一、游戏化音乐培养小班幼儿音乐的兴趣
幼儿时期，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，所以以游戏化的方式将音乐给予幼儿，并带领幼儿参与其中，这样更加能激发他们参与音乐活动兴趣，让他们更乐于参与其中。
1.利用游戏，激发幼儿的参与性
小班的幼儿特别喜欢游戏，因而在音乐活动中，可以将音乐内容设计为游戏，使音乐表现的内容游戏化，让幼儿在快乐的游戏中理解音乐。
教学案例：音乐教学活动《谁找我呀》，教师采用了游戏化给予方式。活动中使用了同样的电话铃声（幼儿要掌握的音乐：你打我电话，找我有事吗？我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂），设计了幼儿熟悉的几个小动物，小猪、小花狗、长颈鹿等，小朋友打电话给小猪，电话没人接，让幼儿猜猜看：小猪为什么没有接电话，它可能在做什么？让幼儿尽情发挥想象力，幼儿说：一定是睡觉啦;有可能去洗澡了;还有可能去找朋友玩了等。整个音乐活动在游戏的引导下，大多数孩子已经掌握了歌曲的旋律，幼儿愉快地参与到音乐活动中，整个活动始终保持着愉快的情绪。
2.角色扮演，调动幼儿的积极性
在音乐教学活动中，尤其是小班的音乐教学活动，让幼儿扮演与音乐活动相关的角色，更能吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性。
教学案例：《小兔乖乖》，这首歌曲里的角色都是孩子们所喜欢的，而且这首歌充满了趣味性，特别适合小班幼儿的年龄特点。 首先，给幼儿讲述故事《小兔乖乖》，并先请幼儿与教师一起分角色讲述故事中“兔妈妈”与“小兔”的对话。其次，教师用不同的音色模仿大灰狼、兔妈妈和小兔的声音演唱“兔妈妈”和“小兔”之间的对唱，引导幼儿分辨是谁在唱歌。当孩子听到教师用不同音色模仿大灰狼、兔妈妈、小兔的声音，孩子们也很有兴致地跟教师一起模仿角色唱歌。最后，幼儿在分角色进行歌曲表演时，让幼儿自由选择自己愿意扮演的角色，戴头饰进行表演，激发了幼儿参加分角色表演的兴趣。
3.创编歌词，发挥幼儿的创造性
在歌唱活动中教师可以鼓励幼儿通过尝试创编新歌词、创编表演动作、演唱表情等等，调动幼儿对音乐活动的兴趣，发展小班幼儿的创造性。
教学案例：组织歌唱活动《表情歌》时，在幼儿会唱歌曲的基础上，设计提问：我们高兴时除了拍手，还可以用哪些方式来表示啊？幼儿：可以点点头、扭扭腰……有的幼儿还能用动作表现出来。教师和幼儿一起把幼儿的这些发现创编到好听的歌曲中去边唱边做，幼儿在整节活动中玩得很高兴。因而我们要为幼儿提供发挥创造力的空间，增添活动的趣味性。
二、生活化音乐培养小班幼儿音乐的兴趣
虽然小班的幼儿年龄小，但接受能力却比较强，可以说，每个孩子都有一双音乐的耳朵，因此，我们让幼儿的一日活动中充满音乐，为他们创设一个欣赏天地。根据幼儿的兴趣和需要，为幼儿选择适合他们的音乐，引导他们在一日生活中自发地开展音乐游戏。
1.在幼儿一日活动中，为孩子创设一个音乐欣赏的天地
如：早晨入园时，为幼儿选择愉快、轻松的乐曲;幼儿锻炼时，为幼儿选择一些活泼有力，带有进行曲形式的乐曲;午餐时，为幼儿选择一些优美、舒缓的音乐;午睡时，为幼儿柔和、恬静的摇篮曲等等。同时，通过聆听音乐减少幼儿选择消极等待的时间，在美妙的音乐中，幼儿倾听兴趣逐渐增加。孩子们耳濡目染地接近音乐，倾听音乐，从而喜欢音乐，体会音乐，把音乐的种子种进了孩子们的心里。
2.在幼儿区域游戏中，为孩子创设一个音乐游戏的天地
在“贝贝表演秀” 区域里，收集关于儿歌、欢快的歌谣、乐曲的图片贴在墙上;收集的乐器、头饰、彩带、话筒等材料，放在区域里，让幼儿尽情自由探索、玩耍。孩子们在那里各自展现表演才能。在“表演秀”里，自始至终都是幼儿自编、自演、自评，使不同能力的幼儿都有充分表现自己的机会，很多幼儿对音乐的表现力及创造能力得到了提升。幼儿在这片天地里，玩中乐、乐中玩，真正做到乐在其中，其乐无穷。
三、情境化音乐培养小班幼儿音乐的兴趣
幼儿年龄小，容易受外界的影响。小班幼儿更是如此，几张图片、一段表演、一个故事、一个实物、一场游戏，往往能让他们身临其境，共同欢喜和悲伤。只有有情境的音乐活动才更具有感染力，更能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。
1.以故事带领幼儿走进音乐活动，促进幼儿情感体验
听故事是小班幼儿最感兴趣的事情。在音乐活动中，因势利导将其主要内容编成故事，让幼儿从故事中理解音乐，这样，他们就能够在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动。如：在教幼儿唱《迷路的小花鸭》时，把歌曲的内容改编成故事，帮助幼儿很快地掌握歌词，并能很快地理解歌曲要表达的情感，幼儿学习起来很投入，还能用不同的表情和动作来表现歌曲，收到了较好的效果。
2.以直观的形象吸引幼儿注意力
小班幼儿年龄小，其思维以直观形象思维为主。作为教师可制作一些形象直观的图片、道具、头饰等，幼儿会被形象直观、精美的图画或事物所吸引，从而增强音乐学习兴趣。如音乐活动《小小蛋儿把门开》，我做了一个精美的立体蛋，再把一只毛绒玩具小鸡放在蛋里，配上我夸张的表情和敲门动作，然后从蛋里开出一只小鸡。幼儿一下子就被这个有趣的情景给吸引住了，幼儿很快就了解了歌曲的内容，对歌曲产生了浓厚兴趣，自发地跟着唱了起来。
幼儿园教师可以积极开展班级活动，运用不同手段、不同方法来增强孩子的认知能力，以下是小编精心收集整理的班级活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
班级活动方案1活动目标：
1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
活动准备：
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型
活动过程：
一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法
1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?
(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)
2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?
2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)
教师表演后提问：
1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)
2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?
(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)
3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?
(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同资料和游戏情境)
3、学习蹦跳步和小兔子动作
班级活动方案2活动目标：
1、学习手脚着地爬的动作。
2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;
大鼓一只。
2、设置情景：树林、山洞。
3、房子一座。
活动过程：
一、扮演角色，活动身体。
1、今天老师和你们一起做个游戏。
我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?宝贝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小宝贝们真乖。
2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!
二、学习本领。
1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。
2、幼儿练习。
三、参观新家。
1、乌龟妈妈：宝贝们，妈妈告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。
妈妈带你们一起去参观一下吧!
2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。
3、在家听音乐休息。
四、乌龟运粮食。
1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!
2、途中设置情境：遇蛇。
引导幼儿听信号做躲好的动作。
3、到达目的地，运粮食。
4、引导幼儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。
鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。
五、运粮食回家。
1、乌龟妈妈：我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。
引导幼儿把粮食送到房子里去。
2、吃饼干庆祝。
班级活动方案3一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。
2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。
二、教学重难点：
1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。
2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。
三、活动准备
1.大积木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。
3.椅子六把
4.红黄两色即时贴标记
四、活动过程
(一)情景导入
1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)
2.队列练习
T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”
T：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”
(二)分层活动
1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。
如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。”
2.幼儿尝试爬过铁丝网
(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”
(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。
T：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)
T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)
(3)教师归纳总结
T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”
T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。”
T：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”
T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)
T：“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。”
大班体育游戏《谁的本领大》
活动目标：
1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。
2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。
活动过程：一、开始部分。
1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分。
1、投远活动。
①幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的方法。
②请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
③在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。
④幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
⑤请幼儿按的投掷方法练习投纸飞机。
2、投准活动。
①教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢?
