计算机网络按覆盖地理范围可分为局域网、城域网、广域网。因为局域网具有投入少、组网速度快、维护成本低等诸多优势，所以学校、机关事业单位以及中小型企业基本上都使用局域网。
通过局域网组建与维护课程的教学，使学生掌握局域网组网的理论知识以及局域网组建与维护的基本技能，对职校生今后的就业与职业教育发展具有极其现实的意义。为此，笔者所在学校近年来多次组织计算机教研室的专业教师开展联合攻关，逐渐形成了案例教学的新模式，取得了良好的教学效果。
一、案例教学的内涵
以往职业院校的计算机专业教学模式面临的最大难题就是如何培养职校生的“实战”能力。教师在教学过程中往往拘泥于教材内容，无法在提升学生技能方面取得突破。
案例教学是教师将课堂与企业通过实际工作案例实现“无缝对接”，学生随着案例中一个个问题的解决，仿佛置身于实际工作情境中。在教学过程中既能极大提升学生的学习兴趣，又能有效地开拓学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，更能使学生毕业后可以在用人单位以最短的时间达到岗位群的技能要求。
同时，案例教学又是一个系统、综合的教学模式，在实际运用中又会涉及项目教学、任务教学、模块教学等许多内容。因此，教师在实施过程中必须更新自身的教学理念，摸清所教班级学生的实际学情，并在实践中不断总结，只有这样才能发挥案例教学在职校生技能提升方面的作用。
二、局域网组建与维护课程应用案例教学的意义
1.有效激发职校生的学习兴趣
近年来职业院校中报读计算机专业的学生已呈现出逐年下降的趋势。究其原因，随着计算机基础知识的普及，计算机专业已没有了当初的神秘“光环”;随着IT技术日新月异的发展，职业院校计算机专业课程的广度、深度与难度也随之不断加大，这无疑加大了职校生学习的困难，不少学生因此丧失了学习兴趣。采用案例教学，则可让学生通过实际工作案例中一个个问题的解决获得成就感，从而有效地激发学生的学习兴趣与积极性。
2.突出工作能力的培养
笔者在多年的教学实践中发现，不少学生在校期间取得了较好的理论与实训成绩，也取得了相应的职业资格证书，但就业后面对企业岗位群的实际问题时还是会手足无措。造成这一现象的原因是教学与学生的实际工作脱节，而案例教学将真实的工作情境搬进了课堂、搬进了实训室，强化了对学生就业所需的工作能力的培养。
3.实现了理实一体化教学
在案例教学模式中，学生边学边练，边练边学，在学中练，在练中学。教师根据学生掌握知识的现状适时调整教学内容，合理设置课程案例，从而达到了理论与实训相辅相成的一体化教学目标。
三、局域网组建与维护课程案例教学的开展
1.课堂教学多样化
传统的计算机教学都局限于教室与实训室，而在局域网组建与维护课程的教学中，笔者尝试打破这种界限。
如在“走近计算机网络”这一环节的教学中，由于笔者所在学校已建校园网多年，采用光纤接入Internet，有公网IP地址若干，对外有可用于宣传学校网站，并为学校下属的系、部提供网站虚拟主机托管服务，对内建立了无纸化办公网络，用于日常信息、教学管理。所以，笔者首先带领学生参观校园网，通过与校园网的零距离接触，去认识、了解局域网的功能、结构及使用设备情况，这样就使学生获得了直接的感性认识。
2.教学内容实战化
教学内容实战化是提升职校生工作能力的关键。因此，要选择切合学生能力现状的案例展开教学。
如在“使用交换机组网”的教学中，笔者设置如下案例：学校第一教学楼要增加一个实训室，可容纳40台计算机，要用两个24口交换机将这40台计算机连接起来组建一个局域网。规定好网络拓扑形式，让学生自己分组解决如何使用交换机进行组网。这样学生在教师的引导下，自己通过实践，很快就掌握了交换机的连接方法。教师在此基础上再设置相关案例，就能使学生进一步掌握交换机的基本配置方法以及级联、堆叠和链路聚合的原理。
3.教学考核科学化
教学考核是案例教学的一个重要组成部分。在局域网组建与维护课程的考核中，教师既要注重学生实际工作能力的考核，也要考核学生团队合作意识，这样才有利于学生综合专业素质的提升。
总之，职业院校的局域网组建与维护课程教学应以实际工作案例作为教学突破口，着力培养职校生发现、分析、解决问题的能力。
全面建设小康社会、积极构建和谐社会的关键时期，十二五”时期是国深入贯彻科学发展观。也是审计机关大力推广先进审计技术方法，积极探索信息化环境下新的审计方式，促进提高审计工作效率和质量的重要战略机遇期。为切实做好审计信息化发展“十二五”规划的编制工作，保障审计信息化建设在十二五”期间实现又
结合我市经济社会和审计工作的新形势和新要求，好又快发展。市审计局在认真总结“十一五”期间审计信息化建设开展情况的基础上，努力探索“十二五”经济社会发展态势和挑战，研究提出了十二五”期间审计信息化的工作规划。
一、十一五”发展现状
市审计局充分重视审计信息化建设，十一五”期间。坚持以科学发展观统领审计信息化发展全局，秉承信息技术为领导决策服务、为审计一线服务和为办公管理服务的宗旨，一方面，认真抓好审计队伍建设，大力加强计算机知识培训力度，努力提高审计队伍信息化素质和审计人员计算机应用水平；另一方面，加强制度建设、硬件投入和软件应用，积极探索、实践信息化环境下审计事业的发展路子，努力更新审计手段，提高审计技术水平，服务审计事业发展。目前，已取得了一定的成效。主要体现在以下几方面：
部分审计机关还达到业务人员人手一台手提电脑的程度，1全市两级审计机关的电脑配备已全面达到人手一机的要求。为计算机应用提供了应用条件。
实现了审计系统上下级之间的互联互通和资源共享，2全市已建立审计业务vpn专网。方便了上下级间的联系。市审计局和大部分县级审计局已建立了单位局域网，联入互联网，部分领域已实现了办公的自动化。
实现了审计统计工作电算化、办公邮件无纸化、业务培训网络化、信息和法规查询电子化，3全市已全面应用审计统计软件、审计管理系统、电子邮件系统、网络视频培训系统、审计信息三级系统和审计法规查询系统等。有效地提高了审计工作效率。全市两级审计机关已逐步开展了审计署ao软件的应用工作，市审计局烟草公司审计ao应用实例获得了审计署应用奖，公积金中心ao应用审计、医院医疗收费ao应用审计在全省计算机应用研讨会上进行交流。
普遍具备了一定的计算机操作技能，4全市审计人员已全部通过审计署计算机初级考试。为今后深化计算机应用奠定了坚实的基础。部分审计人员已熟练掌握了ao软件应用、数据库操作、计算机辅助审计等技能，并成功地应用到实际审计项目工作中，带动了计算机应用的深入开展。
二、问题分析
仍有不少同志认为，1认识问题。目前。被审计单位没有应用会计电算化，没有电子帐册，不具备信息化环境就搞不了计算机审计。这是个巨大的思想认识误区，需要提升的空间巨大。其实不给电子数据，审计组一样可以利用计算机技术开展审计进行项目管理。
审计队伍中大部分人员的思想观念和技术水平不能完全适应审计信息化发展的需要，2人才建设问题。当前。存在着观念落后，知识结构不合理、更新慢，无系统学习培训，消化、吸收能力不足等问题，制约了审计信息化建设工作的推进。
受上级补助金额和当地财力有限的制约，3建设资金问题。由于审计信息化建设需要大量的资金投入。造成部分县（市、区）无法按照上级部署的时间要求开展信息化建设工作，影响了信息化推进进度。
目前的很多应用仍停留于简单的复制应用层面，4创新性应用问题。受知识、技术、环境等诸多因素的影响。缺乏开拓性、创新性的应用，需要今后花很大力度去推进，这是关乎信息化应用水平的大事。
加上各级对下级审计机关的指导还都不够，5制度滞后和对下指导问题。由于当前出台的计算机审计有关法规还比较少。且指导缺乏针对性，无法真正做到分领域、分人才做相应、有效、及时的指导，从而造成不利于计算机审计的全面应用和推进的局面。
