郭又睿女子铅球勇夺第一
9月27日下午女子铅球赛场，一班的郭又睿同学以七米零七的成绩拿下了该班校运会第一枚金牌。而这高中最后一届校运会，她不愿再犯同样的错误。定了定情绪，她起步，转身，用力一抛----结果不尽人意，五点七米，想拿到名次都成问题。她有一点动摇，但并没有放弃，开始第二次投掷----七米零七!一举超越了前面所有同学!尽管第三次以微弱的差距没能突破校记录，郭又睿已经突破了自己，走出了去年的阴霾。一班的第一枚金牌被她就此收入囊中。
截至9月28日下午，一班还有跳高项目康慧琳与陈思玮分获银、铜牌，女子一百米廖倩儒获铜牌，女子4X100米获第四名，男子4X400获五名。
文/肖唯楚
尹志鹏负伤完成400米——坚强!
28日上午，男子400M预赛中，尹志鹏脚踝受伤多日，任坚持跑完赛程。
9点35分，随着嘭的一声枪响，高三男子400米预赛开始了比赛。跑道上每一个人都在尽全力奔跑，操场中所有人都为之激动。在跑道上一群奔跑的身影中，很快就发现了一个不太和谐的身影----一跛一跛地向前奔跑的尹志鹏!他的脚踝在多日前的训练中扭伤，至今任然肿痛。但他没有放弃，没有退出比赛，而是换上了装备坚强地开始了比赛!在最后米，他因疼痛，跑姿几乎变形，身体上下起伏。即使如此，即使跑在最后，即使离倒数第二名相差甚远，但他依然坚持跑到了终点，坚强地完成了比赛!
尹志鹏!坚强!
文/王琰林
咱陪的不是跑，是青春
—— 一班陪跑团赛场显风光
撰稿：邓雨腾
“你怎么都没有看到我!”
孙钰哲赛后对尹志鹏嗔怒道。尹志鹏属于典型的老师钦点上阵、“丑媳妇总要见公婆”型意外参赛者。28日上午，他参加的男子400米跑让一班陪跑团深深地印在了每一个人的脑海里。
早在几天前，“二哥”尹志鹏要参加400米跑的消息放出后，众人立刻被震惊了——一个平日里看起来如此柔弱的小男生，究竟是什么让他选择了400米这样一个历来最为人们恐惧的速度、耐力双重战?当得知是班主任大笔一挥将他的名字填上报名表后，众人无疑都多了几分同情。
400米快要开跑了。以孙钰哲为首的几个同学“沿途”布好了多个陪跑起点，分别由几名同学静静“驻守”。发令枪一响，起点处的陪跑团立刻行动起来。二哥每经过一个陪跑起点，陪跑团就庞大一点。同情无疑也是一种力量，接近终点时陪跑人数已逾20。
比赛毫无悬念地结束了。“莹姐”——英语老师吴莹—— 比赛结果如何。“显然是倒数一啊!”邓雨腾同学对莹姐问这种答案在赛前就已定好的问题感到意外。
赛后几个好友一起围住二哥，七嘴八舌地问：“二哥二哥，你看到我陪跑了没?”几个陪跑完全程的同学更是自豪异常。然而，无力赢得比赛的二哥更无力注意跑道旁的风风火火，一句“我谁也没看到”让众人大跌眼镜——这陪了和没陪有什么区别?孙钰哲拍了一下二哥：“我就在你旁边呢!”
“姐就是为了来陪你跑的!”
理科实验班两年以来唯一的一位女班长——王璨同学参加的女子400米同样吸引了无数人眼球。好友金盈希虽然不同在一班，但却为了给好友陪跑而选择放弃观看自己班同学的比赛。
“姐就是为了来陪你跑的!”一身碎花小衣的金盈希显得充满活力。起跑前王璨把自己的幸运手链戴上，显得准备充分。发令枪一响，陪跑团立刻活动起来。有些同学刚参加了二哥的陪跑团，此时便显得有些力不从心。不过他们早有自知之明，他们有的一起站在赛程中点旁齐刷刷地大呼“王璨加油!”许多与王璨不在同一班的好友纷纷加入陪跑队列，赛场上再次出现了一个十余人的庞大陪跑团。
热烈的呼声与迅速移动的人群吸引过来了很多非高三的同学来凑热闹。当得知王璨作为“唯一女班长”的特殊身份后，无不对之竖起大拇指。
临近终点，金盈希选择越线靠近跑道参加陪跑。此时金盈希自己也明显体力不支，但还是坚持一边鼓掌一边呐喊一边狂奔。刚参加完二哥陪跑团的孙钰哲堪称不知疲倦，在内线陪跑完了全程。
比赛结束了，小组第二的好成绩让王璨对陪跑团的同学非常感激。
“高三一班陪跑的同学请注意!”
宗原同学的800米充满悬念——对于女生，800米输赢很大程度上决定于后程步子的大小。赛前刚跑完自己400米的王璨对宗原紧急“充电”，传授了不少应赛小技巧。结合这些小技巧，比赛进入后程后，王璨和邓雨腾变冲上前去选择线外陪跑。王璨大呼：“步子迈开点!”邓雨腾则故意时刻保持在宗原稍前的位置，鼓励她“跟上节奏，超过我就行!”
然而，一个不小心，邓雨腾一个斜步，不慎步入了宗原的赛道，好在他及时发现，恢复了原位，没有进一步影响宗原的发挥。这时关注着赛场上一举一动的主席台上的体育老师注意到了这一点，急忙发广播：“高三一班陪跑的同学请注意!不要跑入线外影响运动员参赛!”
赛后邓雨腾一直忧心忡忡，担心自己的错误会导致好友成绩无效。突然响起的“请高三一班邓雨腾同学马上赶来主席台处”更是让他心提到了嗓子眼儿。不过幸运的是主席台只是让他去负责播放音乐，宗原小组第三的成绩依然在表上“明摆着”。
几个好友赛后聚在一起，宗原一脸迷糊地问邓雨腾：“你当时不是一直让我超过你吗?我怎么就一直超不过呢?”
陪跑团是一种运动员、拉拉队之外，在赛场上突显风光的存在，是同学们团结一心的有力象征。一班陪跑团的自发性之高、陪跑赛程之长(其中范姝洁共陪跑了两千多米)、规模之大，无不在昭示着一班的强大凝聚力!
优秀新闻短评：
坚强，困难不再是困难。
在赛道上，尹志鹏用他负伤跑完比赛的坚持证明了坚强，困难不再是困难!有时候，困难本身并不可怕，是自己的心态，想法将困难无数倍地放大，从原来的没关系到后来的心惊胆战。只要坚强一切都会变好。坚强，能将心态一步一步调整好;坚强能把自己的力量积蓄起来，让自己变强大;坚强，能让自己一步一步打到心中的巨人，让自己成为王者!在坚强面前，困难不是困难，只是一块通往成功的垫脚石!
文/王琰林
是金子就一定会发光
沈曼怡
郭又睿从一年前不敌戴立子的阴影中走出来，终于收获胜利的果实。这也让我们相信，是金子就一定会发光。拥有强大实力的郭又睿是这样一块金子。不停地练习，自信的内心，阳光的心态，让她在这次迎战各路大力士中所向披靡。其实，做任何事情都是这样，我们永远不能被生活所骗，我们永远不能被展示领先的现实所骗，永远不能向自己的弱点妥协。假若自己注定会成为一块宝石却暂时是块沙土，那有谁能够发现自己?是自己，只有不断地努力，疯狂地磨砺自己，才能成就惊人的业绩。从郭又睿同学的身上，我们可以无比透彻地得到这个道理：坚持，努力加上一点天分就是注定的成功!