班级活动方案4【活动意图】
幼儿喜欢做游戏，透过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。
【活动目标】
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。
【活动准备】
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓
【活动重点】
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
【活动过程】
1、创设情境
播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
2、介绍游戏玩法：
①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一齐数一数吧!”
②介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?”“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”
③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)
④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?”
3、合作玩游戏《送果蔬回家》
四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
①观察幼儿的动作和取放玩具的状况
②变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
③根据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。
【活动延伸】
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
班级活动方案5活动目标：
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(故宫)
活动过程：
1、老师通过提问，引出主题。
出示故宫图片，提问：这是什么?故宫在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。
老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
附游戏儿歌：
开火车
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开?
甲：_开(地名)
户外活动作为幼儿一日活动的重要组成部分，其开展的有效性也是十分重要的。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班户外活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班户外活动方案1一、晨间接待：
1、能礼貌用语，主动向老师问好。
二、晨间活动
三、早操：
1、主动愉快地参加早操活动。
2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。
四、晨间谈话：
1、晨间活动结束后，提醒幼儿帮助老师收拾活动器具。
2、提醒幼儿喝水时，取、放口杯，要有秩序。
3、点名。
4、选小组长。
五、集体教育：
活动一：《香蕉宫殿》语言
活动目标：
1.倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。
2.为蚂蚁建造一个美丽的家，体验制作的乐趣。
活动准备：
1.故事磁带。
2.幼儿活动材料第四册17~19页《香蕉宫殿》。
3.剪刀，胶水，透明胶，双面胶，纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，树叶等。
活动过程：
一、美丽的香蕉宫殿
1、结合幼儿活动材料第17~18页，讲述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山。
2、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么?
3、在鼓励幼儿大胆猜想、表达的基础上，讲述故事后面部分。
4、蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?(找来树枝当柱子，捡来树叶当瓦片，用鲜花打扮香蕉宫殿
5、阅读幼儿活动材料地19页。
小蚂蚁在美丽的宫殿里会做什么呢?
6、幼儿完整欣赏故事一遍。
二、给蚂蚁造家
在《香蕉宫殿》的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿.我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒服又安全.
1.出示各种材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作?
2.幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。
3.教师观察、指导幼儿的制作活动。
三、邀请蚂蚁住新家
1.幼儿相互欣赏各自建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能.
2.小蚂蚁的家终于造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧.
四、户外活动：
活动名称：玩圈
(一)活动目标：
1、喜欢参加户外体育活动，体验游戏的乐趣。
2、学习全的多种玩法;
发展幼儿综合运动能力，激发幼儿创造的兴趣。
3、有简单的自我保护方法中班半日活动计划中班半日活动计划。
(二)活动准备：
塑料圈每个幼儿一个
(三、活动过程：
1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。
放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。
2、玩圈活动
幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。(如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。
3、组合玩圈、跳圈
a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。
b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。
c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。
d、把圈摆成原形，信号围圈跳。
4、游戏：换圈行进
幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到(跳到前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点。、
5、放松活动：开汽车，结束。
五、入厕、洗手、喝水：
六、活动二：《昆虫音乐会》音乐
活动目标：
1、尝试用乐器进行合奏表演，体验演奏乐器的乐趣。
2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣
活动准备：
1、音乐cd。
2、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片若干。
3、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。
活动过程：
(一)猜猜谁会来。
1、森林里要开一个昆虫音乐，大家看看谁来了?
2、逐一出示参加音乐会的部分昆虫的图片，即蜜蜂、螳螂、知了。
(二)昆虫唱歌。
1、我们先来看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教师范唱歌曲第一段，并出示最后两小节的节奏卡片:____/_---/引导幼儿拍打节奏。
2、教师用同样方法范唱歌曲的第二、三段，相应出示最后两小节节奏卡片。
3、教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。
(三)昆虫音乐会。
1、幼儿分成三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，选择合适的乐器(蜜蜂木鱼;
螳螂碰铃;知了串铃。看着节奏卡片演奏。
2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，在每段的最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
3、昆虫好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。
4、教师弹奏歌曲，全体幼儿齐声和唱三段歌词，在每段的'最后两小节用各自的音乐一起敲击相应节奏，以产生合奏的效果。
5、昆虫音乐会上还有谁呢?它们是怎么鸣叫的?
6、引导幼儿用不同的节奏型表示其他昆虫的鸣叫声。
7、鼓励幼儿创编其他昆虫的歌词和鸣叫声。
8、在音乐的伴奏下，尝试让幼儿演唱自编的歌曲。
七、盥洗：
1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤中班半日活动计划工作计划。
2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。
3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。
八、餐前活动：手指游戏
九、午餐：
1、幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净，能主动把掉的饭粒捡入餐盘。
2、有良好的坐姿和进餐习惯。
3、会正确使用和收放餐巾、餐具
4、提醒幼儿餐后用餐巾擦嘴。
十、餐后活动：散步
十一、午睡：
1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐页。
2、不玩耍、不讲悄悄话，能较快地、安静入睡。
3、老师巡回观察幼儿入睡情况，纠正不正确的睡姿。
幼儿园中班户外活动方案2活动目标：
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。
3、培养初步的规则意识。
活动准备：
1、哨子一个，小红旗两个
2、音乐《向前冲》
活动过程：
1、幼儿随音乐入场，做热身运动。
2、练习弯腰半蹲走。
3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景，其他幼儿认真看。
师问：隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?幼答：不怕。你们想不想参加这个游戏啊?幼答：想。下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好?幼答：好。此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。
4、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。
5、开始游戏
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不时看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。
6、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
活动反思：
过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
幼儿园中班户外活动方案3【活动目标】
1、让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
【活动预备与环境创设】
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
【活动过程】
(一)开始部分。做预备运动，活出发体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
(二)基本部分
1、出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“__，请你来护树。一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。
3、教师提要求
师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
5、分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
(三)结束部分
教师对活动情况进行评价。
师：小朋友今天玩的开心么?大家表示的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出未能扶住小树的原因)我要表彰___。他反应很快，注重力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒。
幼儿园中班户外活动方案4一、活动内容：踢球
二、活动目标：
1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。
2.增强动作协调性和灵活性。
三、活动准备：每个幼儿一个毽子。
四、活动过程：
1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
3.教师边演示边对幼儿说："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。
"
4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的?
幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。
5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。
然后互换角色。
6.评选配合的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。
7.进行放松活动：
教师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。
幼儿园中班户外活动方案5活动目标
1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
2、继续培养幼儿玩球的兴趣。
重点：控制球按指定方向滚动。
活动准备
1、听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。
2、已初步掌握左右手拍球的方法。
3、红、黄、绿、蓝小旗各一面。
4、皮球若干、头饰一个。
活动流程：扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点指导——游戏结束放松身体。
活动过程
1、扮演角色，活动身体
(1)教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗?”
幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备动作。
a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。
b、两腿夹球朝前，朝后退跳。
c、两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。
d、手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。
2、自由练习，激发兴趣。
教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的球球玩得不一样。”
幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。
a、左右手拍球
b、自抛自接
c、接反弹球
d、互相滚接两个球。
3、难点练习，重点指导
(1)教师提示：“小球球们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
(2)教师引导：“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，一直把球滚到场地所尽头为止。
(3)教师引导：“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。
(4)在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。
(5)幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒：四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。(注意对玩球困难的个别儿童进行指导)
4、结束游戏，放松身体
(1)幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。
(2)游戏结束，幼儿跟着教师拍球的方向，或蛇行走回教室。
活动结束
一、促进托班儿童语言的发展
托班的幼儿已具备了一定的语言理解能力，积累了一些词汇，所表达的句子从混沌一体到逐步分化，句子结构从松散到逐步严谨，发出的正确音也越来越多，语言表达和交流的欲望也在增长。这一时期，儿童语言发展速度最快，是掌握基本语法和句法的关键期。研究表明，成人语言的音韵、声调及响亮程度等对婴儿有着十分具体的影响。夸张的音韵是引起婴儿注意的线索，成人的语言特征在很大程度上决定婴儿言语的差异。所以，一个良好的语言环境应该是语音语法规范的，词汇丰富的，富有韵律的。
儿歌的字音往往比较押韵流畅好听，能吸引儿童注意力；儿歌的语法简单清晰规范，句子短小，易于儿童理解和模仿；儿歌内容的丰富多彩，是儿童听到看到摸到的世界。教师念儿歌就是在讲述周围的世界，给儿童提供了丰富的语言范本的同时，也让儿童明白语言的功能――表述周围的世界，表述自己的感受，与他人交流沟通。
二、稳定托班儿童的情绪
托班儿童的情绪是易变的，不稳定的。情绪不稳定的原因一方面是来生理上的，大脑皮层的兴奋和抑制过程不平衡，兴奋还远超过抑制，故情绪不稳定，另一个原因是心理活动受当前现实的制约，情感不深刻，不系统。心理学家认为，低幼儿童对音乐的敏感几乎是本能的、先天的，音乐韵律合乎人的心律跳动，会引起低幼儿童生理的。儿歌与音乐密切联系，儿歌有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节奏能使幼儿产生愉悦感，它就像音乐一样满足幼儿听觉上的需要，深深地吸引着幼儿的注意。宝宝喝水时，教师念“小茶杯喝开水，我和茶杯亲亲嘴”，宝宝会觉得幼儿园里的物品是那么亲切。在一日生活的各个环节，教师要是能把幼儿身边接触到的各种事物或者对幼儿的行为要求都变成琅琅上口的儿歌，幼儿自然就会感到教师与家长的不同，进而产生好奇心和崇敬的心理，使之愿意听老师讲话，愿意跟在老师身边，愿意跟老师一起活动。自然和谐的儿歌韵律伴随着有节奏的生活和游戏，孩子的紧张心理就会放松下来，焦虑的情绪也就能得到一定程度的缓解。据观察，80％～90％的托班幼儿对教师发出的琅琅上口的儿歌会认真倾听，约50％的幼儿会表现出极大的兴趣要跟着一起念。
三、提高托班幼儿行为认知能力
一首儿歌往往包含着浅显的、为幼儿所能理解的内容，使幼儿在欢快活泼的情态中了解周围的事物。它还有很强的动作性，幼儿听后就知道做什么，有很强的行为指导意义。托班幼儿刚进入集体生活，对一切都是陌生的。怎样才能让幼儿知道各种行为规则，并乐意接受它呢?儿歌的唱诵就是一个指导幼儿行为的好方法。在幼儿刚刚进幼儿园时，很多孩子不要喝豆浆，老师用普通的表达方式说豆浆很好喝，营养好，宝宝喝了能长得壮，左劝右劝他就是不喝。如果，当老师在倒豆浆时有节奏地、反复不断地念“豆浆香，豆浆甜，宝宝最爱喝豆浆。每天喝一杯，身体长得棒!”效果就会不一样。幼儿会认真地听着有节奏的儿歌声，并且在儿歌语言的引导下发现豆浆确实是香甜的，当然也就喜欢上喝豆浆了，不仅让幼儿了解了儿歌的意义，更是行为调控的好方法。
四、儿歌在托班教育活动中独特的存在方式
儿歌在托班教育活动中独特的作用决定着儿歌在托班独特的存在方式。以往常见的儿歌教学多数是正规的课堂教学，而在托班，我认为正规课堂教学可以是很少的一部分。托班幼儿的思维处在直觉行动阶段，这时候的思维是非常具体的，而且只是在活动中进行。所以托班儿歌的教学组织形式更多的是在一日活动过程中的渗透，和在游戏情境中反复不断的强化。
1 儿歌渗透在托班一日活动由
案例1：吃饭时间到了，教师要求孩子去洗手。教师念《洗手歌》边念边做洗手的动作。念完后说：“你们会自己洗手吗?会洗就跟我来吧!”教师带等孩子走向卫生间，看见有些孩子很着急要跑，马上念：“小朋友，学着走，轻轻走呀，慢慢走，一个跟着一个走，乖孩子呀自己走!”又听到一首新儿歌孩子们的眼睛都看着老师，脚下的步伐也就慢了。大家都走到卫生间后，教师再次念《洗手歌》，幼儿开始洗手。这时孩子身临其境，更能理解儿歌的意思，大多数幼儿按儿歌的内容去打湿小手，擦肥皂，搓手，冲洗，擦毛巾。等到洗手完毕，教师开始念：“吃饭了，吃饭了，大家吃饭了!饭一口，菜一口，饭菜吃完了，你胖了，我胖了，大家都胖了!”孩子们很自然地坐在饭桌旁开始吃饭。
在幼儿园里幼儿是独立的个体，他要在集体中学会自理，以适应集体生活。托班幼儿刚进入集体生活，集体生活中的每个细节都是他们新的学习内容，如吃饭、喝水、洗手、入厕、搬椅子等等。从幼儿入园的第一天开始，教师就要指导幼儿学会很多生活自理内容，如果教师都用平板的说教方式教孩子，其效果不会很好。相应的儿歌出现在幼儿正在进行的活动中时，幼儿最容易理解并接受它，其行为指导作用也是最大的。
案例1中，教师分别用三首儿歌组织了吃饭前的一系列活动。教师没有特别学习这三首儿歌，也没有冗长的行为要求说教，在幼儿要进行洗手、走路、吃饭的时候出现相应的儿歌，它就是教师的指导语，让幼儿知道自己该做什么，该怎么做。所以说，儿歌可以渗透到幼儿园一日活动的每个环节。
2 儿歌穿插于游戏情境中
儿歌和游戏是相依相存的，念儿歌而不做游戏会显得单调乏味，做游戏而不念儿歌会觉得呆板扫兴。对托班幼儿来说，儿歌不仅是愉悦的，而且是实用的，它往往具有组织游戏的作用或者作为游戏的补充。
案例2：老师带孩子玩《开汽车》的游戏，每个人拿上“方向盘”后，教师说：“小汽车，嘀嘀嘀。开到东，开到西。我是快乐的小司机!”于是，大家就出发了。开了一阵后，老师说：“西湖到了，我们坐一下，拿上茶杯喝口水吧!”接着边做动作边带孩子念：“小茶杯，喝开水，我和茶杯亲亲嘴l”接着大家继续“开汽车”。教师说：“我肚子饿了，咱们开到饭店去吧!”“饭店”到了，教师念：“吃饭了，吃饭了，大家吃饭了!饭一口，菜一口，饭菜吃完了，你胖了，我胖了，大家都胖了!”孩子们也纷纷做着吃饭的动作边念儿歌。“吃饱后”，大家要到保育员阿姨家，于是汽车继续开。“到了”阿姨家，阿姨请孩子们“吃糖”。于是教师念：“红纸包，绿纸包，剥开糖纸瞧一瞧，里面藏着糖宝宝!”孩子们比吃了糖果还开心。
一年一度的儿童节是幼儿最隆重的节日，下面给大家分享开展六一儿童节游园活动方案最新精选.欢迎阅读!
