【关键词】中职活动体验德育课
一、课题研究意义
新一轮的课程改革为中职学校的德育课教育提出了新的要求，颁布不久的《中等职业学校德育大纲》在总则中指出；中等职业学校德育课是学校德育工作主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。德育课教学应从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》也提出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。” 因此，让中职学生在实践活动中体验，在体验中学习，在体验中陶冶情操、升华人格、发展能力、提高觉悟，是中职德育课教育所追求的重要目标和途径。
二、课题研究具体的措施和实践
（一）开展课前活动，吸引学生参与活动体验
课前活动是根据学习内容的教学要求，在教师的指导和安排下，让学生通过查找报刊、杂志、上网，搜集资料等，为学习教材内容做好铺垫。例如在学习政治经济与社会一书中“全面建设小康社会”一节时，我事先让学生收集“改革开放与你”图片，收集爷爷、爸爸一辈当时的实物、照片以及现在家庭状况图片，比较三代人的生活状况，感受改革开放35年自己身边大变迁。开展这种课前活动既引起了学生兴趣，培养学生处理信息的能力与实践能力，同时又为课堂教学内容提供了素材，活跃了课堂气氛。
（二）改进教学方法，让学生积极参与课堂活动体验
教学活动应该提供学生充分展示自我、发挥能动性和创造性的空间。教师的任务是提供学习资料、指导释疑，让学生在自己选择、自己探究、自我超越的成功中体验到学习的兴奋与喜悦。教师让学生走上讲台或演讲、或辩论，或扮演，各抒己见，讲出自己的认识和观点，发表自己的见解，然后教师对学生所讲加以补充、修正与完善。根据笔者的具体实践，认为有以下活动体验适合在课堂开展。
进行演讲活动体验式学习 演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段，也是演讲者展示自我、推销自我的一种的方式。为此，我在平时德育课教学中经常给学生提供机会，安排课前3―5分钟的小演讲。演讲的题材要求与所教的教材内容相联系。例如在学习职业生涯规划一书中“首次就业与职业生涯发展”一节时，我以“感恩的心”为主题选择材料让学生进行演讲，以此感谢父母辛勤的工作，对子女无私的关爱，激发学生报答父母服务社会的责任心。同时使学生懂得时常要怀着一颗感恩的心，才能有不竭的动力为父母拼搏、为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。这也为一开始教材叙述“首次就业前的学生时代，由父母哺育、社会扶植、国家培养。不能只知索取、不知回报，必须通过职业劳动反哺父母、回报社会”知识点学习打下良好的基础。
进行辩论活动体验式学习 把辩论引入德育课堂教学，可以增强学生间的竞争与合作，引发学生学习的兴奋点，增进学生交往合作智能的发展。如在学习哲学与人生一书中“兴趣分析与培养”一节时，根据教材需要，我出示辩论观点，由学生加以辩论。以“干一行、爱一行”及“爱一行、干一行”为论点，引导学生围绕教材知识，查资料、阅读课外书籍以及搜集现实生活中的事例，引经据典，发表自己的看法，引发学生对社会现象和社会事物之本质的追问，对社会问题发生之原因的深度思考，形成正确的价值观和人生观。整个活动过程让学生真正体验、感悟，学生不仅学到了学习的方法，增进了对知识认知，还体会到师生之间、学生之间人际的交流、观点的交锋和智慧的碰撞，教学效果达到学有快乐的境界。
进行角色扮演活动体验式学习
角色扮演活动体验式学习是以能力培养为目标，以互动与创新、全真模拟为特征的一种学习方式。教师引导学生积极参与到课堂教学活动中，让学生扮演各种角色，进入角色情景，去处理多种问题和矛盾，以加深对理论知识的理解的学习方法。教师在引导学生进行角色扮演时，根据教学实际情况加以灵活运用，保证课堂教学的有序进行。如在讲授职业生涯规划一书中“掌握求职的基本方法”一节时，课堂我设计了角色扮演活动，组织模拟招聘会。“招聘者”、“应聘者”和“观察者”都由学生扮演，由招聘者提出各种录用条件和要求，然后由应聘者进行自我推销，介绍自己的优点和长处，充分展示自己的亮点，吸引招聘者关注，争取被企业“录用”。双方充分交流、沟通，平等友好地对话，力争在有限的时间内达成双赢。学生身临其境，感受招聘方的要求和应聘者自身的优势和不足，体验求职应聘的技巧和成败得失，观察者则旁观点评，发表观察感言。招聘会结束后，再播放一些关于求职应聘技巧和注意事项的视频，结合同学们的表演，教师适时引导、启发，甚至无需暗示学生接受什么观念，他们从体验中就能感受、领悟到更多深刻的道理，从而达到活动体验的目的，提高了课堂教学效果。
（三）课后拓展，学以致用，让学生在社会实践活动中体悟
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践活动是人类自身发展的需要。中职学生的自我发展与完善，人格的健全及价值的体现，最终只有在社会实践活动中才能得以实现。然受时空等多种条件限制，传统德育课教学往往缺少实践环节。在新课改倡导德育课教育要注重实践教育主题的背下，德育课教师必须要认识到实践环节在本学科中的重要意义和地位，增强社会生活实践意识，把德育课教学放在社会这个大舞台中。有目的地组织学生走进社会生活世界，打通学生书本与生活之间的界限，让他们深入社会实际，了解社会生活，参与社会实践锻炼。如通过参观访问、社会调查、社区服务、社会公益活动、采访社会人士等多种形式的实践活动，让学生在社会活动中，体验生活，学以致用。也唯有如此，才能真正达到学习德育知识的最终目的。
总之，在中职德育课中开展活动体验式学习，既是德育课学科性质的要求，也是德育课新课程改革的要求，更是中职学生长远发展的要求。我将在原有实践的基础上继续探索，使这一学习方式更加完善，更有实效！
参考文献
[1]杨四耕 体验教学[M] 福州：福建教育出版社，2005
[2]丛雅姿 思想政治体验式教学的理论与实践 [J]思想政治课教学 2007，（05）
【关键词】挖掘 生活化 课程资源 策略
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0005-02
“生活即教育”理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，既是对教育本质的诠释，又是其对生活本质的领悟，着重强调了生活的教育意义。丰润清新自然的品德田园生活中蕴藏着无穷无尽的教学资源，学生的生活世界就是最好不过的课程资源。教师要盘活生活资源，将生活的江流引入课堂，将学生品德的形成与社会、家庭、学校融合，努力挖掘身边的社会资源、家庭资源和学校资源，让品德教学因多样化的生活资源而焕发生机和活力。怎样才能营造出生活化的思想品德课堂呢？可以从以下几个方面着手。