三、十二五”发展目标及基本思路
市审计局将以审计技术创新为动力，十二五”期间。创新审计理念、创新审计技术和方式、方法，为建立科学的审计管理体系、审计质量控制体系提供信息技术支持，初步实现“三个转变”建设目标，初步建立“预算跟踪+联网核查”审计模式，使审计效率、质量和审计覆盖面得到较大提高，审计监督职责履行的综合审计能力和质量到全面提升。为实现上述发展目标，局在将严格按照上级审计机关金审工程建设的要求，结合本地的实际，一方面，积极开展审计信息化建设工作，全面推进审计网络建设，建成全市各级审计机关资源共享、安全可靠的信息网络系统。抓好网络建设的同时，积极推进办公自动化进程，积极应用各种审计业务软件，提高计算机审计应用的覆盖面，并在合适的情况下尝试实施网络环境下对财政、税务、银行、社保和住房公积金等重要部门和重点资金的联网审计和信息系统审计。另一方面，不断加大审计人员计算机技能的培训力度，着力培养一支能适应新形势需要的新型审计干部队伍。
四、主要任务
确保网络安全、高效运行。目前，1进一步完善全市审计业务专网建设。市审计业务专网是基于政务内网网络搭建起来的审计系统业务网络，实际工作中发挥
下一阶段，着上传下达的重要任务。根据新出台的安全保密要求。将对网络运行中的薄弱环节进行改进与完善，重点是对网络交换机进行升级改造，由二层交换机升级为三层交换机，实现对ip地址的绑定和智能跟踪管理。
实现资源共享。根据全省“金审二期工程”建设要求，2建设、完善县级审计机关的各种审计网络。市审计局将督促、指导各县（市、区）审计局抓紧实施各单位的机房建设、网络综合布线、内外网物理隔离、横向介入等工作，进一步建立、健全县级审计机关的审计网络（局域网、vpn政务外网、互联网）确保全市每个审计人员都能实现联网办公，都能实现与全省审计专网联通，顺利访问省政务专网，顺利通过全省“金审二期”工程建设验收。建设内容包括机房建设，网络综合布线，服务器、内外网交换机等网络设备的购置、安装与调试等。
实现网上视频交流。当地建设好政务外网的基础上，3建成全市审计系统异地会商系统。建设横向介入网，实现与政务外网的连通。实现政务外网连通的基础上，根据审计署关于建设审计会商系统的要求，着手建设全市审计会商系统，实现审计机关上下级之间的网络视频会议和现场互动交流，丰富互动方式，密切沟通联系，提高互动频率和效率，节约人力和行政成本。
实现办公无纸化。按照审计署和省厅的工作要求，4全市审计机关统一安装、部署审计署审计oa管理系统。市审计局和各县（市、区）审计局安装部署审计署审计oa管理系统，实现本部与上、下级审计机关审计信息、审计数据、被审计单位资料等的数据间的交互使用和互联互通，实现本部机关办公（0a与审计现场管理系统（ao互通，全面提升对审计业务的支撑和审计办公管理、信息共享功能。其建设内容包括硬件、软件的购置、oa系统的部署和日后的维护服务等。
全面提升审计手段和成效。根据审计署的要求，5大力推广ao软件的应用力度。十二五”末，全市两级审计机关力争实现ao软件在年度审计项目应用的比例达到75%以上。应用的基础上，每年度要注意着手征集、建立全市审计项目ao应用优秀实例库和计算机方法案例，并开展ao应用优秀实例、计算机方法案例成果演示或评比，鼓励、宣传应用成果，丰富、拓宽审计思路，提高审计项目质量。
不断积累、总结审计经验。各县（市、区）审计机关要根据自身的实际情况，6逐步探索、实施联网审计和信息系统审计。市审计局将在时机成熟、条件允许的情况下尝试性地开展一些以一级预算单位及财政、地税、社会保障等部门为重点的联网审计或某些重点领域的信息系统审计。着手开展联网审计的可行性研究工作，对已建立会计核算中心的县（市、区）可以尝试开展以本级一级预算单位及财政、地税、社会保障等部门为重点的联网审计；对尚未建立会计核算中心的县（市、区）审计机关可根据自身情况，摸底了解可实施信息系统审计的领域，并作些探索性的尝试，以积累信息系统审计的经验。
着手进行部署、实施各项工作任务，7其他方面。根据审计署和省审计厅在十二五期间提出的关于市、县级审计机关金审工程建设的要求。全面推进全市审计信息化建设工作，提高信息化应用水平。
五、措施建议
加强领导。要从战略的高度，1提高认识。从审计管理和审计业务实施的层面，通盘构架全市十二五审计信息化建设总体规划，并在实际工作中加以遵照执行。为保证规划落实到位，要进一步提高认识，加强组织领导，充实全市信息化建设领导机构，以加强组织协调和指挥管理。具体贯彻中，要积极整合各方面的资源，统筹兼顾，以实现我市审计信息化建设的全面、可持续发展。
保障投资。要积极争取当地党委、政府领导和财政等有关部门的支持，2争取经费。加大对审计信息化建设资金的投入力度，把信息化建设资金、运行维护经费和计算机培训经费纳入年度经费预算，确保信息化建设任务的正常开展。
培养专业人才。根据“十二五”信息工作规划要求，3进一步加大培训力度。制定计算机应用培训中长期目标和实施计划。每年年初，并结合年度工作实际和审计人员计算机运用的现状，制定年度相应的培训计划（如计算机中级培训、ao认证培训、网管培训等）通过采取多层次、多途径的培训方式，力求培养造就一批计算机应用和管理方面的专家，普及提高计算机应用水平，以适应信息化形势的需要。
【关键词】国家数控实训基地；数控机床改造；网络化；建设方案
黄石职业技术学院国家数控实训基地于2007年建成并投入使用，由于设计比较仓促，数控基地分别单独建立了数控仿真实验室、CAD/CAM实验室、数控加工车间、电火花线切割实训室、三坐标测量室等机构，并没有搭建一个协同的工作网络。
随着时间的推移，目前国家数控实训基地的运行模式已经不能适应现代化的需求：学生在数控仿真实验室模拟的程序输出后，并不能直接输送到数控机床，需要在机床重新录入或者借助U盘拷贝；技术人员在CAD/CAM实验室通过三维制造软件自动生成的程序代码，无法顺利到达机床系统，中间操作繁琐；三坐标测量机检测验证的数据，只有通过介质传输，不能快速反馈到实训室中。这些问题都是由于数控基地没有一个完整的网络化平台造成的。为了解决这个问题，我们为国家数控实训基地设计了网络拓扑，准备实施网络化改造。
一、原有的教学环境及需求
黄石职业技术学院国家数控实训基地下设的数控仿真实验室、CAD/CAM实验室，共拥有计算机82台，采用P4 3.06G CPU、512M内存、GeForce 128M显卡、160G硬盘、17寸显示器，并已组建成一个局域网，每台机器上装有宇龙数控加工仿真系统、CAXA制造工程师、Pro/E、Master CAM等专业软件，可以实现自动编程。三坐标测量室拥有海克斯康三坐标测量机一台，工作站一台。数控加工车间拥有广州数控CAK3275型数控车床9台，华中数控CK6140型数控车床3台，广州数控XK713型数控铣床7台，华中数控4600型加工中心1台，法拉克VMC650加工中心2台，法拉克HTC2050车削中心1台，华中数控教学型数控车床1台、华中数控教学型铣床3台。电火花线切割实训室拥有苏州新火花DK7740型数控线切割机床3台，数控电火花成形机床1台。
我们拟在数控基地内构建一个局域网网络平台，将数控加工车间内所有数控机床与测量室、实训室、CAD/CAM实验室等计算机进行网络化改造，建设模拟企业环境的网络化数控实训基地，使各项数据都可以通过网络传输，不再需繁琐的人工操作。这不仅顺应了“网络数控”发展的总体趋势，而且能满足学院教学、培训的需要，具有较高的实际应用价值。
二、网络化改造的设计
1.网络选型、连接方案
在所有网络类型中，小型局域网是比较接近非专业人上和最为实用的网络技术。因此，我们选择搭建一个使用方便、性能稳定、造价低廉的小型星型局域网。
