关键词：UI设计；图标设计；标志设计
一、研究对象
（一）研究对象的界定
本文的研究对象为当代标志设计与UI设计中的图标设计的联系与区别，以及以后的发展趋势。
（二）概念解析
UI设计（user interface）：字面意思为用户界面设计。“界面”即人机交互界面。广义的用户界面是指用户和系统进行交互的方法合集：从用户的角度出发，满足用户和计算机之间的人机交互。
图标（icon）：广义上是指所有有指示作用的标志，狭义上时指计算机显示屏，等电子设备上引导用户进行各种操作的图像。UI设计中的图标按照功能分为启动图标和功能性图标。启动图标为应用在手机主页面和启动窗口或电脑桌面上的图标，也会出现在应用商店里面。功能图标是应用程序中指示各种交互功能和步骤。帮助用户实现操作。随着IT产品的不断普及，图标的作用在UI设计中越来越重大。
标志设计：具有象征意义的视觉符号。标志从原始社会单纯记录信息，到现代社会商家利用标志进行商品识别，提升企业形象等。现代标志是经济时代的产物。在企业形象传递过程中，是应用最广泛是最关键的元素。
二、研究背景
互联网产品的设计包括功能和可用性。在计算机发展初始，更多侧重于功能，人机交互就显的不是那么重要。随着科学技术的发展，当互联网产品的使用者越来越多的由普罗大众构成的时候。人们需要更简单地使用更强大的功能时，介于产品终端与用户之间的UI设计的重要性也就日益明显。
UI设计包括用户研究、交互设计、视觉设计三个方面。UI中的视觉设计与其它平面设计分支联系紧密却也各有不同。UI设计与传统平面设计同为发现问题，解决问题，作为企业与用户沟通的桥梁。在国内目前UI设计发展不充分的情况下，一部分人将UI设计与传统的平面设计一概而论；另外一部分则过度将UI设计神秘化。
通过对两者的对比了解两种设计，甚至延伸至整个 UI设计与其它平面设计分支的差异，更为深入地了解几种设计类型的联系与差异，正确看待各种设计实践类型，把握不同设计类型之间的要求。
三、UI中的图标设计与标志设计的联系
（一）UI中的图标设计与标志设计“源流”相同，标志以形象符号的方式，形成人类长期的一种视觉化的传达工具，在我们的生活的各个方面。如今，人们更是进入了“读图时代”，UI中的图标设计同样以形象符号的方式在互联网中展现，两者所使用的表现方法一致。UI中的图标设计可以看作是标志设计在互联网的“演变”。将以形象符号作为视觉化传达的方式推向高潮。
（二）UI中的图标设计与标志设计具有相同的功能。这个两种设计存在的根本点。
1.具有识别功能。图标设计和标志设计，最基本的功能都是能够准确传达信息。通过标志，人们能够在品类繁多的商品中区分来自不同的品牌。而图标的意义也在于在众多的app中得以脱颖而出。
2.具有相同的传播功能。无论是标志设计还是UI中的图标设计，都是通过传播达到客户认可。好的设计可以在人们心中留下美好而又深刻的印象，促进人们对于产品，企业的认可。
3.具有相同的审美功能。一个图标或标志在设计上是否具有美感，会直接影响产品或公司的形象。一个设计美观的标志，常常是人们对于产品或企业的第一印象。对于越来越注重“颜值”、淘汰率更高的互联网产品尤甚。
4.同样具有延展功能。一个标志或图标都不会孤立的展示在大众面前，它需要配合不同的元素在各种环境中展示。
四、UI中的图标设计与标志设计的区别
设计具有两个基本属性：一是功能，即存在的价值；二是存在的形态。UI中的图标设计与标志设计虽然同源流，但出于不同媒介，必然导致存在形态的差异。
（一）UI中的图标设计更为“以人为本”。用户研究是UI设计开始的第一步，并始终贯穿。这种设计手段将逐渐成为流行，并影响到各行各业。
（二）交互性不同。互联网技术的发展使人的认知由传统的读、写转变为到视觉、听觉、嗅觉、触觉共同作用的认知方式，更加全面地了解事物。图标设计需要充分满足用户的全方位视听交互体验。
（三）复杂程度不同。图标设计也经由复杂到简单的过程。iphone4将拟物化图标设计推向高潮，但随之而来的 windows8界面中的扁平化风格和ios7，打开了扁平化的大门。抛弃诸如阴影、透视等的装饰效果，以最为简单直白的方式传达所要表达的东西。设计从形式回归内容。究其原因在于，各类互联网产品，所包涵的信息量越来越大，扁平化图标能够减少用户在交互中的障碍，让用户去接受更多的内容。相比之下，标志设计的复杂程度则远远高于图标设计，涵盖的内容也远远多于图标。
（四）图文关系不同。标志设计相对于图标设计，图文关系更复杂。标志设计中文字设计甚至于图形设计更重要，在标志传播中起到更大的作用，这是由两者的使用载体不同所决定的。
五、UI中的图标设计应与标志设计相互融合
（一）首先标志设计应从图标设计上吸取优点，在互联网时代中获得新的改变。回顾历史，标志设计也经历由复杂到简单的过程。互联网技术的发展，新的媒介的产生，标志设计也必须适应新时代的变化需要。首先，标志设计应该从二维空间的束缚中解脱，向多维空间发展。其次，标志设计中图形应该由理性，抽象向个性，感官化转变。设计的变化发展要符合人精神追求的不断变化，只有越来越富有人情的设计激发人们的兴趣。
（二）UI中的图标设计与标志设计源流相同，价值相同。同可作为品牌对外展示的“面”。如果能正确区分图标设计与UI设计在不同媒介上的优劣，并合理使用。两者相结合一定能够打造出全方位的文化传播。
六、结语
从UI中的图标设计与标志设计两者之间的横向对比来看，两者有联系，同时又有区别。到了科学技术日臻成熟的今天，UI中的图标设计越来越脱离标志设计，自成一类设计分支。正确把握标志设计与UI中的图标设计的联系与区别，并且能够做到融会贯通，正确完成具体的设计实施。由此对应UI设计与传统平面设计。在新时代，对传统平面设计做出改变和突破，适应时代的需求，以无限的变化适应不同时代的要求。才能真正做到发现问题、解决问题。这才是设计之本质。
【参考文献】
关键词：用户体验；UI设计；界面设计