是金子就一定会发光
郭又睿从一年前不敌戴立子的阴影中走出来，终于收获胜利的果实。这也让我们相信，是金子就一定会发光。拥有强大实力的郭又睿是这样一块金子。不停地练习，自信的内心，阳光的心态，让她在这次迎战各路大力士中所向披靡。其实，做任何事情都是这样，我们永远不能被生活所骗，我们永远不能被展示领先的现实所骗，永远不能向自己的弱点妥协。假若自己注定会成为一块宝石却暂时是块沙土，那有谁能够发现自己?是自己，只有不断地努力，疯狂地磨砺自己，才能成就惊人的业绩。从郭又睿同学的身上，我们可以无比透彻地得到这个道理：坚持，努力加上一点天分就是注定的成功!
文/沈曼怡
呐喊，为比赛增添一抹亮色
在为期三天的校园运动会中，我们注意到了运动员比赛时挥洒的汗水，获奖时洋溢的喜悦，但我们也不能忽视了看台上拉拉队员们的呐喊，因为它们为比赛增添了一抹亮色。
【关键词】项目教学法 体育新闻 采访与写作
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）02C-0096-03
随着我国职业化教育的不断发展，高校越来越重视培养大学生职业核心竞争力。项目教学法的运用，能有效的使理论与实践紧密结合，让学生在模拟的岗位中进行真实的操作，符合市场对高校人才培养的需求，越来越受到教师欢迎。
体育新闻采访与写作是体育院校新闻专业的一门核心课程，也是一门业务实践课程。学习这门课程，学生将能进行实际的体育新闻采访、写作和编辑工作，这些工作能力都将是成为一名体育新闻工作者所需要的最基本也是最重要的能力。
项目教学法是通过完成项目来达到教学效果的一种教学方法，它体现了以学生为中心的教学理念。通过文献研究发现，近年来，项目教学法因在培养学生职业能力上成效显著，运用领域正从理工科不断向各个学科拓展。而通过笔者实践研究，项目教学法运用在体育新闻采访与写作课程中，能够较好的契合新闻媒体的业务模式，给予学生新闻实战经历。因此，不但能结合职业教育趋势，也能紧扣新闻行业运行格局，势必能提高学生就业竞争力。
一、项目教学法在体育新闻采访与写作课程中的设计
（一）设计原则
体育院校新闻专业学生虽然文字功底不高，但是思维活跃，胆子大，并有吃苦精神。在笔者3年体育院校新闻专业学生的教学经历中，发现学生通常喜欢操作，对理论却“懒得学”，教师以讲授法、案例教学法等传统模式进行授课，学生常常会不耐烦，甚至厌学，教学效果较差。因此，根据教学目标和市场需求，按照循序渐进的原则，将课程内容设计成划分为若干个具有代表性和典型性的项目，改变传统“先学后做”的方式，让学生“边做边学”，甚至“先做再学”，在完成项目的基础上，领悟知识，掌握技能，不但可以提高学生学习的主动性，还能培养学生的职业素养。
（二）设计思路
在体育新闻采访与写作课程的项目设计中，首先要以职业能力为主体，体现“背包记者”的培养方案。因此，在课程中融入传统媒体和新媒体两方面内容，既有报纸新闻和电视新闻的内容，又增加平面设计和网络新闻的内容，不断充实教学内容，并分学期配备不同专长的教师，将能促使学生扩展知识视野，成为复合型人才，从而更胜任当今媒介融合的形势。如表1：
表1 课程项目种类列表
序号 教学项目（各章）名称 教学时数 学期
项目1 办一份《南宁体育观察报》（月刊制） 32 2
项目2 制作一期国民体质监测活动网络新闻专栏 20 3
项目3 制作一档“体育名师实录”电视专题片 38 4
总 计 90
设计思路的其次，就是引入新闻行业模式，建立起生产新闻的“作坊”，打破“先理论后实践”及“先学采访后学写作”的模式，以职业实践为主线，将新闻业务工作串联起来，让学生在完成项目的基础上实践新闻业务流程。具体思路是：在教学中，设计一个贯穿课程的项目，项目既与理论知识紧密结合，又是一个真实的新闻业务，它与媒体的业务流程基本一致，并能最终“生产新闻”。如表2：
表2 课程项目设计举例
序号 教学项目名称 项目步骤 媒体相应业务流程 教学时数 理论知识点 技能知识点 教学方法
与手段
项目1 办一份《南宁体育观察报》（月刊制） 1-1 布置任务、确定分组 分工 4 1.新闻敏感；
2.新闻点。 会观察、判断和分析新闻事件。 案例教学法、启发引导法
1-2制定采访计划 策划 4 信源与采访。 能制定新闻采访计划。 头脑风暴法 、分组讨论法
1-3完善采访计划 2 采访的方法与技巧。 会做采访准备。
1-4实施采写 采写 10 1.新闻写作要领；2.新闻稿件结构。 能进行新闻采访与写作。 现场教学法
1-5报纸编辑 编辑与审稿 4 新闻选稿与编辑。 能进行纸质媒体新闻编辑。 情景模拟教学法
1-6报纸排版 排版与
出版 4 报纸的排版。 能进行纸质媒体新闻排版。 讨论法、启发引导法
1-7作品评估验收 稿件
评分 4 1.稿件评判原则；
2.纸媒新闻采写要点。 能评判各类新闻的优劣。 讨论法、启发引导法
最后，为了符合专业和课程需要，设计思路还要体现体育特色。尤其在项目设计中，要以体育为中心，既体现校内体育新闻，又有校外体育大事。如表2举例的课程项目“办《南宁体育观察报》”中，笔者将报纸分为4个版块，分别是体育要闻版、体育教育版、赛事热点版和体育培训与活动版。鼓励学生多与在区直体育管理部门挂职的教师，及挂靠学校的省级体育机构、学校相关部门紧密联系，多到校内校外观察，积极寻找体育新闻线索，从心理上转化成一名体育记者。
二、项目教学法在体育新闻采访与写作课程中的实践
（一）实践途径
将项目教学法引入课堂，不但项目要仿真，程序也要仿真。实践项目时，学生必须分工合作，以真实感受新闻媒体中的“采写分工”模式。如在“办《南宁体育观察报》”这个项目中，笔者实施的途径主要是引进报纸媒体中的“跑线”原则，学生以自愿原则选择自己擅长和熟悉的“线”，专做这条线的新闻，并根据“线”所在的版面来分组。如表3：
表3 分配模式举例
序号 跑线分配 小组
1 自治区体育局、学校宣传部等 体育要闻版小组
2 学校教务处、各系等 体育教育版小组
3 自治区体育局群体处、区社体中心等 赛事热点版小组
4 广西国民体质监测中心、广西体育行业特有工种职业资格鉴定站等校内各级各类挂靠机构 体育培训与活动版小组
在项目实践中，将学生按跑线分组，不但可以使学生亲身感受到自己是一名体育行业记者，还能让学生了解媒体中记者的工作模式，并能提高学生报道的兴趣和积极性。
（二）实践步骤
根据笔者所在学校新闻采编与制作专业人才培养方案要求，体育新闻采访与写作课程共分为四个学期来上。笔者将课程具体安排如表4：
表4 教学安排与时数分配表
序号 教学项目（内容）名称 教学时数 学期
1 体育新闻采写基本知识学习 10 1
2 进行校运会新闻采写 6
3 办一份《南宁体育观察报》（月刊制） 32 2
4 体育行业新闻报道采写知识及练习（1.体育人物专访2.体育会议新闻） 12 3
5 制作一期国民体质监测活动网络新闻专栏 20
6 体育新闻特稿采写知识及练习 10 4
7 制作一档“体育名师实录”电视专题片 38
总 计 128
从表4可知，新闻采写的理论知识和基础实践将在第一学期内完成，从第二学期开始，引入项目教学法。教师在引入项目教学法后，依然要对项目涉及的相关知识点进行讲授和回顾，并安排学生进行课外阅读和资料查找，解决项目实施过程中出现的各种问题。在项目安排上，具体分为7个步骤进行，分别是：布置任务、确定分组、制定计划、完善计划、现场采写、制作出版、总结评价。
