚信缺失。面对诱惑，部分同学被蒙蔽了心智，想法设法开出能得到奖助学金需要的相关证明，如贫困证明、低保证明等。而为了这些证明，有的同学更是捏造谎言，说自己家中老人重病缠身或是生意赔款或是父母都失业，但事实却与申请陈述大不相符。如此种种，反映了面对利益，大学生的诚信受到挑战，诚信的价值理念不堪一击。然而在这样的情况下，那些同学竟然通过了层层审核，最终将奖助学金收入囊中。这样的现象，使得在班级内其他真正贫困或者表现更为优秀的同学不能得到应有奖助，也就导致班级因为奖助学金评定是否公平而管理失衡。
（二）个人利益与集体利益之间矛盾对班级管理的影响
在近几年的奖助学金评定过程中暴露出诸多矛盾，一是奖助学金的比例虽大，但不能惠及所有的贫困生，导致没得到奖助学金同学的心理失衡，因而私下拉帮结派，甚至承诺一旦得到奖助学金便请客吃饭之类的不良现象，同时由于争夺奖助学金致使好朋友反目成仇的现象也不少见。二是覆盖非贫困生奖助学金的比例不高，使学习成绩较好但拿不到奖助学金的同学心理失衡，这类学生通常表现在以后的工作生活中与拿到奖助学金的同学针锋相对，以发泄心中不平，导致班级四分五裂。三是助学金的发放只考虑贫困，而不考虑成绩，因此导致有些学习成绩较好的同学心理失衡。以上三种矛盾引起了同学之间的“明争暗斗”，甚至造成同学关系僵硬化，出现同学间、师生间种种不和谐现象，严重破坏了团结班级的建设。当有班级任务如组织生活开展时，由于对此的心理不平衡将衍生为对同学的嫉妒甚至恨，导致班级工作难以开展，严重影响了班级的管理。只要能够得到自己的奖助学金，完全不顾个人行为给班级给老师甚至给学院带来的影响，大学生个人利益与集体利益认识的偏差，是班级凝聚力缺失的重要因素。在这样的形势下，集体主义教育对当代大学生的价值取向有着尤为重要的作用。但无法否认，当下我国社会、教育的转型以及市场经济和西方文化入侵诸多方面形成的多重社会环境对当代大学生的集体主义观念产生着不良影响。
（三）标准单一化对班级管理的影响
国家奖助学金主要分为“奖”和“助”。“奖”主要针对综合表现优秀的学生，成绩占主导地位，“助”主要针对家庭贫困的学生，家庭情况占主要因素。在评定过程中，通常第一步进行民主评议。在民主评议过程中，可能会通过无记名投票决定，而正因如此，可能出现了参评学生私下拉票、请客送礼等不良风气，造成同学之间人际关系紧张，破坏班级团结。而在这样情况下，评选的初步结果在继续后面的院系审核等一系列评定时候，又会涉及到辅导员和其他领导的意见。而有时候他们又会只看重成绩或者只看重家庭情况，再加上可能由于对学生信息了解不完全而做出单一的判断。如此一来，评定结果必定是存在不公平的因素，根本上也会影响班级同学之间关系的友好和谐，同时会造成学生对班级、对老师、对院系继而对学校乃至对国家的不信任，对制度的不满，严重影响了学生心理健康发展。如果一个班级内的学生心理不健康，那么对于班级管理肯定存在巨大的隐患。
三、国家奖助学金评定对班级文化建设的思考
国家和高校设立奖助学金的根本目标，是为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而这种人才将以班级建设为载体，可以通过奖助学金机制对全体学生形成激励机制，促进优良学风的建设；可以通过奖助学金机制教育家庭经济困难学生进一步自强自立、成才成长，促进整个班级的良性发展，从而更好地发挥资奖助金的社会效益。实际上，高校的奖助学金机制并没有充分地发挥好这种载体的育人功能。由于各高校对奖助学金的发放对象和认定标准把握存在一定的差距。一方面，国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的管理办法中规定可以申请的条件基本是属于一种定性的描述，缺乏具体操作的依据，没有给出任何可量化的指标，工作人员难以把握。另一方面，很多学生没有很好认识国家设立奖助学金的初衷，认为是国家的钱，不拿白不拿。如此造成学生诚信缺失以及其他一系列问题导致班级管理混乱。为了使国家奖助学金在发挥育人的作用的同时,还要促进班级良性发展，故在班级管理过程及奖助学金评定过程中提出以下建议：