在我国，UI设计的研究起步较晚，关于手机游戏的UI设计理论研究较少，加上游戏市场中缺乏受过专业训练的UI设计人才，这些情况在一定程度上不利于手机游戏UI设计的发展。另外，很多手机游戏开发者为了能够得到更多的利益，忽视手机游戏UI设计的重要性，甚至忽略用户的需求，单凭自己的想法或者华丽的画面以及低廉的价格来赢得用户。
在手机游戏的设计过程中，最重要的是要了解用户的需求，并把用户需求作为最终目标来完成。所以基于手机游戏的开发，一方面要满足用户的娱乐体验，另一方面也要满足用户的社交、容易操作要求。
一、了解用户需求，以用户体验为中心
手C游戏开发者在游戏开发过程中最重要的是让用户通过玩游戏来获得情感上的满足，而不是帮助用户完成任务或提供一些功能。以用户体验为中心就是以游戏使用者为中心，注重为用户营造一个良好的情感体验。它是一种游戏产品设计开发的基本策略。一款手机游戏用户的情感体验的好坏直接影响着用户对该款游戏的参与度。从功能上说，用户体验就是为了给用户更好的游戏功能。在用户体验的影响因素中，可用性是重要的因素，它是计算机与用户交互的满意度体现。简单来说可用性的评价标准是高效、易学、有效、易记、减少错误，当这些评价是积极的时候，那么我们可以说，这款产品的可用性高，用户体验好；反之则可用性低，用户体验差。从心理上说，用户体验是为了给用户更好的带来愉悦和情感上的满足。用户体验为中心的手机游戏，不再是一个简单 “好玩”打发时间的工具，而且是一个惊喜、刺激、快乐、恐惧、真实的感觉盛宴。
二、风格设计统一化
当今时代是一个“读图时代”，在符合游戏主题的同时手机游戏UI设计的视觉冲击也不能被忽视。当用户在享受游戏本身的乐趣时，精真的画面也起着说服作用。因此，游戏的场景、所有的菜单和各类控制栏都应该与游戏主题相适应。在设计中，还可以把游戏中某些重要的菜单和控制栏进行突出化，从而可以大大提高用户在游戏世界中的感受。
手机游戏中的色彩不仅传递了必要的信息，而且通过色彩的设计还可以提高整个界面的艺术境界。色彩设定的好坏直接影响着用户对游戏的第一印象。手机游戏UI设计师在进行色彩设定时，在满足色彩的统一与变化的提前下，还必须要考虑到用户的心理规律以及交互设计的需要。不同的色彩有着不同的心理感受。手机游戏通过使用不同的色彩可以达到划分界面布局的作用，并在其中穿插一些游戏情节，可以引起用户对某一色彩区域的注意。然而，在手机游戏UI设计中并不是色彩越多效果越好。UI设计师在使用色彩时应遵循少即是多的原则，限制色彩的种类可使游戏界面达到和谐效果。
三、界面简洁化，易识别
手机游戏的界面设计必须易识别，简洁化设计，尤其针对游戏新用户来说，在玩游戏时，识别界面中传递的信息，点击界面能够成功的进入下一步操作，顺利进行游戏。但是也有一些游戏界面的设计不够清晰，即使能一时抓住用户的需求，最终也会让用户心理疲劳而放弃游戏。手机用户玩游戏的时间是零散的，琐碎的，他们大多会选择那些娱乐性较强、简单易懂、易于使用和操作的手机游戏。那么如何在有限的设计空间内，怎么能够让用户在短时间内了解并体验游戏？手机游戏UI设计师在运用设计元素时应尽量以图形化信息代替文字表述，化繁为简，做到界面的简洁化设计，使用户不需要花费太多精力考虑各个功能要素之间的关系，以此帮助用户减轻认知负担。此外，UI设计师在进行界面设计时尽量减少不必要的附加图形界面，防止用户混淆游戏意图。
四、结语
计算机技术发展越来越快的今天，手机游戏UI设计也越来越重视用户体验。好的UI设计不仅可以提高产品质量，增加企业品牌形象，而且还可以让用户轻松、愉快的娱乐游戏。一款手机游戏UI设计的成功是取决于用户的，而不是由一个或几个项目负责人及成员来决定的。因为游戏的受众是用户，而用户是最有发言权的。所以手机游戏UI设计必须要和用户体验紧密结合起来，以人为本，从用户需求出发，才能做出令用户满意的手机游戏界面来。
【参考文献】
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[7]顾文佳.UI设计中用户交互体验的视觉思维[D].中国美术学院，2012.
关键词 互联网+；UI设计；实验教学
中图分类号：G642.3 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）06-0130-03
1 引言
随着Web2.0的飞速发展，“互联网+教育”无疑成为教育领域的热门话题。它改变了许多固有的教学理念，让教学变得更为灵活、更为自由、更为智慧。UI设计课是目前社会需求度非常高的技能类课程。UI设计理念必须经由实验才能转化为学生的内在意识与操作技能，而传统的UI设计课程实验教学缺少互联网思维，已经不符合移动碎片化学习的需求，逐渐呈现出教学技术陈旧、学生主动性降低、师生交互呆板等问题。“互联网+教育”代表着基于新技术的教学方式演变，可有效改造UI设计课程实验教学模式。
2 实施可行性
“互联网+”手段能否改善原有UI设计课程的实验教学？本文采用SWOT方法分析其可行性。
从优势方面进行分析，互联网+的优势是互动性强，许多“互联网+”产品是学生兴趣的聚合口，如微信。将“互联网+”引入UI设计课程实验教学，可以吸引学生的注意力，激发学生对UI设计内容的学习动机。此外，即时交互的特性也能够缓解师生双方在时间与空间上的不对等关系[1]。
从劣势方面进行分析，“互联网+”技术一般均需依托Internet，在实验过程中开放网络会成为常态，一部分不专心的学生会浏览与实验教学主题无关的内容。这对教师的实验管理提出严峻的考验，要维持课堂的有序，保证实验流程的正常运行，都需付出更多的努力。
从机遇方面进行分析，“互联网+”如同春风，吹起一池之水，为原来呆板的UI设计课程实验教学带来新的改革机遇。教师可以大胆启用适合于课程的技术手段，设计出符合智慧教育趋势的教学模式，帮助学生参与更深层次的探究学习。
从威胁方面进行分析，新技术应用于实验教学，带有一定的未知性，教师较难掌控所有方面。一旦对其管理不佳，则可能造成课堂上的某些失控，对整门课程造成不良影响。