还是用“办《南宁体育观察报》”这个项目举例，具体步骤如下：
第一步：布置任务。展示相关案例，介绍任务情况及重要知识点，并布置课外阅读和资料收集等作业。
第二步：确定分组。根据教师所给版面，学生按“跑线”点进行自行选择，由教师进行调剂，确保每个版面均有2、3名学生。每个版面是一个小组，设1名小组长。
第三步：制定计划。各小组召开新闻策划会，小组成员进行分析讨论，确定报道主题和任务分工，并开始寻找新闻线索，制定采访方案。
第四步：完善计划。以圆桌会议的形式，召开报题会。教师听取各小组组长报告新闻线索、采访计划和分工情况，并对各组提出建议与意见。各组完善计划，并做好采访前准备。
第五步：现场采写。各组进行现场新闻采访和写作，教师进行跟踪检查和指导，确保学生能够按质按量完成作品。
第六步：制作出版。召开排版会，各组组长向教师和全体与会人员推介本组采写出来的稿件。教师与各组组长共同确定使用哪些稿件，如何修改、如何排版等，并进行编辑排版。
第七步：评估验收。以评稿会的形式，邀请学校新闻行业的外聘教师1名，校内新闻专业专任教师1名，与任课教师及各组组长一起，评选出优稿，并总结各稿件撰写及报纸排版需要改进和完善之处。
按照项目教学法实施教学步骤，并结合分版跑线、报题会、排版会、评稿会等新闻行业中的工作模式，使学生成为课堂中的主体，他们不但自主选择，还自主完成、自主评价，不但能通过“做”领悟“学”，还有职业归属感，符合现代职业教育的特点，并能极大的激发学生的学习兴趣。
三、在体育新闻采访与写作课程中实施项目教学法的展望
（一）要建立项目监控、评价体系
由于项目教学法强调学生要独立完成项目，教师只起到指导和监督的作用；且完成项目的学时较长，时间较久。因此，建立具有科学性、可操作性的中期监控体系和后期评价体系十分重要。且无论是监控还是评价，都应该尽量仿真真实媒体的操作模式，让整个项目有一脉相承的感觉。
（二）要加快建设校园媒介
引入项目教学法，就需要有载体――媒介。在笔者的学校中，就受到了载体限制：一是载体种类少。虽然有较为完备的新闻采编实训室，但仅有校园网站和广播站两种载体，学生能够实战的邻域少，展示机会少。二是载体层次低，稿件质量及管理流程与真实媒介相去甚远。因此，加快建设校园媒介的步伐，对更好的引入项目教学法十分重要。
（三）呼吁社会媒体的大力支持
由于学校硬件设施有限，为了能使学生更真实地感受新闻工作，最便捷的方法就是实行校企合作。但是，受“学历本位”风气的影响，大专院校的学生很难进入主流媒体见习或顶岗实习。为此，呼吁社会媒体对大学生一视同仁，确保专科生能获得更多更好的学习、实践机会。
总之，项目教学法在体育新闻采访与写作课程中实施，就是将新闻作坊带入了课堂，这将彻底改变教师与学生之间的关系，教师和学生的身份转变成了主编、制作人和编辑、记者，大家围绕项目，权责清晰，各司其责，这势必对提高学生的学习主动性和分析问题、解决问题的能力具有积极的意义。当然，项目教学法的研究还不够完善。下一步的研究中，（下转第114页）（上接第97页）应以项目监控体系和评价体系为主。通过项目教学法的不断改革、完善、创新，将切实提高体育专业人才的培养质量。
【参考文献】
[1]雷璐荣. 行业模式下应用型本科院校“新闻采写”课程的项目制改革[J].重庆高教研究，2013（2）
[2]韦弘，唐锋. 高职《新闻采访与写作实务》任务驱动式教学模式的设计与实践[J].高教论坛，2012（2）
[3]高常，胡忠青. “三段式”模式下项目教学法在新闻采编与制作专业教学中的运用[J]. 郧阳师范高等专科学校学报，2010（5）
[4]印兴娣.“项目教学”在电视新闻专业本科教学中的应用[J].江苏技术师范学院学报，2010（7）
[5]周珂.媒介融合背景下新闻采访教学创新研究[J].高等教育，2012（7）
[6]蔡雯.培养具有媒介融合技能的新闻人才――与美国密苏里新闻学院教授的对话[J].采编写，2005（5）
[7]李希光.新闻教育未来之路[M].北京：清华大学出版社，2010
[8]微玉. 项目教学法综论[J].广西教育，2008（9C）
【基金项目】广西新世纪高等教育教学改革工程2013年一般B类项目（2013JGB294）
【关键词】新闻通稿；现代传播环境；变化；发展趋势
新闻通稿最先运用于新闻通讯社。起初，新闻通讯社将采写到的一些重要新闻，以统一的稿件方式发给需要稿件的媒体，这种统一的稿件就是新闻通稿。经过不断演变，现今政府、企业、社团等组织，在遇到突发事件、紧急情况、热点问题、危机公关时，自行组织撰写稿件，并主动提供给各类媒体，借助媒体平台统一向社会公众，说明、解释相关情况，阐述观点立场，以统一宣传口径，营造有利于组织的舆论氛围，达到理想的公关效果。在传播条件、传播环境大为不同的今天，新闻通稿或延续原有特点，或出现新的变化和发展趋势，呈现出利弊兼具的特点。
新闻通稿被“重用”
如今，除传统媒体（报纸、电视、广播）外，互联网和被誉为“第五媒体”的手机媒体方兴未艾。媒介的多样化使得受众对媒介的选择更有余地，接受信息的渠道更为丰富，接触信息的总量愈加庞大；传播也由传统的线性传播向非线性传播转变。爆炸式增长的信息使得信息良莠不齐、真假难辨。面对海量信息，受众的辨知、识别能力越来越弱，价值信息常被不良信息干扰、埋没、驱逐。一旦危机出现，小道消息、谣言、传言将不胫而走，并被无限放大和传播，极易引发公众猜疑、社会动荡。正因为意识到了这一点，各类组织越发倾向在危机发生、调查、善后处理等阶段，向社会和大众权威新闻通稿。如2011年5月26日，江西抚州发生连环爆炸，网络上关于此次爆炸的时间、地点、伤亡、原因等说法不一，甚至偏离事实。抚州市委宣传部在第一时间证实了事件，并作简要介绍。待事件有了初步结果之后，及时向国内新闻通稿。5月27日，新华社罕见地就这一突发事件英文新闻通稿，新华社在通稿中简要介绍了事故发生原因、伤亡人数。权威部门、权威媒体的新闻通稿有效地回应了社会关切，打消了公众猜疑，正确引导了大众舆论，特别是网络舆情，防止了谣言恶传和大众情绪波动，维护了社会稳定。
新闻通稿被“滥用”
由于新闻通稿在回应关切、引导舆论、还原真相、击破谣言、危机公关、扩大影响和提升形象等方面具有其他文字不可比拟的优势，所以，众多的政府部门和企事业单位频繁甚至泛滥地新闻通稿。一时间，新闻通稿主体呈多元化，级别呈层次化，主题呈多样化，内容呈同质化，其公信力、权威性大打折扣。部分组织通过权力的干预向其能控制的媒体与新闻事实南辕北辙的通稿，以掩盖事实真相，欺骗公众，掩饰自己失职渎职，维护自身特殊利益。2010年6月1日，某地发生拆迁血案，当地政府新闻通稿，将自己说成无辜，肇事者凶残至极，把血案的责任推到肇事者身上。这很快被新华社《望东方杂志》全盘，之后，当地政府保持惊人的沉默。有时，媒体受到通稿提供单位的利益干扰，将人为策划的“宣传性事件”、“关系稿”、公关新闻，甚至是有偿新闻作为新闻通稿予以，使新闻通稿丧失中立态度，陷入利益泥潭，误导受众，产生了极为恶劣的影响。
新闻通稿被“活用”