六一儿童节游园活动方案1
一、活动目标：共度快乐六一，增进亲子感情，促进家园共育。
二、活动组织：策划：__员：__勤：__影新闻：_
_三、活动时间：20_年6月1日(星期_)上午8：30—10：50
四、活动准备：
1、园部和各班布置节日环境，各班门口张贴个性化的游戏单。
2、每班准备两个游戏，正副班各负责一个。
3、每位幼儿一份六一礼物，游戏小奖品若干。
4、每位家长一张游戏卡，优胜奖券若干。
五、活动流程：
1、8：30—9：00家长凭接送卡入园内，到孩子所在班级签到、领游戏卡，班主任对孩子进行节日教育，可适当组织节目表演，向幼儿和家长介绍本次活动具体安排和游戏玩法。
2、9：00—10：30家长带孩子随意参加同年龄班级组织的游戏，每玩一个游戏后由组织游戏的教师盖小印章，不得重复玩一个游戏，优胜者发给奖券。家长凭奖券到保健室领取小奖品，凭游戏卡(必须六个游戏全部玩过)换小礼物。
3、10：30—10：50家长带孩子回班级，领取六一礼物。家长离园，原则上不带孩子。
六、活动项目：
(一)小班组
游戏一：袋鼠跳(地点：芽芽班外场地组织者：__
准备：场地上画有起点与终点的标志。
玩法：分4组进行游戏，家长将孩子抱在胸前，双脚并拢从起点跳跃至终点，先到者为胜。
规则：必须双脚并拢跳跃至终点，否则视为犯规，不计成绩。
游戏二：夹弹珠(地点：芽芽班组织者：__
准备：筷子、勺子、弹珠若干，碗若干。
玩法：分4组进行游戏，每个碗里放10个弹珠，家长用筷子夹，孩子用勺子舀，把弹珠从一个碗移动到另外一个碗里，先移完的为胜。
规则：以碗中弹珠数为准，掉落的不计入总数。
游戏三：亲子二人行(地点：苗苗班组织者：__
准备：场地上画好四个走道。
玩法：一位家长和一位幼儿参加活动，幼儿和家长分成四队，幼儿和家长面对面站好，幼儿的脚踩在家长的脚上，准备出发，游戏开始，家长带着幼儿向终点前进，最先到达终点的队为胜。
规则：幼儿的脚不许离开家长的脚。
游戏四：喂饼干(地点：苗苗班组织者：__
准备：在活动室内贴好横线、四只小动物箱子、四篮积塑。
玩法：一位幼儿和一位家长为一组，四组为一轮游戏。游戏时家长和幼儿站在线后，将积塑扔进前面的箱子里，在规定时间内哪组扔进箱子的积塑最多为胜。
规则：投积塑时家长和幼儿的脚不能超过横线，每次只能扔一个积塑。
游戏五：两人三足走(地点：果果班外场地组织者：__
准备：场地一块，绳子四根。
玩法：八人为一组，幼儿和家长并肩站着，家长左脚宝宝右脚搂绑住，听信号开始，谁先到终点获胜。
规则：游戏过程中，家长不能抱幼儿如有返回原地，重新游戏。
游戏六：抛球接球(地点：果果班外场地组织者：__
准备：海洋球、框子若干。
玩法：四家庭为一组，四组同时进行比赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，幼儿抛球，家长手持框子接球，时间为一分钟，球多获胜。
规则：掉在地上不能捡起来。
(二)中班组
游戏一：听音乐抢椅子(地点：朵朵班组织者：__
准备：三张大椅子
玩法：四个家庭为一组，家长抱着自己的孩子听音乐围着椅子走，音乐停止以最快的速度找一张椅子坐下，没有抢到的淘汰，抢到最后一张椅子的为胜!
规则：要求音乐停止后才能抢椅子坐下!
游戏二：树袋熊(地点：塑胶跑道南端组织者：__
准备：障碍物
玩法：四个家庭为一组，宝宝抱住家长，家长从起点以最快的速度绕过障碍物原路返回到起点，中途家长不得用手去抱住孩子，谁最快为胜!
规则：宝宝若不小心滑下来掉地，游戏终止。
游戏三：投沙包(地点：星星班组织者：__
准备：场地上画好若干格子，格子内分别写上数字，沙包若干个。
玩法：四个家庭为一组，家长和孩子各拿一个沙包依次投向有数字的格子内，最后以数字总和大的为胜。
规则：在规定的范围内家长和孩子投沙包，沙包定要在格子内才有效。
游戏四：推小车(地点：塑胶跑道北端组织者：__
准备：场地上画好四个走道。
玩法：四个家庭为一组，孩子用手撑住地面，家长用手握住孩子的两只脚提起来，孩子和家长一起向前进，先到达终点的一组为胜。
规则：起点和终点必要在规定的范围中。
游戏五：鸿运当头(地点：点点班组织者：__
准备：1-10的纸牌
玩法：同时四组家庭的两个成员共同在桌面上选择一张纸牌，把选择的两张纸牌的数字加起来，数字和的一组家庭为优胜。如果加起来数字一样，由孩子重新翻抓一张，直接决定大小即可。
游戏六：垒垒乐(地点：点点班组织者：__
准备：麻将牌若干
玩法：家长手拿10只麻将牌，孩子拿8只麻将牌，共同垒高，垒高的机会只有一次中途倒塌，游戏就结束，最终四组家庭中产生一组垒的的为优胜。
(三)大班组
游戏一：夹弹珠(地点：甜甜班组织者：__
准备：弹珠、筷子、碗各四双份。
玩法：一亲子为一组，四组同时进行夹弹珠，时间一分钟，以碗里的弹珠数量最多为胜。
游戏二：投海洋球(地点：甜甜班组织者：__
准备：海洋球若干、篮子四个
玩法：一亲子为一组，四组同时在规定距离内进行投接海洋球，自己确定投接者，时间一分钟，以篮子里的海洋球数量最多为胜。
游戏三：螃蟹夹球(地点：美美班组织者：__
准备：皮球8个，椅子4把。
玩法：家长与孩子面对面，手拉手，两人用身体夹球，身体迅速前进，到达前方之后绕过小椅子原路返还，最先到达终点的为胜利。
规则：在运球的过程中如果掉下来要重新从起点开始。
游戏四：俩人三足(地点：美美班组织者：__
准备：四条绳子。
玩法：由孩子和自己的家长将其中的一只脚捆绑在一起，并由四对进行同时比赛，先到终点的一对即为获胜。
规则：起点和终点必要要在规定的范围中
游戏五：运球走(地点：乐乐班组织者：__
准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖
玩法：一家庭为一组，四组同时进行比赛。宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球板，托球跑到宝宝处将乒乓球用手放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点，时间为一分钟，运球数多为胜。
规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球，掉了捡起来继续游戏。
游戏六：巧叠火柴棒(地点：乐乐班组织者：__
准备：火柴棒若干、矿泉水空瓶4个(去掉盖子)
玩法：一家庭为一组，四组家庭同时游戏，每组一个空瓶，在瓶口上叠放火柴棒，时间为30秒，家长与幼儿叠放火柴棒累计多者为胜。
规则：每次只能取一根火柴棒，如有火柴棒落地，立即终止游戏。
六一儿童节游园活动方案2
一、活动目的
1、通过开展庆祝“六一”文艺活动，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
2、使家长在参观幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(5月29前各班创设庆“六一”环境，布置户外演出环境，张贴庆“六一”宣传标语、彩旗、舞台)。
2、以班级为单位做好参加活动的准备
1)各班排练2---3个节目
2)各班做好活动前的环境布置
3)各班需提前为幼儿购买好服装。
3、5月上旬每班确定好节目内容，列好节目单，并根据节目内容定好主持稿，由小主持人配好主持词。
4、由幼儿园准备节日礼物。
三、活动内容
1、庆“六一”文艺表演。
2、幼儿园发送节日礼物。
四、活动方案
(一)活动内容
1、活动时间安排：2018年5月30日前分别进行两次节目彩排;5月31日下午举行庆“六一”活动(初定)
2、活动对象：本园每位教职工、幼儿及家长
3、活动地点：本园大操场
4、活动内容形式：舞蹈、独唱、歌表演、时装表演等
(二)活动主要流程
1、小主持人开场致词
2、园长主持讲话
3、文艺表演活动开始
4、给各位幼儿分发小礼物
(三)注意事项
1、活动当天，各班教师需提前做好幼儿更换服装及化妆准备。活动开始后需做好提前两个节目之前的准备工作。
2、活动中安排现场负责人负责现场秩序，照看好家长的车辆以及幼儿的安全。
提醒家长：
(1)请家长自觉坐在事先安排好的座位观看演出。
(2)请家长如需摄影或拍照，不要超越本园所规定的安全线，以免影响后面的观众。
(3)请家长维护好现场秩序，不要大声喧哗，并照看好自己的孩子。
(4)在接走幼儿后，需与带班老师打招呼。
(5)请家长、幼儿注意路上安全。
六一儿童节游园活动方案3
一、指导思想
“六一”是孩子们自己的节日，全体教育工作者都有义务帮助孩子们兴高采烈地欢度着，让那一张张笑脸，都充满着幸福和快乐.给校园在六一前后披上节日的盛装，宣造校园每一个角落都洋溢着节日的喜悦。通过丰富的活动增强幼儿在校感到自豪，感到值得自豪和幸福!