综上所述，只要克服实验教学管理、学生动机维持等问题，应用互联网+手段构建UI设计实验教学模式具备较大可行性。
3 实验教学原则
无论采用何种“互联网+”技术手段，无论安排何种形式的混合教学，“互联网+”背景下的UI设计课程实验教学都应遵循以下原则。
技术必须服务于实验教学 “互联网+”背景下的实验教学虽然是新技术的应用，但并非“为了使用技术而用技术”。每一项“互联网+”技术在引入实验教学之前，都必须经过论证评估。首先对其面向对象、技术特征、教学优势、潜在隐患等进行详细调研，再判断是否有合适的实验环节可以嵌入，最后决定是否将其安排入课程的实验设计之中，确保其能服务于实验教学。
维护教师的主导地位 在“互联网+教育”概念兴起的当下，有些教学工作者看到深度学习机器人战胜人类思维能力等现象，对教学产生悲观情绪，认为“互联网+”将弱化教师地位。然而笔者认为，“互联网+”代表了新型的思维，但是教师地位并未下降，而是在侧面被加强。教师对于整个因新技术而呈现离散状态的教学过程，其引导管理作用变得愈加重要突出。人与生俱来的情感天性，也不可能因为冰冷的显示屏幕而被取代，面授除了知识的交流，还是一种情感的交流，教师的主导地位在“互联网+”背景下的UIO计课程中仍需维护。
增强学生的学习效果 采用“互联网+”技术的实验教学改革后，学生的学习效果应能得到某种程度的提升，包括参与动机、关注程度、实践热情、知识内化效率、课程满意程度等。只要是能产生某些方面的助益，对教学过程没有消极影响，均可以考虑引入。如某项技术对于教学设计中的知识表达可能并无太多帮助，但它能活跃学习气氛，提升参与者的自信与热情，即可加入上述第一条原则的论证对象列表。
4 实验教学模式
“互联网+”背景下的UI设计课程实验教学模式，主要以微信作为贯穿课程始终的互联网媒介，构建线上线下相结合的形式，从基于慕课的自习、混合式实验过程、基于Web教学平台评价、基于开源社区扩展实践等方面展开，其模式思路如图1所示[2]。
基于慕课的自习 实验教学的课前学习主要通过慕课自习实现。教师在第一次课即要求学生必须使用微信关注教师公众号。教师提前一周左右在微信公众号下一节课的知识要点，并提供慕课学习资源的链接，要求学生就实验的知识要点在慕课平台上进行自学。
如下一节实验课的主题是APP UI，教师事先在微信公众号上发送推文，通知学生就APP UI主题进行预习，要求结合教材、图书馆、网络数据库等就APP UI的设计原则、设计风格、设计工具等做一个基本的了解。教师除了预告学习要求，还会提供与APP UI相关的网络参考资源。除了依据课程建设实际情况推送学校自制平面设计类慕课，还会推送中国大学MOOC“人人爱设计”、清华大学学堂在线“视觉传达设计思维与方法”等著名联盟、院校的针对性慕课资源，以解决参考资源有时不够全面的问题。
混合式实验过程 在实验教学开始阶段，教师必须从微信端推送实验指导书，使用简化的流程图等方法告知学生整个实验的步骤，以让学生对实验操作步骤有一个大致的概念，设立实验教学目标与流程，降低部分学生的茫然与紧张感。
如教师推送一个“头脑风暴+思维导图+UI绘制”的流程以及绘制APP UI的重点技巧至学生微信，进行学习任务的预示。要求学生按5～6人分组进行头脑风暴，每组设一位组长以及一位记录员。教师将事先准备好的写有提示APP主题的卡片分发到每个小组，要求小组就发到卡片主题进行头脑风暴、提炼创意，在讨论过程中成员不得打断发言，学生采用Xmind软件或纸笔等工具提炼创意。头脑风暴结束后，教师指导学生使用Xmind将创意点组织为思维导图，如图2所示，并请创意较好的小组将思维导图成果在讲台上进行讲解。而后，教师要求每个小组分工合作，就APP UI的各个分解页面使用Axure或Sketch绘制APP UI原型。教师在整个混合式实验过程中主要是组织与引导，并视学生的具体实验需求考虑采用Remote Desktop演示重点与难点。
除此之外，师生的讨论有时也使用微信的微现场等功能进行交互，如教师在Web设立讨论主题“微软的扁平化风格UI是否代表互联网的全部扁平化趋势”，要求学生进行讨论。学生使用手机扫描二维码通过微信提交看法，教师则筛选学生讨论意见，将具备代表性的见解“上墙”（展示在页面），并对“上墙”意见进行点评。
基于Web教学平台的评价 教学评价在实验教学中是至关重要的一个环节，教师需有机结合过程性评价与总结性评价[3]。过程性评价方面，教师通过头脑风暴活动中的组员表现、思维导图的创意讲解、现场互动等形式进行评价。总结性评价方面，教师主要通过学生在Web端提交的作业进行评价。期末总评对过程性评价与总结性评价进行加权计算。
限于微信手机端API等问题，移动端提交作业功能仍不成熟，因此，目前实验作业的提交与批改采用的是“课堂派”这种融合PC端与移动端的Web教学平台。教师提前在Web教学平台作业要求，学生将完成的实验成果提交到系统对应任务，教师在平台上实时预览作业并进行打分。因为该Web系统与微信端数据互通，学生可自愿绑定微信至Web系统。绑定微信号的好处是，学生可以通过微信查询作业提交结果以及分数。教师也可以针对作业中的问题进行私信点评，师生间均可以通过Web系统或微信进行站内私信，避免学生因做错作业产生的尴尬感，实际应用效果良好，加深了师生的信任与交流。
基于开源社区的扩展实践 创新创业成为当下高校应用型教育的重点关注话题，因此，本研究除了课堂内的实验，还积极推动课外的实践深化。“互联网+”背景下UI设计课程的扩展实践，主要安排在课后。教师通过微信推送时下具备发展潜力的创新创业项目主题，引导实验过程中感兴趣的学生参与项目实践。此外，教师不定期微信推送开源社区信息（如开源中国社区OSChina），引导学生在课外跨学科跨学院组队，扩展所学知识，并依托科技竞赛、学生科研项目等将其转化为实践成果。教师在这个步骤内充当导师身份，与学生在创客空间等场所进行交流，助其成果孵化。
5 存在问题
“互联网+”背景下的UI设计课程实验教学中，虽然在诸多方面有所改良，但也存在一些问题。