（一）评定过程建立贫困档案、资助档案
贫困生档案主要包括两类：一类是贫困生原始档案，包括申请人本人的基本信息、申请家庭经济困难的材料、民主评议材料、公示情况、学校审批材料等。另一类是贫困学生成长动态档案，主要包括每学期成绩单、参加比赛的获奖证书、参加社会实践活动的记录、学校对其在校期间表现情况鉴定等。在班级管理中，应专门选定一人作为贫困生档案管理人员，该人员应及时收集和整理学生接受自主的原始材料，尽可能完整地归档，以便及时了解每个贫困生获得资助的状况，从而合理分配资助资金，避免发生重复资助和遗漏资助现象。建立贫困生档案有两方面好处：其一在于能准确确定资助对象。由于评定过程中考虑的主要因素是家庭经济情况，而这方面的真实情况又很难把握，建立档案能使得评定参照依据更为准确，切实保障国家资助的最大效益化。其二在于更好地掌握学生成长情况。通过详细的记载，可以随时了解学生所获得的各种资助情况，避免重复和遗漏，同时也能了解到学生的学习和思想表现，更便于对学生的发展进步进行比较分析。
（二）建立反馈信息系统，从而反作用于班级管理
结合当前工作需要，的会员“孤木”为你整理了这篇校友基金办公室领导班子述职报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
校友基金办公室领导班子述职报告
（2021年3月）
各位领导、同志们：
2020年,在学校的正确领导和各部门各单位的支持配合下，校友工作与教育发展基金会办公室领导班子紧紧围绕学校中心工作，团结协作，真抓实干，充分发挥班子的整体效能，班子战斗力得到了加强，实现了各项工作的平稳、顺利开展。
一、坚持理论学习，坚定理想信念
一年来，班子以身作则，始终坚持政治理论学习，提高自身素质，并切实加强干部员工的理论学习和业务知识学习，使全员政治素质、理论水平和业务能力得到了新的提高。班子积极参加学校组织的专题培训班，坚决贯彻执行中央和省委、省政府、学校各项决策部署。学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神，不断加强班子的党性锻炼，进一步坚定理想信念。班子全年集中学习2次，班子成员理论宣讲4次，坚持支部书记上党课制度。结合“不忘初心，牢记使命”主题教育，3名班子成员精心准备，认真为大家宣讲相关理论和五中全会精神，并结合工作实际召集大家谈心得，谈体会。
通过理想信念的教育学习，班子凝聚了发展共识，进一步增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，做到了“两个维护”，在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。同时，提升了干部员工素质，紧跟时代步伐，准确把握政治方向，促进各项工作健康发展。
二、贯彻执行上级和学校决策部署，全力打好疫情防控攻艰战
新冠肺炎疫情发生后，办公室班子积极贯彻执行上级和学校的各项决策部署，积极应对，快速反应，通过基金会于第一时间设立了“河南大学抗击新冠肺炎基金”，得到了包括校友、教职工生和爱心人士在内近7000人次的捐赠182万余元。基金会及时将资金拨付淮河医院、一附院等单位，全力支持学校开展疫情防控和医疗救治工作。经校友总会协调，美、澳、德等海外校友会向祖国捐赠一大批口罩等防疫物资，支援援鄂医疗队和学校抗疫工作。3月份以后，国外疫情爆发，校友总会代表学校又将一批批抗疫物资捐赠到德国、美国等地，支持海外校友抗疫，谱写了一曲海内外校友同气连枝、天下河大人一家亲的抗疫战歌。校友总会与基金会助力海外抗疫的举措，得到省外办等单位的褒扬。美国校友会得到了中国驻纽约总领事馆的表彰。
受疫情影响,为缓解大学生就业压力，校友总会联合就业创业指导中心等，联络100多家企业提供近2000个岗位给应届毕业生，助力未来校友踏上新征程。
三、加强党的领导，提升党建水平
全面履行从严治党主体责任，将党的建设与单位事业发展同谋划、同部署、同推进、同考核，加强对本单位全面从严治党各项工作的领导。班子成员带头担责，班子其他成员主动把从严治党要求融入到分管工作中，加强日常监管，认真抓好分管领域内的从严治党工作。
