发布时间：2022-12-16 06:41:54
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的七年级语文册样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
二、陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
译文：
陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
七年级语文上学期文言文翻译2
论语十二章
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”——《学而》
【翻译】孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗?人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗?”
2、曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《学而》
【翻译】曾子说：“我每天多次反省自身：替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢?”
3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
【翻译】孔子说：“我十五岁就有志于做学问;三十岁能自立于世;四十岁能通达事理;五十岁的时候我懂得自然的规律和命运;六十岁时对各种言论能辨别是非真假，也能听之泰然;七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。”
4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
【翻译】孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
5、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。——《为政》
【翻译】孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂;思考不读书，就无所得。”
6、子曰∶“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”——《雍也》
【翻译】孔子说∶“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回!”
7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》
【翻译】孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
【翻译】孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
9、子曰：“三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
【翻译】孔子说：“三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
【翻译】孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
【翻译】孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
【翻译】子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
虽有嘉肴
【原文】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也其此之谓乎!
【译文】
虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省;知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的《尚书.说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的饿就是这个道理。
河中石兽
原文：
沧州南一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携(xié)之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)
沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷(zhì)坎穴中。如是再啮(niè)，石又再转(zhuan)。转(zhuan)转(zhuan)不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固颠(diān);求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)?
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)?
译文
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修(寺庙)，在河中寻找石兽，到底没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带走呢?就是石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是(显得)疯狂了吗?”大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。
一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水
的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的;在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗?”
人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗?
七年级语文上学期文言文翻译3
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
译文宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