新闻通稿理论和实务对于业内人士来说耳熟能详，但相对于一些机关、企事业单位来说则相对比较陌生；或者这些组织与媒体未能建立新闻机制；或者即使建立新闻机制，但对新闻通稿何时发、如何发了解甚微，往往会错过最佳时机，影响公关效果。此时，互联网传播速度快，在组织和媒体间承接互动的媒介成为组织和媒体间的桥梁。经过发展，互联网开始为各类组织提供新闻媒体公关、新闻媒体报道、新闻通稿等服务、咨询与策划活动，形成了各类组织与媒体间互动传播的网络平台，比较典型的有“新闻通稿网”。这一平台的构建帮助传播者（组织）为传媒者（媒体）提供有价值信息，方便媒体采编、。为传媒人降低信息采集成本，提高信息效率，同时给相关组织省却采写、联系媒体之步骤。是继B2B、B2C电子商务模式之后，开创组织与媒体O2M（Organization To Media）互动传播模式，填补了中国组织与媒体网络互动传播的空白。这一模式的出现，对新闻通稿的专业化发展和速度化采编产生了积极影响。
新闻通稿被“商用”
新闻通稿的这种变化相对于上述第三点表现得更加专业、更加细化、更加具有商品属性。淘宝、当当、卓越等电子商务网站将时下流行的B2C电子商务模式演绎得淋漓尽致，各类商品（含虚拟货币）均能在几大电子商务网站上交易，其中不乏新闻通稿这种刚展露出商品属性的物品。在淘宝网中键入“新闻通稿”，有14个新闻通稿、编辑商家显示出来。通过虚拟业务接触，得知这些、编辑的商家，一般背后拥有一支稳定的写作队伍，或是具有重点院校中文系本科及以上学历，或是杂志社、报纸等兼职记者编辑，或是从事过网络编辑、公关撰稿和广告文案工作，写作经验较为丰富。、编辑新闻通稿的交易流程和网购无异，不同的只是交易的商品是文字而已。一般情况下，顾客先在线咨询，提出写作要求，说明交稿时间，留下邮箱和电话；然后，拍下相应宝贝并付款给支付宝；商家随即安排专人精心创作；创作完成之后商家将稿件发至顾客邮箱，并电话通知；之后，“卖家”会根据“买家”要求对稿件进行修改，并在后台（邮箱、QQ等）再次“发货”；最后，“买家”在后台确认收货，同意支付宝下款，并进行评价。也许受到传统观念制约，各类组织还不习惯新闻通稿初露端倪的商品属性，编辑业务关注度还不够高，交易量还不够活跃。但这种新的变化昭示的是新闻通稿的产业功能和经济活力，随着各类组织对公共关系越加重视，专业的新闻通稿、编辑业务将会受到更多的欢迎。
20世纪30年代，广播剧《火星人入侵地球》引起全美恐慌。在五种媒体常出组合拳的今天，大众传播效果影响远远超乎我们的想象。在网络技术迅猛发展的今天，新闻通稿展示出的统治力和重要性，初步显露出的商品属性，伴随而至的诸多问题也不容忽视。要充分发挥新闻通稿的作用，就要发挥其优势，削弱其劣势，这需要标本兼治，内外兼合，具体说来从四方面着手：
遵循新闻本质，提高新闻通稿真实度
真实是新闻的本质。总书记曾指出：“要坚持讲真话、报实情，实事求是地反映情况，坚决反对弄虚作假。”新闻通稿本质上仍是新闻，必须遵循真实这一根本规律。坚持新闻的真实性也是尊重受众知情权的一种体现。现代传播环境的变化使得传播者与受众之间无明显界限，传播者有可能是受众，受众也有可能是传播者。当突发事件或者危机发生时，受众就是传播者，他们的所见所闻就是信息，网络就是他们信息的平台。如果相关组织以推诿罪责、维护自身利益为目的，借通稿掩盖歪曲事实的真相，无疑是掩耳盗铃之举。在现代信息市场自净之后，必将真假立判，虚假信息便成为欺骗受众知情权的一场闹剧，成为自毁公信力、公共形象的愚蠢之作。对于突发事件中的紧急情况、热点问题中的负面情况，各类组织应真诚对待，不加掩饰，确实关系社会稳定的，允许有所“保留”，但绝对不能讲假话。稿件在报道有损组织形象的负面信息的同时，可充分表达组织采取的应急处置行动和组织领导人亲力亲为的务实之举，通过调动各类力量对事态进行科学控制和善后处理，以合理的调查、解释赢得受众的认同和支持，从而修复受损的组织形象，重新赢得社会大众的尊重及信赖。
履行把关人职责，确保新闻通稿质量
传播学中，把关人在传播者与受众之间起着决定继续或中止信息传递的作用，起着信息审核、过滤作用。从整个社会来看，传播媒介是全社会信息流通的把关人；从传媒内部来看，不同的媒介具有不同的把关人，对于报纸、广播、电视等传统媒介，新闻信息在提供、采集、写作、编辑和报道的全过程都存在把关人，但其中编辑对新闻信息的取舍最为重要。新闻通稿作为专业性很强的文种，采写、编辑、过程较为严格。因此，采写、编辑、各环节的把关人都应遵循新闻规律，特别注意新闻通稿内容是否与事实相符，措辞是否恰当，要考虑到出去所产生的社会反响，能否起到预期效果。特别要以新闻职业道德自律，自我约束、自我监督，坚决反对并抵制虚假新闻、“宣传性事件”、“关系稿”、公关新闻和有偿新闻，力求以公正、中立的态度报道事件，还原真相，引导舆论，维护公信力。
强化商品属性，释放新闻通稿活力
有人担忧新闻通稿被赋予商品属性后，会使创作人成为组织的“御用笔杆子”，会影响到新闻的真实性、公正性。这种担心不无道理。也许在新闻通稿市场化、产业化的初期，一些媒体为了经济利益，为了市场占有率，会盲目迎合客户的需要，出现诸如“有偿新闻”、“关系稿”等违背新闻原则的情况。但是，一个产业、一个市场有自己的行业规则，有自己的自净能力，有自己的竞争环境。在新闻通稿市场不断成熟、讲究长远效益的环境下，那些违反行业规则，背离新闻规律，投机取巧的新闻通稿必将遭到行业鄙夷和受众唾弃，其自然也就失去了受众和市场。当然，在这个产业不断发展壮大的过程中，需要相关部门对其进行适当的引导和扶持，特别是要出台鼓励新闻产品商品属性发展政策，放宽新闻产品商品属性的相关权限，激活新闻产品商品属性的活力，力求在政策层面为新闻产品商品属性发展扫清障碍，促进新闻产品的繁荣。
加大教育监督力度，促进新闻通稿健康发展
在新闻通稿传播链中，宣传者是核心，起着承上启下的作用，关系到新闻通稿的写作质量和传播质量。作为宣传者培养摇篮的各大高校或教育基地，在培养过程中要注重新闻真实性、新闻职业道德以及相关传播学知识的传授，要结合西方优秀的新闻思想进行教育，并注重运用正反两方面例子教学，多角度、多层面、多方式提升宣传工作者的新闻综合素养，从源头上提升新闻通稿的质量。同时，要出台专门的、操作性强的新闻法规，对新闻创作、传播过程以及效果等方面层层规范，对各种新闻现象分门别类、概括归纳，以更加细化的规章制度及政策，更加科学的处理方式，规范新闻通稿在内的各类新闻行为，为打击各种新闻违法行为提供法律依据，推进新闻工作的法治化进程。监管方面，新闻监管部门要加大对新闻通稿写作、的审核、监督、检查、问责力度，一方面严格限制各类组织，尤其是企业组织新闻通稿，要求新闻通稿单位在时要报监管部门备案；另一方面要建立新闻通稿问责制度，对违背新闻事实，引起公众反感，误导舆论方向，造成极坏影响的新闻通稿作者和者，要追究其责任。
在新闻通稿广泛运用的今天，根本上需要新闻教育者、新闻工作者，以新观念、新思路、新举措适应现代传播环境变化，使新闻通稿进一步规范、进一步商品化，最终将新闻通稿用好、用活。
（本文为江西省高校人文社会科学研究2011年度规划项目《新闻通稿在现代传播环境下的变化及发展趋势》的研究成果，课题编号：XW1111）
尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！
