摘要本文对河南省平顶山市和吉林省长春市高等院校的女大学生进行抽样调研，从参与体育锻炼情况进行比较，得出平顶山市相对于长春市女大学生的体育锻炼情况还有一定差距，新兴体育项目发展滞后。从而提出建议为加强平顶山市高校体育在女大学生方面工作的组织、管理和切实引导她们进行体育实践、提高其健康水平提供参考依据。
关键词女大学生体育锻炼比较研究
平顶山市是生源大省河南省内的一座新兴工业城市，教育科技是城市发展的关键。平顶山市共有本专科院校7所，各高校规模和学生数量呈增长趋势，其中女大学生占高校学生人数的三分之一。通过对平顶山市女大学生与吉林省省会长春市参与体育锻炼情况的调查与比较，为改进平顶山市高校女生体育教学，提高女大学生健康水平，培养体育习惯提供参考依据。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本研究以平顶山市和长春市在校女大学生为调查对象。根据平顶山市、长春市高等院校结构比例，主要抽取平顶山市内的2所高等院校和长春市内的3所院校的不同专业（体育类专业除外）的在读本科全日制女学生进行分层抽样调查。
（二）研究方法
1．文献资料法。通过期刊、网络查阅与本研究有关的文献资料20余篇，查阅平顶山市、长春市高校体育开展的相关资料，并对其进行整理分析。
2．问卷调查法。采用分层抽样随机抽取平顶山市2所高校（河南城建学院、平顶山学院）和长春市3所高校（吉林大学、东北师范大学、长春理工大学）在校女大学生作样本。总共发放问卷1000份，收回问卷954份，有效问卷937份，有效率为93.7%，通过了检验符合社会调查的要求。
3．数理统计法。运用Excel2003应用软件对相关整理的有效数据进行统计分析。
二、结果与分析
（一）体育锻炼情况比较
1．参与体育锻炼频度状况
表1 两市女大学生每周参与体育锻炼频度情况(单位：次)
参与体育锻炼频度S T P
平顶山市 2.40.9 -10P
长春市 2.80.6
从参加体育锻炼的频度来看（见表1），在被调查的两市女大学生中，平均每周参加体育锻炼的次数分别为2.4次和2.8次，经常参加体育锻炼的人数占20%左右，偶尔参与体育锻炼的超过一半，基本不参加体育锻炼的人近20%[1]。数据结果表明两市存在显著差异性，平顶山市女大学生参与体育锻炼的频度较长春较低，这与两所城市的发展程度和民情有很大关系。长春作为吉林省省会，是吉林省的政治经济文化体育的中心，在全民健身和高校体育这方面的工作开展的较早，效果良好[2]，而平顶山是一个地级市，人口、学校在规模上都不比长春，接受新事物的过程也滞后，在体育锻炼这方面的观念较落后。
2．参与体育锻炼时间状况
表2 两市女大学生每周参与体育锻炼时间情况(单位：小时)
参加体育锻炼时间ST P
平顶山市0.60.18-12.5 P
长春市0.70.14
根据调查结果（见表2），可以看出两市女大学生锻炼持续时间普遍较短，且具有显著性差异。结合调查数据，我们能够得出两市女大学生多数不符合体育人口的标准[1]。两市的差异性表现为长春市女大学生的锻炼时间情况相比之下比较乐观。每次参与1小时以上的学生比例两市大致相当，几乎一半的女同学处于每次半小时到一小时，这与我们高校体育课程的课时安排有关，一节体育课40分钟左右，大部分同学还是能够在体育课上参与体育活动。参与时间短在平顶山市调查对象中体现较明显，这与该市的学校体育管理和当地体育意识的薄弱有关。
3．参与体育锻炼地点状况
表3 两市女大学生参与体育锻炼地点情况（单位：%）
体育锻炼场所 平顶山市长春市
室外空地、操场 34.316.8
寝室、楼道走廊 30.228.9
体育场馆、健身俱乐部 35.554.3
从锻炼的场所看（见表3），两地呈现出较大差异，平顶山市室外活动程度明显高于长春市，室内锻炼的比例也明显低于长春市。这与两地的自然地理位置密切相关。平顶山市位于河南省中部，四季分明，温度适中，适宜外出和室外活动，而长春地处东北，冬季时间较长，气候寒冷，室外温度较低，不宜体育锻炼。而在寝室、楼道走廊活动的人数也占到30%左右，从女学学生角度考虑，女生闲暇时间比较倾向于在寝室空地跳绳、转呼啦圈、跟网上视频学跳操等，也成为女大学生体育锻炼的一个独特的方式。
4．参与体育锻炼组织方式状况
表4 两市女大学生参与体育锻炼组织方式情况（单位：%）
体育锻炼组织方式 平顶山市长春市
院系、集体组织42.439.9
家庭、朋友组织30.233.5
个人自愿参加27.426.6
从体育锻炼的组织方式来分析（见表4），两市女大学生体育锻炼的组织化程度较高，多数是院系、班级集体组织参加或者家庭、朋友带动去参加体育锻炼，而个人主动自愿参与的比例不到30%。在这组数据中，两市的差异性不大，这种现象和女大学生自身生理、心理特点有关。
（二）体育锻炼项目选择状况
表5 两市女大学生体育锻炼项目选择情况（单位：%）
项目羽毛球健美操跑步篮球乒乓球排球网球体育舞蹈游泳足球其他
平顶山57.9 41.652.627.524.3 34.7 10.2 19.413.1 7.9 10.8
长春 51.1 44.944.818.626.7 23.2 16.0 22.817.9 7.3 16.7
调查结果（见表5）反映了女大学生选择参加的体育活动项目的情况，由于女性这一性别的因素，选择人数较多的项目球类居多，且多为没有身体对抗的球类运动,具有女性特质的项目，如健美操、体育舞蹈，也为较多女大学生所喜爱。而两市女大学生因为城市硬件和发展程度的不同，选择项目上也出现了不同。羽毛球、健美操、跑步以其特有的趣味性、对场地要求不高、运动负荷较小而深受两市女大学生的青睐[3]。平顶山市的自身发展和体育设施的规模，导致了网球、游泳这两项明显没有长春发展的好，多数女大学生还是倾向传统体育项目，如跑步、排球。相比之下，平顶山市的室外活动项目还是比长春受欢迎。长春市的气候条件决定了一些室外体育项目的发展受限，也促成了室内体育项目的快速发展。
三、结论与建议
（一）结论
1．平顶山市女大学生的体育锻炼现状和长春市还存在一定差距，体育意识不强，参与体育锻炼比较被动。
2．平顶山市高校对体育重视程度不够，体育项目的选择也较单一，新兴体育项目发展滞后，相应的体育场馆和设施的建设较落后。
（二）建议
1．平顶山市高校应加强对参与体育锻炼重要性的宣传，增强女大学生的体育意识并引导树立健康的生活方式。在日常体育教学和活动中，适时进行德育教育。
2．加强高校对体育，尤其是对女大学生体育教育的重视，尽量多开设符合女大学生身心特点的运动项目课程，多组织开展形式多元的多项目、多层次的体育活动，增强她们的体育体验，为其营造良好融洽的体育氛围，从而培养兴趣,养成锻炼习惯。
参考文献：
[1]刘从田,项立敏,刘耀海.在读研究生体育健身活动的现状分析及对策研究[J].体育科技.2009.3:140.