工具并非原生为教学开发 许多好的互联网工具（方法、应用、平台等）无法直接应用于实验教学，降低了工具的适用性与工作效率。原因在于其并非原生为教学开发，部分是中途转型，还有部分至今仍面向其他领域。但一个利好的现象是，包括YY教育、新东方网校、淘宝同学在内等在线教育均对教育市场看好，开始投入开发力度，甚至QQ群等长期未进行教学优化的也推出了教学群功能。
教师对于新技术有抵触心理 大部分教师能接受新技术，却不情愿将其应用于教学。因为，首先这部分付出往往并未计入工作量，教师没有回报；其次，学习技术需要时间，将技术转化应用于教学进而改变自己多年来形成的教学习惯，也并非一件容易的事情，部分教师产生畏惧心理，害怕在课堂上因新技术应用失误而产生尴尬。这一点仍需要学校对教师进行相应的政策安排，以及通过培训提高教师的技术能力。
自律性差的学生会影响效果 验教学中教师头疼的往往是部分自律性较差的学生。如在大班教学小组讨论项目形式中，组内“消极怠工”的学生往往会降低整个小组的凝聚力，影响最后的实验成果。微信、Web等应用的放开，给了学生探究与解决问题的自由与资源，然而从事无关事情的学生却会影响整个实验任务的积极氛围。针对上述问题，教师必须时刻关注实验过程，因材施教，引导偏离于任务之外的学生重新回到任务线。
6 结论
“互联网+”应用于实验教学是一种趋势，种种便捷特性为UI设计课程带来新的活力。本研究结合微信、Web教学系统等互联网媒体，采用头脑风暴、思维导图等教学方法，目前在实际教学中已经取得一定的成效，学生对此满意度较高，期望能结合更多的“互联网+”技术进行教学方法的探索。对于教师及教育研究者而言，“互联网+”本身正在发展，仍有许多特性需要时间去改善，以更好地符合教学需求。相信在未来，随着技术的成熟以及教师对技术的接纳度提升，包括UI设计在内的课程都会形成更加符合时代需求的教学模式。
参考文献
[1]张岩.“互联网+教育”理念及模式探析[J].中国高教研究，2016（2）：70-73.
关键词：交互设计；格式塔心理学；认知心理学；用户体验
引言
随着互联网行业的发展和人们对产品使用体验要求的提高，互联网产品在市场中的竞争日益加剧，技术已经不再是各大互联网公司保持市场领先地位的唯一核心竞争力，腾讯、百度、阿里巴巴等互联网公司纷纷成立UED部门，用户体验被提升到了企业的战略级高度，一个用户体验设计良好的产品，会在当前产品同质化严重的市场竞争中起到至关重要的决定性作用。在这个时代，一个成熟的产品经理在设计产品中也不再局限于简单的功能性设计，对用户体验设计的重视程度越来越高。UI与交互设计是产品设计开发中十分重要的一环，如何将产品的用户体验做到极致，成为UI设计师与交互设计师需要思考的问题。
一、心理学与UI交互设计设计的关系
UI与交互设计已经形成了一门综合性比较强的学科，涉及人体工程学、认知心理学、行为心理学、社会学、数据分析、设计学等。一般情况下，公司的UI/UE设计师会由设计类专业或者心理学专业背景的人来担任，然而，交互设计，宽泛地说（不限于互联网产品），关注的是人与物体，人与环境，还有人与人之间的互动，为了做出好的交互设计，交互设计师要去理解人的行为，分析影响和驱动这些行为的因素与他们之间的关系，在理解人的交互，和需要什么样的交互的基础上对这些因素进行设计，创造出适合人的、符合人行为与心理规律的设计。根据唐纳德•A•诺曼在著作《情感化设计》中的阐述，把交互设计中的情感设计区分为三个层次。现在市场上的产品，能够完美融合这三个层次设计的产品少之又少，想达到这个目标，我们需要研究的不仅仅是设计学维度的东西，而更要求助于心理学，对心理学的了解能够帮助交互设计师学会用科学的方法去分析人的行为，让设计师有更合理的理论依据去做下一步的具体设计[2]。下面，我们将重点研究“格式塔心理学”与“认知心理学”在UI与交互设计中所起的作用。
二、格式塔心理学与交互设计格式
塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学。1912年在德国诞生，后来在美国得到进一步发展。格式塔心理学主张在观察现象的经验时要保持现象的本来面目，不能将它分析为感觉元素，并认为现象的经验是整体的或完形的（格式塔），所以称为格式塔心理学。这是在UI与交互设计中实际运用最多的心理学理论之一。它主要包括：接近性原则；相似性原则；连续性原则；封闭性原则；对称性原则等。
（一）接近性原理
在我们的认知规律里，我们更加倾向于把形状上比较接近的元素看成是一个集合或者一个整体虽然圆形和三角形排布在一块，但我们却会在此时将距离近的圆形和三角形归为一组。这个原则在网页与APP设计中的页面内容归组设计比较常见，设计师通过留白进行页面内容的归组。为QQ的“动态”功能页面，交互设计师在做这个页面的交互的过程中，企图将“游戏”、“购物”、“阅读”、“音乐”和“热门活动”放置为一组，他巧妙地采用了格式塔心理学中的接近性原则，将这5个按钮在布局上用较近的距离进行组合排列，从而导致我们在观察这个界面的时候，很容易受大脑中的“格式塔思维”所影响，很自然地将B部分的所有功能认为是一个组，C部分的所有功能为一组。
（二）相似性原理：
我们的大脑，通常认为相等或相似的元素形成整体或组合。我们会不自觉地认为它是纵向排列的。相似性法则也是我们在做UI设计中经常用到的，同样用了相似性法则，UI设计师将A组中的“好有动态”、“附近”、“兴趣部落”按钮设计得都比B和C组中的按钮大很多，并且采用了横向排列，用户在使用这个界面的时候，就会很容易将A组与B、C组区分开来。
（三）闭合性原理
闭合性原理就是当元素不完整或者不存在的时候，人们会根据自己的认知经验和视知觉的整体意愿驱使，不完整的元素依然可以被人们所识别。
（四）主体/背景原理