认真组织召开民主生活会和组织生活会。严肃党内纪律，起到了团结、批评、团结的作用。对支部的健康发展和党员同志们的自我提升，起到了重要作用。
加强支部组织建设和能力提升。及时对宣传委员兼纪检委员进行变更；委派支部组织委员赴延安培训，并组织全体党员围绕“延安精神”集中学习交流。大家深受触动，表示要发扬“延安精神”，积极为“双一流”建设做贡献。
开展丰富多样的党日活动。支部组织全员到祥符区曲兴镇双楼村举行“5+n”主题党日活动并捐赠物资，支持乡村振兴、脱贫攻艰；组织支部全体党员及党外人士到豫西抗日纪念馆参观学习，缅怀革命先烈，学习抗战精神，传承红色基因，铭记初心使命；带领支部全体党员及党外人士集体观看抗美援朝主题电影《金刚川》等。上述活动的组织开展使全体党员和群众受到了强烈地爱国主义和理想信念教育。
四、坚持民主集中制，构成班子内部合力
班子始终认真贯彻执行中央关于加强民主集中制的相关规定，日常工作中不断完善议事制度。通过每周一的工作例会制度，在工作中充分发挥集体智慧，特色工作重要工作都深入讨论，广泛征求意见，集思广益，达成共识。在涉及基金会重大项目支出、校友返校日等重大活动举办、部门内部重大人事任免等方面，坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，召开班子会做出决定。并根据业务擅长和工作分工，结合实际，对重大工作进行分工合作，迎难而上，携手并进。班子成员之间遇事能够多沟通，多商量。“一把手”能充分发挥表率作用，带头遵守制度，执行决议 ，维护纪律，维护班子的群众威信。
五、贯彻落实统一战线、民族宗教和意识形态工作责任制
坚持党的领导，落实意识形态工作主体责任。注意舆论引导，通过校友总会、基金会网站，以及微信公众号等平台，对学校办学成绩、校友取得的重大业绩等予以正面报导，积极传播正能量。对员工深入开展思想政治工作，及时回应员工诉求，为他们办实事，解难题，化解矛盾，维护稳定团结的局面。
高度重视统战工作和民族宗教工作，班子把统战理论和民族宗教方针政策纳入学习内容，贯彻落实上级关于统战工作和民族宗教政策的各项要求。基金会在捐赠制度中，明确加入意识形态领域和民族宗教相关要求。班子注重党员领导干部与党外人士的联谊交流，不定期的宣传党的统一战线民族宗教等方针、政策，使党外人士与党同心同行，进一步营造和谐、团结的氛围。
六、全力以赴，推进校友与基金工作顺利开展
（一）创新方式，云上相聚，打造品牌活动
疫情形势下，校友总会采取了“云”返校方式。9月19日，利用云平台直播了名为“因为有你”校友返校日专题视频。广大校友在“云”上进行了深入交流。活动吸引了众多校友观看直播和录播，取得良好宣传效果。以线上线下相结合的方式，连续举办了几十场校友论坛，取得良好效果。
（二）拓展资源，强化管理，提升服务能力
立足学校发展需要，拓宽筹资渠道,积极策划捐赠项目，2020年基金会签订捐赠协议37份，协议捐赠资金1.51亿元，是2019年的7倍多，实际到账4392.02万元，是2019年的3.63倍，基金会净资产7886.6万元，捐赠配比资金到账741.2万元。为用好善款，助力学校发展，基金会全年实施公益项目40多个，公益支出1614.24万元，积极服务于学校基础建设、人才培养、科学研究等工作。
以线上线下相结合的方式，组织召开了基金会理事会二届五次、六次会议，通过了转变资金管理模式、《河南大学教育发展基金会保值增值投资活动管理办法(暂行)》等重要决议，并决定据此设立投资管理委员会和投资咨询委员会，积极拓展基金投资渠道，大力提高基金运作能力。
（三）扩大宣传，信息公开，加强平台建设
以官网、微信为阵地，扩大宣传，铁塔风铃公众号推送文章近200篇，增强了校友与母校之间的粘性；适时各类捐赠信息，保证捐赠工作的公开透明，提升公信力，树立良好形象。开通校友、基金、财务工作管理信息系统，为扩大校友联络、增强服务功能、强化项目管理、便捷财务核算等提供了保障。