塞翁失马
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
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1.七年级上册文言文原文及翻译
2.七年级上册语文文言文翻译
3.七年级语文上册文言文练习题及答案
一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。
二、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。
三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。
四、制定各单元目标，合理安排课时课量。
1 2 3 4第一单元：状物类记叙文单元。
目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的 “有心人”和“有情人”。
教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。
第二单元：传记单元。
目标是：按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。
第三单元：童话单元。
目标是：引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
1 2 3 4教学设计：教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。
第四单元：现代诗单元。
目标是：提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
教学设计：四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现，去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。
第五单元：事物说明文单元。
目标是：培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
教学设计：四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言；《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并展开想象；《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法；《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。
1 2 3 4第六单元：古诗文单元。
目标是：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。
教学设计：四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上，领会作者的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。课时共14课时。
第七单元：古诗文传记单元。
目标是：加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情
教学设计：要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意，注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。
唐朝 杜牧
教学目标：
1、理解解诗句含义及诗歌的内容
2、通过古诗改写领悟诗的意境。
3、把握作者的思想感情。
教学重难点：
把握作者的思想感情。
教学方法：
通过对诗人经历的了解和和背景的把握，学生可以就诗意自学，然后老师点拨，通解诗意然后背诵默写。
教学过程：
一、导入：（配乐）
中国的诗文浩如烟海，能流传千古，靠的不是诗人的地位和名气，而是诗人的以天下为己任的责任感。翻开历史的画卷
，唐朝末年，藩镇割据，但统治者依然过着醉生梦死的生活。诗人杜牧面对此情此景写下了《泊秦淮》一诗，抒发内心无比的愤慨。
二、了解作者
(一)、读诗句
知诗人
师：接下来请同学们一起走进作者，来了解杜牧的生平经历，我检查一下，看谁预习的好
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称
“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其诗尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
三、诵读诗歌，整体感悟
1、配乐读诗歌
（师：作者的爱国之心，济民之意，有诗为证，朗读时要注意语速、停顿、感情，下面请同学们听一遍《泊秦淮》的朗读。听读的时候注意老师在大屏幕上标出的停顿。（大屏幕朗读））
2、学生自由读诗歌
师：《泊秦淮》这首诗意境凄迷，感情深刻，在朗读时一定要把握他的感情，接下来按老师的要求同学们大声的自由诵读几分钟。
3、分组选代表读读，进行pk（配乐）
师：时间到，男同学中推举一名，女同学中推举一名，男生女生比拼一下，看谁读的好，请同学们认真听，听后给出评价。
师：以上两位同学都读完了，谁来评价一下，这位男同学把手举动这么高，就你吧！
请坐
师：你认为谁读的好，哦！你说男同学好，是不是因为你是男生呀！你带有主观臆断
，同学们在评价的时候一定要保持客观的评价态度！
师：这位同学你评价一下，评价的很客观，非常不错。
4、齐读诗歌
师：我总结以上两位同学的评价，整体来说还不错，男同学的声音略小，女同学停顿语速过快，其他同学也要注意以上几点，接下来拿起书大家再来分行读一遍课文，从读中品味其语言的朦胧美。
二、释诗意
品语言
师：好诗不厌百回读，百读欣赏美点现，让我们一起品读这首富有深远意境的诗歌，在品读之前老师给同学介绍赏析诗歌的方法同学们请看大屏幕
1、练字（重点字词）
2、修辞方法
3、描写方法
4、抒情方式
师：接下来同学们就按照赏析诗歌的这四个方面，选择一方面进行赏析就可以。首先老师给同学们做一个示范，我就第一方面抓住重点字词赏析诗句。
“笼”字“笼”是什么意思？（笼罩）映射出美丽的秦淮河笼罩在皎洁的月光下，画面十分的唯美。。
1、赏析一、二句
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
生：“寒”字
一提“寒”令你想到了天气寒冷，表明这是深秋时节。给人以朦胧冷寂的气氛。
生：我是从描写方面赏析的