目前基地大多数数控机床数据传输只支持通过RS232接口单机传输，其基本原理是计算机的串行（COM）口和数控机床本身的RS232接口遵循相同的数据通信协议，利用它们之间的数据传输性能可方便地实现计算机与数控机床的通信，从而完成计算机对机床的NC代码的传输。但是这样的接口我们无法直接接入以太网，经过讨论，我们解决的方案是：给每台数控机床旁配置一台PC机，使用数据线将COM口与数控机床RS232C接口连接，而此时，每台PC机又可以直接连接以太局域网。这种方案的特点是技术成熟操作简单，给操作者带来方便：在PC机上编程，在专用通讯软件或者DOS下进行程序传输。
2.网络拓扑结构
我们要先将数控加工车间、线切割实训室和三坐标测量室的32台数控机床控制计算机组成一个小局域网，再将该局域网与数控仿真实验室、CAD/CAM实验室的局域网连接起来，共同组成一个基地的网络平台，使设计信息、工艺信息、加工信息及后置处理数据能及时地传递到制造单元。学生在数控仿真实验室、CAD/CAM实验室进行数控编程和仿真的数据也可直接传送到机床上，这样就构成了网络制造集成环境，减少了中间环节，增加了可靠性，并提高了工作效率。
根据以上要求，我们决定组建一个星型结构的共享式以太网，服务器安装Windows 2003 Server，工作站操作系统采用Windows XP专业版。网络拓扑结构如图1所示。
3.组网步骤
（1）硬件物资准备
由于数控仿真实验室、CAD/CAM实验室已经组成局域网，在这次网络改造中不需要另外投入新的设备。而现有的数控机床全部配备了高性能计算机，具备入网条件，我们只需购买双绞线、水晶头和交换机等就可以轻松组网。
我们采用星型网络的布线连接，双绞线两端安装有水晶头。连接网卡与交换机的最大网线长度为100米，如果要加大网络的范围，在两段双绞线之间可安装中继器。由于数控基地所有设备都在一栋大楼内，距离较近，能满足要求。根据数控机床控制计算机的位置，我们选择了交换机的安装位置，并将每台控制用计算机用双绞线连接到了交换机上。
（2）服务器的安装和配置
因为这台服务器的身份是域控制器、网关及文件服务器，所以我们选用了Windows 2003服务器操作系统，并配置成为域控制器，方便管理域内工作站，还利用Windows 2003的Internet连接共享功能，为基地内部网络搭建了网关，通过网关将数控基地局域网与校园网连接起来。
同时，我们在服务器上安装了Serv-U FTP服务器软件，轻松构建了一个文件服务器，因此在基地局域网内部进行文件传输更容易。
（3）工作站的安装和设置
工作站全部采用Windows XP专业版，其安装过程比较容易。需要说明的是有关协议的安装问题，网络中每台计算机的协议配置应尽量保持一致。在通常情况下，TCP/IP协议是必不可少的，为了照顾数控机床控制系统中所用通讯功能能在DOS下使用，IPX/SPX协议也应该安装，至于微软的网络客户文件系统安装时就已经自动安装好了。然后，参照相关协议，为每个厂家的数控机床安装匹配的传输控制系统，并对机床控制系统软件及DNC通讯软件进行设置，实现通过网络对机床的有效控制。最后要启用Windows XP的远程桌面连接功能，方便远程操作工作站。
三、改造后的国家数控实训基地所能实现的增值功能及改造优点
1.网络化的数控基地提供的增值功能
（1）网络集中管理
在服务器上可以实现系统的配置管理、性能管理、故障诊断等几个方面的网管功能，并能集中管理和监视网络上的各种设备。为系统可靠运行提供保证。
（2）远程故障诊断
数控机床出现故障时，一般技术人员如不能准确分析判断故障的原因，就会影响生产。利用互联网进行网络对话，服务方可以在异地了解用户方数控机床出现故障时的表现症状，以及数控机床在执行由服务方发送的数控指令时的工作状态，进而对数控机床的故障进行判断井提出可行的解决方案。
（3）模拟企业制造环境，提高教学效果
用CAD/CAM实验室所连成的局域网模拟企业的设计部门，以数控加工车间室局域网模拟企业的制造与加工车间，教师通过互联网给学生布置实习任务，学生在CAD/CAM实验室完成产品的原型设计，并将结果通过网络返回给教师批阅，经检查无误后，可直接传送到数控机床上加工。
整个流程全部通过内部网络完成，节约了大量的时间，提高了设备的利用率。
现在利用联网的工作站，可以将所有的数控程序、数控系统参数以及PLC程序（ASCII代码文件）都备份到计算机中，从而保护了系统资源。
2.数控基地实现网络化改造后的优点
（1）缩短传输程序的时间，也就是节约了昂贵的数控机床机时费用。
（2）准确性高。零件程序重复使用时即使重新传输也可以保证绝对正确。
（3）操作者劳动强度减低。只需在机床面板输人简单指令就可完成程序传输。
（4）易于修改。首次使用的程序如果在现场进行了修改，那么上传后就可供下次调用。
（5）程序管理实现了统一化。
（6）责任清楚。一旦出现问题，很容易分析出是编程原因还是操作原因。
四、总结及展望
关键词：工程能力培养；教学改革；考核形式
文章编号：1672-5913（2013）14-0091-04 中图分类号：G642
0 引言
计算机网络组建是计算机类专业的学生必备的一项高级应用技术，具有发展迅猛、应用广泛、实践性强、知识与技术更新快的特点。如何合理安排和设置课程教学内容对以工程能力培养为导向的人才培养至关重要。自从开设计算机网络组建课程以来，山西职业技术学院的任课教师和专业团队一直非常重视这个问题，并对该课程的教学体系不断进行改革和完善，在教学内容、教学方法、教学组织形式、考核形式等方面均进行了大幅度的改革，形成了具有自己特色的计算机网络技术教学体系。
通过本课程的学习，可以培养学生系统、完整、具体地完成一个网络组建与管理项目所需的工作能力，通过信息收集处理、方案比较决策、制订行动计划、实施计划任务和自我检查评价等能力训练，以及团队的协作配合，锻炼学生的团队工作能力。学生经历过完整的工程项目工作过程的学习训练后，将掌握建网、管网、用网实际项目中应具备的核心能力和关键能力，从而成为从事网络组建工作的高技能人才。
1 优化设计教学内容
以工程能力培养为导向的总体设计思路打破了以往的以知识传授为主要特征的教学模式，是将教学重点转变为以工作任务为中心的项目课程模式。它以工作过程导向为基础，依据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的工作任务和职业能力分析的结果来确定工作任务和课程内容，融合网络工程师对理论知识、操作技能和工作态度的要求，以网络组建项目开发的工作流程为主线，遵循学生认知规律，满足学生求职生涯及职业生涯发展的需求。
为更好地优化课程教学内容，教学团队每次的教研活动都要涉及课程教学内容的研讨，并邀请知名企事业单位的工程师、行家和能手参与教学研讨会，通过沟通和交流，更好地了解市场上的最新资讯，最新技术和设备，及时完善教学内容和技术，并以此依据课程培养目标，以工作任务为中心组织教学内容，以完成一个完整的网络组建工程项目为基础，把计算机网络组建课程按知识结构和操作技能的层次分成了7个实训项目：①设计网络拓扑结构；②网络总体方案第一作者简介：蔡虹，女，副教授，研究方向为计算机网络、信息工程、职业教育，。设计；③制作网线；④选择网络设备；⑤组建小型局域网；⑥共享设置；⑦网络应用。这些实训项目既相互关联又相互独立。通过这些项目的实训，学生能了解并熟练掌握完成一个完整且合理的网络组建工程项目的过程。最后，综合7个项目过程进行强化训练，让学生分组完成整个真实的网络组建项目，包括需求分析、方案设计、安装施工、工程项目管理、测试验收、维护与故障诊断等。
2 项目教学方法
通过分析探究项目一体化驱动教学法和案例教学法的特点[2]，教学团队总结出自己的项目教学模式教学结构流程，并以此设定计算机网络组建课程中各个项目或任务的学习情境。