很荣幸地受草堰二中于亚鹏校长的委托，代表草堰二中就我们学校信息新闻宣传报道工作和大家做一个汇报，与兄弟单位交流、学习。借此机会，我首先要向所有关心、支持和帮助我校信息新闻宣传报道工作的领导、同事和朋友致以衷心的感谢！
我叫单林堂，是草堰二中的一名物理老师，分管学校工会工作，2013年年初，根据学校工作分工，经市教育局考核同意，正式兼任草堰二中信息报道员。一年来，在局宣传办的直接领导和关心下，不断学习新闻稿件的写作和向各新闻媒体报送教育、教学新闻，先后被中国教师网、江苏教育新闻网、盐城新闻网、盐城教育网、东方生活报、大丰教育网等教育主流媒体采用了各类新闻稿件上百篇。其中《大丰草堰二中：扶贫政策暖人心肺 发扬民主师生说话》（江苏教育新闻网）、《草堰二妈阳爸牵手留守孤贫儿童活动启航》（盐城新闻网）等稿件的采用，引起了社会的广泛关注，产生了一定的社会影响，受到学生家长和上级主管部门的肯定和好评。
下面是我校信息新闻报道工作中的一点体会，与大家分享：
一、坚持原则、公开选才
去年年初，草堰二中为了推选出最适合信息新闻宣传报道岗位的人选，学校根据局党委、局宣传办的文件精神，成立了以于亚鹏校长为组长的竞聘小组，坚持岗位竞聘原则，校内公开选聘人才。我的应聘演讲词是：“我不是大家要找的才，但我是最适合这个岗位的人，因为我有一颗火热的心，我爱我的学校、我爱我的职业、我更爱我的学生”。
今年4月4日《盐城教育网》采用的“草堰二中：缅怀革命先烈 感恩美好生活”一稿，学校举行扫墓活动的当天，也正好是我家老父亲去世三周年上坟的日子，我本人身体也不太舒服，而且学校规定五十岁以上的老同志可以不参加活动，我完全可以在家休息，但为了能拿到第一手素材，我硬是陪着同学们一起步行三公里，随队拍摄到了队伍行进、敬献花蓝、重温誓言、领导讲话等珍贵照片。
我一直有这样的信念，既然选择了，那就尽心尽责。干一行爱一行，是我们做好信息宣传报道工作的基础。
二、制度约束、领导重视
领导重视是我们做好信息报道工作的动力，同时也是对我们工作的鼓励和鞭策。草堰二中将信息报道工作列入学校年度工作计划，信息新闻宣传员的工作折算为工作量，平时按备教改听的要求同步跟踪检查，对采用的新闻稿件按采用级别量分计入个人档案，作为年终绩效考核的依据，对于报送不实信息，引起不良后果的，按相关纪律条款处分。
于亚鹏校长不仅时刻关注网站、报刊采用草堰二中的新闻稿，还不断为我们提供新闻线索和新闻题材。2013年8月27日，正值暑假，无偿献血车开进草堰二中校园，住校老师纷纷伸出臂膀，主动参加无偿献血活动，于校长知道情况后，及时将线索提供给我们，8月28日（江苏教育新闻网）采用了我的稿件《大丰草堰二中：传递正能量 迎接新学年--开学前夕该校老师积极参加无偿献血活动》，获得广泛好评。
三、责职明确、严格管理
信息宣传报道员，不仅仅是一个岗位，更是一份责任。草堰二中实现信息日报制，信息宣传报道员每天必须将搜集到的信息记载入册，由学校主要领导签字确认。正能量信息必须及时、准确上报给主管部门和新闻单位。
草堰二中师生行知社团，在学校政教处黄震前主任的亲自管理和辅导下，一批优秀文艺作品应运而生，特别是由我校三位90后美女老师和三位同学共同创作，自编、自导、自演的优秀剧目《拥有一颗感恩的心》，2013年12月9日代表草堰二中参加大丰第二共同体学校“行知互动剧场”文艺汇演荣获一等奖，并获得共同体唯一晋级资格，对于乡下学校来说是大拇指掏耳朵----有点难，听到这个消息，我第一时间采访了黄震前主任，随夜赶写了稿件 “大丰草堰二中：《拥有一颗感恩的心》荣获共同体一等奖”，12月10日（中国教师网）采用，在草堰二中校园内引起不小的轰动。
信息报道员平时还应多个心眼，关注可能的好事者，现实中多长耳朵听，网络上多长眼睛看，万一出现歪门的苗头，必须及时汇报学校主要领导，确保将苗头扼杀在萌芽。学校硬性规定西词胡同网、大丰之声网、大丰热线网每天早晚必须浏览，学校Q群、校讯通等校内通联工具24小时登录，留意察看，决不让“加料”带色的信息传出校门。
四、喉小嗓粗、互促共进
草堰二中是所农村初中，更是一所团结、奋进、求实、向上的学校，学校全面实施素质教育，校内社团、兴趣小组活动频繁，老师大气、稳重，同学活泼、可爱，孩子们在快乐中成长、在感恩中学习，整个校园欣欣向荣、朝气蓬勃。作为学校的一名信息报道员，处在这样浓厚的文化氛围中，站在教育战线的前沿阵地上，我感到很自豪，用我们手中的笔记下我们身边的事，用我们手中的笔讴歌我们身边的人，是我们义不容辞的职任。
“大丰草堰二中：书法传情 雅兴共赏”（江苏教育新闻网2013年9月25日）， “草堰二中：培养感恩心 弘扬红十字 传递正能量” （盐城教育网2014年1月9日），“草堰二中乒乓球代表队荣获“两金两银”的好成绩” （大丰教育网2013年11月20日）等这类稿件的采用，“使学校走向社会，让社会了解学校”起到了极大的作用，从而更加有力地推动了学校各项活动的开展，学校更具活力。2013年草堰二中被盐城市表彰为“和谐学校”，大市级的荣誉对农村学校来说如同去百幕大看海，稿件“大丰草堰二中：获评盐城市和谐学校”发表于2014年1月16日的《东方生活报》，在三渣地区传为佳话。
一年来，虽然我校在信息报道工作中取得了一些成绩，但与领导和市局宣传部门的要求还相差甚远。我们决心以这次宣传工作会议为契机，在今后的信息报道工作中更加勤奋、更加努力，坚持正确的新闻舆论导向，坚持以正面宣传报道为根本，坚持以推介蓬勃向上的大丰教育为目的，用更多、更好的优秀作品，为大丰的教育事业鼓劲、加油。
一、 指导思想：
红领巾广播是少先队组织的一个重要阵地。随着学校设备的不断更新，运用好这一队员们自己的宣传阵地，就能发挥出它所应有的自我教育、活跃课余生活的作用。
二、活动内容：（可选择活动）
1、纵横五千年（搜集世间万象、讲述各种神奇有趣的见闻及其故事、佳作欣赏等）
开篇词：神奇的世界，多姿的生活，一个故事就是一个音符。不看不知道，生活真奇妙。这里讲述地球上每一个角落的新鲜或古老的故事。
2、新闻袋袋裤 (关注校园新闻、报道本班或本校的好人好事、师生活动等）
开篇词：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。绚烂社会，缤纷校园，了解最新时事动态、聚焦点滴新闻，尽在校园新闻袋袋裤。
3、健康快车
开篇词：健康快乐地成长，要具有卫生保健常识和自我保护的意识，请坐上健康快车，跟我们一起了解生活中的健康知识！
4、哆来咪点歌台（为老师、同学、朋友献上一曲好歌，歌 声传递真情或美好祝愿。）
开篇词：一首好歌，就是一道阳光，照耀我们的童年；一首名曲，就是一阵和煦的春风，吹开我们的心扉，名歌经典，欢乐瞬间……
5、小作家平台（学生心中的秘密、童年留下的足迹、道德实践在行动等征文、投稿）
开篇词：讲述“你我”自己的故事，“小作家平台”用美文带给你心灵的共鸣！请您静静聆听……”
三、广播站成员的构成和各栏目播出时间
时 间栏 目播 音 员
星期一《纵横五千年》
星期二《新闻袋袋裤》
星期三《健康快车》
星期四《哆来咪点歌台》
星期五《小作家平台》
四、广播站开播时间：
五、广播台工作人员
1、台长：
2、播音员：