在教育处和学校领导的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。现总结如下： 一、 抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。 从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。 第一次检查教案情况：体育组书写好的是韩金亮。高二年级物理备课组较认真，其中吴丽华、宋满鑫、崔晓哲的教案体现出电教手段和板书设计。数学组白素良、李鹏、丁宝霞书写认真。化学组葛梅教案在理科中最好。书写较好的教师有李桂兰、张殿林、姜悦、刘崇娟、陈欣、辛本玉、刘宝凤、蔡玲、陈杰、李波、崔恩英、赫英辉、宋万利等。高一年级物理组高艳、赵珊教案写得认真、环节较全，写详案。教案书写好的教师有张守慧、王延芹、王旭东、何俊玲、张安梅、李晓鹰、刘婧、宋清华、尤正舒、赵淑芬、孙海霞等。 第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有崔晓哲、吴丽华、葛梅、徐莉、张丽萍、王淑丽、王岩、丁宝霞、韩冬梅、白素良、李鹏、李波、陈杰、李桂兰、宋万利、刘玉霞、刘崇娟、刘宝凤、姜悦、陈欣、辛本玉等。高一有王秀辉、刘启强、李晓英、刘丽娟、刘婧、闫青春、宫艳霞、赵珊、高艳、张守慧、何俊玲、张安梅、王旭东、尤正舒、赵淑芬、郭英、宋清华、张丽明、陈广志、赫英辉、孙海霞等。 第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有姜悦15节，宋万利15节，白素良17节，王秀辉15节，刘启强19节，闫青春33节，宫艳霞29节，王延芹18节，高艳33节，张玉成20节，陈永艳17节，张福娟26节，郭英21节，孙海霞22节。 第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有张玉成33节、张玉祥27节、孙海霞27节、郭瑛38节、张福娟39节、高艳42节、阎青春46节、刘启强29节。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有白素良25节、陈欣27节、吴丽华20节、姜悦20节、葛梅22节、张国良20节。 检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是宋清华、尤正舒、孙海霞、赵淑芬、张义祥、郭瑛、陈永艳、张福娟、张玉成、宋新华、孟宪杰、赵珊、闫青春、高艳、张守慧、王延芹、何俊玲。高二教师是丁宝霞、王淑丽、王岩、韩冬梅、李鹏、白素良、宋满鑫、韩玉芳、吴丽华、崔晓哲、陈碧艳、葛梅、蔡玲、李波、陈杰、肖杰、宋立国、陈欣。 教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：A关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。B听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。C教具使用不规范。D听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。E早自习听力情况有所好转，但未达到100％。F有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。 第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。 第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。 进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，突出教学质量，从严要求，发现问题及时反馈，把问题消灭在萌芽之中。对期中到期末阶段的教学工作提出了具体的要求。（1）搞好集体备课、搞好以老带新活动，新教师要听老教师的课，做到先听后讲。（2）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈旧的教学方法。提倡讲练结合，不满堂灌，不一讲到底。（3）教师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（4）加强批改和小考。（5）探索启发式教学，探索具有我校特点的创新课。设疑不要超越学生本身的特点，以激发学生的学习动机为前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思惟训练为中心，以多种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（6）加强高一高二的学科竞赛辅导，发挥尖子生的辐射作用。（7）加强办公室的纪律和教学纪律，不许把学生撵出课堂。 进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，姜书记、王校长向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记
录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。 组织好高一、高二的期中、期末考试，指导好高三月考。老师准时参加考前会，已经形成制度。对期中考试（1）监考情况：各考场学生人数是空前的，已经达到了最大限额，各考场的老师监考比较认真，发现问题及时解决，完成了任务。（2）取收试卷情况：取试卷大家按顺序，收卷未发现一张漏收试卷和答题卡现象，表现较好。（3）考题情况：考题勘误较少，现场勘误也较少。（4）流动监考情况：比较认真负责，起到了应有的作用。 各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。 全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。 二、抓好教研、教改和岗位培训工作。 1、 公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。 3月25日魏勋丽老师参加市级地理评优课，教育学院孙主任一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。 盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师王淑丽、丁宝霞、李鹏、王延芹、何俊玲，评委钱玉山、刘玉霞、姚洪峡、白素良。经评委打分评选出何俊玲老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师刘宝凤、李晓英、王秀辉，评委李哉、宋乐勇、张晓丽、梁启坤、刘丽霞、段晓霞。评选出李晓英老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日刘校长、宋主任等一行13人前往长春151中学参加八校优质课竞赛,最后何俊玲、李晓英老师分别获得盟校二等奖和三等奖。 4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。闫青春、刘启强、宋立国、陈 杰、赵珊、宋万利、陈广志、高艳、孟宪杰、王平林、姜 悦、张丽明、张丽萍、张玉成、李 波等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。 4月22日王旭东老师去九台参加吉林省中学数学课研讨会并作课，受到与会者的好评。5月10日、29日宋乐勇、陈永艳老师分别在学校七楼会议室作语文研究性学习的公开课。希望通过此举带动我校研究性学习活动进一步走向深入。 6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。闫青春、陈 杰、赵珊、姜悦、宋万利、李 鹏、李 波、宋满鑫、宋立国、丁宝霞、张丽萍、张丽明、孟宪杰、陈广志、张玉成、王平林、王秀辉、高艳、刘启强等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。 2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是陈广志、张丽明指导的《集安古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴集安考察，并作了成果汇报。 3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：宋学平－赵珊、高艳、闫青春；高一政治：段晓霞－王秀辉、李晓英；高一语文：陈永艳—张玉成；高二数学：王岩—丁宝霞。 4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。刘婧老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。 5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有刘校长、崔恩英、李觅、张福娟、张玉成、宋新华等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。 3月17日东北师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。 3月29日学校组织高三各科教师在梁启坤教师带队下去长春参加高考信息交流会。 4月23日尤正舒、赵淑芬老师去泰安学习英语24字教学法。 4月27日刘校长率宋乐勇、陈欣老师去露林高中听赵谦翔关于语文教学改革的做课、王鹏伟关于研究性学习的报告。 5月30—31日刘校长率白素良、王旭东、何俊玲等教师去东北师大附中学习听课。 6月11日宋主任去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。 6月12日姜书记、钱主任、梁主任一行去长春二中参加省里组织的高考报考指导会。 6月13日宋主任率陈欣、陈永艳老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。 7月2日我校被省里确定为“青少年责任教育与培养实验学校”并挂牌。 积极组织排头兵竞赛，我校有宋学平、宋满鑫、赫英辉、宋万利、王春艳、潘春梅、张筱密、李兆兰八名选手参加九月份集团公司组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育排头兵竞赛。 加强体音美教学的检查力度，按大纲要求开足课，不许无故占用上课时间。由于学校重视，体音美教学好于上学期，全面完成了学校教学计划。 三、搞好学生竞赛的辅导工作。 学生竞赛辅导纳入常规检查中来。任课教师认真备课，精选习题，认真辅导，学生的学习兴致高昂，班级常常座无虚席，经过辅导教师的努力取得了较好的成绩。本学期竞赛主要有： 1、3月27日通化市中学生学科全能竞赛揭晓。我校高一年级在12支参赛队伍中以7862分、6464分分获团体总分第二名（甲队）、第八名（乙队）。高二年级在11支参赛队伍中以6352分、4754分分获团体第七名（甲队）、第十名（乙队）。 2、通化市中学生学科全能竞赛中高一年级数学李秋实、徐静、张利超分获第四名、第六名、第六名，辅导教师张安梅；物理杨晓鹏、宋俊玲、陶鑫分获第三名、第六名、第六名，辅导教师宋学萍；化学关愉、叶睿博、张巍、宋俊玲、李秋实分获第一、第二、第四、第八、第十名，辅导教师刘婧；英语陶鑫、关愉、徐静分获前三名，辅导教师赵淑芬、尤正舒。高二年共2页,当前第1页1