七、综合协调，顺利完成年度重点工作任务
（一）精心准备，评建结合，顺利完成评估
根据民政部《社会组织评估管理办法》和《民政部社会组织管理局关于开展2019年度全国性社会组织评估工作的通知》，经过一年多的精心准备，8月份基金会完成了民政部五年一度的评估工作。以评促建，基金会工作得到了全面提升。
（二）助力公益，无私奉献，推出特色活动
7月，校友总会举办“点滴成林向爱行”公益活动，将黄河水、铁塔湖水、镜如湖水，以及汾河和大黑河等河水浇灌在河南大学公益林。活动保护了环境，绿化了地球，带动更多师生投身公益。
8月，联合新传院、鹰展文化团队深入藏区，编写、制作纪录片《汉藏两地书》。纪录片的拍摄，传承了河大精神，彰显了校友扎根基层、无私奉献的高尚品格，是一份向西藏自治区成立70周年的深情献礼。
（三）科学管理，稳步推进，加强组织建设
7月份成立了内蒙古校友会，12月份完成深圳校友会换届，督促浙江、江苏、深圳校友会换届，指导组建兰州校友会筹备组。前往成都、兰州、杭州、南京等地看望校友，并指导当地校友会工作。组织参加各地校友会线上、线下年会活动。总会组织建设得到进一步完善，为长远发展奠定了良好基础。
八、加强廉政建设，增强拒腐防变能力
一年来，办公室班子认真贯彻落实党风廉政建设有关规定，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，切实增强党的观念和党性修养。班子成员贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，严格遵守党的政治纪律，组织纪律，财经纪律，自觉接受党和人民监督。开展“以案促改”警示教育，以《异地入职领双薪 纪律处分咎自取》、《岂能在国家助学金上动“歪心思”》两个案例，以身边事教育身边人，引导党员干部汲取教训，提醒党员同志们加强学习，警钟常鸣，持续营造风清气正的校园政治生态。
【关键词】地方民族院校；国家奖助学金；对策
地方少数院校的贫困生占在校学生比例的25-30%，地方民族院校的困难学生的资助工作尤为重要，国家奖助学金作为重要的资助方式，在保证教育公平、社会稳定和高校的可持续发展上起着重要的作用。2010年，教育部会同财政部等部委按照《教育规划纲要》工作部署，从秋季学期开始提高高校国家助学金平均资助标准，高校国家助学金由年生均1500元提高到3000元，增幅达100%，高校国家助学金资助面平均占在校生的20%，年资助人数增加了7倍，基本保证了每一名学生不因家庭经济困难上不起学或辍学。党的十报告也明确提出了提高家庭经济困难学生资助水平。
一、国家奖助学金评审工作存在的问题
国家奖助学金的评定基础是贫困生的认定，贫困生认定是对学生上交的材料进行评定等级，国家奖助学金的评定等级一一对应贫困生认定的等级。因此，贫困生认定工作存在的问题直接影响国家奖助学金的评定。
（一）贫困生证明弄虚作假，真伪难辨
高校贫困生认定是根据《高等学校学生及家庭情况调查表》（以下简称《调查表》）和《家庭经济困难学生认定申请表》（以下简称《申请表》）来确定是否是贫困生。《调查表》中需填写家庭年收入，人均年收入，影响家庭经济状况等有关信息，还需要加盖学生家庭所在地乡镇或街道民政部门的印章。由于国家对民政部门工作人员开具证明缺乏严格监督，再加上去核实《调查表》内容成本过高，部分《调查表》未被仔细审核，填写不完整或不规范，有些民政部门工作人员甚至为了省事，要学生本人以民政部门的名义写份证明，就可以盖上印章。因此，大学生能轻而易举地获得《调查表》，这就助长了许多非贫困学生开虚假证明的风气，大家争着做“贫困生”。有的班级超过一半的学生持有信息完整的《调查表》和《贫困证明》，学生都争当贫困生，而学校贫困生认定小组成员不可能一一去生源地核实学生的家庭情况，只能凭借《调查表》中的信息和印章来确定是否贫困，这给贫困生认定工作带来了很多不便。
（二）贫困生证明夸大事实，准确度难分