3、音响：
4、采编：大队委员及中高年级中队长（其中王冰欣为总编）
5、总指导：
六、稿件
（一）稿件来源
1、 由各班同学投稿 ，中队长负责。
2、 由播音员搜集整理 。
（二）投稿要求
1、 投稿用信纸，字迹工整干净，不能有涂抹。
2、 在信纸第一行上写上班级姓名及投稿栏目。
3、 将稿件投入投稿箱内，或交给编辑和站长。
（附）：若对广播站有什么意见和建议也可以投到投稿箱内。使我们的广播站更好为同学们服务
（三）点歌注意事项；
1、 歌曲内容健康向上
2、 说明点歌的缘由
3、 最好能自己准备好歌曲。
七、纪律
1、各成员在工作中必须服从领导，随时向指导老师及站长汇报情况。
2、各成员必须保证学业正常进行。
3、开会时，各成员不得无故缺席。
八、播音注意事项
1、播音时，必须按照规定操作仪器，不得损坏。
2、 播音员轮流播音，若无法播音，需向站长提前申请，找另一播音员代替。
3、 播音稿件须在播音前一天下午交由站长或副站长审阅。
4、 每天播音完毕，播音员要做好记录。
九、奖惩
1、期末评选出优秀站长、播音员，并给予物资和精神奖励。
论文关键词：高职院校校报 文化传播功能
高职院校校报是高职院校重要的舆论阵地、校园文化建设的缩影，在全面贯彻党的教育方针，反映学校教育改革实践及加强大学生思想文化素质等方面发挥着重要作用，承担着办报育人的重任。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》中明确指出：“高校校报是高校党委和行政的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体。高校校报是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地；是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体；是学校联系师生员工、海内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带；是展示高校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口。在高校负有引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化传承文化的重要使命。”高职院校校报一般四开一张，分要闻版、综合消息、校园生活和文艺副刊四个版面。作为报纸大家族中的一员，高职院校校报的传播功能同样也呈现出教育功能、知识功能、审美功能、信息功能、档案功能等多样性和复杂性。这些文化传播功能各具特色，同时又形成合力，共同作用于受众主体。目前，高职院校校报普遍存在出版周期过长、时效性不强、信息量不足、内容与版式程式化、可读性不强等问题，难以适应高职院校师生的需求与期望。
一、影响高职院校校报文化传播功能的不利因素
(一)校报编辑活动的封闭性，影响了文化积累的广泛性
校报一般在本校范围内择稿，大多信息容量不足而导致出版周期长，据中国高校校报协会2001年统计数据，1000多家高校校报中，周报占5．1％，旬报占12．6％，半月报占50％，双旬报和月报占31％，季报和不定期出版的占20％。出版周期过长常常导致新闻变旧闻，时效性减弱，再加上只限于在本校发行，传播范围窄、受众面少，校报这种自给自足、自产自销的传播方式，影响了文化积累的广泛性。
(二)校报编辑活动的权威性和规律性，影响了文化积累的可读性
校报是校党委的机关报，校报性质决定了学校的党政新闻是校报的重要内容，而且这些新闻相当部分来自党委和行政的指令性计划。至此出现在校报上的往往是会议、讲话、名单、文件，使校报成了工作简报和大事记，报道往往以正面宣传为主，而对一些校园敏感话题、热点、难点问题，如：后勤服务、学生情感等常常因顾及其负面影响而视为禁区，不敢越雷池一步，难以反映师生员工真正的呼声，缺少读者真正喜欢和乐意接受的内容和信息，让读者敬而远之，影响了校报的可读性。此外，由于学校工作的自身特点，工作规律十分明显，每年的工作步骤大致相同，所以反映到报纸上的内容就显得雷同、单调，一些新闻中人、事、物虽然不同，但基本情节却是相同或相似的新闻内容，表现手法单一。校报反映的内容多为程序化的内容，如：学校的党建、思想政治工作、教学、科研、后勤等。另外，在文章体裁方面也显得不够丰富，校报的体裁多为动态消息，而缺少通讯、专访等深度报道，局限于校内动态新闻的报道，对新闻事件缺乏深入挖掘。
(三)文化选择的层次性，影响了文化积累的优质性
一般说来，文化选择是文化积累的前提，没有文化选择，就没有文化积累。文化选择的层次、水准直接界定着文化积累的层次和水准。高职院校相对本科院校而言，学生整体层次和写作水平相应较低，作为工科院校，高职院校学生人文素养也亟待提高，稿件存在着诸多问题：
1．观点不新。很多稿件内容雷同，老生常谈，毫无新意。由于学生一般都是经历了十几年“两点一线”式的单调生活后第一次远离父母独立生活，因此，绝大部分稿件都是关于“亲情”和“思乡”这两大主题，有关校园热点及社会问题涉及很少。
2．书写不整、条理不清、语句不通。尤其是新闻题材的稿件。这是来稿中普遍存在的问题。缺乏投稿知识以及很少进行新闻写作，写作能力较低是产生问题的根源。
3．抄袭现象。一些素质不高的同学在看到别的同学在校报上发表文章后，出于虚荣和攀比心理，便采用不正当手段从浩如烟海的各种书刊上窃取他人文章以求发表，常常令编辑疲于“打假”，防不胜防。据不完全统计，抄袭文章占来稿量的比例竞高达30％，更有甚者，其抄袭稿件的题目竞为《诚信不可抛》。
(四)校报编辑活动的非专业性，影响了文化传播的有效性
虽然高职校报也有记者、编辑等，但从事校报的人员一般都不是专职、专的新闻从业者，一般都由宣传干事兼任，人员配备少而精，根据有关规定，校报要有专设的校报编辑部，编辑部是发文单位，有专职的编辑部主任和总编，编辑部主任和总编要有中级以上新闻系列或相应专业同级技术职称；专职采编人数为：周报8—10人，旬报6—8人，半月报3—5人，双旬报2-3人；要有独的办公用房和专项办报经费，还要配备电脑、照相机、电话、传真机、采访机等基本设备。而相对紧张的人员要承担策划、采写、组稿、编排、校对、发行、稿费发放以及宣传部门的其他宣传工作和日常事务，繁杂的工作内容常常使他们疲于应付，无法静下心来精编细选，使校报难以按新闻出版规律运行，而且，编辑环境相对封闭，很少与外界进行平等交流，编辑缺少参加业务培训的机会，缺乏良好的编辑环境，使其难以拓展视野、开阔思路，从而影响了文化传播的有效性。
二、挖掘潜力，发挥高职院校校报文化传播功能的优势
针对以上不利因素，高职院校校报应该充分挖掘自身潜力，采取相应措施，最大限度地发挥其文化传播功能，从而保证其宣传质量。
(一)健全机构，独立设置
教育部发13号文件中明确了校报的管理体制：“校报编辑部应是党委直接领导下的独立机构，实行党委领导下的总编辑负责制。学校应将校报编辑部列入校内直属发文单位。”因此，高职院校党委应当重视校报工作，尊重编辑活动的客观规律，加大扶持力度，配备专职编辑，最好能使之成为独立业务机构，为校报编辑活动搭建一个良好的平台。