一、触摸学校生活，攫取动人镜头
触摸学校生活，攫取感人镜头。校园生活丰富多彩，校园故事生动感人。校园生活本身就是取之不尽的生活资源，教师要做生活的有心人。悉心体察，深入挖掘，就能采撷到绚丽多彩的花朵。
1、活用校园之人
人本身就是最丰富的活资源。把人作为最具活力的课程资源来开发是十分重要的。教师是课程资源，学生不仅是课程资源，而且是课程资源开发的主体，家长和社会人士同样都是一种课程资源。
如我在教学二年级《品德与生活》中的《我就是我》一课时，因为我是借班上课，为了拉近与学生的距离，上课伊始，我在大屏幕呈现了我与该班班主任的照片，让孩子们说说照片上的哪个人是我。孩子们一眼就看出来了。接着我又追问，让孩子们找找我与他们的班主任有什么不一样？话匣子一下子就打开了。从我们的穿着、外貌、配饰等等说出了不一样的地方。从学生身边熟悉的人物入手，激起学生学习的兴趣。
2、选用校园之景
校园环境是师生在学校生活中不可缺少的最大依赖，其中蕴含着丰富的课程资源，我们可以充分利用，使它成为活教材。学校里优美的环境，丰富的校园文化。那一草一木、一场一室，都能成为可利用的教育教学资源。例如：教学《春天的歌》，我设计了“寻找校园的春天”这个环节，带领学生到学校校园里看一看、找一找，引导学生学会从多种角度去观察了解春天。让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美。
3、巧用校园之事
学校生活是丰富多彩的，学生在学习过程中、与人交往的过程中总会遇到这样那样的事，很多同学目睹它发生的经过，充分挖掘这类事件潜在的教育因素，往往能收到事倍功半的教育效果。如上《集体的荣誉》这一课时，老师选用了这样的事例：①、检查包干区卫生时，A班的一位同学把自己班包干区内的垃圾踢到隔壁B班的包干区内。
②、C班的一位同学没戴校牌，怕被检查员扣分影响班级六项竞赛的成绩，就叫班里的一位同学引开检查员的注意力，自己乘机溜进校门。
③、D班的一位同学没戴红领巾，就故意说成是E班的。
④ ……
针对这些学生常见的事情，引导学生通过激烈的讨论引感体验，学生自然而然地懂得了怎样才是为集体争光，怎样才是真正珍惜集体的荣誉，避免了空洞的说教。
二、延伸家庭生活，捕捉浓情瞬间
“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念，决定生活化是小学品德课程的首要特征。家庭是学生道德成长的摇篮，家庭生活中，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，酸甜苦辣的悲欢……因此，品德教学应该向家庭生活延伸，把儿童家庭生活中生动鲜活的材料，引入品德课堂并生成活动主题，充分挖掘和锤炼生活材料这一极具教育价值的“富矿”，既能突破课堂教学的重点难点，又能很好地为品德课堂“推波助澜”。
1、挖掘赏心乐事
现在的孩子在家庭生活中，大都过着衣来伸手、饭来张口的日子，有爸爸妈妈呵护，爷爷奶奶疼爱着。而爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。例如：《父母的疼爱》一课，教师引出话题，在你生病的时候，在你伤心难过的时候，在你放学回家晚了时候，你和父母之间肯定发生了许许多多有趣的，感人的故事。请你说说印象最深刻的一件事。本课教学采用了交流对话的的方式，努力营造开放而有活力的对话氛围，让学生有话可说，有话愿说，让真情在课堂中流淌，为本课的学习创造良好的情感基调。
2、提炼温情时刻
生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，只有将儿童的现实生活引进课堂，让课堂与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。
例如：执教《家庭树》时，开课后，借助于神秘的大树，通过欣赏照片，唤起学生对家庭美好生活的回忆。这些照片，都是教师课前向本班学生收集的，有的是家人旅游时照的，有的是全家福，但都是学生与家庭成员的合影。每一张都记录着儿童家庭生活的一个片断。在课堂中再次看这些照片，一股浓浓的家庭情感便油然而生。此时，孩子身在课堂，心却飞向了亲情场景。在情意浓浓的情感磁场里，孩子们激动地讲述着故事，幸福地回忆着往事。
3、演绎精彩生活
在教学中要注意创设生活化的情境，以激发学生的求知欲。创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更加接近现实生活，使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。创设生活化的教学情境，教师应注意：创设情境所选用的材料必须是与课堂教学内容有着内在联系的、贴近学生生活实际的、真实的、典型的、有代表性的材料。
如在教学四上第二单元《温馨一家人》第2课《谢谢你们，我的父母》时，我让学生根据教材中提供的几个事例，结合平时的实际进行演出。这些事例有很大一部分是班上学生真实生活的写照，表演起来入情入境，对学生的触动较大。这样的角色扮演，学生对父母对我们的无私付出有了进一步的认识和感悟，更懂得了要孝敬父母。通过表演，让生活中的情境形象直观地呈现在学生面前，唤起他们已有的经验和体验，并逐步提升学生的道德情感。
三、融入社会生活，搭建沟通桥梁
英国学者麦克菲尔指出：“任何道德教育课程如果局限于教室里，不指向社会现实，实质上不是道德教育而是非道德教育。”因此，品德课堂应从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。
1、利用网络媒体资源
现代教育技术以其信息丰富、生动形象、交互性能好、给人强烈的视听感受等优势越来越受到广大教师的青睐。在品德课程教学中，教师应尽可能地借助网络多媒体的外力，搜集生动丰富的课程教学资源，努力让品德课程资源“丰满”起来。
如一教师在教学《社区的文明》这一内容时，就利用社区这一个广阔的资源中心，课前让学生搜集有关社区卫生环境现状的资料（照片、新闻报道、录像资料等）；课堂上让学生们仔细观察图片，说说看到了什么，有什么感想，联系生活实际说说有什么好方法可以改变这种状况等。从图片、数据等资料中形象又具体感知社区卫生环境现状，还培养了学生处理信息和交流信息的能力。
2、开发本乡本土资源