我们在观察一个界面时，会本能地将观察对象分为主题和背景两块区域。在观察对象中占据我们主要注意力的元素为主体部分（一般主体会被安排在最中间或者黄金分割位置），其余则为背景部分。“主体/背景原理”多应用于平面设计或者UI设计中，作为设计师的工作就是帮助用户更好地区分好背景与主体，以协助用户思考。这个原则也常用于网页或者APP设计中在其他内容之上弹出信息，作为需要引起用户注意的内容，此信息一般为暂时性且非常重要的，相对于跳转页面的形式，弹出信息的方式可以帮助用户了解弹出的信息所处的环境，也可以精简页面结构，符合用户对事物的认知规律，为手机系统与应用中常用的毛玻璃效果，这个效果就应用到了“主题/背景原理”。
三、认知心理学与交互设计认知心理学的核心观点
认为知识是决定人类行为的主要因素。UI与交互设计师的工作就是对产品使用者的需求进行正确的认知和传达，从而提高人们获取并分析处理信息的能力和效率。人在识别某个图像时，如果在过去的经验中有这个图形或相似的图形，我们称之为“记忆痕迹”。如果用户观察到的图形与“记忆痕迹”相符合，人们就能付出较少的认识成本来识别这个图形。UI设计师或交互设计师在设计页面时首先要从用户最根本的认知心理机制研究入手，充分了解用户的心理，设计出符合用户认知心理规律的产品，从而能够让用户获得良好愉悦的使用体验。
（一）UI设计中的“错怪效应”
当我们体验一款互联网产品时，如果UI界面图文排版不好的话，用户会非常难以理解产品经理的表达意图，用户会认为是整个产品都不好，而不仅仅只是认为其UI和交互设计不好。就像我们小时候因为不喜欢数学老师而不喜欢数学课的意义，这种心理偏见是人在成长过程中建立的本能思维习惯。人类思考问题和判断一件事物好坏的时候，一个未经过逻辑学训练的人，会很轻易本能地调用付出成本小且获得答案快的感性思维，即使其判断结果往往是不靠谱的，而且往往大脑也会选择相信。所以，我们在做UI排版时，一定要极为细致认真，不能做错哪怕一个像素，一个排版优美的UI对于一个产品是至关重要的。
（二）色彩与认知心理学
我们对色彩的认知是从孩提时代开始的，我们小时候都有划破手指的经历，当红色血液流出的那一刻，伴随的是疼痛与紧张，当我们看到大自然的绿色风光的时候，会不由得精神放松。我们几乎所有人都有这些“记忆痕迹”，我们在设计页面搭配色彩时，也要遵循人的“记忆痕迹”，这样才能协助用户思考，不会产生歧义。当微信有信息提示时，为了引起用户的注意，UI设计师采用了红色圆形的提示标志，让我们把注意力集中到“未读消息”上，从而避免漏掉新消息，正是应用了这一心理学原理。
（三）模拟生活中常见的事物
从世界上的第一个ICON开始，设计师就开始尝试使用人们日常生活中常见的事或物来表示某个功能，直到今天，这个设计原则一直没有改变，只不过在视觉风格上由“拟物”做成了“扁平”，但是其设计原则都是源于“模拟”。在安卓与IOS的操作系统中，设计师把下拉菜单设计成像窗帘一样，可以拉下也可以收起。在一些APP中，设计师采用了侧滑式的交互设计，就像在模拟我们生活中及其常见的抽屉。这些真是非常赞的设计，在我们看到这些似曾相识的设计的时候，我们甚至不用学习就可以上手操作。
结语
UI与交互是产品与用户沟通的桥梁，一个互产品（不局限于互联网产品）的品质，UI和交互设计是产品开发中十分重要的一环，UI与交互设计师要深入透彻地了解与分析用户的心理规律，将心理学应用到产品的交互设计中，才能达到绝佳的使用体验。同时，需要指出的是，我们在设计一个产品时，这些原则可以作为参考，但是“设计”这件事情本身并没有规则，我们做此研究的意义并不是告诉大家设计师如果遵守某个黄金准则，产品就能脱颖而出了，我们研究这件事情的意义在于：我们需要找出产品为什么优秀的规律，并且尝试完善它、灵活运用它甚至打破它，我想，这才是设计师应该做的事。阿恩海姆所说：“如果艺术过分强调秩序，同时又用缺乏具有足够活力的物质去排列，就必然导致一种僵死的结果。
参考文献
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对于游戏与玩家之间的这块多面体迷宫，我喜欢简单地把它看作是一个房间内一扇扇通往外面世界的大门。这或许并不能让我在对一些有关于UI的设计上起到创新的决定性作用，但至少在我看来他们却可以帮助我比较清晰地梳理好关于UI设计的一些基本要素。首先来讲，我们得知道这层迷宫的不同通道是否能够允许玩家往下走，如果这里是一条玩家可以选择的道路，那么我们就需要在此设立一扇门，如此便有了UI的雏形，即与玩家交互的第一层关系。之后，假想外面的世界大致分为陆地和海洋，那么我们在做出这样一扇门的时候，就需要考虑如何让玩家在看到这两扇门后，就知道它们将引导自己通往不同的两种环境。这样的表现方式可以有很多，简单来说假设通往海洋用一扇圆形的大门，而陆地则用方形的大门，这便是UI中最基础的表现出元素之间的差异性。
但一开始就在大门上注释诸如陆地或是海洋的图标来以示区别远不是想象中那么美好，要知道一款机制成熟，策略丰富的游戏需要我们加以修饰的元素必然很多。倘若玩家在游戏中对起初基础环境的作出判断时就需要去了解这些“丰富”的标识，那么这只会让最终的UI设计如同天书一样，让玩家看了觉得晦涩难懂。同样的，对于这第一层的关系也没有必要做到用窗户和门这样两种不同的东西来区分，毕竟我们需要明确的是在玩家面对这第一扇门的时候，他所需要作出的判断仅仅是一种最基本最直观的判断，同时这样的判断又具备了一定的相同特质，那便是无论如何选择他都能将游戏进行下去。所以在UI设计时保持风格上的代表性、统一性以及简易性是很有必要的，这不至于一开始就让玩家想得太多，使游戏思考时间变得冗长。
