李老师，自身也是一个妈妈，把班级里的每一个孩子都当做自己的宝宝，自己是一个慈祥的妈妈，希望自己的每一个宝宝都健康成长。虽然平时李老师都没有多少时间可以陪陪自己的女儿，但是每天李老师都有充足的精力，照顾、哺育、培养着班级里的七十多个孩子，每次的活动都是那么的充满活力，充满激情，很好地调动起了孩子们学本领的积极性，这也是李老师最希望看到的，也是李老师身上值得学习的地方。
记得有一次，李老师的亲人生了病，住在了医院，李老师完全可以向学校请假去照顾亲人，而李老师却没有这样做，因为塌了一节课就会直接影响到我们的成绩，所以她放弃了这样的念头。李老师一大早就起来，接着，把做好的饭菜送到医院，又急匆匆地赶到学校为我们上课，中午又箭一般的赶回家做饭，然后又送到医院，忙了大半天，李老师又赶回学校上课，改本子。放学了，李老师披着劳累的身子回了家，这样的生活“习惯”一直进行了好几个星期，而李老师却没有一点怨言，课堂上，李老师仍然认认真真的教我们学习语文，教我们怎么做人。
啊！老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献着她所有的光辉！
教育，不是用那难听的嗓音去骂人，而是用那甜甜的嗓音，真挚的话语让人由心的感发。
李老师一直脊椎不好，特别是阴雨天，疼的要命，可她却没有因为这个原因而不去改本子。有一次，李老师脊椎又疼了，李老师就到医院做推拿，医生说只能多休息，病才能好，可李老师天天都要批改作业，想休息要比登天还难。可李老师仍然没有塌我们一节课。假如你生病了，你会干你觉得疼的事吗？显然不会，可李老师却坚持批改着本子。李老师坐在病床上，还拿着红笔，认真地批改着我们的作文。
啊！老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。
我们是祖国的花朵，花朵需要园丁的辛勤浇灌和施肥，而我们在春天的感召下，茁壮的成长着，如果问我们为什么会长得这么好，答案是园丁的照顾。
针对花儿来说，园丁是必不可少的。针对我们来说，老师是必不可少的。
我们身边有许多的好老师，他们都把身上最美好，最充足的光辉洒向了我们。甘露般的知识洒向了我们，让我们一天一天地茁壮成长。
作者单位：蒙城县小涧镇王集小学 丁子强
“宁愿倒在讲台上，不愿睡在病床。”这是一位农村小学老师病前的心声。
葛玉侠是我们身边的一位好老师。自1980年9月参加工作以来，她默默躬耕于三尺讲台三十几个春秋，送走了一批批优秀的学生。她的学生们每到教师节都会从不同的地方来看望她，和她叙谈自己的近况、快乐与烦恼。
工作以来，在教学岗位上。她是语文老师兼任班主任工作。“教一届学生，为他们的未来负责”。这是她的心愿，她也是这么做的。但是，长期超负荷的运转，和她一个人的孤寂，加之生活的冷热，她的身板熬不住了。严重的慢性胃炎【胃糜烂】折磨得他痛苦异常。同时她还有教师职业病－咽炎，讲课时间一长，就发不出声来，嗓子发哑，奇痒，还会恶心呕吐。这些她还能忍受。但是胃糜烂，那种剧烈的疼痛让她不能自持。这样的疾患她一直采取保守疗法。为了不影响教学，发病时葛老师就请求医生开些中药。担任班主任时间久了，葛老师对班主任的职业特征有了自己独特的理解。她说，“班主任老师就是一个保姆。三四十个孩子吵吵嚷嚷地热闹着，班主任的心就得跟住了，一刻也不能大意。每天和这些鲜活的而且幼稚的灵魂对话，应因人而异，对症下药，付出的是爱，收获的是累。可是，她觉得，在累中，能得到快乐。葛老师忘我地工作着。在 三十多个冬夏中，在所有的同事和学生眼中，她都始终充满着活力。葛老师一生爱生如子，关爱学生无微不至，为工作、为事业付出了太多太多，顾大家舍小家.