家乡的山水风俗人情人文景观等，经过饱蘸情感笔墨的点染，都会放射出夺目的光彩。《品德与社会》教学中，教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的生活实际相结合，创造性地使用教材，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。并注意有效地利用一些本土化的课程资源，补充本乡本土的“活”材料和学生身边的“真”事，使教学内容贴近学生生活。
以浙教版《品德与社会》（三年级下）第二单元《生我养我的地方》中的《我来做个小导游》这一课为例，教材要求学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。括苍是一座历史文化深厚，自然风光旖旎的的生态小镇。用两堂课的时间来了解家乡如此丰富的历史、文化、自然环境只能是浮光掠影。因此，我把学生分为“文献研究小组”、“网络信息小组”和“采访小组”等不同的学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动中搜集有关图片，复印有关的文字资料。学生通过分组搜集资料，考察走访，分析研究，汇报交流，对家乡的名胜古迹有了更深的了解，这个活动中也产生了“我爱家乡”并“为家乡自豪”的感情。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。生活，就是这在阳光下幻化出无限美丽的源头活水。从生活中来，到生活中去，品德教学要依托儿童的现实生活，引入生活之水。所以我们要善于发现生活，让充满生活味的教学给思想品德课涂上“七色彩虹”，使思想品德课在迷人的生活味中烁烁生辉。
参考文献
[1].《“新基础教育”的内涵与追求》 王建军、叶谰 《教育发展研究》2003年第3期
各中小学要采取有效措施，落实好“三进”工作。
1、开设形势教育大课堂。各中小学要利用两课教学、班团队会、业余团校和业余党校等时间，开设形势教育课，集中向学生宣传党的十七大精神。要列出课时计划，组织学生观看教育部下发的形势教育课光盘。要结合学生实际，组织学生走出校园，开展形式多样的社会实践活动。
2、开展校园主题教育活动。要充分利用校园广播、校报、宣传栏等宣传阵地，大力宣传党的十七大精神，营造学习氛围。通过开展时事讲座、征文、小记者调查、座谈等活动，深化学生对十七大精神的领会与认识。
二、狠抓常规教育，全面提高学生文明素质
深化“迎奥运、讲文明、树新风”活动教育效果，进一步加强学生文明素质养成教育工作。要把工作重点放到贯彻落实《守则》、《规范》上，把组织学生尤其是新生学习和贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》和市教育局制定的“十要十不要”作为一项常规性工作，常抓不懈。提高学生的文明素质。
活动载体：“十要十不要”宣传教育活动。通过全市征集和网上投票，市教育局制定了*市中小学生“十要十不要”。各校要认真组织好对学生的宣传教育活动。具体安排见《“十要十不要”宣传教育活动方案》。
三、狠抓常规管理，全面提高学校德育管理水平
要建立学校在校常规要求，形成符合学校实际、具有本校特点的德育管理制度，大力推行学校一日联检制度，使学生在学习、班级内务管理、文体活动、课余活动等各个方面都有指导、有监督、有检查、有通报、有整改，真正使学生时时刻刻都处在有效的监管下，并逐渐把文明用语、文明行为内化为自己的习惯。
活动载体：第五届德育巡礼活动。本届德育巡礼活动包括两个方面，即德育督导和班主任技能大赛。
德育督导主要包括：
（1）升旗仪式，各校要按照要求和规定步骤认真组织好每周的升旗仪式，要做好各种材料的积累工作。
（2）检查常规管理工作。主要是学生在校一日常规和每日联检制度的落实情况。
（3）德育特色校验收。
四、夯实德育基础，抓好德育工作者队伍建设
1、加强德育主任队伍建设，实行德育主任月例会交流制度，推广“一校一品”。轮流在各校召开主任例会，为主任提供学习先进经验的机会，进一步提高德育主任的工作能力。组织德育主任培训，提高德育主任的理论水平。
2、加强班主任队伍建设。建立班主任培训、考评机制，举办班主任培训班，对全区优秀班主任进行培训。
3、丰富德育科网页的内容、完善功能，为各学校提供展示和交流的平台。
活动载体：
（1）班主任话细节案例电子版整理上传工作
（2）班主任技能大赛。班主任技能大赛将分四个内容进行，分别是教学技能、主题班会、案例分析、经验介绍。具体要求见活动方案。
五、固本培元，深化国学教育
1、推广普及国学示范校的先进经验。通过国学教育现场会、特色展示等形式，大力宣传国学教育示范校的成功经验，普及以固定时间诵读为基础，以校本课程、思品课为主渠道，以特色活动为载体的国学教育模式。
2、结合传统美德教育示范区创建工作，各校尤其是国学教育示范校要认真梳理国学教育经验，形成具有本校特色的国学教育体系，争取成为传统美德教育示范区创建工作骨干校。
活动载体：
（1）国学教育工作调研。根据创建示范区的工作要求，德育科将组织调研小组到各校进行国学教育工作调研，为创建示范区收集资料、积累素材。
（2）传统节日经典诵读。各校要利用传统节日等有利教育时机，举办校内国学经典赏读会。通过赏读会使学生进一步领略国学经典的魅力，激发学生学经典、读经典、用经典的兴趣，培养学生的经典素养，提高学生的文明素养和文学修养，为将来的学习、生活奠定基础。*年，教育局将举办国学经典赏读会，希望各校能够在下半年积极筹备、组织经典赏读会，选拔优秀节目，为区内经典赏读会做好准备。
六、开展主题教育月活动。认真落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织开展9月份的民族精神教育月活动，加强对学生的以爱国主义为核心的民族精神教育。
活动载体：
（1）组织收看《圆梦*》。为了给中小学提供教育资源，中国教育电视台于9月1日开设空中课堂《圆梦*》，作为“中小学弘扬和培育民族精神月”的全国启动。各校上网查找《圆梦*》并组织学生收看学习。
（2）奥运精神教育，奥运会的成功举办，不仅展示了中国强大的国力和完美的组织能力，也展示了中国人民的文明、和谐、友善，展示了体育健儿顽强的拼搏精神，各校要组织学生学习奥运会所展示的中国精神，使学生在文明礼仪、拼搏精神、奉献精神方面受到教育。
（3）感恩教育，教育学生感恩父母、感恩师长、感恩朋友，组织开展“感恩与成长”征文活动。征文活动在9月底结束，各校在此之前将十篇优秀征文上交德育科进行评选。
七、传统美德教育示范区创建工作。根据市教育局示范区创建工作方案，进行我区创建工作的调研、规划和骨干校设立、方案制定等工作，争取在三年内创建传统美德教育示范区。各校要积极开发和整合现有资源，争取成为传统美德示范区创建工作骨干校。
八、实施“十百千”活动。
在全区评选十所德育特色校、百名优秀德育工作者、千名文明学生。各校要积极申报德育特色学校，并进行相关准备活动。申报材料在九月末上报德育科，德育科将根据学校申报在德育巡礼中进行验收考评，以确定最终入选学校。具体要求见活动方案。