二、活动目的
通过游园活动，增强幼儿的竞争意识。让幼儿在实践活动中，体验校园的快乐，体验生活的乐趣。同时提高幼儿的鉴赏能力，实践动手能力。
三、活动地点
教室及学校操场。
四、活动要求
1、游园各节目规则统一公示于宣传栏上，以便学生能积极的参与游戏。
2、学生游园后所得奖励由责任教师发放。
3、活动前老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育。活动结束后，班级要搞好卫生工作。
4、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序(排队、不大声喧哗、不追逐打闹等).
五、学生活动准则
1.参与活动需要按秩序排队，排队时不可喧哗、吵闹。
2.学生选择喜欢的活动参加。
3.活动中必须注意自身与他人安全。
4.在各个活动地点一切听从在场老师指挥。
5.活动之中不可乱丢垃圾，保持校园清洁。
六、游园活动游戏
1、方案一：画鼻子
画一张卡通画，图上没鼻子，幼儿蒙上眼睛，父母拿起画板，幼儿画鼻子，画准通过。
2、方案二：抛接球。
父母拿水桶，幼儿将皮球往桶里丢，丢进三个通过。
3、方案三：保龄球。
幼儿将球滚向堆叠好的罐子方向，全倒为通过。
4、方案四：盲人击鼓。
每人击一次，父母蒙上眼睛转三圈，幼儿带领父母击鼓，击中为通过。
大(二)班教师：__
六一儿童节游园活动方案4
一、指导思想：
“六一”儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神”为指针，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿良好的文明礼仪品质。
二、活动目标：
通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
三、活动主题及口号：
主题：庆缤纷“六一”展幼儿风采
口号：“我能行，我努力，我真棒!”
四、活动安排：
1、活动时间：
5月28日早上9：00各班组织节目彩排;(9：00大班;9：50中班;10：40小班);
5月29号早上9：00全园组织彩排;
5月30日9：00节目正式演出。
2、活动地点：_镇中心幼儿园
3、参与人员：全园幼儿、家长、教师。
4、组长：
5、主持人：
6、安全工作：各班班主任、科任教师、门卫
7、医疗卫生：
8、音响设备：
9、后勤人员：
五、活动流程：
1、家长代表讲话
2、幼儿文艺汇演
3、园长总结讲话
六、活动准备：
1、布置富有欢庆气氛的六一演出环境
2、以班为单位作好参加活动的准备
3、幼儿园准备活动奖品和礼品。
4、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
七、活动方案及具体时间安排：
(一)、庆祝大会
1、入场9：00以前完成(各班按指定位置坐好，主持人开场白)
2、园长讲话及家长代表发言
(二)幼儿文艺汇演。
(1)目的：让幼儿在表演中感受节日的快乐，同时带给大家愉快地节日体验;培养幼儿大胆表达、表现的能力。
(2)要求：选材符合幼儿水平的体裁;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐良好。
六一儿童节游园活动方案5
活动目标：
1、通过活动的开展，让家长和孩子充分感受节日的气氛，培养孩子表演的才能，让孩子体验参与节目表演的快乐和自豪。
2、增强家园联系、社区合作、幼小衔接，形成共同教育的合力。
3、通过活动开展向家长、社会展示幼儿素质教育成果，塑造本园的良好形象，进一步深化本园的办园特色。
4、以家庭为单位，根据游戏规则，通过竞赛的形式参加各组游戏活动，以增强家长和幼儿之间的合作，体验节日的快乐。
活动时间：20_年5月31日上午(如遇雨天进行调整)
活动主题：“六一游园会”
活动地点：启明星操场、一楼教室
活动准备：
1、各班提前发放通知，请家长选择集体参加项目，各班教师做好运动会的报名、统计、练习等工作
2、游戏规则牌制作和器材准备：各项活动负责人
3、场地划分：各游戏负责人，活动前一周熟悉、准备
4、场地布置：全体教师
说明事项：
1、全园幼儿、教师当日统一穿园服。
2、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。
3、活动当天各班教师管理好本班幼儿，通知组织好本班家长，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。
4、不随意扔垃圾，保持比赛场地卫生，做文明人。
5、提前通知家长自备水、运动服、运动鞋等。
6、幼儿园保健医生准备急救药品。
活动流程：
1、主持人开场致辞
2、园长致辞
3、文艺汇演
4、家长带领幼儿参加亲子游戏活动
5、六一礼品抽奖
6、活动结束
关键词： 经典音乐;韵律活动;融合
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11C-0053-02
“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设情景，培养幼儿对音乐的兴趣。”这是著名儿童教育家陈鹤琴先生指出的，可见音乐对幼儿身心发展有着非常重要的意义，它能促进幼儿生理、语言和认知能力的发展，对情感、意志、个性、社会性培养等都有着十分重要的作用。
在组织幼儿园韵律活动时，经典音乐一般不在老师们的选择范围内。何为“经典音乐”呢？“经典音乐”是指历经岁月考验，长盛不衰，为众人喜爱的音乐。或许孩子还不能在短时间内深刻领会经典音乐，但是长期坚持下来，这种有着丰富营养、高品位、高质量的音乐，就会成为孩子可以用一生去体验、领会的精神食粮。
如果能利用经典音乐资源开展幼儿园韵律活动，不仅可以发展幼儿的身体运动机能，陶冶幼儿情操，发展幼儿的多种能力，还能让幼儿从小就能受到经典音乐的濡染，从而提高他们对美的感受力、表现力与创造力，提升审美体验。
那么，如何才能将经典音乐与韵律活动巧妙地融合在一起呢？我对此作了较为深入的思考。
思考一：筛选素材――合适、动听
音乐分很多种，经典音乐作为音乐中的一个分支，涵盖的内容很丰富：有音乐剧、中国民族音乐、经典儿童歌曲、世界经典乐曲等;经典音乐表现形式多样：包括歌剧、交响曲、器乐独奏曲、奏鸣曲等。并不是所有的经典音乐都适合用来开展幼儿园韵律活动，所以，在选择时，必须经过仔细筛选，只有适合幼儿年龄特点，又很动听悦耳的经典音乐，才适合与韵律活动融合。
【案例回放】
中班韵律活动：捉迷藏
我为这个活动选用的是一首钢琴曲，曲名叫《捉迷藏》，是作曲家丁善德所作的《儿童组曲》中的一首。它描绘的是儿童喜爱的游戏“捉迷藏”，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。
捉迷藏，一直都是幼儿非常喜欢的一种游戏，而这首乐曲描绘的正是孩子们捉迷藏的欢乐情景，由此，我将两者结合在一起，以“大象老师和小动物们玩捉迷藏”的情境贯穿始终，引导幼儿根据不同乐段的情绪变化做捉迷藏的游戏。
但是试教过程中，在“听音乐完整游戏”的环节里，孩子们不知道音乐乐段的哪里是躲，哪里是追，哪里是嬉戏。试教效果不是很理想。
【指南点击】
翻开《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），关于如何让孩子感受与欣赏的教育建议跃然纸上：“经常让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”这短短一句话，让我豁然开朗。
【策略调整】
只有适宜的、动听的经典音乐作品才能和韵律活动巧妙地融合。在这个案例中，我选用的这段音乐，不适合用在中班的捉迷藏游戏中，因为这个游戏和这段音乐描绘的情景决定了：每一段音乐中，孩子们都要感知表现两种角色，就是找的人和躲的人在这段音乐中分别在干什么，这对中班的孩子来说难度很大，所以在试教的过程当中，幼儿在倾听音乐进行角色转换上多次出现问题。
于是我重新筛选经典音乐，第二次试教时用了一首经典的儿童歌曲《捉迷藏》。在歌词的助力下，游戏的趣味性增强了，又跟主题情境相符，孩子们能更清晰地感知音乐的每一段所要进行的游戏过程，达成了“能根据乐曲中不同乐段做捉迷藏的游戏”的目标，并体验到完整游戏的快乐。
思考二：创设情境――简单、有趣