如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。
生：使用互文的修辞手法，生动形象的描绘出秦淮河夜晚寒烟淡水的美丽景色。
师：这位同学说的非常好，让我们共同了解一下什么是互文。（互文，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例：将军百战死，壮士十年归）
师：谁来按照互文的手法释义一下
生：如烟的水汽,淡淡的月光笼罩在秦淮河上，映照着江边的沙岸。这样宁静的夜晚淡烟寒水，凄迷朦胧。
师：
释义的很好
看样这个手法是真的学会了。哪位同学说一说你还从哪方面进行赏析了。
生：烟、水、月。沙四者，被两个笼字和谐的融合的在一起，会成一幅极其淡雅的水边夜色图。
师：王国维说过
“一切景语皆情语”作者杜牧笔下凄迷朦胧的夜景将蕴含怎样的情感，接下来让我们接着品析下一句
2、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《花》。
生：
商女，（指以卖唱为生的歌女。）说明当时的人们过着纸醉金迷的生活。
生：从描写方面（这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树花》。
生：运用典故
《玉树花》的简称，是南北朝时陈朝最后的国君陈叔宝所做的舞曲，词调凄伤，被称为亡国之音。作者此时引用这个典故意在批判当时的人们。
生：犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句表面看似作者是在斥责歌女
，我个人认为歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。
师：这位同学思考的非常深刻，想问题很深入，那么大家想一想，这些听众可能是哪些人？
生：（在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族）
师：这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？
生：（沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活）
师：作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？
生：（感慨、鄙视、忧伤、悲愤）
三、抓词句
悟情感
师：所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借古讽今（板书），批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。
三、借诗境
学手法
师：诗人在写景时运用了什么手法？
四、扩语言
延意境
师： 既然秦淮河畔的歌女用《花》感怀身世之苦，那么作者杜牧的这份忧伤
悲愤必须也得用最优美的文字书写出来，接下来的时间就交给同学们了，用你们大胆的想象描绘一幅秦淮晚景图，写完之后和同学们分享，看谁写得最好。
找同学朗读写得散文，通过写意境锻炼其语言能力
五
、背古诗
悟感情
师：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。学诗最重要的是熟读成诵，在背诗中再一次体会作者的情感，同学们大声的自由背诵吧
六、全诗小结。
（大屏幕配乐）
一、我会给下面的音节标上第三声。（10分）
baoyouzuiduojuan
shuijiujingqiaoxiang
二、我会玩碰碰车。（6分）
q—ū()()-()-()shuō
()-()guìj-()-()juǎn
()-()zǎoh-()hóng
三、我会种。连一连，看谁读得准。（6分）
老师云彩乌鸦发芽尾巴影子
lǎoshīwūyāyúncǎiwěibafāyáyǐngzi
四、我会拼。（10分）
dōngxīzìjǐxīnlǐyònglì
báiyúnshūběnshuǐshǒuxiàyǔ
lìzhèngmíngtiān
五、我会组词。（9分）
同（）才（）左（）
比（）果（）书（）
心（）立（）鱼（）
六、我会写与它们意思相反的词语。（8分）
出--（）去--（）短--（）
黑--（）多--（）左--（）
有--（）关--（）正--（）
七、照样子，说一说，写一写。（9分）
例：棵一棵棵一棵棵松树
个（）（）
只（）（）
把（）（）
八、我会选。（填写序号）（8分）
①把②间③朵④只⑤座⑥片⑦条⑧棵
一（）房子一（）白云一（）树叶一（）小河
一（）雨伞一（）果园一（）布熊一（）大树
九、我会根据自己积累的知识填空或连线。（10分）
1、我会填。（5分）
锄（）（）当午，汗滴（）（）（）。
2、我会连。（5分）
可爱的雪白的蓝蓝的高大的弯弯的
大海小猫树小河云朵
十、我会读，我会写。（12分）
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩（nèn）的芽瓣（bàn）。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎng）。落叶是大自然的邮(yóu)票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1、这一段话共有（）句。
2、填空：a.一年有（）、（）、（）、（）四个季节。
b.春天的树上，芽瓣是()；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。
c.大自然的邮票指（zhǐ）（）。
苏教版七年级语文上册目录：第一单元 亲近文学
一 为你打开一扇门
二 *繁星
三 冰心诗四首
四“诺曼底”号遇难记
五 古代寓言二则
郑人买履
刻舟求剑
诵读欣赏 古代诗词三首
泰戈尔诗三首
写作 有感而发
语文实践活动 我爱文学
苏教版七年级语文上册目录：第二单元 金色年华
六 往事依依
七 幼时记趣
八 十三岁的际遇
九 *伟人细胞
诵读欣赏 现代诗二首
写作 说真话，抒真情
口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体
名著推荐与阅读 《汤姆 索亚历险记》
苏教版七年级语文上册目录：第三单元 民俗风情
十 社戏
十一 *端午日
十二 本命年的回想
十三 中秋咏月诗词三首
十五夜望月
水调歌头
*我的思念是圆的
诵读欣赏 对联六副
写作 从生活中找到“米”
语文实践活动 走进图书馆
苏教版七年级语文上册目录：第四单元 多彩四季
十四 春
十五 三峡
十六 济南的冬天
十七 *夏
诵读欣赏 古代诗词三首
写作 观察和描写景物的特点
口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人