为贯彻落实中央、省、市文明委对未成年人思想道德建设工作的部署和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强我市未成年人思想道德建设工作，制定乐昌市教育系统2021年加强未成年人思想道德建设工作实施方案。
一、总体要求
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神及在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神，以立德树人为根本任务，培养时代新人，把“育新人”任务落到实处，推动我市未成年人思想道德建设迈上一个新的台阶。
二、工作内容
（一）制定未成年人思想道德建设工作年度计划，成立未成年人思想道德建设工作领导小组。（责任部门：基教股；完成时限：2021年2月）
（二）深入开展未成年人思想道德教育实践活动
1.广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。全面贯彻党的提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，全市中小学校深入拓展“我们的节日”活动；广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动；深入开展中华优秀传统文化教育；深入开展“传承红色基因”系列教育；深入开展学雷锋志愿服务活动；广泛开展“劳动美”社会实践活动；积极开展“阳光成长”心理健康教育活动；深入开展垃圾分类教育主题活动。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提供相关实景图片、说明报告等材料由基教股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）
2.组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。培养树立新时代青少年先进典型，发挥示范引领作用，在未成年人中形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。各校采取学生自荐、同学互荐，以及老师、家长和社会推荐等方式，推出一批事迹突出的未成年人德育典型，推荐评选乐昌市“新时代好少年”。（责任部门：市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求：各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：2021年6月、2021年12月）
3.持续开展中华优秀传统文化传承活动。组织开展优秀传统文化学习教育活动；持续开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育进校园等活动。（责任部门：市教师发展中心、体卫艺股、基教股、市青少宫、全市各中小学校。工作要求：各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料，每个活动1张，共4张。市教师发展中心负责收集“一有三声五进”工程开展情况的有关材料；体卫艺股负责汇总整理戏曲、书法、传统体育有关材料；基教股负责汇总整理经典诵读有关材料。完成时限：2021年6月）
4.广泛开展学雷锋志愿服务活动。组织未成年人广泛参与学校、社区和公共文化设施等各类志愿服务活动，让未成年人在服务他人的过程中，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，用实际行动践行新时代雷锋精神的时代内涵。帮助未成年人在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵、强化责任意识、提高实践能力。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由基教股负责汇总整理。完成时限：2021年3月）
5.培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。一是进教材，发挥课程育人功能。加大校本读本的研发力度，注重校本读本的使用，提高校本读本的循环、普及使用。注重思想政治理论与社会主义核心价值观的学科渗透，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入教学全过程。二是进课堂，融入教育主渠道。结合德育课程要求，按照每两周至少1课时要求，将思想政治理论与培育和践行社会主义核心价值观融入课程，形成不同学段不同主题的教育课系列，同时在主题班会、队会、团会、思想品德课中融入社会主义核心价值观教育内容。积极开展规范守则教育，运用升国旗仪式、成人礼仪式、入团入队仪式等礼仪制度传播社会主义核心价值观。三是进头脑，内化于心外化于形。创新做好校园内社会主义核心价值观的氛围营造，形式多样地在广大的未成年人中开展社会主义核心价值观熟记熟背、入脑入心活动，积极开展社会主义核心价值观征文、演讲、黑板报、手抄报、模范事迹报告会等多种形式主题实践活动，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚定理想信念。（责任部门：基教股、市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由市基教股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）
6.积极开展仪式教育。加强各类仪式教育内涵研究，充分发挥开学、入队、入团、毕业、成人礼等仪式教育的激励作用，将社会主义核心价值体系教育融入未成年人成长各个阶段，通过精心策划组织寓意深刻的仪式活动，实施让学生终身难忘的“成长教育”。（责任部门：市少工委、教育团工委、基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展仪式情况说明报告、各仪式相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：五四、六一等时间节点）
7.上好思政课、团队日主题活动课。2021年全市各中小学100% 落实道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动课教学计划。开齐课程，开足课时。加强思想品德课和少先队活动课教学研究，改进教学方法，提高教学质量。（责任部门：市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求：各学校提交经验做法的总结、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）