在韵律活动中，如何才能将孩子带入经典音乐的世界呢？只有根据幼儿的年龄特点和所选音乐，创设一个简单有趣的游戏情境，让孩子理解并融入这个情境，孩子才能积极地参与到韵律活动中，从而更好地表现经典音乐。
【案例回放】
小班韵律活动：小青蛙学本领
这个活动我选用的音乐是《土耳其进行曲》，乐曲的主题简洁而极其节奏化。我为它创设匹配的情境是“青蛙妈妈带小青蛙们到池塘边学本领”，过程片段如下：
1.学游泳。
师：你们看，池塘到了。池塘里的水好清啊，最适合游泳了，你们见过青蛙妈妈平时游泳的样子吗？妈妈平时是怎么游的？谁来学一学？
2.学蛙跳。
师：刚才，宝宝们学会了游泳，接下来我们要学蛙跳。我们青蛙家族可是跳远的高手，是怎样跳的呢？
3.歇歇、唱唱。
师：宝宝们，青蛙是怎么唱歌的？我们一起来唱一唱吧！
4.捉捉、吃吃。
师：青蛙是怎么捉害虫的？宝宝们试着捉捉看！
接下来就是“听音乐完整游戏”的环节，在游戏过程中，孩子们跟不上音乐的节奏变化，老师用语言加以提醒，还是不能改变现状，情境和音乐已经基本脱节。
【指南点击】
我迫切地需要理论的指导，再次翻开《指南》，在表现与创造的教育建议中有这样一条：“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”看到这句话，我恍然大悟。是啊，把这样繁杂的情境强加在经典音乐中让孩子来表现，不是违背了《指南》的教育理念吗？
【策略调整】
给这段音乐创设情境的时候，我想把音乐的每一个小段落都填满，这样的情境创设过于复杂，是不符合小班幼儿的年龄特点的。只有创设简单、有趣的游戏情境，才能让幼儿在轻松玩耍的过程中自如地表现和创造。
因此，我对活动过程作了如下调整：
1.讨论：小青蛙们想跟妈妈学什么本领？
2.游游、跳跳。
师：你们见过青蛙妈妈平时游泳的样子吗？妈妈平时是怎么游的？谁来学一学？
师：我们青蛙家族可是跳远的高手，是怎样跳的呢？
师：接下来你们就听着音乐来游一游、跳一跳，妈妈来看一看宝宝们的表现。
3.捉捉、吃吃。
师：有害虫来了！我们应该怎么办呢？是怎么捉的？我们一起来捉害虫吃。
在孩子们的讨论中，生成了一个孩子们喜欢的、简单、有趣的情境，在这个情境中，幼儿不但感受和欣赏了《土耳其进行曲》，也从容、快乐地参与到韵律活动当中，可谓一举两得。
思考三：灵活驾驭――轻松、快乐
在筛选好合适、动听的经典音乐素材，创设好简单、有趣的情境，预设好符合幼儿年龄特点的目标之后，要想将经典音乐与韵律活动巧妙融合，还需要老师在活动过程中的灵活驾驭，要做到因人、因材、因地施教，才能成就轻松、快乐的韵律活动。
【案例回放】
小班韵律活动：快乐的小鸭子
活动中选用的是舒伯特的《音乐瞬间》第三首，是一首天真纯洁、令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。
我根据音乐轻快活泼的民间舞曲风格，创设了与音乐匹配的游戏情境：游、吃、躲、乐，其中“躲一躲”环节中，配上了一段表现“危险”的音乐片段，期待由此令整个游戏充满趣味性。
但是，当活动进行到这个环节的时候，由于我没有表现出看到鳄鱼的惊慌失措，孩子们也就没能充分进入角色，以至于后面的“完整游戏环节”都很平淡，孩子们没有充分体验到音乐游戏带来的快乐。
【指南点击】
虞永平在《指南》中的《努力推进学前教育的科学化》一文中，指出了幼儿园教师的六条专业能力，其中第五条是活动组织能力，这不是讲解能力，是能让孩子更投入、更好地获得经验的能力。这就是我们通常所说的“课堂驾驭能力”。
【策略调整】
游戏中，看到孩子消极的情绪蔓延，我没有及时地调整自己的状态，没能灵活驾驭课堂，做到因人、因地施教，所以活动氛围不够活跃。在接下来的施教过程中，活动一开始，我就运用夸张的动作、形象的语言，把孩子们带到了想象中的池塘里，一起随音乐游泳、吃鱼虫、躲避鳄鱼、欢呼庆祝，玩得不亦乐乎。幼儿通过动作感知音乐，能够积极表现、主动参与。幼儿在欢快的音乐中，充分发挥想象力，用自己独有的动作方式表现对音乐的理解。孩子们在不断变化、循序渐进的游戏中快乐地玩，轻松自然地感知音乐的旋律和节奏，充分体验到了音乐游戏的快乐。整个活动一直沉浸在轻松愉快的氛围中。
本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题“经典音乐在幼儿园韵律活动中应用的实践研究”的阶段性研究成果（课题立项号为2015JK11--Z040）。
参考文献：
幼儿园小班年段“庆圣诞、迎新年”亲子活动
方案组织者：低幼组
活动时间： 2012-12-24
一、活动内容：《庆圣诞、迎新年》
二、活动目的
（一）通过亲子游戏增进幼儿与家长之间的情感交流。
（二）懂得团结合作，感受成功的喜悦。
（三）让幼儿能大胆地在集体面前表现自己，积极主动地参加集体活动。
（四）体验集体过节的愉快心情。
三、活动准备
（一）场地准备：教室
（二）材料准备：活动所需的音乐VCD、游戏所需的道具、活动奖品。
（三）教师准备：教师必须向家长介绍有关活动的具体流程，发放活动通知。
（四）家长准备：家长妥善安排好个人事情务必在2011年12月24日下午6:00准时到园参加活动。
.四。人员安排：王老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。
李老师负责协助王老师，放音乐及活动物品的准备。
卞老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。
五，当天活动流程：
上午活动：活动一 认识圣诞节
活动二 装饰圣诞树
下午活动：制作圣诞祝福卡
晚上活动：圣诞狂欢夜
六、活动流程：
（一）家长入场：家长在本班教师的带领下跟着音乐有秩序地入场。
（二）幼儿入场：教师带领幼儿跟随音乐入场。
（三）集体游戏：《找朋友》
游戏：《传球》
（四）亲子游戏：《秀一秀》
（五） 游戏（幸福转转转）
（六）送礼物：播放音乐，圣诞老人分发礼物。 《铃儿响叮当》
（七）歌表演：《新年好》
（八）活动在轻松愉快的音乐声中自然结束。
结束活动：致家长感谢信，播放共唱《happy new year》。
家长疑问解答
安全事项：注意孩子们的安全问题。在游戏过程中防止幼儿拥挤以及磕碰现象。
紧急预案：如果有家长缺席，配班老师来和该幼儿做亲子游戏，照顾到孩子的心情。
元旦是我们一年新的一天，也是我们一年新的开始新的期盼，这时候我们学校也会有元旦活动。那么你们知道关于初中生元旦晚会活动策划方案内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备关于初中生元旦晚会活动策划方案五篇，欢迎参阅。
初中生元旦晚会活动策划方案一一、活动目的
在新年到来之际，通过丰富多彩的活动，以“收获快乐，祝福2020”为主题，使每一位学生都充分享受成长的快乐，体验对他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，让每一位少先队员在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望。
二、活动时间
2019年12月31日下午。
三、活动地点
本班教室。
四、参加人员
本班老师、全体同学。
五、活动准备
1.布置教室，体现节日气氛。
2.小主持人做好准备。
3.学生准备节目
(1)歌曲大家唱：全班齐唱《新年好》、《友谊地久天长》
(2)个人才艺：唱歌、舞蹈、乐器演奏、朗诵、魔术等形式不限，内容健康，富有青春色彩。
六、活动过程
1.全班齐唱《新年好》《友谊地久天长》。
2.开场白：
男：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2020年元旦如约而至，
女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们班级的春天，这是我们学校的春天，这更是我们每个人的春天。
男：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光，
女：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。
男：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，展示你的特长，
女：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!