一般情况下国家助学金的分配就是按照认定的贫困等级分配，一般困难学生只能获得三等助学金，困难学生可获得二等、三等助学金，特别困难学生可获得一、二、三等助学金，贫困等级越高获得的助学金越多。许多学生填写《调查表》和《申请表》夸大事实，把一般困难的状况写成特别困难来获取同学和老师的同情，骗取被家庭经济特别困难学生资格。所以许多学生上交的《调查表》和《申请表》信息准确度不高，不能客观地说明家庭经济情况，以至于一个班上纳入到贫困生数据库的学生有4/5被认定为家庭经济特别困难。
（三）国家奖助学金的认定依据过于单一，主观性强
国家奖助学金认定的主要依据是《申请表》，表格主要是学生个人陈述申请认定的原因，班级评审小组依据这表格来认定是否有资格受助及受助等级。这张表格的主观操作性强，绝大部分学生都会把自己家庭描述非常贫困，而且贫困生认定的依据过于单一留给许多非贫困生钻空子的机会，而且不便于客观公正地操作，仅凭贫困证明是不能客观地说明是否是贫困生，因此需要制定多维度、多层面、操作性强的贫困生认定标准。
（四）国家奖助学金程序缺乏有效监督，过多流于形式
国家奖助学金的主要程序是学生自愿申请；班级国家奖助学金评审小组对证明材料进行民主评议，确定本班级各档次的家庭经济困难学生资格；学院辅导员对评议结果进行审核、公示。贫困生认定程序看似公平公正，但是在操作中很难按照要求去执行，主要原因是整个认定程序缺乏有效的监督，程序的设计操作性不强。主要体现在：
一是以班主任为首的国家奖助学金评审小组在评议过程中未深入贫困生当中调查他们实际的消费状况，凭借认定小组成员的认定来评定贫困等级，而认定小组成员碍于情面，一般不会轻易说出同学不贫困的表现，导致了凡是递交《调查表》和《申请表》的学生都可以被认定贫困生，一个班上超过半数学生被认定为贫困生。
二是有的班主任并未组织贫困生认定小组讨论、评议，甚至连评议小组长的意见都是学生代签，认定小组只是根据上交的证明内容来认定等级，而许多证明是夸大事实的，这就导致了一个班上超过半数的贫困生被认定为家庭经济特别困难学生。
三是辅导员对评议结果进行审核操作性不强，审核只能疲于应付形式。由于大多数高校辅导员分管多项工作，他们的时间、精力有限，不可能去学生的生源地一一调查情况，很难去甄别每份证明材料的真伪。
（五）贫困生认定后续管理严重不足，数据库不能及时更新
国家奖助学金评审后续工作缺乏有效管理，给许多家庭经济状况改善的贫困生制造可乘之机，他们不愿退出贫困生数据库。主要体现在：
一是贫困生数据库缺乏动态管理。虽然贫困生认定每年进行一次，但是学生从大一进入贫困生数据库后，绝大部分学生会继续留在数据库里，不愿退出。许多高校为了减少贫困生认定的工作量，规定：想继续留在数据库的老生只需要填写《申请表》即可。而事实上，学生的家庭经济情况在四年里不会一直不变，许多贫困生的认定理由是家中有多位子女读书或是家中父母重大疾病，随着时间的推移，这些认定理由可能会得到改善。此外，每年也会有老生自身或家庭出现突发事件，想纳入贫困生数据，这就导致贫困生数据库里没有脱贫的老生，只有追加贫困的老生。这就导致了真正贫困的学生未及时享受资助或者享受的资助不够，这就违背了国家设置国家助学金的初衷，注重了机会均等，却忽略了结果均等。
二是对于贫困生信息的跟踪和反馈缺乏监督。许多高校规定，每学期对全部家庭经济困难学生进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。从事贫困生的跟踪和反馈工作的很多是班主任和辅导员，大多数高校未建立跟踪贫困生数据库的监督机制，这就使得班主任和辅导员很多时候只是走走过场，甚至未对数据库信息进行跟踪。
二、改进国家奖助学金评审的主要对策
（一）高度重视，确保奖助学金评审工作有序开展
1. 提高认识，增强工作责任感
地方民族院校要高度重视国家奖助学金的评审工作，要成立以分管学生工作领导为组长的评审工作领导小组，坚持公平、公正、公开的原则，严格按照评选日程安排和评审程序开展工作，要通过进一步完善机制，建立“谁经办、谁负责”、“谁违规、谁担责 ”的工作责任制和责任追究制来加强管理。同时学校要对上报学生材料进行逐一评审，经评审工作领导小组集体研究通过后才能公示。学校在评审过程中若遇问题要及时向评审工作指导小组联系人反映，积极妥当处理问题，确保评审工作顺利开展。