8.加强师德师风建设。加强中小学教师职业道德教育，提高教师职业道德素养。完善师德考核制度，将师德作为教师评先评优，职称评聘的主要依据。严禁中小学校和在职教师有偿补课专项行动，规范中小学办学行为和教师从教行为。（责任部门：人事股、审监股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况由人事股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）
9.落实国家义务教育要求。制定落实国家义务教育要求的工作安排的方案，切实保障未成年人接受义务教育的权利，保障进城务工人员子女平等接受义务教育。构建学校“控辍保学”机制。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股汇总提交本辖区学校未成年人接受义务教育的情况说明。完成时限：2021年全年持续开展）
10.丰富素质教育内容。以增强体育育人功能为宗旨，实施《国家学生体质健康标准》，开足开齐学校体育课，普及校园足球，提升大课间质量，引导学生积极参加“一小时”阳光体育锻炼，促进身心健康发展。以培育学生审美情趣等核心素养为目标，以“育美立人”理念为指引，开齐开足美育课程，构建“大美育”格局，推进美育教育持续健康发展，不断提升学生的审美和人文素养。（责任部门：体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：体卫艺股分别提交全市中小学体育、美育教育发展年度报告。完成时限：2021年全年持续开展）
11.积极开展劳动教育。全市各中小学校100%落实劳动教育课程安排和劳动实践计划。充分利用各种教学资源广泛开展“劳动最光荣”“最美劳动瞬间”“我是光荣的劳动者”职业体验、争当“新时代劳动小能手”等活动，教育引导广大青少年学生树立“幸福都是奋斗出来的”思想和养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学开展劳动教育课程按安排和劳动实践的情况、各学校提供不同场景的劳动实景图片交基教股汇总。完成时限：2021年全年持续开展）
12.做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色上网、文明上网。各中小学校要建立预防机制，积极开展预防中小学生沉迷网络主题活动，组织学生参与网络文明传播活动，开展绿色上网、文明上网承诺书签名活动等多途径提升青少年网络素养，认真做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生合理使用网络，防止网络沉迷和伤害，打造清朗的校园网络文化。（责任部门：市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求：市教师发展中心提交全市中小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，打造清朗的校园网络文化等方面的情况。完成时限：2021年全年持续开展）
13.继续深入开展文明校园创建活动。全市各中小学建立文明校园创建常态机制，实施文明校园动态管理，每年复评一次，各级文明校园每年考评得分不低于85分，并制定摘牌机制。目前，全市共44所中小学，已被评为乐昌市级以上文明校园共41所，覆盖率93.2%；其中，被评为韶关市级“文明校园”26所，覆盖率59.1%。到2021年年底，全市实现县市级文明校园100%创建成功，着力打造一所文明校园示范校，使文明校园创建成为我市精神文明建设的响亮品牌。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学文明校园创建活动的情况说明报告。完成时限：2021年全年持续开展）
14.建立健全全市中小学校安全管理机制。结合疫情防控实际，加强健康教育和生命教育，引导未成年人增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，养成文明行为习惯和生活方式。（责任部门：基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学加强安全管理和生命教育的情况是否发生安全、人身伤害等责任事故的材料；体卫艺股提交加强健康教育及是否发生卫生责任事故等有关材料；完成时限：2021年全年持续开展）
15.持续加强家校联系，在全市中小学全面建立家长委员会。推进中小学家长委员会建设是建设现代化学校制度，完善中小学管理制度的重要环节，有计划召开家长会，开展家庭教育培训的情况。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学家委会的说明情况报告。完成时限：2021年全年持续开展）
16.全面加强心理健康教育。建好用好心理健康辅导室，提高专兼职特别是兼职心理教育教师业务水平，积极开展“阳光成长”主题心理健康教育活动，培养未成年人积极、乐观、向上的人生观。心理健康教育纳入学校教育教学考评体系，列入“平安校园”考核内容。（责任部门：基教股、欧春红心理健康教育名师工作室、全市各中小学校。工作要求：名师工作室提交全市中小学开展心理健康教育辅导工作的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）
17.协助整治中小学校周边环境。加强中小学校周边环境整治，确保中小学校周边200米内（指校园围墙或围栏外延直线距离 200米以内），无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉 OK 厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所；无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所、广告牌，无成人用品店；校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具（文具、饰品）和出版物销售。（责任部门：基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交整治中小学校周边环境的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）