苏教版七年级语文上册目录：第五单元 关注科学
十八 斜塔上的实验
十九 事物的正确答案不止一个
二十 *宇宙里有些什么
二十一 《梦溪笔谈》二则
诵读欣赏 《论语》八则
写作 简单地说明小制作
修改文章专题训练
语文实践活动 模拟科技新闻会
专题 狼
苏教版七年级语文上册目录：第六单元 奇思妙想
二十二 天上的街市
二十三 *七颗钻石
二十四 蔚蓝的王国
二十五 皇帝的新装
诵读欣赏 古诗二首
附录一 应用问示例
附录二 名家书法赏析
附录三 字词表
苏教版七年级语文上册课本知识要点
b《社戏》作者是鲁迅，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。
本文体裁是小说，按照“盼看社戏----去看社戏----怀念社戏”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好的品德，展示了自由自在、充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的感情和美好生活的向往。
b《端午日》节选自《边城》，作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。本文以时间为序，按“争看划船----竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，略写穿新衣、画王字、吃鱼肉三种习俗，龙舟竞渡写得最详，赶鸭竞赛次详。表现茶峒人淳朴的民风和奋发向上、合作争先的民族精神。
b《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
b《十五夜望月》作者王建，唐代诗人。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了乌鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”。不仅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同反响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。若改为“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。
b《水调歌头》作者苏轼，宋代诗人。上阙月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阙对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。
b《我的思念是圆的》节选自《艾青全集》，作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。此诗写于艾青晚年，因亲人朋友多不在身边，有的已离世，诗人写此诗表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。
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1、 看拼音写汉字
bēn pǎo lín jū bānɡ mánɡ sì hū jiānɡ jūn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nénɡ ɡòu yǒu qù xiū lǐ
( ) ( ) ( )
2、 组词
园( ) 坐( ) 值( )
圆( ) 座( ) 植( )
3、 把下面的词语分类
燕子 云 冰箱 雾 喜鹊 杜鹃 电脑 雪 乌鸦 电视 洗衣机 电视 雨
(1)燕子—————————————————————
(2)云——————————————————————
(3)冰箱————————————————————
4、把搭配合适的词语用线连起来
工人 在沙滩上 采蜜 拿 木马
孩子们 在花丛中 铺路 背 东西
蜜蜂 在灯光下 看报 骑 衣服
爸爸 在烈日下 捡贝 洗 书包
5查字典填空
要查的字部首除部首外还有几画组词
病
盛
庭
6、把错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点。
(1)要 我 做 长大了 个 作家
—————————————————————————
(2)草地 在 虫子 吃 上 小鸡 找
—————————————————————————
(3)哪儿 从 你 飞来 呀
7、填上合适的词语，使句子更具体
(1)( )的天上飘着( )的白云。
(2)( )鱼在( )游。
(3)( )树叶从树上( )落下来。
8、造句
(1)一遍……一边……———————————————
(2)…..像……——————————————————
(3)注意————————————————————
二、课文填空
1、——————————，泰山移。
2、《登鹳雀楼》的前两句诗——————，—————
3、————————————，万径人踪灭。
三、阅读
登上长城
今天，是我到北京的第二天，我和妈妈终于登上了长城。
长城真高呀!比我家住的六层楼还高出许多。它全是用大块大块的石头砌成的。
长城真长呀!我一边爬，一边看着弯弯曲曲的长城，从这个山间连到那个山头。
长城真美呀!来玩的人很多，有中国人，还有外国人。我站在长城长往下看，火红的树叶像红色的海洋。妈妈告诉我，这叫枫叶。
大人们常说：“不到长城非好汉。”我也登上长城了，我也是好汉。
1、短文共有( )自然段。分别写了长城的( )、( )、( )的特点。
2、第四自然段有( )句话。第( )句写了来长城的人多。
3、照样子写词语
弯弯曲曲( ) ( )
4“我也是好汉了”原因是————————————
5、我知道长城下有火红的树叶的树木的名字叫( )。
jiān chí yì lùn jīng míng xún zhǎo xiū xi dù jué hū huàn chéng shì 二、我是小小观察家。（14分）
1、照样子，写一写！（4分）
抢 沧 （沧海 ）
跤 （ ） 跑 （ ） 较 （ ） 准 （ ） 饿 （ ）2、你能在加点字的正确读音下画横线吗？（6分）
① 蒙古包（mēng měng） ②汗流浃背（jiā jiá ） ③遇难（nán nàn）了 ④情不自禁（ jīn jìn ） ⑤血淋淋（xiě xuè） ⑥皮夹（jiā jiá）3、我会写反义词。（6分）
（1）我喜欢吃麦当劳。 （ ）
（2）我受到了老师的表扬，心里真是高兴。 （ ）
（3）这件事做起来有点困难。 （ ）
（4）温暖的阳光照耀着大地。 （ ）