毫无疑问，外面的世界倘若只有陆地海洋之分必然显得单调，自然我们是要给陆地或海洋作出不同特点的。比如代表陆地的这扇门外是一片森林，而另一扇代表陆地的大门外则是荒漠，那么简单来讲我们便可以在门的颜色上面开始做文章。之后对于同样是通往森林的大门如果在难易度上有所区别，自然颜色深浅亦或是在门上作出简单的等级标识以示区别就是不错的办法。但需要注意的是，当游戏中需要来表现的元素超过3种以上时，我们就需要更多地去考虑如何将玩家更多的注意力引向我们所希望的地方。假设我想设计的游戏对于玩家来说着重体验的是不同森林的难易度，那么在设计这扇门的时候尝试给整个门上都贴上一个很大的数字，以此来引起玩家的注意也是不错的办法。但如果我着重让玩家体验的是陆地上不同的环境，那么反过来在门的颜色装饰上多做文章却是更好的选择，给通往森林的大门缠上藤蔓，给通往荒漠的大门散满沙尘等等，因此玩家能更加直观的感受到门本身所对应的不同环境。此外，UI设计之于游戏本身同时也必须要具有一定的融合性，突兀的UI设计容易让玩家感到架空，脱离主题，试想一个房间的整个一面墙都是一扇门，那带给玩家的感觉更多的是一种压抑，一种敬而远之的感觉，从而便丧失掉那种想要通过大门的冲动。
【关键词】网页UI设计；视觉设计；视觉吸引；交互设计；交互艺术
随着信息化的深入，网页成为人们浏览信息、获取信息、放眼世界的主要窗口之一。在传统网页的界面设计中，人们认为网页界面设计就是美工，而美工就是单纯对网页进行装饰。随着网络技术的发展与普及，网页界面设计的技术在不断的进步，设计的理念也在不断的更新，网页界面设计不再是单纯的视觉设计，而是将视觉设计与人的行为习惯、生活方式、心理体验等结合在一起的设计，基于用户体验的网页UI设计是当前研究的热点。
一、网页UI设计及用户体验
UI即User Interface（用户界面）的简称，指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。网页UI设计用户体验（User Experience，简称UE）则是一种纯主观在用户使用产品过程中建立起来的感受。由于生活习惯、文化背景、行为方式及心理体验等不同，用户体验产品时会有不同的感受，一个好的UI设计要能充分满足大众的需求，使用户在体验过程中都能心情愉悦、操作流畅、交互高效。
就网页UI设计而言，用户浏览网页的需求是什么？抽象出来可以归纳为两点：一浏览信息，二操作数据。这里的数据是指在数据库中躺着的数据，用户在单纯浏览信息时，不会对页面背后的“数据”造成任何操作，但用户进行点击链接、跳转页面和处理信息时，就要和页面背后的数据进行交互。所以，在做网页UI设计时候主要满足于用户的这两方面的需求，第一是用户在浏览信息时候，要有一个赏心悦目的界面，即网页界面的视觉设计要美观。第二是用户在操作数据时候要高效，即网页界面的交互设计灵活。
二、网页界面视觉设计
爱美之心人皆有之，漂亮的网页界面能吸引浏览者的眼球、提高网页的浏览量。传统网页美工设计，更注重网页的布局以及网页的颜色搭配，换言之，就是重在设计网页平面效果图和以及对网页进行装饰。随着人们生活节奏的加快，快餐文化日渐丰富，仅靠传统网页美工已不能适应当今网页发展的需要。那么，如何让你的网站跟上时代的步伐，满足当今用户的需求呢？
从用户体验出发：什么东西能让我们从电脑屏幕上看到接近于现实世界的东西？是视觉吸引，视觉吸引是非常有效的提示工具，通常在用户第一次打开某个应用，或进入某个新的界面时出现。简单的视觉吸引能扭转乾坤，把令人沮丧万分的第一次使用经历变成满意的产品使用体验。[1]常见的网页视觉吸引的模式：
1.对话框
这是最常见的视觉吸引模式，它是网页中一种次要窗口，包含按钮和各种选项，通过它可以完成特定命令或任务。
2.提示
提示指给予相应的提醒、明示和解释，它可以出现在网页中的任何位置，比对话框更能融入到网页的应用情景。
3.使用导航
导航是网页布局中最重要的元素之一，是网页主要内容的提炼，是网站的框架更是网站信息的分类，直观漂亮的导航能吸引用户的操作。
4.视频演示
将视频嵌入到网页当中，通过视频形象直观的画面来吸引浏览者。在进行视频嵌入设计时，为了便于用户的操作，一般要提供常见的视频控制选项（停止、暂停、音量控制等）。
5.首次使用引导
用户首次使用网页或是网页界面中的某些操作时候，提供适当的引导，帮助用户进入操作界面，比如说利用图像或是其他视觉线索来引导用户使用。
6.持续视觉吸引
持续视觉吸引设计，主要是将一些网页元素进行有别于其他网页元素的设计（比如说，通过字体的大小、颜色区别开来），并将这些元素一直保持在网页中，通过持续的视觉刺激来吸引用户。
7.可发现的视觉吸引
可发现的视觉吸引是一种在保持页面简洁的前提下，用户通过执行特定交互操作的方法（如点击和滑动等），就能看到页面中某些隐藏的元素。如比较常见的视觉吸引模式是鼓励用户刷新数据的提示。
三、网页界面交互设计
“交互”是人与机器之间的相互作用。良好的交互能保持或是激发用户使用网站的兴趣，传统的网页交互设计重在技术上关注人机之间的交互，忽视了人机之间“情感”交互。发挥设计中人的情感体验作用，使设计更具有人性化的自由，满足审美的追求，这不仅需要交互技术，更需要交互艺术。所以，从用户体验出发，来进行网页界面的交互设计。
1.交互技术
人机之间信息交互的有效性主要取决于交互技术。好的交互主要包括两方面：
（1）时效性
如今生活节奏的加快，人们更注重时效性，在人机交互过程中，如果交互不及时，浏览者就会厌烦甚至放弃浏览该信息，有网络调查研究表明，用户打开网页等待的时间最长为五秒，如果五秒之后没有任何的反馈信息，用户一般会放弃该网页的操作。所以，在进行网页界面设计时，要考虑到受众的心理，在提高交互速度的同时，也要为用户在等待交互过程中提供相关的信息，减少用户的疑惑以及焦虑。比如在用户等待操作时的，提供操作成功与否的信息或是提供操作成功的数据量和剩余所需等待的时间等。
（2）直观性
简单直观的交互能帮助用户快速完成任务，繁琐的交互会增加用户操作和思考的时间，也会引起用户心理上的厌倦。在进行交互设计时，反馈回来的信息要直接明了，因为在操作过程中用户都喜欢被告诉怎么做，而不喜欢去思考如何做。同时，交互设计要减少干扰，让用户的操作能更顺畅。
2.交互艺术
交互发生取决于交互技术，交互持续取决于交互艺术。交互艺术，是指运用一定的创意，使用户在体验交互的过程中，能沉浸其中，并保持愉悦的心情。在交互设计中，运用艺术表现形式，改变传统媒体的线性秩序叙事方式，强调观众的积极性和能动性，引导用户更好地进行交互操作，达到人机交互的自然、和谐。