18.开展关心关爱特殊群体未成年人活动。关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人，积极为他们提供生活帮助、亲情帮扶、学业帮教等服务，积极帮助他们解决实际困难，使他们坚定坚强坚韧、自信自立自强，和其他孩子一样快乐生活、成长成才。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交开展关心关爱特殊群体未成年人活动的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）
19.校外教育活动导向正确、规范有序。加强校外教育、校外培训机构及活动规范化管理。（责任部门：职成股。工作要求：职成股提交加强校外培训机构及活动管理的情况，包含是否背离主流价值的现象。）
20.扎实推进乡村学校少年宫项目建设，做到“四有”：即有管理制度、有活动项目、有经费保障、有专兼职辅导老师队伍。（责任部门：体卫艺股。工作要求：体卫艺股提交乡村学校少年宫建设的情况汇报以及“四有”情况说明报告）
21.全面做好毒品预防教育工作。将毒品预防教育纳入课时计划，做到教学计划、师资、课时、教材四落实，实现学校毒品预防教育全覆盖；大力营造良好的禁毒教育氛围，抓好禁毒宣传阵地建设，积极开展毒品预防教育示范创建工作。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交开展毒品预防教育的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）
三、材料报送要求
（一）完成时限是“2021年全年持续开展”的工作，请于2021年7月30日之前和2021年10月30日之前把相关图文材料汇总上报。完成时限具体到某个月的，请于当月30日之前汇总上报（如：完成时限：2021年3月，即在2021年3月30日之前报送相关图文材料）。
（二）说明报告的撰写行文要简洁扼要，主要从工作部署，工作措施或办法以及工作成效三方面进行阐述，所有说明报告控制在800字以内，不要空话套话，做到简洁、明白、实在，要求把相关数据（如活动场次、参与人数、取得的成效数据等）写清楚，说明报告经校长签字后扫描到发送到邮箱。
（三）实景图片要求提供现场图片，实景图片拍摄要求横屏拍摄、清晰简洁、构图美观、主题突显，能充分反映活动现场、工作内容；现场图片内周边环境干净整洁、不得有不文明现象出现。未要求提供几张图片的工作，每类提供2—3张图片即可。
课题研究的意义和必要性分析：
责任意识是一个人道德素质的核心，是人类基础道德最本质的东西。要提高学校德育工作的成效，就要从道德中最本质、最核心的要素点切入。而抓责任教育就是这个切入点。所以，学校决定以“小学生责任教育研究”作为科研课题，以培养学生“责任心”为突破口，全面促进学校内涵的发展。
长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少的教师和父母心目中“好学生”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。许多教师在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，独生子女教育畸形发展，导致在部分中小学生中存在着种种不良的表现：自我意识强，自私自利，很少考虑到他人和集体；对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。没有理想或目标，易满足，不求上进，只求得过且过；攻击性强，抗挫折差，一味追求享受，却不肯付出，做事缺乏恒心和毅力……这种种状况不能不引起我们的思考。当今，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩，他都必须要有高度的责任感。我们很难想象，这样自私、没有责任感、没有爱心的下一代，将来如何担负起民族振兴的大业。
研究目的：
本课题研究的目的是，通过小学生责任教育研究，积累资料，在比较、分析、综合、概括的基础上，总结经验，揭示一些规律性的东西，为开展责任教育活动，组织责任教育研究提供经验借鉴和理性思考。
研究对象： 一至六年级在校学生
课题研究人员：沈风云、吴丽丽、姜明芳、姜桂英
研究实施方案：
准备阶段：
1、成立学校中心课题组；
2、查阅资料、收集资料、进行理论学习，进行课题论证；
3、制定《小学生责任教育研究》实施方案；
4、召开开题会，做好宣传、发动工作；
5、教师申报子课题，并制定出子课题实施方案；
6、进行“小学生责任意识与责任行为”的现状调查研究，写出调查报告。
实施阶段：
1、深入落实课题实施方案：
①确立各年级段责任教育的内容和目标，开发系列责任教育校本教材；
②建立小学生责任教育系列制度；
③完善小学生在校一日常规（重在学习行为）；
④构建小学生责任教育评价体系。
2、办好家长学校，进行学生家庭责任教育的指导，并进行经验交流；
3、开展一系列实践体验活动；
4、每学年对课题的实施情况进行评估一次，及时调整课题实施方案；
5、每学年召开阶段成果汇报、经验交流会。
总结阶段：
1、实践、总结—由经验上升为理论，推而广之；
2、做好课题的结题工作；
3、完成预期的课题成果。
课题研究的预期成果
1、若干篇；
2、小学生责任教育研究报告；
3、小学生（分年段）责任教育校本教材一套；
4、小学生责任教育研究案例集；
道德素质是人才素质的最重要方面。学校是对学生进行道德教育的重要阵地。然而，我们普遍感到的是学校的品德教育成效不高，常常无奈地看到这样的情景：
镜头一：早上，校门口，学生三三两两围着早餐摊吃着早饭，吃完之后，随手把食品包装袋往地上一扔。食品袋随风狂舞，孩子们对此熟视无睹。
镜头二：教室外阳光灿烂，教室内依然灯光璀璨，没有一个人去关灯……
造成这种无奈现象的原因有很多，其中一个原因是学校的品德教育还未能真正触及儿童的内心，未能真正在儿童的心灵深处产生影响，学校的品德课尚未形成良好的效果。《品德与生活》《品德与社会》课程标准指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”因此，作为学校品德教育主阵地的思想品德课，就必须让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，特别要关注学生的生命经历和经验、生命感受和体验。在教学中，我们要努力创设一个让学生能积极主动参与教学活动并乐于、敢于表现自我，发现、创造和分享结论的民主氛围，让学生在主动中学习、在主体中实践。学生通过亲身体验，在活动中得到生命发展。一句话，即采用生活体验式教学，使学生得到生动活泼的道德发展。在此，笔者谈谈自己在使用苏教版教材过程中尝试体验式教学的体会。