级物理江志勇获第六名，辅导教师崔晓哲；化学王威、谭瑛鹏获并列第二名，辅导教师张国良；英语谭瑛鹏获第三名，辅导教师蔡玲。 3、全国中学生生物学联赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，林涛、曲博研、那振芳。获得参加复赛资格。林涛、曲博研、那振芳获得吉林赛区复赛三等奖。辅导教师刘玉霞。 4、全国中学生化学联赛吉林赛区初赛有六名同学被初赛录取，那振芳、李一、杨宇婷、窦圣博、宋宏珊、张婷婷参加夏令营。。辅导教师张国良。 5、全国中学生数学联赛吉林赛区初赛有二名同学被初赛录取，关愉、王威参加夏令营。 6、全国中学生物理竞赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，王威、李亮、李福玉参加夏令营。辅导教师崔晓哲。 7、八盟校通讯赛成绩： 高二化学团体第二名。辅导教师张国良。个人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福钰。 高二物理团体第一名。辅导教师崔晓哲。个人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名谭瑛鹏、第十名王德志。 高一化学团体第三名。辅导教师刘婧。个人名次前十名：第一名徐静。 高一物理团体第二名。辅导教师宋学平。个人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名叶睿博。 8、关于同学在2002年吉林省高二年级数学夏令营邀请赛中荣获一等奖。指导教师张安梅。 9、教育处英语口语大赛：一等奖徐静，二等奖李秋实、刘泽婷、刘曦、陶三等奖李博宇、刘璐。指导教师尤正舒、宋清华、赵淑芬。 10、吉林省英语口语大赛： 高二年级：二等奖刘泽婷、徐静、陶鑫。指导教师尤正舒、宋清华。 高三年级：杨帆。指导教师肖杰。 四、八校联考期末考试成绩及高一高二会考成绩情况。 八校联考成绩见成绩册。 高二物理、化学、历史、生物，高一历史、地理会考成绩见成绩单。高二高一各科会考通过率情况。 五、存在的问题及建议： 1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。 2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。 3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。 4、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强，部分学科的联考成绩与盟校相比差距大。 5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。 6、一些教师对当前高中的办学认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。 7、高一实行的研究性学习力度不大，参与的人数少，活动次数不多，活动内容仍在探索中。 8、高中双语教学的课堂形式、预定达到的目标还未明确。应制定培训计划，让教师自主学习。
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一、抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。
从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。
第一次检查教案情况：体育组书写好的是韩金亮。高二年级物理备课组较认真，其中吴丽华、宋满鑫、崔晓哲的教案体现出电教手段和板书设计。数学组白素良、、丁宝霞书写认真。化学组葛梅教案在理科中最好。书写较好的教师有李桂兰、张殿林、姜悦、刘崇娟、陈欣、辛本玉、刘宝凤、蔡玲、陈杰、李波、崔恩英、赫英辉、宋万利等。高一年级物理组高艳、赵珊教案写得认真、环节较全，写详案。教案书写好的教师有张守慧、王延芹、王旭东、何俊玲、张安梅、李晓鹰、刘婧、宋清华、尤正舒、赵淑芬、孙海霞等。
第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有崔晓哲、吴丽华、葛梅、徐莉、张丽萍、王淑丽、王岩、丁宝霞、韩冬梅、白素良、、李波、陈杰、李桂兰、宋万利、刘玉霞、刘崇娟、刘宝凤、姜悦、陈欣、辛本玉等。高一有王秀辉、刘启强、、刘丽娟、刘婧、闫青春、宫艳霞、赵珊、高艳、张守慧、何俊玲、张安梅、王旭东、尤正舒、赵淑芬、郭英、宋清华、张丽明、陈广志、赫英辉、孙海霞等。
第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有姜悦15节，宋万利15节，白素良17节，王秀辉15节，刘启强19节，闫青春33节，宫艳霞29节，王延芹18节，高艳33节，张玉成20节，陈永艳17节，张福娟26节，郭英21节，孙海霞22节。
第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有张玉成33节、张玉祥27节、孙海霞27节、郭瑛38节、张福娟39节、高艳42节、阎青春46节、刘启强29节。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有白素良25节、陈欣27节、吴丽华20节、姜悦20节、葛梅22节、张国良20节。
检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是宋清华、尤正舒、孙海霞、赵淑芬、张义祥、郭瑛、陈永艳、张福娟、张玉成、宋新华、孟宪杰、赵珊、闫青春、高艳、张守慧、王延芹、何俊玲。高二教师是丁宝霞、王淑丽、王岩、韩冬梅、、白素良、宋满鑫、韩玉芳、吴丽华、崔晓哲、陈碧艳、葛梅、蔡玲、李波、陈杰、肖杰、宋立国、陈欣。
教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：A关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。B听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。C教具使用不规范。D听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。E早自习听力情况有所好转，但未达到100％。F有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。
第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。
第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。
进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，突出教学质量，从严要求，发现问题及时反馈，把问题消灭在萌芽之中。对期中到期末阶段的教学工作提出了具体的要求。（1）搞好集体备课、搞好以老带新活动，新教师要听老教师的课，做到先听后讲。（2）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈旧的教学方法。提倡讲练结合，不满堂灌，不一讲到底。（3）教师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（4）加强批改和小考。（5）探索启发式教学，探索具有我校特点的创新课。设疑不要超越学生本身的特点，以激发学生的学习动机为前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思惟训练为中心，以多种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（6）加强高一高二的学科竞赛辅导，发挥尖子生的辐射作用。（7）加强办公室的纪律和教学纪律，不许把学生撵出课堂。
进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，姜书记、王校长向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。
组织好高一、高二的期中、期末考试，指导好高三月考。老师准时参加考前会，已经形成制度。对期中考试（1）监考情况：各考场学生人数是空前的，已经达到了最大限额，各考场的老师监考比较认真，发现问题及时解决，完成了任务。（2）取收试卷情况：取试卷大家按顺序，收卷未发现一张漏收试卷和答题卡现象，表现较好。（3）考题情况：考题勘误较少，现场勘误也较少。（4）流动监考情况：比较认真负责，起到了应有的作用。
各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。
全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。
二、抓好教研、教改和岗位培训工作。
1、公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。
3月25日魏勋丽老师参加市级地理评优课，教育学院孙主任一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。
盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师王淑丽、丁宝霞、、王延芹、何俊玲，评委钱玉山、刘玉霞、姚洪峡、白素良。经评委打分评选出何俊玲老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师刘宝凤、、王秀辉，评委李哉、宋乐勇、张晓丽、梁启坤、刘丽霞、段晓霞。评选出老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日刘校长、宋主任等一行13人前往长春151中学参加八校优质课竞赛,最后何俊玲、老师分别获得盟校二等奖和三等奖。
4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。闫青春、刘启强、宋立国、陈杰、赵珊、宋万利、陈广志、高艳、孟宪杰、王平林、姜悦、张丽明、张丽萍、张玉成、李波等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。