(二)积极实现校报电子版，实施报网一体的发展战略
在网络十分发达的当下，作为纸质媒介的校报经过很大的冲击后，校报电子版也应运而生，这无疑加大了校报的潜在发行量，方便了投稿、改稿和审稿，丰富、强化了校报的作用和功能，是纸质校报的有益补充，应抢占网络阵地，下大力气抓好校报电子版的建设。
(三)加大培养学生记者的力度，建设好通讯员队伍
学生记者是校报的生力军，是文化积累的主体，学生记者的素质在一定程度上影响高职院校校报文化传播功能的效果。因此要建立一个完善的通讯员网络，并定期对其进行培训、考核、奖励，促使其水平的不断提高，一方面锻炼了人才，另一方面，加强了校报文化传播功能的有效性。
(四)提高编辑的自身水平
编辑是报纸文化传播功能的设计者、组织者和生产者，因而编辑工作是一项具有创造力的活动。选择稿件、修改稿件、组织版面需要编辑有较高的政治修养、广博的知识修养和过硬的文学功底。因此，编辑要不断加强政治理论学习，把握、贯彻好党委的宣传意图，要在实践中努力提高自身的业务水平，广闻博记、拓宽知识面、提高新闻敏感性、文字功底以及编辑技巧，不断进行自我完善。
(五)扬长避短，特色办报
关键词： 新闻写作课 教学 现状 问题 改革措施
在新闻专业的学习过程中，新闻写作课是一门非常重要的专业课程。受其实践性较强的特点影响，新闻写作课也就成为了我国高校新闻专业教学的一个难点。新闻写作课教学旨在培养新闻专业人才的新闻写作能力，这是一门较为综合性的能力，是新闻专业学生的专业素质和实践能力的综合体现。［1］随着信息传播媒介的多样化和高科技化，新闻媒体对人才的要求不断提高。需求产生供给，多样化的社会需求直接体现在教学理念、内容和课程设计等教学过程的方方面面。这就给我国高校目前的新闻写作课教学提出了更高的实践要求。新闻写作课的实践改革重点是与时俱进，要以创新培养新闻人才的新型教学模式为重要内容，创新教育理念，完善教学体系，搭建新的教学平台，进而使我国高校的新闻写作课教学可以符合时代的需求，培养合格的新闻专业人才。
1.我国新闻写作课数学的现状分析
1.1写作理念较为陈旧
我国目前的新闻报道理念是以稿件为重心的。在这样的新闻报道中，记者所要承担的职责主要是新闻稿的撰写，因此记者能否熟练掌握新闻稿件的各种技巧成为了决定新闻质量高低的重要因素。但是，如今的新闻业的竞争日益激烈，仅仅是记者的文笔已经无法满足读者的需求了，记者需要转变新闻报道理念，将以稿件撰写为重心转移向以读者为重心。记者在提高自身写作技巧的同时，还必须合理选题。在广泛的新闻中，如何筛选具有较好的新闻作用和市场效应，或者可以吸引读者的注意并得到认同，才是现在的记者更加需要注意的问题。
1.2传播媒介更为多样
目前的新闻传播途径已经越来越多并且更为广泛和普及，新的传播媒介也已经突破了以传统的报纸为主要途径的新闻报道模式，并且更加专业。网络的出现和普及使新闻的传播途径和传播速度有了质的飞跃，人类进入信息化时代。在海量的新闻信息涌向读者的时候，使新闻能够吸引读者的眼球是记者需要认真努力和追求的目标。同时，新闻报道的种类也更加细分，如公共事务、财经、娱乐、体育、民生等，更加细化的分类手段使新闻稿件撰写的内容更加多样化并且迎合读者口味，记者可以获得更为丰富的实践样本。因此，高校内的新闻写作教学也应该进行改革，以适应不断变化的世界。
1.3写作质量评价标准不合理
目前我国的新闻质量评价标准不甚合理。很多的新闻发行方过于追求“独家”，使“独家”成为了衡量新闻报道和稿件质量的重要标准。但是网络和电视的普及使得获取独家新闻难度加大，所以部分媒体为了追求独家新闻甚至不择手段，忽视基本的职业道德，例如很多娱乐记者就是因为过度窥探别人隐私而被称为“狗仔队”。事实上，现在的读者已不再是对别人充满了巨大的好奇心的好事者，一个良好的新闻选题加上有新意的新闻设计和撰写，即使不是独家，也是完全可以吸引读者眼球的。
2.我国高校新闻写作课教学面临的主要问题
目前我国高校教育的重点已经在逐渐地由知识的传播和讲授向职业技能和学习能力的培养转变。［2］因此，要想实现预定的培养目标，需要不断地锻炼学生的基本技能，培养发散思维。但是，在现在我国高校的新闻写作课的教学中，还存在一些问题需要解决。
2.1外部问题
主要是指学校和教材的问题。受学校规模和经费等外在条件的限制，很多学校无法给学生提供合理有效的媒体实习名额，加上竞争激烈，所以真正能够取得实习机会的同学少之又少。但是新闻专业较强的实践性决定了课堂上学到的知识又需要和实践的结合才能取得较好的教学成果。另外，目前高校中使用较多的新闻写作课的教材内容较为简单，而且拘泥于大量的理论知识，非常死板，让学生产生畏惧感甚至厌恶感，在实践中能够应用的却比较少。所以，学校需要在改善自身条件的同时选取更为合适的教材来增强学生的学习兴趣。
2.2内部问题
主要是学生的问题。很多高校，尤其是高职院校，新闻专业学生本身的写作功底参差不平。受应试教育影响，很多学生的知识储备非常少，往往只限于课本上所学到的东西。这对于新闻专业的要求――有较强的文字驾驭能力、逻辑分析能力和较为犀利的问题洞察能力――而言，有很大的差距。这样的情况很难通过在一学期内对于新闻写作课这一门课程的学习来改变。
3.改革措施
3.1在教学过程中更多的使用案例教学
新闻写作的案例教学是指对一个具体的新闻事件或者情境进行详细的描写和叙述，并在此基础上引导学生对此进行分析思考，从而得出所要学习的知识内容的教学方法。［3］在新闻写作课教学中使用案例教学是改变目前广泛存在的教学理论无法和社会实际相结合的弊端的重要手段。案例教学的模式是首先以案例为课堂的出发点，引出需要学习的理论，然后对理论进行讲授和分析，在学生对理论知识具备了一定程度的理解后，再返回到案例中，让学生对某个案例进行更为详细的剖析，而这个过程就是学生掌握理论并且运用到实际中的过程。这样既可以培养学生的新闻思维方式，同时又可以提高他们的实践能力。
3.2提供更广阔的实践平台和更多的实习机会
对学生实践能力的注重缘于就业压力的增加。增加新闻写作课教学过程中的实践环节非常重要。但是并非所有高校都拥有清华大学那样的条件，可以带着学生远赴外地进行实际采访。所以，学校要结合自身的实际情况，开拓适合自己的实践平台，为学生提供更多的实践机会。例如，利用校广播站或者校报、院报等形式，建立自己的通讯社，让学生通过自己的采访为广播站等供稿。
3.3提高教师专业水平并改善教学环境和方法
教师的专业水平不能仅仅停留在学位证书上，要学会不断地为自己充电，活到老学到老，终身学习，经常参与实践。教师也要能够做到走出课堂，走出校门，走入社会，适应社会的转变，与时俱进。这样自身的知识和教育理念才会不断更新，才能给学生讲授符合时代潮流和需要的专业知识，进而改善教学环境，丰富教学方法，提高教学质量。
4.结语
新闻写作课作为一门社会科学，其本身的不断变化和进步是与自然科学最大的不同。这样的带有强烈的主观色彩的学科，永远都不会有一个标准能够衡量。教师在新闻写作课的教学中，要做到欣赏、理解学生，在学生有理有据的前提下，认可学生的创新行为并加以肯定。要永远秉持的教学理念就是，新闻写作永远没有正确答案，真正宝贵的在于发现、思考、分析和写作新闻的过程。
参考文献：
［1］张厚东.新闻写作教程［M］.北京：中国人民大学出版社.