以组建小型局域网为例，首先将该项目分成9个任务：①用交换机将同一小组的计算机组建为一个局域网；②交换机常用参数设置；③为每台计算机设置一个IP；④在网上邻居访问同组的计算机；⑤用ping命令测试网络；⑥路由器设置及常用参数设置；⑦将小组组建的局域网通过路由器在实验室设置访问Intemet；⑧ipconflg命令的使用；⑨安装操作系统。教师首先对基本内容和相关知识进行讲授，然后根据项目任务设定学习情境并布置给学生。学生根据工作任务进行分析、讨论、设计并实施。以任务③为例，教师首先详细介绍域名及域名解析，IP地址的基本概念、格式，IP地址的分类、分配与管理以及IP地址的发展前景。在完成教学任务后，教师将学生分成4个小组并设定4个学习情境，包括交换机的选择和设置、IP地址的设计分配、路由器的选择和设置、操作系统的安装。每个小组通过信息收集及处理、讨论、修改、补充、完善，最终给出该任务的设计方案，然后每个小组通过PPT展示对本组设计方案进行汇报，并对各小组的方案进行比较决策，每个小组针对其他小组在设计过程中出现的问题进行讨论，提出有针对性的优缺点，同时提出建议，最后由授课教师总结点评，制订行动计划，再通过施工实训验证计划方案的合理性，进行自我检查评价，从而达到学习该任务的目的。通过完整的工作过程的训练，学生能够掌握组建小型局域网应具备的核心能力和关键能力，整个任务完成后学生的学习兴趣会大大提高，直接收获明显且扎实，从而加强了学生的操作实践能力和沟通能力，锻炼了学生的团队协作能力。
3 丰富教学手段，加强信息化教学能力
在教学方面，我们摒弃教师为中心、单方面灌输的传统教学方法，着重加强信息化教学手段，主要进行了如下改革：
1）搭建网络教学平台、建立计算机网络技术教学网站、建设多媒体教材。
教学团队通过课程教学网站的建设，利用多媒体技术将传统文字材料的教学内容进行形象化、动态化和实用软件化，并以动画、图像、声音等形式表现出来，并在教学过程中即时调用，学生更容易了解和掌握。目前我们正着手进行计算机网络精品课程的制作，相信会有更好的教学效果。
2）自动化和开放式教学系统建设。
通过建立教学资源库，包括课件、参考资料、交流平台等，利用网络实现教学资源共享，使学生在网络条件下进行自动学习，从而完成教学任务，实现教学自动化、远程教学答疑、教学反馈等。首先建立计算机网络技术教学平台，制作共享的课件、分项目实训操作讲解录像、分项目实训操作演示录像、真实案例讲解录像、施工过程演示录像、优秀学生作品、优秀教师课堂教学音频等资源，方便学生进行自主学习；其次整个教学团队的教师轮流通过在线答疑系统进行答疑，针对学生的问题反馈与评价及时改进教学方法，并指导学生利用各知名网络学习站点学习相关知识，从而为学生提供更好的教学服务，提高学生的学习效果。
信息化教学把课外课堂和课内课堂结合起来，增强了教学内容的连贯性，提高了教师和学生的互动性，加深了学生对知识的理解，提高了学生的学习兴趣和积极性，教师也可以根据学生的反馈进一步改进教学方法。
4 全方位考查学生运用知识的能力
1）对学生工作的要求。
（1）团队工作遵循规范：实训以4个人一组进行，每组推荐1名组长，组长根据每天的任务负责组织本小组人员进行任务安排。小组成员要互相帮助、互相交流，做到协作有序。最后考核评比优秀小组，并进行产品（作品）评比，选出最佳产品（作品）展示。
（2）现场5s管理要求：①检查实训场所的计算机以及相关网络设备的安全问题；②按照企业工作现场要求（如注重安全、节能、环保和环境整洁，工具、附件、仪器设备摆放规范等），严格规范学生的言行行为；③服从安排，按要求及时完成实训任务。
2）学生成绩评定标准。
（1）过程考核：项目教学的每一阶段根据每位学生参与完成任务的工作表现情况以及完成的作业文件和记录，综合考核每一阶段学生参与工作的热情、工作态度，与人沟通、独立思考、勇于发言、综合分析问题和解决问题的能力，以及安全意识、卫生状态、出勤率等，给出每一阶段的考核成绩。
（2）结果考核：根据学生提交的作业文件、实训结果，按企业产品作业管理规范、完成作业性能测试结果、完成的质量高低、项目答辩思路是否清晰、语言表达是否准确等标准给出结果考核成绩。中小型局域网组建与管理综合实训考核标准（以网络总体方案设计为例）见表1。
（3）综合成绩评定：过程考核占60%，结果考核占40%。其中过程考核成绩再细分为：小组讨论占10%，过程评价占20%，任务单成绩占30%；结果考核再细分为完成成果占30%，小结占10%。这种考核方式能使教师随时动态跟踪每个阶段的教学效果，同时又能促进学生各项能力的提升。考核时还要求学生认真撰写规范要求的从资讯、方案、计划、实施、检查到评估各阶段的相关作业文件与工作记录，并学会根据学习与工作过程的作业文件和记录及时反省与总结。图1所示为学生学习活动记录表。
5 结语
通过系统的学习，培养学生深入认识和使用计算机网络，以及利用计算机网络知识处理和解决实际问题的能力，培养学生协作学习、团队协助精神的素质。通过该综合性项目课程的学习，培养学生完成一个本职业技术领域基于某种网络操作系统的典型工作任务的完整工作过程所需要的方法能力与社会能力，让学生养成良好自觉的职业习惯与素养。从毕业后学生实习单位反馈信息可知，学生在从事计算机网络工作时，能很快适应和融入工作岗位，因此获得实习单位的好评，从而很快地解决学生的就业问题。
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2010年，我县电教馆在县教体局的正确领导下，在市信息中心的具体指导下，按照认真贯彻落实“科学发展观”的工作思路，全面科学规划我县教育信息化工作。本着服务教学、服务一线的宗旨，全体同志锐意进取、大胆创新、勤奋工作，各项工作都取得了优异的成绩，现予以回顾并总结如下：
现代多媒体教学是教学教法改革的发展方向，也是我县的一个薄弱环节。广大教师思想认识跟不上，基础差、底子薄，所以教育信息化工作和网络工作，开展起来尤其艰难。特别是今年“班班通”工程启动以来，运用信息技术环境下的多媒体手段组织教学，显得尤其困难。为推进我县的教育信息化工作，我们想方设法，克服困难，大胆创新，积极推动我县教育信息化工作向前发展。主要做了以下几方面的工作：
一、科学规划 分步推进 加大基础设施建设力度
1、认真实施“班班通”二期工程。继2009年我县以县政府文件形式，率先在全省启动农村中小学现代远程教育“班班通”工程后，（即：班班通网络、班班通装备、班班通资源），今年我县继续实施二期工程，以公开招标的形式购进多媒体一体机263台，全部装备到各学校。本期工程实施后，总装备班班通班级已达575个教学班，总投资近1400万元，目前，我县城区小学、全部26所初中及三所高中的一年级全部实现了班班通的目标，为我县教育信息化、教育现代化奠定了坚实基础。在全市乃至全省全国都具有示范作用、标杆意义。
2、大胆创新 积极探索 率先建立县、校两级资源共享平台。为了充分发挥我县网络和装备班班通的优势，实现优质教育资源共享共用，今年暑假，我县电教馆投资近3万元购置改造相关设备，组织技术骨干人员，利用暑期，依托***教育网，率先建立了县、校两级资源共享平台。一是全县36所教育城域网项目学校校校建立学校门户网站，二是县电教馆和34所中小学校校建立校本资源库，并通过市信息中心为全县开通36个映射端口，把县电教馆和全县34所中小学的校本资源库进行联网，建立了全县优质资源共享平台。目前，已基本建立了覆盖义务教育阶段所有文化课程的资源体系，初步实现了全县优质资源共享三是开通了“***县教师教程网”，电教馆组织人员，收集和编写了一批实用的电教及信息技术学习资料，专供教师免费学习和交流，方便教师自学，帮助教师提高信息技术水平。四是县电教馆收集整理一批常用软件充实到县电教馆资源库，供学校使用，五是开通全县网络播放系统，2010年3月份，自购软件和设备，为县教体局建立了覆盖全县教育城域网项目学校的网络播放系统，拓展了教育城域网功能，推动了全县教育信息化水平的提高。六是把农远资源、国家、省、市几个和要教育资源网站链接到县教育网上，实现了点击一网，即可浏览访问国家、省、市、县、校五级优秀资源，极大地方便了学校和教师的使用，提高了信息技术的应用水平。目前，改版后的***教育网，功能齐全，她不仅是宣传***县教育的窗口，政务信息化的平台，还是从国家到学校五级优质教育资源共享平台、教师提高信息技术水平的宝库。成为推动我县教育信息化的主阵地。