4月22日王旭东老师去九台参加吉林省中学数学课研讨会并作课，受到与会者的好评。5月10日、29日宋乐勇、陈永艳老师分别在学校七楼会议室作语文研究性学习的公开课。希望通过此举带动我校研究性学习活动进一步走向深入。
6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。闫青春、陈杰、赵珊、姜悦、宋万利、、李波、宋满鑫、宋立国、丁宝霞、张丽萍、张丽明、孟宪杰、陈广志、张玉成、王平林、王秀辉、高艳、刘启强等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。
2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是陈广志、张丽明指导的《集安古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴集安考察，并作了成果汇报。
3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：宋学平－赵珊、高艳、闫青春；高一政治：段晓霞－王秀辉、；高一语文：陈永艳—张玉成；高二数学：王岩—丁宝霞。
4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。刘婧老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。
5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有刘校长、崔恩英、李觅、张福娟、张玉成、宋新华等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。
3月17日东北师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。
3月29日学校组织高三各科教师在梁启坤教师带队下去长春参加高考信息交流会。
4月23日尤正舒、赵淑芬老师去泰安学习英语24字教学法。
4月27日刘校长率宋乐勇、陈欣老师去露林高中听赵谦翔关于语文教学改革的做课、王鹏伟关于研究性学习的报告。
5月30—31日刘校长率白素良、王旭东、何俊玲等教师去东北师大附中学习听课。
6月11日宋主任去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。
6月12日姜书记、钱主任、梁主任一行去长春二中参加省里组织的高考报考指导会。
6月13日宋主任率陈欣、陈永艳老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。
7月2日我校被省里确定为“青少年责任教育与培养实验学校”并挂牌。
积极组织排头兵竞赛，我校有宋学平、宋满鑫、赫英辉、宋万利、王春艳、潘春梅、张筱密、李兆兰八名选手参加九月份集团公司组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育排头兵竞赛。
加强体音美教学的检查力度，按大纲要求开足课，不许无故占用上课时间。由于学校重视，体音美教学好于上学期，全面完成了学校教学计划。
三、搞好学生竞赛的辅导工作。
学生竞赛辅导纳入常规检查中来。任课教师认真备课，精选习题，认真辅导，学生的学习兴致高昂，班级常常座无虚席，经过辅导教师的努力取得了较好的成绩。本学期竞赛主要有：
1、3月27日通化市中学生学科全能竞赛揭晓。我校高一年级在12支参赛队伍中以7862分、6464分分获团体总分第二名（甲队）、第八名（乙队）。高二年级在11支参赛队伍中以6352分、4754分分获团体第七名（甲队）、第十名（乙队）。
2、通化市中学生学科全能竞赛中高一年级数学李秋实、徐静、张利超分获第四名、第六名、第六名，辅导教师张安梅；物理杨晓鹏、宋俊玲、陶鑫分获第三名、第六名、第六名，辅导教师宋学萍；化学关愉、叶睿博、张巍、宋俊玲、李秋实分获第一、第二、第四、第八、第十名，辅导教师刘婧；英语陶鑫、关愉、徐静分获前三名，辅导教师赵淑芬、尤正舒。高二年级物理江志勇获第六名，辅导教师崔晓哲；化学王威、谭瑛鹏获并列第二名，辅导教师张国良；英语谭瑛鹏获第三名，辅导教师蔡玲。
3、全国中学生生物学联赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，林涛、曲博研、那振芳。获得参加复赛资格。林涛、曲博研、那振芳获得吉林赛区复赛三等奖。辅导教师刘玉霞。
4、全国中学生化学联赛吉林赛区初赛有六名同学被初赛录取，那振芳、李一、杨宇婷、窦圣博、宋宏珊、张婷婷参加夏令营。。辅导教师张国良。
5、全国中学生数学联赛吉林赛区初赛有二名同学被初赛录取，关愉、王威参加夏令营。
6、全国中学生物理竞赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，王威、李亮、李福玉参加夏令营。辅导教师崔晓哲。
7、八盟校通讯赛成绩：
高二化学团体第二名。辅导教师张国良。个人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福钰。
高二物理团体第一名。辅导教师崔晓哲。个人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名谭瑛鹏、第十名王德志。
高一化学团体第三名。辅导教师刘婧。个人名次前十名：第一名徐静。
高一物理团体第二名。辅导教师宋学平。个人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名叶睿博。
8、关于同学在2002年吉林省高二年级数学夏令营邀请赛中荣获一等奖。指导教师张安梅。
9、教育处英语口语大赛：一等奖徐静，二等奖李秋实、刘泽婷、刘曦、陶三等奖李博宇、刘璐。指导教师尤正舒、宋清华、赵淑芬。
10、吉林省英语口语大赛：
高二年级：二等奖刘泽婷、徐静、陶鑫。指导教师尤正舒、宋清华。
高三年级：杨帆。指导教师肖杰。
四、八校联考期末考试成绩及高一高二会考成绩情况。
八校联考成绩见成绩册。
高二物理、化学、历史、生物，高一历史、地理会考成绩见成绩单。高二高一各科会考通过率情况。
五、存在的问题及建议：
1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。
2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。
3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。
4、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强，部分学科的联考成绩与盟校相比差距大。
5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。
6、一些教师对当前高中的办学认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。
一、 抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。
从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。
第一次检查教案情况：体育组书写好的是韩金亮。高二年级物理备课组较认真，其中吴丽华、宋满鑫、崔晓哲的教案体现出电教手段和板书设计。数学组白素良、、丁宝霞书写认真。化学组葛梅教案在理科中最好。书写较好的教师有李桂兰、张殿林、姜悦、刘崇娟、陈欣、辛本玉、刘宝凤、蔡玲、陈杰、李波、崔恩英、赫英辉、宋万利等。高一年级物理组高艳、赵珊教案写得认真、环节较全，写详案。教案书写好的教师有张守慧、王延芹、王旭东、何俊玲、张安梅、李晓鹰、刘婧、宋清华、尤正舒、赵淑芬、孙海霞等。
第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有崔晓哲、吴丽华、葛梅、徐莉、张丽萍、王淑丽、王岩、丁宝霞、韩冬梅、白素良、、李波、陈杰、李桂兰、宋万利、刘玉霞、刘崇娟、刘宝凤、姜悦、陈欣、辛本玉等。高一有王秀辉、刘启强、、刘丽娟、刘婧、闫青春、宫艳霞、赵珊、高艳、张守慧、何俊玲、张安梅、王旭东、尤正舒、赵淑芬、郭英、宋清华、张丽明、陈广志、赫英辉、孙海霞等。
第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有姜悦15节，宋万利15节，白素良17节，王秀辉15节，刘启强19节，闫青春33节，宫艳霞29节，王延芹18节，高艳33节，张玉成20节，陈永艳17节，张福娟26节，郭英21节，孙海霞22节。
第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有张玉成33节、张玉祥27节、孙海霞27节、郭瑛38节、张福娟39节、高艳42节、阎青春46节、刘启强29节。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有白素良25节、陈欣27节、吴丽华20节、姜悦20节、葛梅22节、张国良20节。
检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是宋清华、尤正舒、孙海霞、赵淑芬、张义祥、郭瑛、陈永艳、张福娟、张玉成、宋新华、孟宪杰、赵珊、闫青春、高艳、张守慧、王延芹、何俊玲。高二教师是丁宝霞、王淑丽、王岩、韩冬梅、、白素良、宋满鑫、韩玉芳、吴丽华、崔晓哲、陈碧艳、葛梅、蔡玲、李波、陈杰、肖杰、宋立国、陈欣。
教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：a关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。b听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。c教具使用不规范。d听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。e早自习听力情况有所好转，但未达到100％。f有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。
第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。
第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。（1）（2）（3）