2012年4月，葛老师家人发现她的身体状况变化较大，极力要求她检查身体，但她为了不落课，一直耽搁没有去做检查，坚持在自己的工作岗位上，每天照常上下班。后来在家人的强制要求下，到医院作检查，可惜身患多种疾病，必须马上手术，在上手术台地瞬间，她与校领导通电话时还说，我一边好了一边就去上课，孩子们会想我的。葛老师病倒了，就连在医院住院的日子里还在想着学校的孩子们！
四年级 吴梦晴 辅导教师：李淼
从学前班到现在，我们身边有过许许多多的老师，他们无私奉献，像蜡烛一样燃烧着自己照亮着我们；像白云一样融化了自己滋润着我们，在我们的成长道路上伴我们前行。
让我印象最深刻的是教我二年级语文的陆老师。他身材魁梧，剃着平头，一张瓜子脸，戴着一副让人感觉很厚重的眼镜，他笑起来很秀气。他不仅有着让我们喜爱的外表，他还有着智慧的大脑。
每到课间时间，同学们就会一起扑上来和陆老师交谈、说笑、问难题……而且不管同学们拽着他干什么，他都会耐心的对待每一位学生。他总是教导我们“上课要做好师生，下课要做好朋友”。他总是强调不管做什么，只要自己觉得值得去做，那么就一定要全神贯注的去把事情做好。这大概也是他为什么总是耐心对待我们的原因吧！
陆老师教我们的学习方法很特别，不是一味地满堂灌，也不是仅仅枯燥的给我们讲课本知识，也没有整天不停的让我们写作业，他总是要我们劳逸结合，该玩的时候他陪着我们就像我们的同学一样，该学习的时候呢又是一丝不苟。
除了读书，陆老师还教我们搜集标本，去学校的花园实际观察各种植物。课外时间他会带着我们采来各种绿叶并拢在一起，然后向我们讲述关于这些绿叶的知识和趣闻。这让同学们很感兴趣，所以我们每个人都想找到新奇少见的叶子，以便从陆老师那获得更多的知识。比如，从陆老师那我们知道了，我们常见的垂柳叶子长如丝，可以用来解酒毒；桑叶可以治手麻木；薄荷叶治感冒头疼等等。那么多新鲜的丰富有趣的生活知识也随着一片片叶子留在我的记忆里。
当我们在学习上遇到挫折的时候，陆老师总是耐心的鼓励我们；当我们取得好成绩时，他又时刻提醒我们骄傲使人落后。记得有一次语文测试，由于我的粗心大意加上自己没有好好复习，原本总是班里前三名成绩的我一下子只考了六十多分。老师发试卷那天我的脸烧的通红不敢抬头，整个心里忐忑不安，很少挨老师批评的我感觉这下肯定会让同学们笑话了。然而让我意想不到的是陆老师并没有责怪我，而是和蔼的鼓励我不要灰心继续加油。老师的一番话让我从此端正了学习态度，并树立了我一定要好好学习的信心。虽然只是一件小事，但是至今仍记得老师鼓励我的模样。
不仅在学习上陆老师认真帮助我们，生活上也是无微不至的照顾我们。因为二年级那时候我们个头都很小，所以陆老师每天都很早的来到教室，帮我们打扫卫生。还记得有一次，我上学走在路上由于贪玩和几个小朋友去了路边的小河里玩，结果不小心就摔倒水里，因为正直夏天，衣服穿的单薄，起来才发现我的脚磕破了，血不停的往外流着，很疼。我坚持着一瘸一拐的走到了学校，坐在学校大门口的石头上用纸擦去流出来的血，但总是止不了，一急之下我的眼泪哗哗的流了下来。这时陆老师从这里经过，停下了他的摩托车，关切的问：“你怎么了？”我把情况一五一十的告诉了老师，他忙把我送到学校附近的医院包扎了，并告诉我以后绝对不可以去危险地带玩耍。清楚的记得那天放学时，陆老师不放心我，先将我送回家了然后自己才动身回家。
作者：马洼中学八（3）马雪莲
天使因为有了洁白的翅膀而美丽，更因为有了神圣的光环而有守护人的能力，它就像天使的光环一样时时闪耀着。
天使是干净、执着、亲切的，他们会带着天真、欢喜去抚慰每一颗不快乐的心。
————题记
六年前的开学那天，我们班里来了一位新的女老师。新老师姓张，中等个，中等身材，淳朴的脸上是一种健康的肤色，脸上总是挂着笑容，一笑，脸上的酒窝就显露出来了，甚是好看。因为这里的学校比较简陋，所以她不仅教我们语文，还担任了班主任。