二、真抓实干 灵活多样 以活动促应用 强力推进教育信息化工作
积极开展多种教学教研活动，促进信息技术与学科教学的深度整合和广泛应用，实现真正意义上的远程优质教育资源共享共用。为了推动信息技术手段在教学中的广泛应用，在农远工程、“班班通”工程和教育城域网工程实施的基础上，我们加大电教教学教研活动力度，年初，印发了《***县教育体育局关于开展现代教育信息技术与学科教学整合的实施意见》（正教体字【2010】72号），决定把全县中小学划分为5个协作区，就小学光盘播放课、卫星资源课、初中多媒体课，开展观摩活动和优质课评选活动。同时，县电教馆拟定了电子教案试行标准，要求各初中教师必须把教师电子教案列入常规教学检查范围内，纳入教师量化考核指标体系中去，定期不定期进行评比检查。通过这些活动，提高了教师运用远程优质教育资源和信息技术手段进行教学的能力，极大地提高了课堂教学效果。今年我县报送的电教优秀论文、优秀课件全部获市级奖励。
三、深入基层 强化服务 为学校教育信息化设备顺利运行提供强有力的技术保障
由于我县农村中小学现代远程教育装备、班班通装备及教育城域网覆盖面广、装备量大、使用率高，且各学校技术力量都较为薄弱，在使用过程中，经常会遇到设备维修、不会应用等方面的技术问题。为切实解决学校遇到的问题，在局领导支持下，我县电教馆加强人员配备，组成了由副馆长任组长的设备维修小组，一是每学期定期配合厂家对设备进行一次全面普查维修，二是各学校出现设备故障，随时进行维修，三是建立管理员Q群，并要求上班期间一律开通，网上随时交流经验，解决问题，四是电教馆及时总结经验，提出设备维护意见，挂在***教育网上，供各学校查阅、参考。
四、求真务实 典型引路 开展多层次的教师培训
为推动信息技术的广泛应用，针对应用过程中出现的问题，我们组织骨干教师进行研究，突破难关，然后组成8人电教讲师团，有针对性的开展不同层次的培训。今年我们先后组织五种不同形式的培训，集中培训电教管理员3次计4天时间，解决设备管理维护中的问题，培训教务主任、数学、物理、化学教师一次，解决仿真实验等相关软件的应用问题；培训10所班班通学校教师873人，有效的解决了教学工作中遇到的难题。同时积极组织电教管理员参加市里的集中培训。这些举措都收到良好效果，深受局领导和学校称赞。通过各种形式的培训，目前，我县已建立起一支有力的技术骨干队伍，基本做到小问题不出乡校，中等问题不出县，极大的方便了学校工作。
五、电教馆其它工作
1、积极配合局中心工作。今年，我们在人员、经费极端困难的情况下，抽调人力物力积极参加局里的中心工作，为局中心工作的开展尽到了我们的最大努力。
4、广泛宣传、精心组织，在驻马店市举办的“第二届中小学教师课件制作大奖赛”及“首届中小学生‘联通杯’网络作文大奖赛”分获第一、二名的好成绩。
***县电教馆2011年工作计划
2011年，我们将在教体局的正确领导下，在上级部门的具体指导下，根据我县电教工作的发展情况，把2011年定为“教育信息化应用年”，认真组织开展教育信息技术与学科教学整合，强力推进远程资源班班通堂堂用，提高课堂教学中多媒体手段的运用效率。重点加强以下几个方面的工作：
一、基础设施建设方面
1、认真组织实施“班班通”工程第三期的规划、安装。根据正政办【2009】43号文的规划，2011年，我县将实施“农村中小学现代远程教育班班通”第三期工程。做为教体局的职能部门，我们将认真做好实施“班班通”工程三期的前期规划，施工中的调式、安装，后期的应用技术培训、规范管理等事宜。
2、认真组织实施全县初中、县城城区学校“技术安全防范系统”的规划、安装与信息集成。力争依托***县教育城域网，以最小的投入建立起全县共享的“技术安全防范系统” ，为学校安全防范工作提供强有力的技术支持平台，达到管理人员通过互联网能够实时查阅监控各学校的安全防范工作情况。
3、教育城域网方面：主要开展以下几方面的工作，一是所有教育城域网学校必须建立起“门户网站”， 并实现全县教育类门户网站连接，搭建校园信息沟通交流平台。二是依托城域网，帮助各学校建立起网上行政办公系统和教学管理系统，初步实现政务、教务网上办公，不断提升我县教育信息化水平。
4、继续加大县校两级资源库建设力度。一是进一步充实全县义务教育阶段的县校两级资源共享平台。力争各学校都建立起质量较高、覆盖学校文化课100%的卫星资源、互联网资源和校本资源三位一体校本资源平台。二是资源库建设向高中阶段延伸。随着高中多媒体教室的装备，力争使高中资源库建设有突破，初步建成高中阶段共享的优质资源库。
二、业务工作方面
1、加大管理力度，切实转变现有人员的思想观念、工作态度、工作方法，努力促使全体人员业务技术水平的提高，以适应新形势、新任务下的工作需要。主要做法是：加强政治学习，严格规章制度管理，增强服务意识，强化岗位培训。以促使全馆人员适应新形势新工作的需要。
2、开展优秀资源库、优秀电子教案、优秀学校门户网站新三优评选活动。为推动我县教育信息化广泛应用，提高使用率，我们计划：对学校分中小学两组开展优秀资源库、优秀门户网站评选活动，各评出前6名予以表彰和奖励；对教师开展优秀电子教案评选活动，初中，小学每学科评选出前30名优秀电子教案，予以表彰。力争通过此项活动，使我县的教育信息技术装备得到广泛应用，学校信息化水平得到明显提高、教师信息技术应用能力得到极大提升。
3、加强信息环境下的教学教研活动。以开展“创三优”活动（即优质课、优秀论文、优秀电子教案）为载体，以现代教育技术装备（城域网和远教设备）为平台，大兴创新教育、现代技术运用的教研之风。一是适时开展教育信息技术与学科教学整合课观摩活动，重点是开展初中数学、物理、化学、生物四学科仿真实验观摩课活动。二是继续开展中小学教师课件制作大奖赛活动。三是以市信息化示范校创建活动为载体，在我县创建出三至五所教育信息化示范校。四是适时开展一次全县教育信息化经验交流会，总结推广各学校的先进经验和做法，充分利用实施班班通工程的契机,掀起运用现代教育技术的高潮。切实把科研兴校、创新教育落实到教学中去，落实到课堂中去。进而大幅度、全方位提升我县中小学教育信息化水平。
4、继续加大中小学教师教育信息技术培训力度，大幅度提升全体教师的教育信息技术水平。随着我县多媒体一体机装备工作的推进，2011年全县初中、局直小学和高中部分年级都将班班装备多媒体教室。我县中小学教育技术装备水平将得到大幅度提升。但我县中小学教师、特别是小学教师队伍整体信息技术水平相对较低，为适应新形势下我县教育教学工作的需要，县电教馆要切实承担起责任，加大对教师运用现代教育媒体的培训力度。为此，县电教馆计划：一是成立现代教育技术运用中心教研组，担负全县中小学教师的教研及技术指导工作，并深入各学校，对教师运用现代教学设备及与学科教学整合情况进行督导。二是组成“电教骨干教师讲师团，开展送教进校园”活动。利用节假日采取上公开课、示范课、观摩课的形式，对中小学教师，特别是19所并新装备班班通的学校教师进行技能培训，同时，加大校本培训力度，强力推进校本培训力争一年内，初中和城区小学100%的教师能熟练掌握现代教育技术，熟练运用多媒体设备进行教学。