进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，姜书记、王校长向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。 各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。
全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。
二、抓好教研、教改和岗位培训工作。
1、 公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。
3月25日魏勋丽老师参加市级地理评优课，教育学院孙主任一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。
盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师王淑丽、丁宝霞、、王延芹、何俊玲，评委钱玉山、刘玉霞、姚洪峡、白素良。经评委打分评选出何俊玲老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师刘宝凤、、王秀辉，评委李哉、宋乐勇、张晓丽、梁启坤、刘丽霞、段晓霞。评选出老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日刘校长、宋主任等一行13人前往长春151中学参加八校优质课竞赛,最后何俊玲、老师分别获得盟校二等奖和三等奖。
4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。闫青春、刘启强、宋立国、陈 杰、赵珊、宋万利、陈广志、高艳、孟宪杰、王平林、姜 悦、张丽明、张丽萍、张玉成、李 波等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。 6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。闫青春、陈 杰、赵珊、姜悦、宋万利、李 鹏、李 波、宋满鑫、宋立国、丁宝霞、张丽萍、张丽明、孟宪杰、陈广志、张玉成、王平林、王秀辉、高艳、刘启强等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。
2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是陈广志、张丽明指导的《集安古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴集安考察，并作了成果汇报。
3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：宋学平－赵珊、高艳、闫青春；高一政治：段晓霞－王秀辉、；高一语文：陈永艳—张玉成；高二数学：王岩—丁宝霞。
4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。刘婧老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。
5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有刘校长、崔恩英、李觅、张福娟、张玉成、宋新华等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。
3月17日东北师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。
3月29日学校组织高三各科教师在梁启坤教师带队下去长春参加高考信息交流会。
4月23日尤正舒、赵淑芬老师去泰安学习英语24字教学法。
4月27日刘校长率宋乐勇、陈欣老师去露林高中听赵谦翔关于语文教学改革的做课、王鹏伟关于研究性学习的报告。
5月30—31日刘校长率白素良、王旭东、何俊玲等教师去东北师大附中学习听课。
6月11日宋主任去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。
6月12日姜书记、钱主任、梁主任一行去长春二中参加省里组织的高考报考指导会。
6月13日宋主任率陈欣、陈永艳老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。
7月2日我校被省里确定为“青少年责任教育与培养实验学校”并挂牌。
积极组织排头兵竞赛，我校有宋学平、宋满鑫、赫英辉、宋万利、王春艳、潘春梅、张筱密、李兆兰八名选手参加九月份集团公司组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育排头兵竞赛。
加强体音美教学的检查力度，按大纲要求开足课，不许无故占用上课时间。由于学校重视，体音美教学好于上学期，全面完成了学校教学计划。
三、搞好学生竞赛的辅导工作。
学生竞赛辅导纳入常规检查中来。任课教师认真备课，精选习题，认真辅导，学生的学习兴致高昂，班级常常座无虚席，经过辅导教师的努力取得了较好的成绩。本学期竞赛主要有：2、通化市中学生学科全能竞赛中高一年级数学李秋实、徐静、张利超分获第四名、第六名、第六名，辅导教师张安梅；物理杨晓鹏、宋俊玲、陶鑫分获第三名、第六名、第六名，辅导教师宋学萍；化学关愉、叶睿博、张巍、宋俊玲、李秋实分获第一、第二、第四、第八、第十名，辅导教师刘婧；英语陶鑫、关愉、徐静分获前三名，辅导教师赵淑芬、尤正舒。高二年级物理江志勇获第六名，辅导教师崔晓哲；化学王威、谭瑛鹏获并列第二名，辅导教师张国良；英语谭瑛鹏获第三名，辅导教师蔡玲。
3、全国中学生生物学联赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，林涛、曲博研、那振芳。获得参加复赛资格。林涛、曲博研、那振芳获得吉林赛区复赛三等奖。辅导教师刘玉霞。
4、全国中学生化学联赛吉林赛区初赛有六名同学被初赛录取，那振芳、李一、杨宇婷、窦圣博、宋宏珊、张婷婷参加夏令营。。辅导教师张国良。
5、全国中学生数学联赛吉林赛区初赛有二名同学被初赛录取，关愉、王威参加夏令营。
6、全国中学生物理竞赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，王威、李亮、李福玉参加夏令营。辅导教师崔晓哲。
7、八盟校通讯赛成绩：
高二化学团体第二名。辅导教师张国良。个人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福钰。
高二物理团体第一名。辅导教师崔晓哲。个人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名谭瑛鹏、第十名王德志。
高一化学团体第三名。辅导教师刘婧。个人名次前十名：第一名徐静。
高一物理团体第二名。辅导教师宋学平。个人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名叶睿博。
8、关于同学在2002年吉林省高二年级数学夏令营邀请赛中荣获一等奖。指导教师张安梅。
9、教育处英语口语大赛：一等奖徐静，二等奖李秋实、刘泽婷、刘曦、陶三等奖李博宇、刘璐。指导教师尤正舒、宋清华、赵淑芬。
10、吉林省英语口语大赛：
高二年级：二等奖刘泽婷、徐静、陶鑫。指导教师尤正舒、宋清华。
高三年级：杨帆。指导教师肖杰。
四、八校联考期末考试成绩及高一高二会考成绩情况。
八校联考成绩见成绩册。
高二物理、化学、历史、生物，高一历史、地理会考成绩见成绩单。高二高一各科会考通过率情况。
五、存在的问题及建议：
1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。
2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。
3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。
4、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强，部分学科的联考成绩与盟校相比差距大。
5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。
6、一些教师对当前高中的办学认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。
曲晓绪主任抓职业教育是成功的。这成功的背后折射着曲晓绪主任办好职业教育所付出的辛勤劳动和汗水，办职业教育所显露出的执著、严谨、务实的工作作风，使他不仅像教师、像校长，更像一名导演，在发展职业教育这座大舞台上，以独特的审美视角向人们展示出职业教育绚丽的风采。
一、积极倡导学分制，强化职业教育科研工作
谈到学分制时，曲晓绪主任说：“职业教育适合搞学分制，可以达到教育长短结合、快慢结合。适合不同层次学生的不同学习要求。”
1．积极开展学分制研究和试验
1999年。长春市职业与成人教育研究指导中心(以下简称职教指导中心)成立了长春市职业教育学分制试验领导小组，专门举办了试行学分制培训班。聘请专家进行辅导，组织有关人员到国内开展学分制试验的重点地区和学校进行考察学习。经过严格的审查，职教指导中心确定了8所学校为第一批学分制试验学校，并在2000年新生中开始试验。同年，职教指导中心下发了《长春市中等职业学校实施学分制管理的暂行规定》。
2001年7月，职教指导中心召开了“长春市实施中等职业学校学分制工作交流会。”有4所职业学校在会上交流了工作经验。
2002年，职教指导中心在长春市艺术学校召开了“长春市职业学校试行学分制现场会，”推广了长春市艺术学校学分制的经验。
2004年，职教指导中心召开了“长春市试行区域性学分制工作会议，”下发了《长春市中等职业学校文化课学分设置的原则意见》，拉开区域性学分制试点的帷幕。经过几年的探索实践．学分制试点工作开展的卓有成效。在谈到取得的成绩时，曲晓绪主任认为：思想统一．群体参与是试行学分制的基础，制定完备的实施方案是试行学分制的关键．出台相应政策是试行学分制的保障。
2．深化全市职业教育科研工作
职教指导中心在抓学分制建设的同时，还加大力度做好科研工作。
一是加强职业教育科研队伍建设。2001年，职教指导中心成立了由长春市教育局主管局长为组长，长春市教育科学研究所、长春市职业与成人教育研究指导中心参与的长春市职业教育科研工作领导小组，选拔骨干教师充盈职教科研队伍，各县(区)也成立了相应的职教科研机构，就这样，全市形成了市、县(区)、校三级职教科研网络。为了强化职教科研队伍建设，职教指导中心每年都聘请有关专家对全市职教科研人员进行专项培训，采取以老带新、城乡科研互动的方式，使职教队伍的科研能力不断提高。目前，长春市科研型学校、科研型校长、科研型教师层出不穷，一个“校校有科研项目，人人有科研任务”的局面已初步形成，全市职教科研工作走上了规范化的道路。