当时，我们班里有40多人，纪律很差，老师管起来也很麻烦。我现在还记得，当时老师都是最早来到学校，最后一个回家。
还记得有一次，我和同学放学后没有回家，在路上玩了一会儿，远远地我就看见，老师骑着自行车，骑得很快，到有水沟的地方时，还差点滑倒。我和同学惊叫了一声，老师这才抬头看见了我们，然后皱着眉头就说：“这么晚了，还不回家在这玩什么，快，快回家去。”我本来想问老师有没有事，到最后还被训了一通。我和同学吓得只好摸摸鼻子转头回家。
第二天，老师请假了，我和同学才知道，原来老师为了给我们批改作业，很晚才回家，而把自己生病的儿子忘了。我还想，怪不得昨天老师一副很着急的样子。
还有一次是冬天，天很冷，冻的我们不敢把手拿出来，更别说写字了。老师看到我们这样子，便把自己的课充当体育课，好让我们舒展一下身体，她还利用课余时间教我们做操和跳舞。
我们班有一个女同学，她家里很穷，虽然我们班里没有几个富裕的，但是她的妈妈走了，爸爸去打工了，没有人去管她，天寒了她也没有厚一点的衣服穿；冬天，手常常冻的像红蚂虾一样，老师知道了，便去买了很多厚衣服去看她，还给她买了吃的东西，；有时，老师把自己不能穿或穿小的衣服、鞋子带来给她。
我知道，其实老师也是不富裕的，每月拿着微薄的薪水，除去水电费、生活费，还得照顾两个孩子，供他们上学。但是老师从不放弃，还是一样给她买东西，抽时间去照顾她，爱护她，把她失去的母爱给补回来。
我们虽然有些“吃醋”，但我们很欣慰，我们拥有了一个这样的老师。一个把自己的脆弱、伤心、狠心······全部隐藏起来，而把自己的好、善良全部奉献出来给那些需要帮助的人。把那些缺少爱的孩子们，让他们重新得到温暖。
曾经，因为自己的执着与善良，造就了现在的自信、勇敢的我们。把曾经爱哭的我们，变成了现在爱笑的我们······这些点点滴滴就是我母校时的老师。
曾经，青春向上的她，现以变得苍老，那几根银丝证明了她的奉献与付出。
其实，老师的辛苦，我们都看在眼里。而我们却不能帮她什么，她为我们的付出，我们也不能回报。我们都知道老师不求回报，所以现在我们只能用成绩去回报她，不让她浪费了这几年的青春岁月。
秋日的阳光，穿过窗外的栅栏，在书桌上投下一条条淡淡的、金色的光斑。我的手指在金色的光斑里飞快地记着笔记，旁边摆着一本历史书，耳边萦绕的是课件里抒情的印象派音乐，还有老师温柔和缓的声音在一旁解说知识点，我不禁微微勾起嘴角。
老师——她有一头披肩的长发，老师——她有一颗温柔的心。
我身边的，好老师。
时间飞快地倒带，回到那个高一的秋天。
那时，秋日的天空泛着有些沉重的湖蓝色，操场上高大的梧桐也像一个个冷面的巨人，只有在秋风歇着凉意快速地穿梭时，才发出沙沙的响声，黄绿的，橘黄的叶子蜷曲着姿态掉下来，一直落着。
坐在陌生的教室，身边是陌生的同学，他们的目光都向前看着，周围仿佛都静止着，只有我怀着小心翼翼，微微地向他们瞥去，仿佛我与这个全新而陌生的世界没有交集，我有些微微地沉下了头。
忽然，教室门口传来坚定而轻快地脚步声，像一排音符，将沉默打破。一抬眼，便是她稍稍翘起的发梢，便是她灿烂温和的笑脸。“同学们，第一次交的作业都很不错，看出你们都很认真，答得尤其好的是这位同学——”忽然间，听到我的名字，我不可置信地抬起头，“请举一下手好吗？让我们认识认识你。”在她明亮而温柔的目光中，我涨红了脸，举起了手，内心激动又惊讶。“真的非常好！”她把我的作业投影，那一行行黑字间，穿插着一个又一个对勾，一个又一个“好”字，那些饱满有力的红字，仿佛吹鼓了我的心窝，吹散了我的自卑，使初来的我从脚底生出力量，激动地有些战栗，篇尾的一句“孩子，你太有才了！”使我红了眼眶，也让陌生的同学们笑了起来，那冰冷陌生的世界仿佛从未存在过，而我也融入了一个温暖热情的大家庭。是她——我的老师，赏识了我。