为了更好地完成院团委、校学生会交给我们的任务，全面做好各项活动的通讯报道工作、完善部内的工作责任制，提高我院的知名度和影响力，我部结合实际情况，特制定计划如下：
一、部内设置与分工
1、设部长一名、副部长二名、委员五名；
2、部长职责：对内进行统筹管理、分配工作；对外与学生会其他部门和校报、学工通讯等机构进行交流与合作，并定期向学生会主席团以及院团委做工作汇报；
3、副部长职责：协助部长进行工作，二位副部长实行部门责任制度，各负责学生会三个部门的日常活动报道，并协调委员们之间的关系；
4、委员招收：每学期初，在学生会的统一安排下进行通讯部委员招收，为学生会及我部注入新鲜的血液，扩大梯队优势。我部经仔细协商，特制定委员招新详细计划如下：
（1）我部招新严格实行差额淘汰制；
（2）第一轮初试保留8名同学进入下一轮复试，由复试最终选拔出5名新成员；
（3）我部将由分管主席、部长、两名副部长参加招新，对所有环节进行严格审核`，坚持对每一位同学负责的原则，尽心尽力；
（4）成员要求
a.具有扎实的文字写作能力和较强的新闻敏感度；
b.具有一定的组织协调能力和上进心；
c.具有较强的责任感和吃苦耐劳的精神。
5、委员平时的工作应服从部长、副部长的管理和安排，积极有效地完成所负责的工作；遇到问题应主动与部长、副部长沟通交流，并妥善处理好内部同事之间的关系，以集体利益为重。
二、部内管理制度
1、例会制度：为保证信息来源的畅通和快捷以及部员之间的定期交流，我部决定每周周末举行一次部内例会。本部人员必须参加每次的例会，做好详细的记录，并为部门工作发表自己的看法，提供良好的建议，部员之间更应互相交流工作经验和心得。
2、教育培训制度：本部在新成员加入之初邀请新闻专业有经验的同学进行二至三次授课，授课内容包括通讯稿的基本格式等；在新部员参加工作实践之后，再根据具体情况开展针对性的培训。
3、奖惩制度：每学期初新部员应上交“个人工作承诺”、“个人技能发展计划”，文章中应详细陈述在本学期内自己所希望达到的目标和高度。在每学期末，将根据每位部员的实际表现、结合他们所定下的目标，为每位部员进行考核。
三、对于院学生会其他部门的活动给予积极的配合和全面跟踪报道。（整年度）
我部实行“部门责任制”，副部长许成勇负责文艺部、学习部、体育部活动的通讯报道；副部长程岑负责生活部、女生部、信访部的通讯报道工作。我部坚持“分工到人、责任明确”的原则。报道稿件一式三份，一份交与活动开展部门，一份我部存档，一份投向校报、广播台等机构。
四、运动会的通讯报道工作（11月1至3号）
每年的运动会都是一年中的大事，在运动会上能否出色地为我院进行宣传与报道，关系到我院的精神风貌与声誉。对此，我部作如下计划：
1、在运动会前一个星期，公开招募运动会通讯报道志愿者，成立运动会通讯报道小组。
志愿者要求如下：
（1）对运动会通讯稿有大致了解；
（2）字迹清晰、书写工整；
（3）工作热情、责任感强；
2、运动会通讯报道小组成员培训
关于通讯稿格式、通讯时效性等基本常识，我部将于10月29日对小组全体成员进行培训。
3、与体育部、信息部保持密切联系
（1）与信息部联系：
a.严格遵循信息部提供的运动会人员名单进行报道，不弄虚作假;
b.及时将我院健儿的运动成绩反馈给信息部，为我院网站提供第一手信息资料。
(2).与体育部协调通讯组成员场地、座位等问题。
4、现场报道
我部坚持1名运动员由6名通讯员负责的原则：
(1) 3名通讯员对该名运动员进行通讯稿文字报道，分为该名运动员比赛前、比赛中、比赛后三个阶段；
(2) 1名通讯员跟随该运动员到比赛场地（如负责短跑、长跑运动员的通讯员到跑道终点线等候），将该运动员的比赛结果迅速反馈给进行通讯稿文字报道的通讯员；
(3) 其余2名通讯员专门负责送稿，快速往返于报道场地和广播台之间。
5、赛后报道
我部将派出若干名小记者，对运动会中表现突出的运动员们进行人物专访，做出“经管运动健儿特辑”，大展经管学子风采。
五、加强对我院党支部的思想建设、组织建设、作风建设、和我院精神文明建设的特色举措以及优秀党员、优秀教职工、优秀学生干部、优秀学生标兵等先进事迹报道。（11月上旬）
六、全面采访报道我院教学科研等方面的动态和经验，如学科建设与调整、教学教育改革、学分制实施与推进等。（11月下旬） 『 1
七、负责院刊中的文字编辑工作（12月）
我部特别成立院刊组，与学习部、信息部合作，全面主持院刊的编辑与发行，进行有关文章的编辑与整理工作，具体操作如下：
1、学习部联系各级各系的辅导员，确定班级负责人，由他们向班内同学组织征稿，征稿内容待定；
2、学习部采取激励措施鼓励同学们积极投稿，如稿件一旦被采用就支付一定的稿费，以此激发同学们的热情和调动他们的积极性。
3、我部院刊组成员将根据院刊各版块的不同要求对来稿进行筛选和审核，以保证文章的质量。
4、加强与信息部的联系，配合信息部进行文字排版工作。
回想去年，通讯部作为一个小组设于宣传部下，由于多种原因并未真正发挥多少作用；展望今后，通讯部必将在院团委、院学生会的英明领导、在密切与其他部门配合下发挥巨大作用！
我们承诺：