男：初三_班2020年元旦联欢会现在开始!
3.班主任致新年贺词。
(略)
4.游戏：猜猜猜(每组2人，一人用动作表示成语的意思，一个人猜是个什么成语，一分钟内看哪组猜对得多)
5.活动一：个人才艺展示(略)
6.游戏：脑筋急转弯(略)
7.活动二：互送祝福(将你对同学的祝福写在卡片上，送给对方)
8.结束语：
男：美好的时光总是过得很快，就如同盛开的花朵，刚刚看见她娇媚的笑脸，她就在人们的惋惜声中纷纷凋谢。
女：然而，谁都知道，只有花朵的凋谢才能够孕育丰硕的果实，丰硕的果实才是世界上最美的花。
男：好的开端是成功的一半，就让我们在新的一年里努力耕耘，让从小就播种在心间的理想发芽成活，绽放出世间最美的花朵!
女：如花的岁月离不开老师的精心培育，如歌的青春更少不了园丁的悉心呵护，让我们把我们亲爱的老师永留心间。
男：如花的岁月离不开家长的精心培育，如歌的青春更少不了同学的相互关爱，让我们把我们亲爱的父母和同学连同对岁月永恒的记忆永留心间。
男女合：初三_班庆元旦联欢会到此结束，让我们再次衷心地祝福大家新年快乐，万事如意!老师们，同学们，再见!
初中生元旦晚会活动策划方案二一、晚会主题：团结 和谐 欢乐 感恩
二、晚会目的：
旨在加强我班师生之间的交流与合作，增进师生之间的了解、加深学生之间的友谊，共同迎接新年到来，为构建和谐班级而努力。
三、活动具体内容：
一、宣传
1、宣传和扩大影响力：由班长负责
2、制作、派发请帖和邀请函：请贴和邀请函由生活委员制作，在晚会前两天，由宣传委员负责发送请帖。
3、在晚会的前两天，制作节目单20份并派发给现场嘉宾。
二、活动操作方案
(一)、物品准备：
1、晚会前一日所需舞台设备(扩音设备、话筒)所有节目所需道具全部到
2、灯光、音响等器械布置，由班长负责(具体人员待定，熟悉灯光音响控制)要求在活动开始前将器械布置并调试好，整个活动期间还负责灯光音响的调控以及保护，活动结束后负责将器械交还。
3、舞台设计与布置，由团支书根据负责人的设计方案布置舞台，在活动进行期间还负责所需表演物品的保管(统一找地点存放，如礼品包、各类道具等等，由两名同学看守)搬运和布置
4、主持人选拔由各班推荐一名(男女比例适当)
(二)、晚会安排
1、开场安排具有激情的健美操或街舞表演，提升晚会气氛。
2、主持人上台：开场词并介绍出席领导。
3、领导致辞，晚会开始。
4、节目表演：
1)总共分三个单元，每个单元结束后穿插互动小游戏。
2)每个单元确定主题，把各班所报节目实施分组。
3)最终选出6名主持人(建议三男三女)四名是晚会主持人，二人为娱乐互动主持人
4)晚会结束之前有一个合唱，由全体老师和同学共同演唱《难忘今宵》(暂定)。
5)由领导致闭幕词宣布晚会结束。
(三)前期准备和各部门协调
1.会场于晚会开始一小时前布置完毕，前期设置，布置、装饰、
2.邀请函，桌牌及节目单制作摆放
3.奖品及晚会道具购买
4.会场音控、灯光
5.礼仪，接待
6、所需物品
矿泉水1箱，水果、小吃适量，晚会道具(荧光棒等) 游戏环节所需道具，领导桌牌，晚会邀请函
四、费用预算
矿泉水10元
水果、小吃，预计100元
晚会道具50
游戏环节道具、小礼品，预计30元
节目单和请柬制作，预计50元
共计：240元
五、主办单位：
旅游管理分团委
六、晚会时间：12月31日晚21:00
七、晚会地点：__教学楼111
八、出席人员：
旅游管理教研室老师，全班同学
联谊会领导小组
组长：__
副组长：__
成员:班委
游戏环节备选节目
椅子渡河
概要：用两张椅子轮流传送来渡河的接力赛
1、全员分成三队
2、地板上各画出一条起点和终点线，中间当渡河。
3、各队派出二人以传递椅子的方式前进，到达对岸后放下一位。
4、另一位再回到起点，以同样的方式把下一位队员运过去。
5、如果脚着地，全部对员都要重新做起。
6、最快渡河的一队获胜。
七拼八凑
此游戏适合晚会最后，掀起高潮。
要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)
主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)
将游戏规则告知大家每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。 采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比
较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱
聪明的主持人还可以临时选择一些东西。
心心相印,我来比你来猜
道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 参加人员:两人一组,可多组参加
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字)(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。
结对而行
道具:绳子若干
参加人员:两人一组或多人一组,多组参加
游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。
击鼓传花
道具:鼓或音乐、花
游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
成语(或词语、诗)接龙
游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚(可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。
真心话大冒险
比较普通的为首先猜拳或划拳等，由输的一方选择“真心话”还是“大冒险”，选择真心话，则由胜方随意问输者问题，输者必须全部如实回答;选择大冒险，则胜方随意出任何行为问题由输方尝试完成，诸如在避风塘里学超人跑一圈完成后，本回合结束，开始下一回合。
这个游戏没什么秘籍，但要注意的是，要想把真心话说绝了把大冒险玩到极致，第一要保证所有参加游戏的人严格遵守游戏规则，不能因为任何理由而中止履行惩罚;第二要积累真心话问题和大冒险创意，要不游戏进行不到几轮就“江郎才尽”了。
双人顶气球接力(师生合作)
分组比拼两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。
大西瓜和小西瓜
同组人排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜(小圆)，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜(大圆)，如此接下去，错的扣分，最后错最少的组胜出。
初中生元旦晚会活动策划方案三一、活动主题 ：“20_年二年班级庆元旦联欢”
二、活动宗旨：庆祝元旦，迎接20_年的到来，丰富全校师生的校园文化生活，加强班集体的凝聚力建设，师生同乐、共享，创建和谐、融洽的师生关系，形成健康和谐的校园氛围，营造欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供舞台，享受美、体会美、展现美、创造美，激发广大学生爱党、爱国、爱校、爱班、勤奋学习、努力成才的热情与动力，全面提高自身素质，推动校园精神文明建设。
三、活动时间：元旦放假 前一天下午14：50——15：50
四、活动地点：各班级教室
五、活动主要内容及过程：
(1)午讲时间各班级进行班级布置，营造浓厚的节日氛围，在黑板书写活动主题，布置好桌椅及音响设备。
(2)第一节课后班干部和课代表邀请所有任课老师到班级就坐。
(3)班主任进行20_年工作总结 及20_年工作展望，班级学生代表发言。
(5)师生联欢，校领导走进班级慰问师生，与大家同贺新年。
(6)联欢活动结束后，各班组织学生打扫好室内外卫生。
六、活动要求：
(1)师生联欢节目丰富多样，节目可以是器乐、舞蹈、合唱、独唱、诗歌朗诵、相声、小品等，节目要求适合小学生，内容健康，请各班级提前准备，精心排练，营造欢乐祥和的气氛。
(2)建议多开展一些师生互动节目，如踩气球、抢板凳、夹乒乓球、等。
(3)迎新活动后，各班级务必组织班干部、值日生将教室卫生、环境区卫生打扫干净，以整洁的校园环境迎接新年的到来。
初中生元旦晚会活动策划方案四光阴似箭，岁月如梭。在忙碌中我们不知不觉又送走了一年，在元旦来临之际，一方面为了展示幼儿的风采，另一方面为了增强家长和幼儿的情感交流，让家长更多的了解幼儿生活，从而实现家园共创幼儿发展空间的新局面，我们大班开展了此次元旦亲子联欢活动--爱在_。
一、活动主题：
展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在_。
二、活动目标：
1.通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、难忘的元旦。
2.使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作。
3.通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。
三、活动准备：
1.布置好有元旦欢乐气氛的班级环境
2.做好班级幼儿展示活动的安排;
设计一系列亲子游戏活动并做好活动物品的准备。
四、活动形式：
儿歌、歌曲表演、舞蹈、手指游戏、音乐游戏、亲子游戏活动五、活动内容及程序安排：
1.开场舞《让爱住我家》
家是一束温暖的阳光,可以融化掉心上的冰雪寒霜;是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨;爱是我们共同的语言，让爱天天住我们的家是我们共同的心愿。请欣赏大班全体小朋友为大家带来的《让爱住我家》。
2.绕口令《盆和瓶》《画画》《虎和兔》等鲜红的太阳已经升起，迎来新的一年，翻开新的一页，我们感到无比欣喜，前一页日历，我们硕果累累，我们的小嘴巴可厉害了啦，下面请欣赏我们带来的绕口令。
3.亲子游戏：运气球看过了小朋友那么多的精彩表演，我们家长是不是已经按捺不住自己激动的心情，想参加到我们的表演当中呢，那么下面这个亲子游戏就是由小朋友和家长一起参与的活动，这一下家长们可以大展拳脚了!