5、配合省市，做好各项业务工作。
***县电教馆
论文关键词：竞赛调考；创新；人才通道；队伍素质
“十一五”期间，福州电业局联合市劳动和社会保障局、市总工会、团市委自主举办了三届“海西·榕电杯”职业技能竞赛，四届福州区域中心配网带电作业技能竞赛，分局、部门两个层面，分生产、营销、机关、基建、后勤等六个区域，分赛前调考、赛时观摩、赛后总结三个阶段，举办各类竞赛50余场，总计培训16000多人次，组队参加上级下达的竞赛项目，勇夺多项省公司级、地市级竞赛调考团体第一。通过相关体制机制锻造，有效提升了专业人员的业务水平，达到了以赛促培、以考促练的目的，通过推动企业组织机构改革、科技创新、服务升级和品牌树立，提升了企业核心竞争力，通过塑造尊重人才、团结拼搏的企业文化，有力增强了组织凝聚力。
一、机制完善
1.组织健全，职责明确
下发《福州电业局竞赛管理办法》，以文件形式明确各职能部门、基层单位在各级各类竞赛工作中的责任和义务，明确各部门党政一把手是各部门劳动竞赛工作的第一责任人，各部门领导班子成员对所分管业务的培训竞赛调考管理工作负责。建立竞赛领导小组和各级工作小组，形成局总工直接领导，培训中心牵头总抓，专业部门、基层单位分头负责齐抓共管的良好局面，为活动的顺利举办打下坚实的组织基础。
2.绩效挂钩，创新激励
一是年初组织召开竞赛调考启动会，落实竞赛调考责任部门和项目负责人，根据福州电业局实际情况设定竞赛调考奖罚指标，签订竞赛调考责任状。将年度各项竞赛计划的落实情况进行内部对标综合排名，列入各部门月度绩效考核内容。给予在竞赛中涌现出的先进个人一次性月度绩效奖励，充分调动各职能部门和基层单位参与和组织开展竞赛工作的积极性和主动性。
二是下发《关于举办“海西·榕电杯”职业技能竞赛的通知》，明确参加各工种竞赛荣获前三名的选手，由福州市劳动和社会保障局、福州市总工会授予“福州市技术能手”荣誉称号，并颁发荣誉证书。获得第一名的选手可直接晋升为技师（原技能等级为高级工），符合条件的按程序向福州市总工会申报福州市劳动模范。参加各工种竞赛荣获第一名的选手，年龄在35周岁以下的由团市委授予“福州市杰出青年岗位能手”荣誉称号。参加各工种竞赛荣获第二名到第六名的选手，年龄在35周岁以下的由团市委授予“福州市青年岗位能手”荣誉称号。
三是将竞赛活动与年终表彰相结合，在全局宣传推广先进人物典型事迹，充分发挥先进示范的辐射作用。
3.通道畅通，发挥作用
一是下发《局职业发展通道管理办法》，为专家人才、业务骨干搭建的有别于职务晋升的职级晋升通道，规定竞赛尖子可自然当选为与其名次对应职级的专家人才，并享受相应职级的专家人才待遇。做好传帮带工作，每位专家人才每年必须至少与一名员工结成师徒关系，建立相应的考核激励制度，促进员工整体队伍素质的提高。
二是下发《局兼职教师管理办法》，将福建省电力有限公司“513”人才、技术能手、竞赛优秀选手列入师资库培养与使用，盘活资源，节约成本，定期安排福建省电力有限公司“513”人才、福州电业局四个通道人员举办专题讲座，鼓励跨专业报名旁听，立足岗位实践，分享工作经验和学习方法，以点带面，实现技术推广、一专多能、培养新生力量的目标。优化兼职教师管理聘任模式，实施兼职教师与非兼职教师，以及不同级别兼职教师的差别授课待遇制度。
二、措施有效
1.构筑“金字塔”型竞赛体系
借鉴福建省电力有限公司“海西·电网杯”竞赛模式，以“海西·榕电杯”职业技能竞赛为核心开展重点业务竞赛，各级专业部门、县供电公司开展一般性技术竞赛，各班组或班组间开展小型技术比武、技能展示等，形成参与面逐层扩大，参与人数逐层增加的“金字塔”型竞赛体系，实现“学练干”的有机结合，促进各层次竞赛全面开花。
2.创新竞赛形式
采取区域联合竞赛、区域邀请赛等方式，采用一个本部员工搭配两个县公司员工或一个党员搭配两个普通员工的方式组队，探索化大为小、化整为零的竞赛新方式，实现缩小区域、局本部和县公司差距，提高整体技术技能水平的目的。 3.创新竞赛内容
建立技能竞赛届期制度，根据各工种从业人员多少，每三年或五年举办一届技能竞赛。科学合理设置竞赛项目，有序开展全局26个职业种类竞赛活动，努力实现从“重理论”向“强技能”转变，将理论选拔与技能比武相结合，侧重技能成绩，以《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》，各项典型技能项目评分标准和准军事化管理标准为依据，选择能体现作业人员综合技能水平的竞赛项目或日常工作中较少开展的项目作为竞赛项目，邀请行业专家担任评委，鼓励选手进行技艺革新和技术创新。
4.规范竞赛程序
一是赛前调考，分全员学习、部门集中培训与普考、局层面调考三个阶段组织开展，以竞赛为契机检阅日常岗位练兵成效，扩大职工参与面与参与度。
二是赛时观摩，组织相关工种在岗人员和全局感兴趣人员进行现场观摩，为职工提供相互学习、取长补短、去粗取精的平台，促进经验交流和推广。竞赛过程中，市劳动和社会保障局、市总工会和团市委等领导，多次亲临现场，观摩、指导竞赛过程，亲切慰问参赛选手和工作人员，有力推动了活动的顺利进行。
三是赛后总结，以网络培训中心为载体，建立全局职工交流学习园地和知识库，对竞赛和专家人才讲座进行拍摄并制成教材，上传到培训网站，供职工点播。总结技能操作典型经验和创新模式，推广应用技术绝招和绝技成果。
5.加强竞赛保障
一是竞赛筹备方面，在各工种竞赛开赛前，多次组织召开行政、后勤和该工种专家在内的工作协调会，针对竞赛筹备工作展开讨论，制定具体实施方案、竞赛指南，确保各项准备工作分工明确、职责到人，落实到位，为参赛选手和教练提供良好的比赛条件、整洁的食宿环境以及有力的后勤保障，确保参赛选手能够以最佳的精神状态投入竞赛，赛出水平，赛出风格，确保各工种技能竞赛各环节衔接流畅、赛场井然有序。
一是培训网站建设方面，通过网络培训系统进行理论考试，部分公众视线借助仿真实验平台进行技能模拟考试，实现背靠背考试改卷，确保竞赛过程公正透明。
二是实训基地建设方面，积极筹措资金，加快建设贴近生产实际的技能实训基地，为福州电业局相关专业员工提供先进的培训设施和模拟演练竞赛调考的平台，增强现场培训能力；现已完成配电线路实训基地、输电模拟线路实训基地、变电运行软仿真实训室、装表接电和计量检定实训室建设，正在筹划建设集实训、食宿于一体的多功能、综合性实训基地。
三是舆论宣传方面，充分利用办公协同系统、公告、局新闻网页、培训网站、广播、宣传栏、学习宣传资料、月度工作例会等各种舆论宣传工具，进行广泛宣传，宣传开展竞赛的目的、意义、重要性，在组队方式和选拔方式上进行要求，要涉及到每个班组及个人，让每个职工都能体验到竞赛的氛围，从而有效调动职工参与竞赛的热情。
三、成效显著
1.职工队伍综合素质明显提高
全方位、多环节、全过程的劳动竞赛，调动和激发了广大职工岗位成才积极性、创造性，形成了比学赶超帮的新局面。“十一五”期间，福州电业局涌现出了一大批先进典型和业务精英，成长出各类专家人才43人，选树劳模53人。人才密度当量提升至92%，同比增长4%，高技能人才比例提升至35%，同比增长17%，中高级职称人员比例提升至17%，同比增长3%。全局员工更加关注技能提升，把自觉学习和参加培训作为更好守土履责、尽职作为的必要条件，主动争取学习机会，培训氛围日益浓厚。
2.企业核心竞争力明显提升
全方位、多环节、全过程的劳动竞赛，促进了企业组织机构改革、科技创新、服务升级和美誉度提升。“十一五”期间，投资69.2亿元，建成了以福州市区为中心的双回多环、分区供电的220千伏主干网架以及与其协调发展的110千伏电网，有力支持经济发展需要。企业安全生产和优质服务的能力、质量和水平明显提高。