二是开发职教科研课题。1999年，职教指导中心被确定为“教育部九五规划重点课题《职业技术教育教学改革研究》实训基地”；2000年，职教指导中心被列为中国联合国教科文组织协会课题“全国教育科学规划重点课题，‘宽基础、活模块’课程模式参研单位，”；2002年，经全国教育科学规划领导小组办公室批准，职教指导中心承担了“全国教学科学“十五”规划课题――中等职业学校教学与劳动预备制培训并轨的理论和实践研究。“2004年和2005年，职教指导中心承担了”WTO与职教课程开发及评价“的研究，长春市汽车工业领域职业技术教育发展策略研究、中职生心理健康教育的研究等一批部级课题。同时还承担了一批省级、市级科研课题。在长春市科技局立项的“长春市中等职业教育结构调整的研究”等课题。通过对一系列相关课题的研究，有效地提升了职教指导中心的教学指导能力，锻炼了教师队伍。
二、创新教育教学模式，“技能月”全面提升办学质量
学办职教指导中心以“技能月”活动为载体，深化教育教学改革，积极推进职业资格证书制度，提高了教师专业技能，强化了学生的技能训练，培养了学生的职业能力，拓宽了学生的就业机会。
1．积极开展“技能月”活动
从1996年开始，职教指导中心把每年的5月份定为长春市职业教育的“技能月”，这项活动已坚持开展了11年。在“技能月”里。学校强化学生的技能训练，开展教师的社会实践和岗位练功；举办教学“开放月。开放周”活动，进行学生和教师的职业资格鉴定。举办教师和学生的专业技能大赛，通过比赛选拔教师专业技能标兵和学生专业技能“状元”。11年来，通过开展全市职教“技能月”活动。职教指导中心所属的职教教师和学生的技能水平明显提高，在全省乃至全国专业技能大赛中成绩斐然，在全省学生计算机专业技能大赛中，3个单项的前5名均被长春市选手包揽，在全国中等职业学校学生服装设计、烹饪、美容美发和计算机41个专业技能大赛中，长春市选手夺得唯一的一个服装设计特等奖，夺得7个一等奖、9个二等奖、8个三等奖。去年，职教指导中心所属职业学校教师在全国大赛中荣获9个一等奖。
“技能月”活动的开展，很好地拓宽了学生的就业渠道，创造了职业学校毕业生就业的一个新亮点。每次“技能月”比赛现场，都引来了多家用人单位前来“关注”。不少用人单位的主管领导，更是当场纳贤。每次“技能月”的状元都名花有主，深受用人单位的喜爱，得到社会各界的称赞。
2．积极推进职业资格证书制
经过不懈的努力，目前，职教指导中心已经成为可以颁发多种职业资格证书的机构。
经长春市职教指导中心考核合格，由长春市教育局颁发《专业技术合格证书》的有幼师、体育、音乐、美术等艺术类专业：长春市职业与成人教育研究指导中心是吉林省职业技能鉴定中心批准成立的OSTA计算机信息技术考试站，可以对计算机、公关文秘等专业毕业生进行职业资格鉴定，颁发劳动和社会保障部《职业资格证书》；职教指导中心还获得全美测评软件系统(北京)有限公司批准，成立了“ATA特评授权考试站”，使鉴定工作走上了智能化的轨道。2001年，国家劳动和社会保障部中等职业资格证书考试办公室批准职教指导中心建立“中英职业资格证书考试中心，”可以颁发100多个国家承认的英国(C＆C)职业资格证书。
3．深化教育教学改革
根据职业教育升学和就业并重的特点，职教指导中心进行了一系列的教学改革，在中等职业教学中试行了分层次教学。
新生一入学大体分两层，即升学层和
就业层。升学层的学生每学期都可以向就业层过渡。就业层又分两层．即采取AB制教学，通过分层次教学，因材施教。使不同需求的学生、发展目标不一样的学生都得到满足。
为了使职业教育的教材跟上职业教育发展变化的需要，职教指导中心组织骨干教师编写教材，更新教学内容，适时修订课程标准，为培养目标服务。目前，由职教指导中心编写出版的有计算机、服装、幼教、公关和文秘、财会等专业共13本专业课教材。并被确定为教育部中等职业教育规划教材。为了强化职业学校学生的技能培养，职教指导中心在长春市范围内建立了52个职业学校校内外实训基地。
在教学上，由于职教指导中心课程标准与各专业技术标准相结合。着重强化学生动手能力的培养，使毕业生考核一次性获证率达98％。
三、启动双休日教师培训工程，强化师资培训和干部培训工作
当前，职业教育教师队伍普遍存在着“三多三少”的情况：即行政人员多，讲课老师少；基础课教师多，专业课教师少；专业理论教师多。专业技能教师少。这一状况已成为制约职业教育进一步发展的瓶颈。“双休日教师培训工程”就是为改变这一现状而实施的培训工程。职教指导中心采取的“请进来”和“送出去”的办法，加快了“双师型”教师队伍建设进程。
1．聘请专家对在职教师进行培训。为提高教师业务水平。职教指导中心聘请行业专家任教，有计划地举办系列教师培训班，对计算机专业教师开展了多媒体、网络图像处理等方面知识的培训；聘请外教对长春市英语教师进行了多次强化培训。厨师专业请长春名门饭店的名厨为教师做认真的示范讲解：机械专业请一汽集团全国劳动模范李黄玺做兼职教师，做定期的培训。职教指导中心把培训与考证结合起来，培训结束后，经考核合格者，可获得相应的资格证书。
2．与外国职教专家进行合作。为了吸收国外先进技术，职教指导中心与北京西门子培训公司达成合作协议。请德国专家到长春来培训电子电工的专业教师，第一期班已培训结束，18名教师经严格考核全部合格，获得了中德双方联合颁发的证书。职教指导中心还充分利用中德合作职业教育培训项目，在华东师大独立举办骨干教师培训班。深入系统地学习国内外职业教育的成功经验和做法。
3．积极开展校长培训工作。为了使职业学校的校长从单纯的教育型向教育与经济复合型方向转变。职教指导中心把校长送到清华大学去培训。清华大学长春职业学校高级研修班是清华大学首届职业教育的毕业生。
去年，在华东师范大学单独举办了两期职业学校校长培训班，同时，职教指导中心还把校长培训扩展到国外，分别在美国、加拿大、日本、澳大利亚等国进行培训学习和考察。通过各国职业教育专家的讲学。使长春市职业学校校长的整体水平有了显著提升。
四、激发就业激情，职教之魂大放异彩
职教学生毕业分配的质量和数量是衡量职业教育水平的关键所在。
1．建立职业教育服务网络。为了及时了解全国各地职业学校办学和用人单位的情况，掌握人才供求信息，沟通情况，职教指导中心建立了“长春市职业教育就业服务中心网”。服务网的建立，加强了长春市职业教育指导中心同各职业学校、各省、市人才市场、劳务市场和用人单位的联系与交流，为毕业生的就业创造了必要的条件。职教指导中心同深圳、大连、上海、北京等地人才交流部门取得了联系，并在当地建立了就业服务工作站，为做好长春市职业学校的毕业生就业工作开辟了新的渠道。
2．强化职业学校的毕业生就业指导工作，努力搭建就业平台。为了帮助职教学生选择适合自己的就业岗位，职教指导中心在职业学校中设置了职业指导和创业教育课，同职业技术教育杂志社合作出版的《你是第101个》职业学校创业教材，已被长春市各职校广泛采用。
永春白鹤拳是中国南拳的一枝奇葩，它源远流长，博大精深。作为南少林一达尊、二太祖、三行者（猴拳）、四罗汉、五白鹤五大拳种中最年轻的拳种。它以鹤为形，以形为拳，弹抖劲力足，技手变化多，轻盈灵巧，形神兼备，其内容丰富，拳械套路繁多，能强身健体、病延年。永春白鹤拳宣扬了真、善、美，是人们长期积累起来的一项宝贵的文化遗产，把白鹤拳和中小学教育有机结合起来是继承和发扬这一优秀遗产最有效的办法，永春白鹤拳要依托学校得以普及与弘扬。因此，把永春白鹤拳作为学校的地方课程进行研究和开发，具有重要的现实意义。
二、研究对象与研究方法
1.研究对象
本文以永春县一中、实验小学为研究对象。按照抽样调查方法选取1000名学生进行问卷调查，并对学校领导、体育教师、永春白鹤拳师进行了访谈。
2.研究方法
本文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法进行调查，发放问卷1000份，回收990份，回收率达99%。
三、研究结果与分析
1.永春白鹤拳的特点
永春白鹤拳是一种土生土长的民族传统体育文化，它有着独特的风格和特点。永春白鹤拳套路有简单、易学、实用的特点，它对运动设施、器材、经费和活动的组织要求不高，练习时不受时间、季节的限制，为不同年龄、体质、性别的学生提供了广泛的适应性。它的动作、丰富、变化多样，而每个动作都有具体的要求，练习的动作有快、有慢、有刚有柔、有起伏、有动有静。因此，白鹤拳武术活动将成为学校学生人文素质教育的重要内容，这将是永春白鹤拳武术发展的必然趋势。通过对白鹤拳的学习，可以提高学生身体各器官的机能，增强体质，磨炼学生的意志，锻炼学生的体魄，为学生今后的发展打下良好的基础。白鹤拳走进学校与广播操相映成辉。不但可以为“永春白鹤拳”的发展开辟新的领域，也为“永春白鹤拳”融入全民健身提供保障，丰富学校体育课程内容。
2.永春白鹤拳开课的情况
为进一步落实《体育（与健康）课程标准》和全民健身计划，保护、传承、推广南少林武术，2007年泉州市教育局决定发掘本土体育课程资源，把“南少林武术”作为地方课程进行开发与研究。
永春实验小学自编了校本教材――“永春白鹤拳”，制定了统一的学年教学计划、学期教学计划和考核标准，逐步形成一整套武术项目的教学体系。一年级开展“白鹤拳”基本功教学；二、三年级开展“白鹤拳”初级教学；四、五、六年级开展“白鹤拳”中级教学。学校每周每个年级利用一节体育课时间，由体育教师带领学生一起练习基本动作，让学生切身体会“永春白鹤拳”的博大精深。通过综合实践活动，师生共同交流家乡武术名家的故事，感受名家的崇高武德，不断加深学生对“永春白鹤拳”的了解。
永春一中在全校进行了为期8周的永春白鹤拳群功操教学，通过每周两节体育课进行授课，用1/2课时进行永春白鹤拳群功操教学，最后用一周的时间进行复习考核，大部分学生能够熟练地掌握技战术。学校还利用课余时间面向全校师生开设永春白鹤拳武术兴趣小组，参加的人数达到460多人，组织学习了“白鹤展翼”、“太公钓鱼槌”和一些基本的攻防对练等，通过学习提高了学生的防身技能，丰富了学生的课余生活。
3.学生学习兴趣情况
在对参与实验学校的师生进行访谈过程中发现：课题组自编的“永春白鹤拳”，简单易学，深受学生喜爱。把具有地方特色的“永春白鹤拳”引入课堂，引入学生的生活，充分发挥了白鹤拳武术的教育意义和健身价值。
在开设“永春白鹤拳”课程前后，对已经开设的两所学校学生就学习白鹤拳的情况调查显示：
从表1的调查来看：通过学习永春白鹤拳基本功及群功操，学生对永春白鹤拳的历史及一些基本知识有一定的了解，喜欢的人数显著增加，由原来的42.9%变为现在的78.78%，对白鹤拳的了解也由原来的36.16%增加到88.38%。这说明通过学习白鹤拳武术，激发了学生体育学习的积极性，学生能在欢快愉悦的情景中体验武术运动所带来的舒畅感。这一活动的开展使学生乐于走出教室，全面参与健身活动，“健康第一”的思想逐步形成，促进了校风、学风的转化。
教学白鹤拳以前，只有25.85%的学生愿意深入学习，31.51%选择白鹤拳作为健身手段。教学后有76.56%学生愿意深入学习，84.54%选择白鹤拳作为今后健身项目。这说明永春白鹤拳深受广大学生的喜爱，并乐于将其作为锻练身体的最佳项目，愿意更深入地学习和了解永春白鹤拳，从而提高自己的身体素质和武术修养。
四、结论与建议
1.结论
（1）该活动的开展符合新课程改革的要求，增强体质，促进学生的心理健康效果显著，可作为学生终身体育锻练的项目.