四、结语
“以人为本”的创新设计是UI设计的核心，好的设计既是美的设计也是为人的设计，这也是未来UI设计的趋势。[2]所以，在网页UI设计中，我们要摒弃以往界面设计就是美工的观念，网页UI设计不是给网页进行简单的装饰和美化，而是要赋予其独立的思想和创意，结合用户的心理体验、行为习惯、生活方式等因素，以人为本，基于用户体验进行网页UI设计。
参考文献
关键词 Web2.0 高校门户 交互式 网页界面
中图分类号：TP393.092 文献标识码：A
0引言
高校门户网站是高校在互联网上展现自我的平台，其信息的全面性、及时性，使之拥有更为强大的宣传功能和更多的浏览用户。因此随着信息产业革命的不断深化，在Web2.0时代模式下，将高校网站的UI设计与时俱进，吸收当代设计领域的精髓，将其高校自身的个性与其他机构网页界面设计的共性实行有效结合，这就需要遵循一般的设计准则，又要适应网上浏览的特点。
1 Web2.0模式下高校门户网站网页UI设计的思考
1.1 视觉流程体现主题诉求效果
“云南师范大学”高校门户网站中，用户群体主要涉及本校的学生、教职员工以及校外的其他用户；因此web2.0模式下网页UI设计应充分考虑师生的阅读兴趣及习惯，使网页的视觉流程体现独特的方向感，在网页内容与形式统一都应满足师生的审美需求上都应符合。从主题思想入手，同时不可忽视网页构成元素空间关系和形式美的结合，达到最佳的用户体验，吸引用户的注意力，利用灵活而合理的视觉流程和视角，组织好自然流畅的视觉导向，传达准确有效的信息。
1.2提高高校网页UI设计的人文优化
网页界面的人文优化指的是交互性优化、易用性优化等针对用户使用方面的优化工作。由于“云南师范大学”高校门户网站面对的用户、民族各不相同，因生活的地域不同而有着不同的文化背景和生活习惯，因此在高校门户网站UI设计中应提供能让用户理解和认同的主要功能和界面审美，把人文差异变为统一。
1.3增强用户体验
Web2.0界面设计是以用户为中心的UI设计，以满足用户的需求为基本动机和最终目的。针对“云南师范大学”这类高校门户网站，更是具有用户体验，用户参与的一个实质性网站平台，因此在进行高校门户网站的设计中，应以用户为本，用户在特定的区域，通过鼠标操作，自己配色并添加皮肤状态、以及个性化互动流动画面。在互动网页界面给用户群体，广大学生教师等用户提供个性和想象的空间，灵活控制随用户意愿，从而体验设计，体验文化。在信息的视觉化，体验化过程中，加入民族语言功能，通过特别的信息导航，使用户从中得到深层次的理解，促进沟通的有效性和交互的顺利。
2 Web2.0模式下高校门户网站各构成要素的合理设计
2.1细致准确的文字设计
文字作为信息传达的主要手段，目前也是网页UI设计的主体。它是网页UI设计中必不可少的元素之一。针对“云南师范大学”高校门户网站UI设计的文字编排与设计，其文字风格应与内容特性相吻合，吸收西南联大的庄重和规范的特质，字体造型规整而有序，简洁而大方，给人以端庄典雅的风范或清新的格调。同时由于面向的用户群体众多，文字在视觉传达中作为页面的形象要素之一，除了表意以外，还具有传达感情的功能，必须考虑文字编辑的整体效果，给人一种清晰的视觉印象。避免视觉页面繁杂凌乱，减去不必要的装饰变化，使人易认、易懂、易读，不能为了造型忽视文字本身是传达内容和表达信息的主体。
2.2清爽简洁的图形语言
图形语言是文字以外最早引入网络的多媒体对象。图文并茂地向用户传达信息，大大美化了网络页面，使得我们的信息更加简捷省力，同时图片对大众的吸引也远远超过了文字。在 “云南师范大学”高校门户网站的图形语言运用中，图形的选取与文件尺寸、内容的健康美观都是重要的关键点。在编辑运用中，必须考虑图文的合理搭配以及色调的掌握，风格的选取，使最终呈现的视觉图像和谐整齐，清爽简洁。
2.3网页色彩的视觉张力
一个网站设计成功与否，某种程度上取决于设计者对色彩的运用和搭配。在设计网页界面时，我们必须高度重视色彩的搭配。色彩的过渡修饰及节约化，都会不同程度直接干扰用户的体验及网页的视觉表现。
面对“云南师范大学”高校门户网站的UI设计时，应注意以下三点：
（1）必须要有自己的独特风格，遵循一定的艺术规律，设计出色彩鲜明、性格独特的网站；
（2）搭配合理，纯度很高的单一色彩，容易造成视觉疲劳；
（3）网站色彩的采用，要体现设计的艺术特点，网站的文化内涵。按照内容决定形式的原则，大胆进行艺术创新，设计出既符合网站要求，又有一定艺术特色的网站。
3高校门户网站交互式网页UI设计的未来模式展望
网络技术日新月异的变化给高校门户网站交互式网页UI设计带来了新的表现天地，但是无论界面设计师对未来的网页界面如何刻画，都离不开用户的现实需求。只有满足应用领域的多样性和用户需求的多样性，网站才能真正为用户所接受。所以在未来高校门户网页UI设计中更倾向于根据用户来具体确定， 而不应该局限于单一的用户群体及体验渠道，应尝试多种交互通用模式，符合各类群体及高校门户网站信息的宣传与传达。未来的高校门户网页界面设计应逐步做到网页界面视觉效果及功能为用户量身定做，突出高校本身的独特优势及特点。同时也应随着时代潮流的变化，最终趋向未来的“零界面”模式。
作者简介：邹波，博士生，主要研究方向为资源经济与管理。
通讯作者：张利华，研究员，主要研究方向为可持续发展与区域管理。
基金项目：国家科技支撑计划“城镇绿地生态构建和管控关键技术研究与示范”子课题（编号：2008BAJ10B01-04）。