高中了，功课便相比之前，加重了许多。繁复难解的数理化作业，霸占了我大部分的精力，面对之前一笔一划认真写着的历史作业，我有些缺乏耐心了，最糟糕的一次，写完了，一回头，把自己吓了一跳，龙飞凤舞的字迹，十分潦草，看上去明显就是敷衍了事，我看了看阴沉的夜色和滴滴答答走着的时钟，叹了一口气，消散了重写一遍的念头，合上本子，心中想着，老师一定会狠狠地批我吧。
可是，当作业发下来，却令我大吃一惊，老师自始至终都没写一句批评的话，而是用十分认真的字体补充着我漏掉的要点，最后还不忘写下几条我答题时需要注意的问题。握着页脚的手指不禁微微发抖，我的心也在羞愧中浮沉，那是多么认真而漂亮的红字啊，仿佛是她温柔灿烂的微笑，仿佛是她充盈暖意的理解，仿佛是她无声而又沉甸甸的督促。“老师，我会努力的。”我这样想着。
她，总会认真地把每一个细微的知识点都讲清楚；她，总会温和耐心地纠正我们的错误；她，会为拖堂而不好意思地道歉，说声“耽误你们时间了”；她，也会在嗓子干哑的不行时，边咳嗽，边坚持为我们讲课。她总是那么温柔，又那么细心，发现一个个隐藏在别人光芒下的孩子，肯定他们的优点，照亮他们的心房。她总是那么认真，又那么敬业，花长时间备课、做课件、批作业，却一点儿都没有不耐烦，像一条清澈而静默的河，悄悄地流淌，静静地滋润，为我们的成长而默默奉献。
时间，静静地，慢慢地拨回来，又是一个秋天，却洋溢着温暖与情意。天空是彻亮的蓝，还有些漂浮的云，很醉人；操场上的梧桐不再像一个个冷面的巨人，而是与银杏一道，播撒下金黄，橙黄的叶子，在画纸一般干净的大地上，铺出一条条美丽的倩影。
教室里，在阳光金色的浪里，几十个人一起写着笔记，似乎每个人的脸上都带着笑颜。
而讲台上的她，长发披肩，弯成月牙似的明亮眼睛里温存着愉悦，绽着微笑，灿烂又温暖。金色的阳光镀上她颀长的身形，留下一片细碎美丽的光晕。
我坐在下面，微笑地注视着她，我的好老师——
“同学们，这一段记号了吗？可以翻页了？”
在我成长的路上，有许多让我难以忘怀、陪我前进的好老师，但让我最难忘、最敬佩的还是五年级的班主任姜老师。
姜老师长得非常漂亮，她有一头乌黑油亮的长发，又浓又密，弯弯的眉毛，一双亮晶晶的眼睛炯炯有神，有时很严厉，有时又很温柔，还有一张能说会道的嘴巴，我最喜欢听她说话了，是那么神奇，又是那么美妙，让我学到了许多书本上没有的知识。姜老师总是喜欢穿细细的高跟鞋，走在楼道里发出“当、当”的有节奏的声音，好像一首简单好听的歌曲。姜老师的手细长，用它在黑板上给我们描绘出了一片片优美的课文。姜老师，我喜欢您！
姜老师家离学校很远，每天早上五点半钟就要出门。无论狂风暴雨还是严寒酷雪，只要一进教室我们就可以看到姜老师甜甜的笑容。姜老师从来不会说她一路奔波有多热、多冷、多累，只想把知识宝库的大门早早打开，让我们尽情的在知识的海洋里遨游。姜老师粉笔字有时刚劲有力，有时轻快流畅，讲课也是生动有趣，抑扬顿挫，挥洒自如，随着老师脸上的表情变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，每一节课都精彩纷呈，我们深深地陷进故事情节里不知不觉的就下课了。姜老师，您辛苦了！
姜老师把我们都当成了她自己的孩子，对每一位同学都倾注了所有的爱，把爱心分成了五十六份，每一分都毫无保留的倾洒在我们身上。姜老师会时时刻刻关注同学们的成绩起伏波动。有一次，我语文测试考了八十七分，自[:请记住我站域名/]己沮丧极了。下课后，姜老师温和的对我说：“只要勤奋，失去的东西总会回来的。去吧，用自己的努力找回失去的东西。”我又重新找到了前进的方向和动力。姜老师也很关心同学们的身体健康，她总是鼓励我们多参加体育锻炼，告诉我们好的身体才是学习的本钱。有时同学的身体不舒服，姜老师都会认真观察、仔细询问，症状严重的会立即给家长打电话，并亲自送到学校门口，和家长详细交代清楚才会放心离开。姜老师那焦急的神态、担忧的神情，绝对不亚于高尔基火中救书。姜老师，我感谢您！