（2）永春白鹤拳走进课堂，可以有效传承民间传统武术文化，保证传统武术“永春白鹤拳”的发展与普及。
（3）永春白鹤拳内容丰富，必将进一步推动学校体育活动的开展，活跃校园文化氛围，促进学生对永春白鹤拳的历史与拳理的进一步了解。
2.建议
（1）要做好师资培训工作，教师要利用课余时间进行系统培训，平时要向永春白鹤拳名师进行虚心求教，加以研究，动作要正确，拳理要弄清。
（2）可以把永春白鹤拳作为选修课进行教学，这样有利于学生系统学习和掌握套路动作，建立一套合理的评价体系。
在我国原生态音乐研究方面，对云南原生态音乐的研究成果最为丰富，且最为系统。其中云南艺术学院音乐学院教授张兴荣所著《云南原生态民族音乐》一书按语言系属，分民族阐述。而对于鄂伦春音乐的研究成果有《鄂伦春民俗与音乐的传承流变》一书，包括了鄂伦春族“生产”、“生活”等五个方面的民俗和音乐，把鄂伦春族的民俗与音乐详尽而系统的进行了论述，使读者可以全面了解鄂伦春族的音乐文化与社会生产、生活等各个方面的不可分割的联系。《鄂伦春原生态文化研究》一书从整体上对鄂伦春原生态文化进行了研究。著作虽然没有对鄂伦春族原生态音乐进行专门论述，但从这本书中可以了解到鄂伦春族其他原生态文化，从中寻找关于原生态音乐的种种相关的内容。这些研究或从原生态文化的大角度进行阐述，或单纯就音乐进行研究，甚至没有人在研究成果中提出鄂伦春原生态音乐这一概念。
（一）国内研究现状
鄂伦春族世代居住于我国东北部大小兴安岭的森林里，准确的说，我国从20世纪50年代才开始对鄂伦春族进行大规模的研究调查。研究人员通过实地调查、采风编写了《鄂伦春人》，从那时开始到上个世纪80年代左右，我国对鄂伦春族的各项研究开始滥觞开来。在中央相关部门以及黑龙江省相关部门的领导下，成立了抢救鄂伦春族民间文学联合调查组，他们深入小兴安岭的密林中，与鄂伦春同胞同吃同住，收集了大量关于鄂伦春民族文学、艺术方面的资料，随后在黑龙江省民研会编辑出版的《黑龙江民间文学》上陆续刊登出来。20世纪80年代又通过实地调查、查阅古文献、翻译外文文献等方式编写了《鄂伦春社会的发展》、《鄂伦春族社会变迁》、《鄂伦春族游猎文化》等著作。以上著作对鄂伦春族经济、社会形态和观念形态等方面的内容做了详细的介绍，这些都为以后研究鄂伦春族社会、经济、宗教、文化等各方面提供了丰富的资料。文学作品的出版，带动了鄂伦春研究团队的不断扩大，不仅民族工作者对其进行研究，各个专业领域的学者也从各自不同的角度开始了专业研究，为鄂伦春宗教、音乐等其他文化的繁荣发展提供了可能。在各位专家学者的努力下，相继出版了关于语言方面的《鄂伦春语研究》、《鄂伦春语汉语对照读本》、宗教方面的《鄂伦春族萨满教调查》、地域文化方面的《淖尔河流域的鄂伦春人》、文学方面的《鄂伦春族文学》、民俗方面的《鄂伦春族风俗志》、民族方面的《黑龙江鄂伦春族研究》、《鄂伦春族游猎、定居、发展》等一系列作品。其中《鄂伦春语汉语对照读本》一书对鄂伦春语言、词汇、语法等方面的内容都做了详细的叙述，可以说这本书已经成为研究鄂伦春各个方面的工具书。由黑龙江省民族研究所出版的《鄂伦春族民间文学》对鄂伦春民间传说的神鄂伦春原生态音乐研究现状与意义话、故事、说唱、叙事诗、谚语、谜语等进行了刊载，其主要表现内容都与鄂伦春人的生产、生活息息相关，包括他们的信仰、狩猎、婚姻、生育，以及对英雄人物的崇拜。对人类起源的猜测，从不同侧面揭示出了鄂伦春人的历史发展情况，让我们了解到了鄂伦春人的民风民俗、审美意趣以及崇拜信仰。20世纪80年代开始，由文化部、国家民委和中国音协主办，全国艺术科学规划领导小组把中国有史以来各时期、各民族口传心授的民间小调编辑成系列丛书《中国民间歌曲集成》，其中“内蒙古卷”和“黑龙江卷”为我们研究鄂伦春民族音乐积累了大量的素材。此外，供职于黑龙江省艺术研究所的陈恕主持的国家“十五”规划2001年度课题《黑龙江北方民族音乐文化研究》也为我们研究北方少数民族音乐提供了有力的保证。黑龙江省民族研究所成立鄂伦春民间文艺研究组对鄂伦春传统音乐进行搜集整理，编辑成书，这些民歌不仅曲谱完整，而且还有鄂伦春语和汉语双重释义。其中很大一部分都是鄂伦春民众处于原始社会时期的传统民歌，另外一小部分是进入新社会时期人民传唱的新民歌，这些民歌的搜集整理为保存鄂伦春族音乐文化遗产和推动鄂伦春族民族音乐的研究做了重大贡献。著名作曲家暴侠为了抢救、保护鄂伦春民歌遗产，经过几十年的收集，采录、整理了几百首鄂伦春族民歌，很多已是绝源的珍品，编写出《鄂伦春族民歌选》一书。通过以上叙述，我们可以了解到，我国对鄂伦春的研究大致可以分为三个阶段，第一阶段就是解放前，第二阶段就是解放后到改革开放以前，第三阶段就是改革开放之后，其中在第三阶段对鄂伦春族的研究成果最为丰硕，超过了以往任何时期。这期间对鄂伦春进行研究的各方面学者都在不断增加，各方面的研究都取得了前所未有的成绩。其中关于鄂伦春族音乐的研究成果主要体现在对民歌的收集整理上，并对音乐的类型、题材、风格等进行了归纳研究，但是有关于鄂伦春原生态音乐的记述并不多见，把鄂伦春原生态音乐作为对象的研究更是无人涉及，因此选取鄂伦春族原生态音乐作为研究对象，也是希望能够深入阐释其文化内涵，以期对鄂伦春族的音乐研究、文化研究做有益的补充。
（二）国外学者研究的情况
在当今越来越强劲的全球化浪潮中，现代化的迅猛发展也伴随着自然生态和人类精神生态的重重危机，这引发了思想领域的反思与反省，进入20世纪以来，世界性的“生态浪潮”不断掀起，无论是环境保护运动还是生态批评，都在寻求拯救地球和人类自身的途径。在上个世纪伊始，欧洲很多国家就出现了一种保护各自乡土文化的活动，被称为“活态博物馆”运动。活动理念是将原始乡村整个保护起来，原汁原味的将其看做是一个活生生的博物馆。在这个博物馆里，它的手工作坊、节日庆典等都是文化遗产，包括物质的以及非物质的。到了上个世纪世纪末，联合国教科文组织提出并开展了自然遗产、文化与自然双重遗产的保护运动。自此，在全世界范围内掀起了保护物质与非物质文化遗产的活动，一些伴随人类产生、发展的原生态文化成为人类宝贵的文化遗产。
二、研究鄂伦春原生态音乐的意义
（一）从微观上看
黑龙江地区民族众多、习俗多样，这样也就使得黑龙江的本土文化比较多姿多彩。自古以来，满族、蒙古族、鄂伦春、鄂温克、赫哲等许多民族都生活在这里。白山黑水独特的自然环境造就了各民族丰富多彩的文化艺术，鄂温克等民族的萨满、歌舞和桦皮艺术，赫哲族的鱼皮工艺，朝鲜族的民族风情，满族的剪纸、刺绣等等在全国范围内都是独树一帜的。各少数民族丰厚的文化遗产资源是黑龙江流域巨大的宝贵财富，是华夏民族灵魂的重要组成部分，展现着鲜明的龙江特点和龙江气概。龙江文化是中华民族文化共同体的重要组成部分，在中华民族的成长历程中起到很大作用，发生过深远的影响，是黑龙江提升文化软实力，成长文化产业取之不尽的宝藏，是黑龙江实现科学成长的丰富根本。研究和传承以鄂伦春原生态音乐为代表的黑龙江文化，是当代黑龙江人不容推卸的神圣责任。
（二）从宏观上看
二十一世纪的今天，经济建设从工业化到信息网络化的转变，音乐文化从港台到日韩潮流的冲击，民族音乐面临的形势日益严峻，所处的位置也日益边缘化。但是当商业化的运作模式达到一定程度的时候，必然会有一种文化的原始回归，在音乐方面也需要这样一种“返璞归真”，以改变社会音乐文化格局失衡的局面。在这种文化背景下，“原生态音乐”如纯净的氧气慢慢在我们周围弥漫开来。近年来，研究者逐渐把目光投向了各少数民族的原生态文化，从不同学科的角度对其进行全面的研究。“原生态”一词来源于上个世纪60年代以来普遍使用于自然生态与环境保护范畴的一个专门用语，是“原生物”和“生态”两个名词的复合，现普遍用于各类媒体之间，特指那些未受到人类太多涉足的，基本上处于原始状况的自然环境，而“原生态音乐”是指在特定地区、特定人群中心口相传的民歌或小调。“原生态音乐”是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要组成部分，它的“原汁原味”并不仅仅单一的反映在曲调上，更多地体现在少数民族或民间艺人现场清新质朴、真实自然的即兴表演上，这也正是原生态音乐鲜活性的根本所在。原生态文化的研究对于绝大多数少数民族来说往往都和各自的的生产、生活习俗密切相关，原生态音乐文化的研究势必依据民族学、人类学、社会学、美学文献与中国原生态音乐田野考察结果，通过对鄂伦春原生态音乐文化研究成果的梳理，进行东北地区少数民族原生态音乐的研究。
三、结语
“综合与实践”课型研究的意义在于从客观存在着的众多具体的课型中归纳出一般性的规律，即课型特征及结构，并运用这种规律去指导教师正确地、合理地选择综合与实践活动的课型，设计教学过程。在研究和分析的基础上，笔者依据“综合与实践”的活动形态，把经常出现并有着明显结构特征的课，分为动手操作型、场景观察型、游戏活动型、调查访问型、课题研究型五大类。
一、 动手操作型
这类课型常用的活动方式有制作、试验、实验、测量等。具体有做一做、摆一摆、剪一剪、画一画、量一量等。