（5）这是一条笔直的公路。 （ ）
（6）妈妈对客人很热情。 （ ）
4、照样子，写词语。（3分）
大名鼎鼎_________
打扫打扫_________
三、我是小小积累家。（18分）
（ ）的谷粒 （ ）地等候 （ ）地张望 （ ）的世界 （ ）地跟着 （ ）地读书 一（ ）小桥 一（ ）大秤 一（ ）大象 一（ ）树叶四、句子大观园。（9分）
1、例句：王阳是二（二）班的班长。 二（二）班的班长是王阳。
李老师是我们的语文老师。
2、同学们把教室打扫得干干净净。（改为“被”字句）
_____________________________________
3、_________像________似的。
4、啊，多么______，多么_____呀！
5、____小猴子在___荡秋千，____。
6、你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？（改为陈述句）
_____________________________________
7、雨停了，从船上望去，四周（一望无际）的水面。（用“一望无际”造句）
_____________________________________
8、请小朋友根据给出的一句话，大胆想象，自由写下去。
夏天真热啊！
_____________________________________
9、竹笋从地下长出来了。（改成拟人句）
————————————————————
五、 句子小朋友乱站队，请你帮它们排一排。（5分）
（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。
（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
六、口语交际，我是小小演说家。（9分 ）
情境：小刚不记得今天有哪些语文家庭作业 ，于是打电话问小强。
要求：假如你是小刚，你会怎么说？请你设计几句小刚打电话的话。
注意标点符号不能少哦！
小刚：________________________
小强：喂，我是李强，请问你找谁？
小刚：________________________
小强：噢，你忘记语文作业了，我告诉你吧！是做一张朋友卡片。
小刚：________________________
小强：不用谢，再见！
七、根据课文填空。（6分）
1、《咏柳》的作者是______代诗人 ,这首诗描绘了_____时节_____的美丽姿态。
2、《坐井观天》是一则______故事，我们还知道的寓言故事有_____、_____、_____等。
3、《再来一次》一课告诉我们____这个道理。
4、蓬头稚子学垂纶，________。
5、泥融飞燕子，________。
6、我国古代四大发明，________。
八、阅读展示作业的时间到了。（嗬！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。）
“小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。”
同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？
小丽解释说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。
1、小丽的作业是一幅玉兰花图画，这样做是为了______。（2分）
2、短文选自课文《____》联系课文，想一想，“有趣的作业”是指______。课文最后说老师满意的笑了，这是因为_______ 。（5分）
3、仿照文中带括号的句子，用带点的词语“有……有……还有……”写一句话。（3分）
_____________________________________
八、 我是阅读小能手。（14分）
快乐的节日
“六•一”儿童节来了，小朋友们可开心啦！
今年过节可真丰富，有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢！
我最开心的是我当上了“六•一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。市长伯伯亲切地说：“谢谢你，小朋友，祝你节日快乐！”我听了高兴得不知说什么了。
1、这篇短文共有（ ）个自然段。请你用序号标出来。（2分）
2、今年“六•一”都有哪些活动？用“___”在文章中划出来。（2分）
3、请你在文中找到与“开心”意思差不多的两个词，写在下面的横线上。（4分）
“开心”的近义词：______ _______
4、文中的“我”最开心的是什么？请你用“~”把句子划出来。（2分）
5、你在“六•一”儿童节里最快乐的事是什么？（4分）
_____________________________________
九、我是天才小作家。（10分）
5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。
_____________________________________
_____________________________________
A.若无奇事 眼花缭乱 喘息chuǎi 倚靠yǐ
B.朝气篷勃 引人遐想 罪孽liè 褒贬bāo
C.井然有序 一如既往 阴霾mái 磐石pán
D.百感交集 温文而雅 笼罩lǒng 扇动shàn
2.依次填入下列空中，最恰当的一项是( )
⑴在烛光下，泥泥狗黄色的眼睑 得眼睛格外有神。
⑵我抬手想挡住脸，只觉得眉心像被针扎似的 地一疼，挨蛰了!
⑶终于，你从野牛的 里冒出了生命的嫩芽。
⑷少年再一次 起全身的气力，轻声吟诵起来。
A.衬托 激烈 脚印 聚集 B.显现 激烈 足迹 聚集
C.显现 剧烈 脚印 聚积 D.衬托 剧烈 足迹 聚积
3.下列句子没有语病的一项是( )
A.最近，有关部门发出通知，要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。
B.近段时间，我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。
C.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标准。
D.为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。
4.下列句子语序排列正确的一项是( )
①猫在前，猴在后，猫拉着猴。
②此时，我才看清楚，站在我面前的，原来是一只猫和猴的连体。
③那只猴子呢，却安闲地倚靠在猫身上，等着猫来拉它。
④从猫的神态上可以看出，它在用力拉着，双目圆睁，张着嘴巴，作喘息状。