2. 加强宣传，确保政策深入人心
在开展国家奖助学金评审前，地方民族院校要组织参评老师、学生认真学习相关评审文件，准确把握文件精神。要通过晚点名、公告栏、网页、QQ群、短信等一切可能之方式将国家和学校国家奖助学金政策宣传到所有学生及每一个参加评审的老师，并且做好记录，让学生和老师都清楚评审条件、评审程序、投诉办法及各种违规情况的处理意见。避免因政策、评审条件、程序宣传不到位造成投诉。
3. 加强过程管理、完善投诉机制
首先，地方民族院校要求各班进行班级民主评议并要保存好记录，学校要集中存档。民主评议要注意方式、方法，注意保护学生隐私。参加评议的辅导员或班主任老师要掌握评议、评审全过程情况，各二级学院集中评审也要保存好评审记录。
其次，地方民族院校必须设立咨询、投诉电话及电子邮箱，要公布在本单位网页、公告栏，并在班级或寝室张贴，确保咨询、投诉渠道畅通，及时接受学生的咨询、投诉，初审学生名单至少公示3个工作日，确保评审工作公开透明；凡是上报学校后被举报经查不符合评选条件者将直接取消资格。
再次，地方民族院校要高度重视学生反映的问题，积极妥当的处理。若因处理不积极或评审存在严重问题，导致学生将问题投诉到学学校上级主管部门，经调查核实，将严肃追究相关责任人的责任，并按规定与下一年度奖助学金安排和年度工作考核挂钩。
第四，地方民族院校将及时把此通知及名额分配情况在办公网、学生论坛，并将统一印制和发放国家奖助学金评审宣传海报（包括评审条件、评审纪律、名额分配、举报方式等），粘贴在学生活动的密集地。
（二）严格评审条件，确保受助学生符合要求
1. 确保受助学生有学籍。地方民族院校组织国家奖助学金申请前要明确告知学生必须是有正式全日制普通高校学籍且在校就读者才能申请。
2. 确保受助学生符合评审条件。地方民族院校要严格按照评审条件进行评审，各二级学院可以结合实际情况，制定评审细则。
3. 合理确定评审范围。国家奖助学金评定范围是所有在校生（国家励志奖学金要求大二以上），地方民族院校不得把毕业班学生排除在受助学生范围外，要结合学生实习情况、家庭经济情况、实习报酬等确定合理资助比例；也不得把上学年获得过国家奖助学金的学生排除在本学年申请范围外，要根据学生实际家庭经济情况统一评审。
4. 实事求是开展奖助学金评审。地方民族院校如发现下达奖助学金指标多于家庭经济困难学生实际人数，应将多余指标结存起来，在上报名单时单独说明结余指标情况，不得出现为完成评审任务而将奖助学金指标评给不符合条件的学生。结余资金由学校收回后集中安排到下一学年使用。
（三）加强受助学生的教育，发挥资助育人功效
1. 加强受助学生的后续管理。地方民族院校如发现学生在家庭经济困难认定及奖助学金评审工作中弄虚作假、本学年度严重违规违纪或本学期考试不及格科目超过两门、受资助后存在请客、送礼或有其它高消费、奢侈消费行为的，学校将取消资助资格，收回资助资金，情节严重的，要依据有关规定严肃处理。
2. 加强受助学生的感恩教育。地方民族院校要利用奖助学金评审、发放时机，加强学生思想政治教育，重点做好感恩、诚信教育，发挥资助育人功效。
3. 加强学生的安全教育，提高安全防范意识。学校做好学生的安全教育，防止社会不法分子利用资助政策行骗。
（四）加强督导检查，认真总结评审情况
地方民族院校在评审过程中要建立定点联系制度，选择部分班级，参与评审过程，发现问题及时整改。要主动深入到学生寝室、食堂、图书馆等场所通过随机座谈的方式，了解班级评审真实情况，了解学生对评审工作的意见。学校在完成评审后要认真总结本学年奖助学金评审情况，上报评审总结，主要包括评审工作情况（采取的措施、取得的成效等）、评审过程发现的问题、对下年度评审工作的有关建议。
参考文献
[1] 保证每个学生不因家庭困难上不起学――中央财政支持建立学生资助政策体系综述[N].中国财经报，2011-03- 03.
[2] 杨翠龙，陆斌.新形势下高校贫困生认定的实践与思考――以江阴职业技术学院为例[J].无锡商业职业技术学院学报，2011（6）.