动手操作型综合与实践活动在教学中要注意以下要点：
第一，做好活动场所、活动材料和活动工具的准备。这类课中往往需要提供或者让学生准备一些活动素材，以便在课上观察或者操作，因而需要教师精心考虑，做好教学准备。以苏教版数学教材三年级下册《周长是多少》这一内容为例，教材设计了用线“围一围”、用小棒“摆一摆”、用小正方形“拼一拼”，以及“量一量”、“估一估”等不同形式的活动，需要准备好练习纸、图形、线、小棒、尺子等，这样才能让每个学生顺利地进行动手操作，为课堂教学打下坚实的基础。
第二，讲清操作要领，让学生知道先做什么、后做什么，还要让学生知道注意什么。教学时，面对多样的活动材料，如果不进行有效的组织、讲清楚操作要领，那么整节课可能就会呈现一种乱的态势，所以教师需要向学生明确要求。
第三，尽可能地让学生自己动手实践、合作交流、探索发现。这类课型在具体实施时，应该尽量让学生参与操作，经历完整的探索过程，教师切不可包办代替，活动内容比较复杂时，教师要合理组织，确保学生的操作体验。像《周长是多少》中的“拼一拼”活动，可以设计小组合作探究，但由于涉及的内容较多，有摆、有算，还要填表和发现规律，所以需要小组成员的密切配合。活动时，应要求分工合理、共同参与，以保证每个学生在小组内参与探究的机会均等，体验自我价值，经历整个探究过程，这样才能有效地完成活动目标。
第四，教师要及时地进行方法上的指导。这类课重在学生自己的操作、体验，但也离不开教师的指导，有时教师在方法上的指导还显得尤为重要。《周长是多少》的教学中，“量一量”的活动难度比较大，教师宜采取“适时介入”的方法，帮助学生形成解题思路。例如可以先出示如下题目：
请学生量一量，计算周长。当大部分学生认为图1的周长计算比较方便后，及时引导学生思考计算图2的周长有没有简单的方法，并在小组中讨论。有了教师的提醒，在小组讨论中学生开启心扉，产生更多的问题和想法，在全班交流中群体智慧产生了共振，学生再利用自己探究出来的方法，解决教材上的问题，学得就更加有效了。
二、 场景观察型
这类课型的教学一般是向学生展示一幅（组）生活场景图，让学生观察后再开展相关的实践活动。教学中，应找到一条观察活动的主线，逐步发现与生活有联系的一些数学现象、数学问题，从中加深对教学内容的理解和体验。
场景观察型综合与实践活动在教学中要注意以下要点：
第一，要把握活动主题。一般情况下，场景观察型的教学内容，都有着明确的主题，需要教师引导学生合理把握，营造积极的学习氛围。例如，苏教版数学教材一年级上册《丰收的果园》这一教学内容，给我们呈现了一个果园丰收的“大场景”，教学时要突出“丰收”主题，特别是由于相当一部分学生对“丰收”的概念比较模糊，为能有效地解决这个问题，需要从数学角度和情感角度两个方面让学生去体验丰收。
第二，要有序观察。教材情景图的有序观察是十分重要的，要引导学生看懂图的意思。《丰收的果园》这一内容，教材呈现的大场景是由几个小场景组成的，相对独立又相互结合。这样的图内容丰富，低年级的学生喜欢看，但不善于观察。实际教学时，可将场景图做“从分到合”的处理，指导学生从“部分到整体”地进行观察，看懂场景里的内容，了解其结构。
第三，要读出数学信息、了解数学问题。教学时要引导学生“会说”和“会问”。会说，就是让学生把看到的、想到的信息说出来，这是一个收集信息和整理信息的过程。会问，就是让学生会提出数学问题。对于学生提出的问题，要引导他们进行合理的数学思考，培养他们善于思考的习惯和解决问题的能力。
三、 游戏活动型
这类课一般是以游戏为载体开展教学活动的，教学中游戏项目比较集中，相关活动放在一起。这类课型主要是组织学生主动参与、尝试，在游戏活动中感受、感知、体验，在教师的指导、归纳和自主探索中掌握解决数学问题的方法，并运用知识解决实际问题。
游戏活动型综合与实践活动，教学中要注意以下要点：
第一，创设好游戏活动的情境。游戏活动内容贴近学生的生活，深受学生喜爱，教学时，要为学生创设游戏活动的情境，让学生从中感受到热烈的气氛，在游戏中发现问题、分析问题、解决问题，提高数学学习的兴趣。例如，苏教版数学教材二年级上册《算“24点”》这一教学内容，教材安排的游戏活动，由易到难、逐步深入，教学时要为学生创设“24点”的问题情境，把学生的注意力调集到“算24点”上，引发他们积极的数学思考。
第二，让学生明白并遵守游戏规则。教学时，必须让学生明确游戏规则，并按这个规则去开展游戏活动。像算“24点”，由于刚升入二年级的学生大多数还是第一次接触到，就要注意在活动的开始让他们知道游戏有什么规定和要求，怎样有序地去玩。这样学生才能在游戏中玩好，教师也才能将游戏活动组织好，不然课堂教学时间很难把握，无法有效教学，会有负面效应产生。
第三，既要处理好学与玩的关系，又要与数学紧密结合，要有数学价值。像算“24点”的游戏中，学生往往热情高涨，但如果只是把着眼点放在课堂的气氛上，就没有办法体现数学的味道，要让学生能够充满数学智慧地玩，既要玩得开心，又要在玩中感受数学，学会用数学知识解决玩中的问题，学会用数学的眼光观察、用心感受游戏中的数学味道。
四、 调查访问型
调查访问，即“小调查”，指的是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定调查专题，主动获得信息、分析信息并做出决策的学习活动。
调查访问型综合与实践活动在教学中要注意以下要点：
第一，开展调查访问活动时，教师要协助学生明确调查的内容和方法。像苏教版数学教材四年级下册《我们去春游》这一内容，如果教师结合学校活动合理进行改造和拓展延伸，设计、组织恰当，就可以极大调动学生积极性，引导学生主动从数学思考的角度去解决一些现实问题，感受数学的价值与作用。教学时，事先可以带领学生预习教材，了解教材所提供的例图和信息，引导学生解决课本中的问题，让学生感受并体会到春游之前我们要做好哪些准备，对春游项目有一个初步的认知，鼓励学生提出自己的意见；然后，针对要调查的项目，组织学生交流、讨论，选择适合的调查方式。在活动中，教师提出注意要求，做好引导工作，必要时帮助完善。
第二，用数学方法对收集的数据进行数学化的整理，保证收集的数据要准确、可靠。这类活动，教师要对学生的数据收集给予指导和帮助，指导学生收集可靠的、有用的信息，并教会学生获取信息的方法与途径。教学中要对信息进行收集并整理，对学生收集的信息要全面进行了解，将有效信息与无效信息分开，并从学生收集的信息中提炼出数学问题，为课堂教学作好充分的准备。
第三，对调查的结果进行数学分析和思考。这一点是此类活动教学的核心，要让学生经历发现问题、解决问题的过程。像《我们去春游》教学中，可以组织学生根据调查结果重点解决“到哪里去春游？怎样租车？怎样购买门票？怎样选择游玩项目？”等问题。要让学生自己出示调查所得的信息，并从中发现数学问题，通过课堂上的讨论与研究科学合理地解决这些问题，培养学生综合运用数学知识分析解决问题的能力，并学会应用策略解决问题。
调查访问型活动，往往还可以适当地在课后延伸，以进一步拓展学生能力。如“我们去春游”教学活动结束后，可以让学生分别结合课堂上学到的知识，做出自己的春游方案，并根据学生的设计，选出一份合理的方案，推荐给学校，也可以要求学生利用自己学到的知识，回家后设计一份既合理又省钱的家庭旅游方案。
五、 课题研究型
课题研究，即“做小课题”，是围绕“小课题”开展的数学实践活动。和之前的调查访问型相仿，但是操作过程更加复杂，内容覆盖面更广。
课题研究型综合与实践活动在教学中要注意以下要点：
第一，教师要充分利用各种资源、结合班级的实际情况，开发“小课题”项目，帮助学生了解方案制作的要素。例如，苏教版数学教材六年级下册《旅游费用的预算》这一内容，告知人物、地点、干什么，提供了火车和飞机票价信息、开支预计的信息，解决四个问题，最后让学生选择一个旅游地点，了解相关信息，制订出全家旅游的计划。实际教学时，课本提供的信息量很大，学生要利用生活经验正确理解信息的实际含义，而且需要根据所要解决的问题合理灵活地选择、组合信息。对于问题的解决，不必拘泥于课本，可以以各小组的预算为主线，以学生介绍各种不同的预算方案为主要方式，充分发挥学生的主体性。教师对做预算的方法和注意点做了有效的提炼，让学生在实践中形成方法，并用此方法指导以后的实践。
第二，教师要加强对做“小课题”的指导，帮助学生做好选题和制定方案，参与研究过程。像《旅游费用的预算》教学时，在学生掌握基本方案制作要素和方法后，可以让学生自己学着做一个方案，包括“确定专题”、“制订计划”、“写出方案”。确定专题，个人会有不同的兴趣点，学生想研究的专题很多，可以让学生自己选择做方案的方式。制订计划，学生明确需要考虑的项目有很多，这里可以合理选择、各抒己见、开放思维，有的学生可能以省钱或是舒适为前提，抑或是有时间地限制等，但需强调紧扣主题。写出方案，可以根据课堂时间灵活变动，如果时间充足，可以让学生在课堂上做方案；如果课堂时间不够了，也可以让学生利用课后时间来做方案。