如今，我们班在姜老师的带领下，正在大踏步的前进，奋力冲刺！一年多来，已经取得了许多让我们引以为荣的好成绩。四年级升学考试语文成绩高居全年级第一，多次获得流动红旗，运动会上，运动员们奋力拼搏，不仅拼出了成绩，也拼出了风格，我们荣获了全校最佳“精神文明”奖。在姜老师的指引下，我们全体同学向着理想的目标前进！
他胖胖的身体，一对会说话的眼睛，还带着一副眼镜显得老师仪表堂堂。
我喜欢姜老师的一个特点，也许同学们都喜欢姜老师的这个特点——幽默风趣！
记得四年级有一次，我们学最后一课《父亲的菜园》时，老师教我们学习改课文，原文是：有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。然后老师让我们在这后边加上一句：“有一次，我实在憋不住了，就一边撒尿一边往菜地里跑，终于把所剩无几的几滴尿撒在了菜地里，我会很高兴！”刚刚说完，全班人都笑的前仰后翻，连老师也不例外！现在那当时的情景我还记忆犹新。
就在老师的幽默中，在同学们的欢笑中，我进步了！阅读水平进步了，写作水平进步了……
师者，传道、授业、解惑也。印象中的老师大多严肃认真，不苟言笑，似乎他们与生俱来就让人敬畏，作文中的老师似乎又都如春蚕、蜡烛般与生俱来有一种牺牲自己照亮别人的精神。说到底，老师也不过是个普通人，他们只是在用自己的心，用自己的职责和毅力来完成那神圣的使命。就拿我身边的一位老师来说，与他共事一年来，他的一些小细节让我不由得想要一吐为快。
耍好“忽悠”显艺术
看到“忽悠”你想到了什么？赵本山？糊弄人？还是不负责任？“忽悠”一词几乎涵盖了所有不靠谱的意思，可在我的身边就有一位喜欢“忽悠”学生的老师。
记得一次我因有事请假，班上的语文课就拜托他照应了一下，等我回到班上的时候，好多小孩子都争着向我展示他们的作文成果——五角星，一百分，个个都有好成绩。我很纳闷这是怎么回事，有个平时就多话的学生抢着说这是那个胖老师批的。哪个胖老师？仔细一问才知道原来是他。
他今年四十多岁，本就不是很高的个子因为略微发福而显得有点臃肿。大概由于工作、家庭的压力，那饱经风霜的脸上很少露出笑容。上课时他声如洪钟，让学生不自觉地正襟危坐。就是这样的一个老师怎会受到一群小屁孩的拥戴呢？看着孩子们手中的五角星和三五行的“作文”，再想想我平时吝于给予的表扬，心里似乎已经明白了什么。
在后来的一次聊天中谈及此事，“胖老师”笑着说，其实小孩子有时候是需要忽悠的，我平时自己就忙，哪有时间帮他们慢慢改作文，但他们一年级既然能写出一点东西来，不管怎么样都可以肯定，写了就给个一百分，写得多、字又写得好的就再画个五角星。不要打消他们的积极性，小孩子就喜欢比较，得到表扬后积极性会更高，以后对写作也就更有劲了。是呀！别说小孩子，就连我自己，不也是希望能被人肯定的吗？于是我开始学着“胖老师”的做法，多给一百分，多画五角星，甚至是笑脸，孩子们的劲头果然大了很多。尝到了工作上的甜头后我开始想：“胖老师”所说的“忽悠”，不正是他对学生心理的一种把握么？只有摸透了学生的心理，我们才能更好地走近学生，才能让学生更自觉地接受和学习。
反思总结促成长
和“胖老师”聊天，他总是喜欢把“所以说”挂在嘴边，“所以说我们应该……、所有说我们要……”。
去年学校里有个平时表现很优秀的学生。从三年级开始就一直受到老师的关注，学校里开展活动总少不了她，演讲、主持，到处都有她的身影，泡在蜜罐中的她却开始一点一点变了，骄傲、自私、欺负差生，直到后来没人愿意理她。课后我们说起此事，看着该生长大的“胖老师”对此更是有些痛心疾首：那么好的一个学生怎么会变成这样？所以说啊，“响鼓还需重锤敲”。我们给学生的不能只是“甜”没有“苦”、没有挫折的教育，我们的心理健康教育课也不能仅仅只是上课，更应该关注学生的内心。尤其是班主任要从平时的点滴中发现学生的变化，然后及时地给予正确的引导，这样才能让孩子健康茁壮地成长。