[论文关键词]经济困难生 评定问题与对策 大一新生
近年来，国家对大学家庭经济困难生的问题越来越重视，《中共中央国务院关于进一步加强和改进对大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方面筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难学生完成学业。”教育部、财政部2007年又联合下发了《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》，对如何做好高等院校家庭经济困难学生的认定工作提出了指导和建议。与此同时，国家对高校经济困难生资助的金额也不断加大：国家奖学金8000元、国家励志奖学金5000元、国家助学金3000元。这些措施的确能让一部分家庭经济拮据的寒门学子从中受益，但对于奖、助学金的评定却存在一些问题，并没有想象中的公平与公正，因此，如何遵循公平、公开、公正原则，如何做好大一经济困难生的评定工作，让真正贫困的学生得到资助是目前急需解决的问题。这对树立诚实守信、互帮互助的良好学校风气，对迈好大学第一步的本科新生来说有着重要的意义。
一、家庭经济困难生的评定及存在的问题
1.家庭经济困难生的评定。新生入学后就要开展家庭经济困难生认定工作，家庭经济困难生分为贫困生和特困生两档，比例分别约占在校学生总数的15%和5%，评定主要依据学生的家庭收入情况。认定的程序一般为：学生本人提出申请并提交经过家庭所在地的乡、镇或街道民政部门盖章的《高等学校学生及家庭情况调查表》。学生若被列入经济困难的名单，就有机会享受学费减免、社会捐助、困难补助和国家资助等补给。一年级上学期，列入名单的学生可享受3000元/人的国家助学金。由于新生入学不久，还没有大学的学习成绩，无法按成绩选拔，一般的做法是将助学金作为困难补助发放，学生家庭情况特别是家庭经济情况成为评定的主要参考要素。以我校中文系2009级为例，入学317人，有85人主动提交调查表，约占年级学生总数27%。其中附有相关行政部门盖章的有60份，并有3份附有村委会出具的证明；25份没有盖章及村委会证明。入学后申报家庭经济困难生时，全年级有157人申报，约占年级学生总数49.4%。从总体看，申报率提高了22.4%。按15%和5%的贫困生和特困生名额分配，全年级应评出的经济困难生约为64人，申报人数远超额定名额。
对家庭经济困难学生的评定，《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》指出：“以年级（或专业）为单位，成立以学生辅导员任组长，班主任、学生代表担任成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小组成员中，学生代表人数视年级（或专业）人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于年级（或专业）总人数的10%。认定评议小组成立后，其成员名单应在本年级（或专业）范围内公示。”这就是在高校广泛推广的困难生“评议认定法”或“小班评议法”。以调查学生家庭经济情况为例，以往多以学生自述为主，或由学生出示由当地政府开具的证明。但在实际工作中，一些所谓的“贫困生”生活并不贫困，评议小组的成立则把这项工作放到辅导员和同学的监督之下。家庭经济困难生认定工作每学年进行一次，学校和院系每学年要定期对全部家庭经济困难生进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等形式进行核实。如果发现弄虚作假，一经核实，就要取消资助资格，收回资助资金，情节严重者，学校还要根据有关规定严肃处理。
2.存在的问题。目前，在大一新生困难生界定中存在不少问题。随着国家资助力度的加大，许多学校出现了部分大学生“争当”贫困生的现象。各学校发现，有贫困证明未必一定贫困，而拥有笔记本电脑或手机，也未必就不贫困，贫困生越来越难界定。与此同时，在依据家庭情况评定困难生工作中，发现两种不良现象：一是有些家庭根本不贫困，仍想尽各种办法获取贫困证明，以便在困难生中占有一席之地。二是有些地方有关部门忽视审查，对虚报的家庭经济情况视而不见，不负责任地在《高等学校学生及家庭情况调查表》上签字、盖章，造成调查表反映的情况失真，致使学生的贫困证明根本无法确定真假。由于大一新生入学不久，老师对学生还不太了解，同学之间也比较陌生，这给评定工作带来困难，同时，新生刚刚开始大学学习，还没有学习成绩作为评定依据。《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》对贫困生和特困生的认定只是作了原则性的规定，这就造成“小班评议法”在实际操作中各校做法并不相同。有的班级是由辅导员、班主任和班委成员共同讨论决定；有的是请同学“代言”，对申请者情况进行介绍后，再由评议小组商定；有的则对申请者进行编号后，班主任在班会上公布与编号相关的信息，然后由全班同学共同投票；而有的是让申请者上台，自我介绍家庭困难情况后，再由全班同学投票决定。