关键词 计算机网络技术基础；实训；项目教学法；高职
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）20-0144-02
1 前言
高职教育的定位就是培养应用型人才。计算机网络技术基础课程开设的主要目标是让学生对计算机网络技术有一个总体的认识，能够比较深刻地理解计算机网络中的一些必要理论，掌握一些实用的网络技术。在课程和教学内容的选择上应以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养目标，在课程开展中突出以行业需求为导向，以学生为本，注重培养学生的实用技能的特点，尽量减少枯燥和实用性不强的理论灌输。
高职学生生源主要有两部分，一部分是中职升上来的，一部分是高中升上来的。中职上来的学生对网络知识及技能有一定的掌握，高中学生很多对计算机知识了解很少。因此，在教学内容选择上遵守从简到难的过程，实训教学设计显得尤为的重要。
2 计算机网络基础实训项目
高职院校为了提高学生的实践技能，一般采取理论和实训课相结合的授课方式。计算机网络技术基础理论课主要包括计算机网络基础、数据通信基础、局域网基础、网络互联技术、综合布线基础、服务器配置及网络安全知识。为了达到知行统一，理论指导实践，在开设实训课的时候也要充分考虑和理论衔接好，同时做好不同专业对同一门课程采用不同的授课计划、课程标准和教学设计。
对非计算机专业学生开设本门课程，主要是让学生掌握一些常用的网络使用技巧和理论，实训课的开设应该包含以下几个项目。
项目一：参观校园网及机房 教师在这里要讲解校园网可以实现的功能，向学生介绍这些网络设备及实现的功能。通过教师的讲解，使学生对网络的定义及实现的功能有一个较直观的认识，再在这个基础上介绍网络的拓扑结构，使学生对理论课所讲的网络拓扑结构有了一个更深的认识及理解。
项目二：TCP/IP常用命令的使用 此实训重点介绍使用命令的方式查看TCP/IP配置信息，使用Ping及Tracert命令进行简单的网络排错，对理论课中所讲的TCP/IP命令的使用更好地掌握。
项目三：制作双绞线 此实训重点介绍常用的直通线和双绞线的制作和使用方法。
项目四：局域网的搭建
子项目一：两台电脑实现互相通信。掌握简单的局域网的组建，对理论中局域网的概念有更深刻的理解，对综合布线的布线规律有一定理解和认识，同时对前面所学的TCP/IP命令的使用有更好的灵活应用。
子项目二：文件夹和打印机共享。文件夹和打印机共享在实际生活中很常用，同时让学生对为什么组建局域网有更深的认识。
子项目三：多台电脑在物理层实现互联。通过这个实训项目，重在对网络设备集线器有更深的认识，并且具有很强的实践指导意义。
子项目四：无线局域网的搭建。网络已经深深渗透到人们生活的方方面面，家庭无线局域网的组建是很常用的技术，这个实训项目目的就是使学生能够掌握无线局域网的搭建。
项目五：VLAN的划分 此项目主要是让学生学会组建不同局域的局域网。
项目六：Internet应用技术 此项目主要让学生掌握如何使用IE浏览器及收发电子邮件。
项目七：网络病毒防治 此项目主要是让学生掌握一些常见的防病毒的方法。
3 合理使用教学手法，开展好计算机网络基础实训课
为了提高职业学校的教学质量，切实提高学生的实践能力和综合素质，目前提出的比较提倡的教学方法有项目教学法、任务驱动教学法、分层次教学法、演示和讲解相结合的教学法。如何应用好这些教学方法，是很多人一直在探究的。
目前提倡的教学方法介绍 项目教学法是一种建构主义学习理论指导下的教学法，是基于探索性学习和协作学习的教学模式，其本质既强调学习者的认识主体作用，又充分发挥教师的主导作用；将任务作为课程内容的载体，即按照任务的相关性来组织教学内容。这种教学方法要求教学设计者把教学内容和目标巧妙地隐含在一个个任务之中，即教学进程由任务来驱动。在教学实践过程中，采用相对开放的教学组织方式，保证教学的有序进行。
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。
分层教学法既能使所有学生达到课程标准规定的基本要求，又能使学习较好的学生得到进一步发展，使所有学生在知识、技能和能力方面普遍提高。分层教学使每个层次的学生都能够获得成功的体验，这种愉快的情绪极大地改善了教师与学生的关系，从而提高教师与学生之间合作与交流的效率。
对计算机网络基础课如何应用好这些教学方法的见解 很多教师认为，计算机网络基础偏理论，学生的学习兴趣不高，实训课难开展好。笔者不这么认为。计算机网络基础课是偏理论，但是不应该将本门课开设的宗旨定为让学生掌握一定的网络技术，一定要做到以学生为本开展教学。
笔者认为较好的实训课的开展，教师应该采用任务驱动教学方法提出问题，吸引学生的兴趣，并把所讲的教学内容和目标巧妙地隐含在一个个任务之中；教师分析此项目，并演示本项目中的重点部分，通过教师引导和启发让学生应用所学知识解决实际问题；学生以小组为单位完成此项目，教师及时解答学生的疑难。
这个小组不随便分的，而是根据学生的学习情况，分为优、中、差三个层次，每个层次的学生互相搭配，分成若干组，每个组里选出一名学习较好的学生作为组长，由组长监督并带领本组的成员完成项目，每个成员完成项目后由组长报告教师，教师进行点评。每学期教师事先把实训项目告知学生，并告知每一组学生：完成多少个项目，实训课才能及格；完成多少个项目，实训课是中；完成多少个项目，实训课是优。每个层次的学生评定及格、中、优的标准不一样。这样分组的目的就是让学生互相监督和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
下面以项目五来讲解如何采用项目驱动教学方法提出问题，巧妙地把所讲的教学内容和目标巧妙地隐含在一个个任务中，引导学生完成实训。
【问题提出】通过前几节课的学习，我们组建的小型办公室对等网络能够实现办公室内资源共享的目的。但是公司内多个办公室形成的办公区域计算机数量比较多，如此多的计算机连接到一个对等网络内，会带来一些不好影响，如广播风暴、不安全因素。公司有财务部、销售部等部门，其中财务部、销售部的计算机分布在几座楼内。假如你是公司网络管理员，公司领导要求你组建公司局域网，使销售部的计算机可以互相访问，而财务部的计算机只有同办公室可以访问，不同办公室的计算机不能访问。
【教师讲授】（引导）分析项目任务和学生，小型办公区域网络是一个多区域的小型局域网，利用交换机VLAN技术可以划分不同的区域（图1）。
知识讲解：VLAN概述；VLAN原理；VLAN配置命令，讲解命令格式，演示配置一个实例，让学生和教师共同完成；中继口概述，配置命令及应用，最后演示一个相关实例；布置实训项目。
完成本堂课开始提到的实训项目，教师引导学生再一次分析实训项目：划分多个区域要用到VLAN，在交换机上需配置几个VLAN？需不需要配置中继口？电脑上需要配什么？如何进行测试？通过这些问题设置的引导，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
【小组合作完成项目】
【教师点评】
4 结束语
人们的生活离不开网络，每个行业的人都要掌握一定的网络技术。如何开展好计算机网络技术基础课程教学，值得职业院校的教师去深思。课程的定位和教学设计尤为重要。教学应以教师为主导、学生为主体，目的是提高学生的实践技能。教师应该围绕如何增强学生的主动参与性，引导学生逐渐步入学习状态，掌握好计算机网络技术课程应该掌握的技能。
参考文献
[1]何银川.高职《计算机网络基础》实验课程教学设计[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.