一、情境体验
教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境应该是在品德课中实施品德教育的重要追求。新的品德课程的教材中已经有了许多贴近学生现实生活的案例，如果教师再用心创设一些形象逼真的、有价值的情境，配上音乐引起学生的情感共鸣，调动学生的情绪和积极性，渲染气氛，就更能打动学生，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，从中体验心理的细微变化，勇于表达内心感受，领悟其中道理，得到有益启示，从而实现自我完善，形成健康的心理人格。
例如，在教授《面对欺负和威胁》（四年级上册）一课时，恰巧发生了这样一件事，两位学生在排队的过程中因推搡产生了矛盾，一位学生一时激愤，拿起卷着文具盒的书本朝对方的头上打去，文具盒的一角划到了对方额头，对方被打得头破血流。班主任找他俩谈话时，打人的一方还振振有词，说对方先推了自己。我就以这件事为蓝本，编写了一个小品，在课堂上，让学生再现那令人揪心的一幕，然后通过自由辩论，逐渐明辨是非。学生通过情境再现、自由讨论、亲身体验，提高了明辨是非善恶的能力，认识到人的一生难免犯错，一旦犯了错误，就要勇于承认错误，而不是推卸责任。
再如在教授《我们的合作》一课时，我让学生进行了“人体拷贝”的游戏：把全班分成五组，一路纵队站在黑板前，给每组第一个学生看三个数字，让他们用自己身体造型依次“拷贝”数字传动。在第一轮“拷贝”后让各小组分析讨论两个问题:造成不同结果的原因是什么？怎样“拷贝”才能又快又准确？在第二轮“拷贝”后，让各小组讨论，游戏给我们带来了怎样的思考与启示。通过游戏体验，学生在探索中找到默契和信任，在信任中取得合作成功。通过讨论，学生了解到只有合作才能完成一个集体任务，合作的基础是沟通，组员之间需要交流，需要理解，需要思考。
总之，在思品教学中精心创设情境，可以使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操，净化心灵，接受道德形象的熏陶和感染。
二、生活体验
良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。生活是最好的教育。“社会即学校，生活即教育，教学做合一。”这是陶行知先生生活教育理论的精髓。环境、生活在人的发展中起着重要的作用，特别是对非智力因素的影响尤为突出。学会做人，主要在生活体验中实现。因此，我们要创造性地使用教材，要将教材中原有的材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近书本与学生的距离，使教学活动的内容走进儿童的生活，易于儿童接受。 转贴于
1.在家庭生活中体验
家庭生活是学生体验的沃土。在思品教学中，教师应该积极引导学生用心去观察，用心去感受，用心去体验，去发现家庭生活中的真善美。如教学《逛商场》时，我在最后一个教学环节安排了“小小调查员”的活动，让学生利用周末时间，和爸爸、妈妈进行一次购物活动，并作好记录。引导学生走向社会，通过完成调查表进一步把课堂所学知识应用于生活之中。学生在调查中懂得了如何正确地消费和合理购物，如何做一名聪明的消费者，从而养成正确的消费观，提高作为消费者的自我保护意识。
2.在学校生活中体验
学生一周有五天生活在学校，学校生活中有许多鲜活的品德体验材料。我们的思品教学，就要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实学校生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，心灵受到震动，从而形成符合社会规范的价值观。
如教学《心中有“规则”》一课时，我让学生联系学校生活实际，谈谈在食堂就餐时我们应该遵循哪些规则。课后，我组织大家按照所讨论的规则进行实践。学生在自我制定的规则中，在自我管理中，树立起基本的规则意识，使学生食堂就餐秩序大有改观。
3.在社会实践中体验
“听听激动，做做不动”是小学生中普遍存在的实际问题，是思品教学低效的主要原因。所以，我们应该重视课后的延伸教育，引导学生参与社会实践。可以通过社会调查活动、资料搜集活动、参观访问活动、社区服务活动、课前游戏活动等多种形式扩展思品课的教育空间，增进课本知识与社会生活的密切联系，培养起学生的社会责任感。
如在学到《塑料和我们的生活》时，为了说明白色污染这个严重的环境问题，教材列举了一些数据和图片。但这些数据和图片对学生来说是抽象的，是没有感情色彩的。于是在教学前，我组织学生对自己周边的白色污染情况进行调查。在组织教学时，让学生把自己的调查情况在课堂上进行了展示，而后组织学生结合这些调查得来的资料展开讨论。因为经过了亲身的参观，学生体验非常深刻，每个学生不但对白色污染这个环境问题有了感性认识，还加深了对环境问题的理性认识，从内心深处领悟到环境问题的严重性和环境保护的重要性。
可以这样说，只有在丰富多彩的社会实践中发掘学习资源，学习才是生动的、鲜活的、真实的；只有在绚丽多姿的社会实践中体验学习，学习才是亲近的、深刻的、诗意的。
学院以科技信息类专业为主，工、经、文、医、管、艺术等学科协调发展，设有信息工程、艺术设计、材料工程、经济管理、医药化工、机电及汽车工程系，基础部、实验实训中心、现代信息中心等六系一部两中心。学院分别于2007年5月和2012年5月，顺利通过教育部人才培养工作评估，专家组均给予了高度评价。学院曾荣获“河北省依法诚信办学学校”、“河北省管理示范院校”、“河北省明星院校”、“河北省招生工作先进集体”、“电子行业职业技能鉴定先进单位”等荣誉称号。
校园规划建筑面积20余万平方米，现建筑面积11余万平方米；休闲植物园60亩；教学计算机1200余台；拥有图书59万余册，国内外期刊1000余种；各专业实验、实训室66个；教学仪器设备总值3500余万元；拥有覆盖各系多个专业的校外实训基地50余个；学院与北京安博集团、深信服网络企业、天津力神电池股份有限公司、浙江天煌科技实业有限公司等企业设立订单班，并与思科系统（中国）网络技术有限公司、河北航空天鹅国际旅行社等500多家企业建立了合作关系，开发课程，培养人才；学院专兼职教师465名，其中副高职以上职称178名，具有硕士及以上学位教师105人。
学院经河北省人力资源和社会保障厅审批，建立部级职业技能鉴定所，开展会计从业资格证、营销师、物流师、化学检验工、食品检验工、公共营养师、车工、钳工、CID制图员、维修电工、汽车维修工、计算机装调员、广告设计师、企业人力资源管理师等20余种职业技能鉴定培训服务，为提升学生职业技能提供条件。