“小班评议法”备受争议的原因还在于有的学生认为班干部和老师的权力过大，容易忽视民意。如果老师责任心不强，就可能导致名额分配的随意性，另外，班干部若以公谋私，也可能造成名额分配不公。操作中，有些老师为了省事，完全由自己或少数班干凭印象勾选，造成选出的贫困生没有针对性。
另外，“因特困生助学金名额有限，辅导员让所有申请者上台陈述自己的家庭状况，由全班或全专业的同学投票，票数高者为特困生，其余为贫困生”，这种被称为“竞选”的特困生评定方法，颇受争议。其不足之处在于忽视了新生困难生的心理需求。有些新生性格内向，害怕登台演讲，他们家境虽然贫困，但终因怯场而退缩。还有的困难生自尊心较强，不愿将家庭的困难窘境公之于众，心理上存在自卑感。对这些新生而言，这种公开亮相、当众公布隐私的评定方法是不公平的。
相应的对策
二、相应的对策
1.相关行政部门要加强审核力度。由于学校获得新生家庭实际经济状况有一定难度，《高等学校学生及家庭情况调查表》就成为评定新生是否归属于困难生的重要凭证。但现实中开具一份贫困证明其实很容易，有些贫困证明开得并不负责，有时甚至出现一些新生到校时，拿着已经盖了公章的空白调查表填写信息的问题。因此，各级民政部门要严把审核关，不能因为要照顾本地学生就随意开假证明，确保调查表的真实性和公正性。
2.加强政策与诚信教育。辅导员和班主任可采取一些措施弥补评定中的不足，大力宣传国家关于高校困难生资助的相关政策，提高学生的思想觉悟和认知能力。强调对作假者的处罚措施：如果发现弄虚作假，一经核实，就要取消资助资格，收回资助资金。情节严重的，还要报告学校相关部门，部门可根据有关规定进行严肃处理。目的在于让造假的风险远远大于获得的利益。另外，还要帮助新生澄清两种模糊认知心理，一是从众心理，二是压价心理。有些学生家庭并不困难，看别人申请了，也觉得助学金不拿白不拿，随大流写个申请试试运气。还有的学生，明知评不上，却还要申请，目的是想给老师施加压力，先提出很大的要求，接着提出相对较小的要求，为以后获得其他资助或荣誉做好铺垫。据调查，有32.1%的学生认为“相当一部分学生在建立贫困生档案中缺乏诚信”。因此，辅导员、班主任要加强对大学新生的诚信教育，注重对学生进行正面引导和教育，使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，诚信品质得到升华。与此同时，辅导员、班主任在困难生评定及助学金评定中要尽力做到公平、公正、公开，自觉加强自警与自励，接受学生的监督，用良好的师德形象取信学生，带动广大新生树立起“诚信”形象。
3.尽量弄清贫困生的家庭情况。辅导员、班主任除了借助于新生带来的《高等学校学生及家庭情况调查表》来了解学生的家庭情况外，还可以通过其他方法获取信息。如采用问卷调查对班级学生的家庭情况作进一步的了解；单独与每位申请者谈话，然后权衡定出学生困难的等级；对申请者进行实际观察，从言行、衣装打扮等方面考量；深入宿舍，了解学生的饮食起居，走访舍友和宿管来了解情况；为了对申报者的家庭进行摸底，还可随机抽选一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等形式进行核实，以获得一手情况材料。对同学的评定意见也要客观分析，因为新生刚入学，同学之间还不太熟悉，谁的经济条件好，谁的经济条件差，同学之间还不太了解，所以同学之间的评价也不一定很准确。
另外，要重点摸清残缺家庭的情况。这里说的残缺家庭是指父母离异、丧父或丧母、父母一方离家出走这三种家庭状况。其中包括孤残子女、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生家庭。了解这些家庭的特殊情况，便于辅导员、班主任有针对性地开展工作，对这些学生给予高度的关爱。评议小组进行民主评议时应该着重考虑来自这三种家庭的学生，在助学政策等方面给予更多的照顾。
4.评定方法的完善。针对“小班评议法”的不足，可以采用“小班评定+老师认定+知情学生认证”三者结合的方式来补充，知情学生以申请者的舍友最佳，评审结果的公示期也可作适当的延长，以方便学生监督和投诉。除了相关证明手续外，还要通过学生日常生活状况来确认资格，但要十分小心，分别对待。比如，有的女生爱面子，喜欢打扮，穿着也不错，但家庭很贫困，穿的衣服都是亲友送的。我们还可以借助一些不被学生注意的地方来加强核查，比如让新生把入学以来的手机通话费打出清单来，供评定参考；将在学校食堂的饮食消费打出账单来，作为评定依据，等等。这些方面学生不太注意，也不易作假，有较强的说服力。