关键词：职业学校；网络；实验室；设计
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)30-7393-02
Discussion on Occupation School Laboratory Network System Design
WU Hai-feng, XIE Jun
(Taizhou Mechanical and Electrical Sorting, Jiangsu Union Technical Institute, Taizhou 225300, China)
Abstract: Around the occupation school network laboratory construction overall goal. From the network laboratory technical requirement, experiment content, equipment demand, proposed the occupation school network laboratory system in detail the design ideas and specific measures.
Key words: occupation school; network; laboratory; design
目前，由于网络技术的迅速发展，涉及的技术比较繁多，作为职业学校的网络实验室，应该做到模拟尽可能多的实际环境，同时体现尽可能多的相关重要技术，以满足学生实践学习的需要。同时由于实验室的实验性质，尽可能将设备的投资降低。做到低投入、高产出。
1 网络实验室建设总体目标
网络实验室的建设是为教学服务，综合考虑近几年IP技术的发展和数据承载网络的发展，我们建议按以下原则设计网络方案：
综合性：为基础网络实验与多种业务应用信息网络提供统一的综合业务传送平台。
支持QOS：能根据业务的要求提供不同等级的服务并保证服务质量，提供资源预留，拥塞控制，报文分类，流量整形等强大的IP QOS功能。
高可靠性：具有很高的容错能力，具有抵御外界环境和人为操作失误的能力，保证任何单点故障都不影响整个网络的正常运作。
高性能：在高负荷情况下仍然具有较高的吞吐能力和效率，延迟低。
安全性：具有保证系统安全，防止系统被人为破坏的能力。支持AAA功能、ACL、IPSEC、NAT、路由验证、CHAP、PAP、CA、MD5、DES、3DES、日志等安全功能。
扩展性：易于增加新设备、新用户，易于和各种公用网络连接，随系统应用的逐步成熟不断延伸和扩充，充分保护现有投资利益。
标准化：通讯协议和接口符合国际标准。
实用性：具有良好的性能价格比，经济实用，拓扑结构和技术符合教学网络的特点。
易管理：为达到集中管理的目的，网络平台支持虚拟网络，并可与路由器、骨干和局域网交换机配合，整个网络可以进行远程控制。
2 网络实验室技术需求
由于网络线路的复杂性及协议的多样性，要求网络实验室尽可能多的模拟这些环境。同时基于实际网络结构及应用的复杂性、多样性，网络实验室应具备能包含尽可能多实际应用环境的模拟。同时兼顾考虑教学和提供各个层次水平的培训，应从如下几个方面考虑实验室建设的情况。
2.1 面向中职生的网络实验内容
1）局域网实验
目前，全世界的局域网中，80%以上都是以太网。以太网采用的基本技术是载波侦听/冲突检测（CSMA/CD），同时以太网是一种发展很早的成熟的标准的网络规范，是目前世界上最流行的局域网。同时二层交换技术也在向三层交换发展。考虑要将不同局域网互连的实际应用，网络实验室应建设2-3个局域网。
2）广域网实验
广域网是根据地域范围划分网络的一种分类方式。在现实环境中应用十分广泛，通常都是租用电信公司或运营商提供的线路，来完成跨区域网络的连接。电信公司及运营商通常会提供DDN、X25、FR等线路，我们可以通过路由器及背对背线缆来模拟广域网环境。
3） 各种网络接口的应用
可以通过对网络设备接口的不同配置，让学生了解各种接口的应用及物理结构，增强学生实践知识。
4）网络管理实验
通过安装网络管理软件，对整个网络进行管理，增强学生管理网络的能力。
5）网络应用实验
网络应用实验包括：域名服务器（DNS）配置，WWW服务器的配置及网站建设，电子邮件服务器配置，基于Socket 的C/S编程，基于B/S编程等。
2.2 面向高职生的网络实验内容
这部分实验内容主要面向高职生的计算机网络实验教学，以及中高层次的网络技术培训。
1）各种网络协议的实验
可以通过网络设备自身包含的软件，实现各种协议的通讯及模拟实验。例如，针对以太网二层VLAN以及三层VLAN技术的实现、针对路由器的静态路由协议和动态路由协议的配置和分析等等。
2）网络安全实验
通过一系列的网络安全实验，深化对网络安全理论及其应用的理解。例如：防火墙设计与配置，加密系统的设计与实现，安全认证实验，访问控制实验，入侵检测实验等等。
3）网络管理实验（二）
通过对网络管理软件的简单应用和开发，加深对网络管理知识的理解。
4）网络交换和路由设计实验
基于大型园区网络设计网络交换机和路由器。
2.3 面向拓展的网络实验内容
这部分实验与前面的验证和分析型实验不同，它面向拓展，面向技能竞赛。网络实验以研究为主，通过对当前计算机网络和通信技术发展的前沿领域进行跟踪和研究，并应用在所搭建的网络上。初步设想通过如下思路来达到：
IP+MPLS技术研究；
路由协议研究，包括OSPF、IS-IS、IGP、EGP、多播等；
二层协议研究，如PPP、HDLC、LAN\VLAN、ATM PVC、FR PVC、L2TP等；
VPN技术研究，包括MPLS VPN、L2TP VPN、GRE VPN等；
冗余备份技术研究，如：VRRP
隧道技术研究，如：MPLS、IPSec、GRE等隧道技术；
QoS技术研究，IP QoS和MPLS CoS技术，
安全技术研究，如：Access-list、NAT以及IPSec等安全技术；
网管研究，如QuidView等网管平台；
流量工程技术研究，如：MPLS TE技术；
IPv6路由协议研究，如：OSPF v3
IPv6安全技术研究，如:IPSec技术
IPv6过渡技术研究，如：隧道技术，NAT－PT技术等。
3 网络实验室的设备需求设计
网络实验室的总体设计应当满足网络教学和拓展培训的需求；同时，网络实验室的网络系统平台的总体结构应该满足完备性，层次分明，便于网络管理、升级、扩展等要求。在本次网络实验室的构建中，主要模拟了宽带数据城域网及大型园区网的组网方式和业务思路。并可以根据业务需要构建多种类型的局域网和广域网。
根据实验内容要求，每组可以采用下列设备和系统：
路由器3台，包括相应V35 背对背线缆和模块；
二层交换机2台；
三层交换机2台；
防火墙2台；
网管系统：整个网络通过一套统一的网络管理系统软件对全网设备进行管理。
语音网关（按实际需要、可选）；
WLAN产品（按实际需要、可选）。
可选网络应用设备包括VOIP系统（1台语音网守、相应模块、2部IP电话）、网络安全系统（防火墙）、WLAN系统（1台无线AP、2个无线网卡等）。
通过可选设备可以满足学生理解并掌握VOIP、网络安全、VPN、WLAN等知识。
每组设备可满足4-6个工位，根据实际需求，1个网络实验室一般需至少提供8组设备。
整个试验网络可以满足学生理解并掌握网络的层次结构、网络拓扑规划、路由器和以太网交换机的常识、网络设备的配置管理、网络间的基本技术协议以及目前处于网络技术前沿的IPv6应用技术。
4 结束语
该网络实验室系统设计方案具有良好的性能价格比，经济实用，拓扑结构和技术符合网络教学的特点。方便教师采取项目驱动、任务导向等教学法，融“教、学、做”三位一体，培养学生自主学习和团队协作精神，值得推广。
参考文献：
[1] 常小燕.计算机网络实验室的规划与设计[J].实验室科学,2007(4).
[2] 昌跃明.浅谈网络实验室的设计[J].职业教育研究,2006(09).