学生毕业当年可参加河北省教育厅组织的专接本考试，继续在本科院校深造。近年来我院专接本升学率居同类院校前列。学生可在我院参加北京大学现代远程教育、吉林大学现代远程教育、承德医学院成人教育、河北大学函授站本科的学习，国家承认学历。
学院与德国安哈尔特应用技术大学合作办学项目开设食品营养与检测、机电一体化技术两个专科学历教育专业，完成项目教学计划所规定的课程，德语成绩符合要求后可以去德国继续学习获取德国的本科毕业证书和学士学位证书。
学生毕业后可领取河北省人力资源和社会保障厅签发的报到证与就业协议书。学院与北京、上海、天津、江苏、浙江、广东、山东、河北等省市近500家企业单位和各省市人才市场建立了长期人才输送关系，学院每年定期召开各种规模专场招聘会和大型“双选会”，毕业生就业率达到96%，得到了社会各界用人单位和学生家长的一致好评。
学院设有国家奖学金、励志奖学金、助学金；学院奖学金、助学金等资助政策，奖励品学兼优的学生，资助贫困学生，金额为 300—8000元不等。同时设立勤工助学岗位，帮助家庭困难的学生顺利完成学业。学生入学时凭录取通知书办理农转非户口迁移手续；凭学生证可享受半价火车票。
专业设置
学院共开设44个专业。
信息工程系开设：计算机网络技术、计算机信息管理、软件技术、电子信息工程技术、移动通信技术、通信技术、物联网应用技术；
艺术设计系开设：电脑艺术设计、广告设计与制作、影视动画；
材料工程系开设：材料工程技术、材料成型与控制技术、建筑工程管理；
经济管理系开设：财务信息管理、会计（注册会计师方向）、会计电算化、会计与审计、国际经济与贸易、物流管理、旅游管理、工商企业管理、市场开发与营销、市场营销、工程造价（工业工程方向）、工程造价（造价师方向）；
医药化工系开设：生物制药技术、药物制剂技术、生物化工工艺、应用化工技术、护理、药学、食品营养与检测、医药营销、生化制药技术、药物分析技术；
机电及汽车工程系开设：电气自动化技术、数控技术、数控设备应用与维护、机电一体化技术、机械制造与自动化、机械设计与制造、汽车电子技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销。
实验实训条件
建有电工电子、钳工、机电一体化、PLC与电控、汽车技术、汽车构造、电机与拖动、数控技术、高频电路、药理、化工原理、有机化学、现代仪器分析、生物化学、食品营养与检测、人体解剖、护理、药物制剂、计算机组成、网络工程、程控交换、软件开发、通信原理、单片机及财务会计等66个实验实训室，教学仪器设备先进配套，保证了100%的实验开出率。
中外国际文化交流
学院高度重视对外合作文化交流。一方面，积极开展国内文化交流，与北京大学、吉林大学、河北科技大学、承德医学院、石家庄职业技术学院、邢台职业技术学院、河北广播电视大学等兄弟院校进行合作交流；另一方面，与美国、英国、加拿大、新加坡、乌克兰等国家的教育机构开展了文化交流。学院长期聘请外籍教师任教，取得了良好的教学成果。
环境优美 设施齐全 出行方便
学院绿化面积达30%以上，三季有花，四季常青，建有容纳千人的文化艺术活动中心、乒乓球馆、塑胶操场（田径场和各类大、小球场地）为学生创造了优雅的文娱、体育场地。学院建有4人间、8人间宿舍，餐饮中心分设大、小灶，座位宽松；校园超市、医疗就医、洗浴中心、储蓄存取款、邮政等设施齐全，为学生创造了温馨的学习、生活环境。出行方便，107、70、47、58等多路公交车在我院设有站点，20分钟可达到火车站。
本年度要重点做好以下工作。
一、中心小学校本部要争创市级示范小学，在今年12月份，高标准高质量通过验收。学校要在“双高普九”的基础上，多方筹措资金，完善多媒体教室的配备，创设良好的学校育人环境；要积极推进课改工作的深入发展，办出学校特色。
二、完成学校目标管理考评。特别是中心小学校本部要严格按照目标管理考评要求，规范学校管理，并注意积累资料，完善建档，迎接县局10月份对我校的考评。
三、切实开展课题研究活动。为进一步提高我校教育教学质量，探索农村小学课改之路，经研究，中心小学初步确立了四个校级课题：
1、农村小学作文教学研究；
2、提高学生朗读水平的实践研究；
3、农村小学如何有效地开展课外阅读活动的实践研究；
4、动手实践、自主探索与合作交流等数学学习方式的实践研究。
各校可根据自己的实际情况自主选定课题，拟订课题实验方案（方案要围绕专题，以实际的活动、做法为主，并确定各阶段验收时间），开展实验研究。以上课题，理论研究已经较为成熟，缺乏的是学校和教师的实践。开展课题研究的学校，要鼓励教师勇于实践，从每节课做起，从每天做起，持之以恒地开展活动。
四、扎实做好校本课程的开发。中心小学校本部要积极行动起来，开发出有特色的校本课程，并作为课程认真实施。
五、要努力提高教学质量。各校要把提高教学质量作为学校的中心工作。教师要在面向全体的基础上，重视特长生的培养，以便在各级各类学科竞赛中取得优异的成绩。在素质教育大环境下，各级（县、市）的质量抽查制度将长期存在，科任教师要有充分的准备。今年上半年，县局将举行小学生作文竞赛，市教育局也将举行数学竞赛和小学生计算机作品竞赛，中心小学也将相应举行选拔赛。
六、要严格教学常规管理，认真执行《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《永定县小学教学常规管理暂行办法》，并注意积累资料，包括：
1、教师会议记录、教师学习记录；
2、教学工作计划（包括行事周历）和总结、各科教学计划；
3、课程表、作息时间表、点名册、考勤表；
4、校长、教导巡课记录；
5、教师的教案、学生的作业（检查过的教案作业要盖章）、教案作业检查情况记载表和展评表；
6、组织公开课、汇报课的计划、通知、安排表、评课材料、教学反思、总结；
7、教研组活动的系列材料（如会议记录、相片等）
8、学籍卡、素质教育报告册；
9、学校制订的有关教学常规管理的制度和检查的情况记载；
10、学困生帮学帮教的材料，特长生获奖证书；
11、家访记录或家长会记录；
12、国旗下讲话材料。
七、做好迎接“双高普九”的跟踪复评工作，管理好、使用好教学仪器和设备，并注意积累原始材料（如“五单三册、管理人员名单及职责、图书仪器借用、报损单等），中心小学将在每年的3月和10月始对学校的各项工作开展检查。
八、做好体育特长生的训练工作，迎接下半年举行的全县小学生运动会的召开。各校要选好苗子，制定切实有效的训练计划，尽早地、持之以恒地开展训练工作，
九、中心小学本学期论文汇编事宜：
1、语文专题：①语文课堂教学中学习资源的挖掘和利用；
②如何提高识字教学的效率。
数学专题：①学生表达能力的培养（包括有条理地、清晰地阐述自己的观点，学会提出问题、交流看法、评价与反思、运用数学语言等）；