规则：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟过)内，以运气球数量多着为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏两次。
4.亲子游戏：踩气球规则：事先准备好四种颜色的气球，每种颜色个10只气球，请四组家庭参与比赛，哪组家庭最先把气球全部踩爆即为获胜家庭。
此游戏进行2次。
5.儿歌《拉拉勾》《玩具进行曲》《小树叶》《笑一个吧》《新年好》《过新年》在过去的半年里，我们在一天一天的成长、学会，学会了写字，学会了画画，学会了倾听，学会了文明礼貌，懂得了父母有多爱我们，在这新年来临之际，我们要用美妙的歌声为大家送去新年的祝福，下面请听歌曲连唱。
6.手指游戏
《土豆》《孔雀》《照相机》《兵板》《打枪》
我们每个孩子都有无限的潜能，只要给予我们机会，给予鼓励，我们都有闪光点，下面让我们灵巧的手指为大家带来好玩好看的手指游戏。
7.舞蹈《彩虹的约定》
我们是早上初生的太阳，是雨后的彩虹光彩照人，希望我们永远具有彩虹般的微笑，下面请欣赏大班全体女孩为大家带来的舞蹈《彩虹的约定》
8.音乐游戏《可爱颂》《蜗牛和黄鹂鸟》《口香糖》
看我们的小朋友多棒呀，能歌善舞，多可爱，下面我们带来更加精彩的音乐游戏。
9.亲子游戏：抢椅子家长和我们一起玩耍是一件很幸福的事情，对我们的成长有很多的益处，希望家长在忙碌的工作之余也能抽出时间多陪陪我们，下面是亲子游戏蹲蹲乐。
10.舞蹈《爱我你就抱抱我》
我们的世界是单纯的，只要你们用爱去倾听我们的心声，我们会给你意想不到的乐趣。下面请欣赏舞蹈《爱我你就抱抱我》
11.手语歌《感恩的心》
家长朋友们，你们为了孩子们能够茁壮的成长，为了孩子的未来，起早贪黑，任劳任怨的忙碌工作，在此我代表实验幼儿园的所有小朋友感谢你们。有请我们所有所有小朋友上来，给你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶以及所有爱你们的小朋友们献上一首手语歌《感恩的心》
12.结束舞蹈《幸福拍手歌》
此时此刻的爷爷奶奶爸爸妈妈们，你们幸福吗?请伸出你们的双手和我们的孩子一块动起来，让我们一起来跳《幸福拍手歌》。
五、结束语：
欢乐的时光总是这么短暂，团聚的日子特别让人难忘，今天我们欢歌笑语，明天我们畅想未来。最后，衷心的祝愿各位家长工作愉快，祝愿我们的小朋友健康快乐，祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。各位家长，小朋友们，_幼儿园20_年元旦亲子联欢到此结束!
初中生元旦晚会活动策划方案五一、宗旨
为迎接2020年元旦的到来，以班级联欢的方式推动和谐校园的文明建设，丰富校园文化内涵，营造团结向上健康的校园氛围，确保活动有序、安全、有意义地开展。
二、活动主题
安全、文明、和谐、热烈、节约。
三、具体安排细则
1.时间：2019年12月31日下午。
2.形式：各班自行举办。
3.地点：本班教室。
四、创意阐述
1.特色统一性：
各班在学校和老师统一组织下的进行元旦联欢晚会。在新的一年里，各班将此次做为一种极具亲和力的交流方式。节目形式不限，歌曲，朗读，舞蹈、小品、乐器演奏、戏曲等，内容清新向上。
2.加强互动性：以上报节目为主，穿插一定的小游戏，增强互动性。
3.扩大参与性：争取更多的学生参与此次联欢活动。
4.丰富欣赏性：参与节目者和节目单要经过班主任(或班主任指定班长)进行的审核节目数量控制在15个左右。
联欢时间控制在1个半小时内。
5.联欢会的几点说明和注意事项：(联欢会开始前由班主任或班长宣布联欢会注意事项)
(1)为保证联欢会整场效果，各班所有同学1：30分点前进入教室，联欢会期间学生一律不准在校园逗留。
(2)坚持文明、节约的原则办好元旦联欢会;让健康、积极的内容成为联欢会的主旋律。
(3)班主任应把联欢会作为学生教育内容之一，对学生进行热爱集体、爱护财产、遵守纪律、安全第一、保护环境等方面的教育。班主任老师全程跟班，不允许联欢会场面的失控。
(4)注意用电安全，没有老师在场，不得乱接电器。
(5)布置教室时，本着爱护环境和节约的原则，不准在墙上钉钉子，不准使用喷雪等危险用品，可以吊彩带或其他的小饰物营造一种热烈欢快的气氛;班级一体机可以使用，但班主任应在场监督使用，注意操作，有疑问联系_老师。
(6)联欢会期间，不得在楼道、教师内追逐打闹，不准在室内做有危险的游戏，以免受伤;不准在校园内燃放烟花鞭炮;不准在教室内使用明火;禁止购买蛋糕，特别禁止用蛋糕涂抹他人;不准用不明液体喷射他人;不得有外校人员参加本班联欢会;班内购买食品注意食品卫生。
(7)活动一定要按照规定时间结束，清理教室卫生要彻底，经学校检查合格后，关闭所有电源，锁好门窗按时离校。一定要将活动的具体时间告知家长。
(8)联欢会结束后，各班学生没有特殊原因应及时回家，各班主任协调任课教师将学生送出学校(东到家属院、西到红绿灯，全体男教师就位)保证学生安全。
补充说明：
1.班主任要亲自抓，提高对学生安全工作的重视程度。
2.牢固树立安全工作无小事和责任重于泰山的思想，警钟长鸣。
3.31日联欢会后，开展班级全面安全检查和排查。
对重点部位和重点内容进行复查。
4.对检查中发现的安全事故隐患，立即报告。