摘要通过文献研究构建城市绿地生态综合评价备选指标集，合公众调查和专家咨询对指标集进行修改完善，最后筛选组建一套涵盖城市绿地数量、结构特征和质量等方面的综合评价指标；在专家打分基础上结合层次分析法确定了各指标权重。选择杭州市作为案例，收集杭州市2009-2011年城市绿地的统计、调查数据，以及遥感监测的分析数据，将数据进行标准化处理，得到杭州市城市绿地空间合理性、质量优良性、结构适宜度综合评价结果。杭州市2009年、2010年和2011年城市绿地生态综合评价值分别为2.80，2.79和2.82。通过将评价结果与杭州市绿地实际遥感监测数据、文献资料和公众意见进行比较，综合分析认为，杭州市城市绿地生态系统总体处于良好稳定的水平，各类绿地面积和人均绿地享有面积较多，绿地质量较好，各类绿地结构配置趋于合理，绿地分布更加均等化。文章的研究为促进杭州市城市绿地生态系统完善、结构优化、功能更好发挥提供了重要的理论和实证研究支撑，也为同类地区城市生态系统功能评价和完善提供借鉴。
关键词城市绿地；绿地生态；综合评价；指标体系；杭州市
中图分类号X826文献标识码A文章编号1002-2104（2013）07-0049-06doi:10.3969/j.issn.1002-2104.2013.07.008
随着杭州市经济社会快速发展和城市综合实力不断提升，在保持经济健康快速发展的同时，杭州市更加注重优化和改善城市生态环境，全市各项绿地数量指标居全国同类城市前列，园林绿化建设成效显著，发挥了较好的经济、生态、社会和景观效益。通过构建一套涵盖绿地数量、结构、质量的指标体系对城市绿地生态系统特征和发展水平开展评价，可以弥补传统的以绿地数量指标为主的评价缺陷，这种方法具有全面、系统性，是当前开展绿地生态综合评价的主要方法。以杭州市2009-2011年园林绿地统计、调查和遥感监测数据为基础，对杭州市绿地空间合理性、质量优良性、结构适宜度进行综合评价与分析。为杭州市城市绿地生态系统完善、结构优化、功能更好发挥提供理论和实证研究支撑。
1城市绿地生态综合评价体系构建
1.1指标筛选过程和依据
通过系统学和生态学等城市绿地相关学科理论研究并结合文献分析与相关标准参考，构建城市绿地生态综合评价备选指标集，在此基础上，进行城市居民和专家调查，从备选指标集中筛选多个指标组成城市绿地生态综合评价指标体系。然后，结合基于生物控制论的敏感性模型和案例城市的验证，对指标体系进行调整和完善，最后形成城市绿地生态综合评价指标体系，并确定各指标的分级标准（见图1）。
图1城市绿地生态综合评价指标体系构建路线
Fig.1Construction route of the comprehensive
evaluation index system of urban green space ecosystem
为了充分了解我国城市绿地研究领域相关学者对各类绿地指标选择意向和重视程度，在构建备选指标集之前对中国科协一级学会中发表在生态学、环境科学、林学、地理学、城市规划等期刊1990-2010年期间发表的城市绿地生态综合评价相关150篇文章使用绿地相关指标情况进行汇总分析［1］。从指标使用情况看，绿化覆盖率、人均公共绿地面积、绿地率等仍然是数量指标的选择重点；质量指标主要集中在绿量、三维绿量、乡土树种比例等，三维绿量逐渐成为热点；反映城市绿地结构指标有绿地景观连通性、廊道密度、均匀度指标、破碎化指标以及可达性等。
在常用绿地指标使用情况的期刊分析基础上参考了《国家园林城市标准（建城［2000］106号）、《城市绿地分类标准》（CJJ/T85-2002）、《城市绿地设计规范》（GB50420-2007）、《城市园林绿化评价标准》（GB/T50563-2010）等国家标准规范中绿地相关指标使用情况。同时，重点参考了林业、城市规划、生态等领域一些学者对城市绿地生态系统评价指标的研究［2-8］。根据指标重要性、使用频率、数据可得性，筛选了56项城市绿地评价相关指标作为备选指标集。
图2城市绿地生态综合评价指标体系及权重
Fig.2Index system and weights of the comprehensive
evaluation of urban green space ecosystem邹波等：城市绿地生态综合评价体系构建及实证分析中国人口・资源与环境2013年第7期将备选指标集中的指标设计为问卷，在全国选取了28个省会城市和54个地级城市，随机抽取居民开展调查，最后回收了3 020份有效问卷。同时，聘请31位园林、城市规划、生态等领域专家，对备选指标与城市绿地生态综合评价的相关性、可操作性、灵敏性和适应性关系程度进行打分。将居民调查和专家打分进行统计和分析，综合选取了7个核心指标，2个拓展指标组成城市绿地生态综合评价指标体系（见图2）。其中，核心指标是衡量绿地生态状况的重要指标，而拓展指标也是质量指标，它对城市绿地生态评价只能起到辅说明，并且数据难以获得，其结果说服力有限。
1.2指标权重的确定
1.2.1构造判断矩阵
以A表示目标，ui表示评价因素，ui∈U（i=1，2，…，n），uij表示ui对uj的相对重要性数值（也称为“标度”）（i=1，2，…，n），uij的取值见表1。
表1相对重要性的标度
Tab.1Scales of relative importance
标度含义 1表示因素ui与uj比较，具有同等重要性3表示因素ui与uj比较，ui比uj稍微重要5表示因素ui与uj比较，ui比uj明显重要7表示因素ui与uj比较，ui比uj强烈重要9表示因素ui与uj比较，ui比uj极端重要2，4，6，8分别表示标度1-3，3-5，5-7,7-9的中值 倒数若ui与uj比较得uij，则uj与ui比较得1/uij
由上述各标度值的意义得到判断矩阵，也称之为A-U判断矩阵P。
p=u11…u1n
………
un1…unn满足：0≤uij≤1,i≠j
uij×uji=1,i≠j
1.2.2计算权重并进行一致性检验
由A-U矩阵，求出最大特征值所对应的单位特征向量并进行一致性检验。所求单位特征向量各分量即为各评价因素重要性排序，即权重。
A-U判断矩阵的最大特征值对应的单位特征向量的具体求法如下：
①计算判断矩阵每一行元素的积 Mi=∏uij，i=1，2，…，n
②计算Mi的n次方根 wi=nMi,i=1,2,3…n
wj=wi∑ni=1wi,i=1,2,3…n
③对wi的归一化
其中wi为所求的特征向量或权重向量的第i个分量。