随着张家口学院（以下简称“我院”）护理本科专业建设步伐的加快，实验设备投入不断加大，实验条件有了较大改善，尤其是随着省级实验教学示范中心的成立，我院护理实践教学中心硬件设施建设上了一个台阶。但是由于管理理念落后、管理水平低下和管理制度不健全等因素影响，制约了实验室职能的发挥。本文旨在探讨新的实验室管理制度在护理实验室运行中的应用效果及思考。
一、护理专业实验室管理中存在的问题
1.管理理念落后
长期以来，受传统的重理论、轻实验观念影响，学校往往忽视了护理实验室管理工作的重要性，认为实验管理是依附于教学管理的，因此难以发挥实验管理的主动性。同时，随着本科专业建设的加快，实验室硬件建设有了很大提升， 相对而言，传统的管理观念和模式已经难以适应新形势下的实验管理需求。
比如实验室的功能单一、仪器设备利用率低和实验室开放时间短等问题的存在，都不利于我们对护理人才的专业培养，更难以实现学校的专业发展定位。
2.实验管理队伍不规范
目前护理专业实验室无论管理岗位人员还是实验指导教师，普遍存在学历低、职称低、管理水平不高且缺乏相关培训等情况，而且在职称评定、工资待遇等方面与其他教学岗位人员相比还有距离，这些都在一定程度上影响了实验室运行及管理水平的提高。同时，各实验室之间联系较少，各自作为独立体系而存在，在仪器设备采购方面就会出现重复购买现象，导致学科间联系被人为中断，实验室的利用效率也因此大打折扣。
3.管理制度不健全
随着本科专业建设步伐的加快，现有的管理体制和方法难以适应新型护理本科人才的培B需求。主要体现在以下几个方面。
（1）实验员管理制度不健全。实验员管理制度不健全导致职责不明。目前由于高校建设速度的加快，各高校大量购置先进仪器设备，但是目前实验人员疏于管理，职责不明确，导致实验仪器无人管理，无专人维护保养，甚至没有安全使用规程等，以至于虽然硬件设施上去了，但在提高实验教学水平、科研质量方面没有达到预期效果，甚至还由于维修保养不当会直接影响仪器的使用寿命。
（2）实验室开放制度不健全。以往由于管理观念滞后，实验室为了保证安全整洁，采用封闭管理，以至于学生动手机会少，动手能力差。同时由于受课时限制，学生的课堂操作时间少，但护理专业是实践性很强的专业，缺少操作，会直接影响实习效果。如有的学生只会纸上谈兵，操作起来步骤混乱，甚至毫无章法可言。虽然很多高校的实验室是开放的，但是由于没有制度保障，出现开放力度小、仪器损坏率高、实验效率低等问题，没有充分发挥实验室的应有功能。
（3）实验物品的管理制度不健全。和实验员的管理一样，由于护理实验室的消耗性物品较多，在登记采购、使用方面没有严格的管理制度，各个实验室各管一摊，消耗量大，记录混乱。一些贵重仪器如呼吸机、洗胃机、多功能的护理模型等，由于使用率低，没有明确的使用管理制度，大家只用不修，疏于维护，导致这些贵重仪器使用寿命短、资源分配不均且不能共享。对于一些具有危险性的物品药品如氧气瓶、青霉素等，安全管理不严格，实际操作时在物品的严格消毒灭菌等方面还有很多不足之处，在制度上有漏洞，亟须修订补充并严格执行。
二、 加强护理实验室制度化管理的实践
1.实行实验室统一排课制
实验室统一排课，即在学期末各教研室把下一学期确定的实验课的授课计划发送到实验中心，实验室把一学期的所有实验课进行统一安排，根据实验项目、班级、人数所需用物安排实验室。与教研室合作，明确护理学院现有4个教研室13门课程所有必修和选修的实验项目及具体的课时、所需器材、耗材及实验设计等，既可保证实验教学效果，又便于监督管理，提高护理人才培养的质量。此外，在统一排课的同时统一安排实验地点，可以最大限度地利用实验室，可避免以往各自单独约课过程中出现的诸多问题。
同时统一排课还可实现实验室功能的最大化，即同一实验可以在不同实验室进行，同一实验室在不同时间段可以进行不同的实验，这样的做法打破了实验室原来各管一摊和各自为政的局面。
2.实行实验员项目负责轮换制度
一方面，每个实验员负责各自具体的实验项目，不再以实验室来区分，各个实验室发挥最大功能，以满足不断增加的学生人数需要。
另一方面，项目明确，可以增强实验员的责任心。以学年为周期轮转实验项目，每个实验员每年都应熟悉所有实验项目，并且实验员之间可以互相提出改进意见，共同学习，从而提高业务水平；既能做到各司其职、各负其责，又能相互协调、互相帮助、互为补充，有利于打造和谐的工作团队和建设良好工作环境。
实验员项目负责轮换制度作为一种潜在的培训模式，也可以实现从实验管理人员到实验指导教师的过渡，在采购及使用仪器耗材的过程中，以项目为单位，不再以各个实验室为单位，由实验中心汇总审核，可实现资源共享，提高利用率，减少浪费。
3.实行实验室开放制度
一方面，配合执行物品交接制度、安全使用制度等，除了有贵重精密仪器的实验室外，其余实验室全部开放，从开放时间、开放地点、学生人数、分组使用登记、预约、记录等各方面做出详细的规定，可极大地提高实验开放率，实现实验室的合理充分利用，从而提升实验教学质量，为学生进入临床打下坚实基础。
另一方面，自我练习时间的增加有利于培养学生的创新意识、创新思维，对他们动手能力、科研能力的提升也有帮助。开放实验采用组长负责制，学生自主推荐小组长，负责物品的交接和确保实验环境的整洁，可增强学生的责任感和积极性。
4.实行实验助理制度
通过老师推荐、学生自荐，在自发自愿的基础上，组织一些责任感强和对护理实验兴趣浓厚的学生参与到实验室的日常维护管理中来，尤其是参与到实验室的开放管理中来。选出来的实验助理先经过培训，熟悉实验室的环境、工作流程、日常的工作要点、仪器的保养常识、安全操作规程等，培训合格后，分别按照实验员的项目负责制，和不同的实验老师组成小组，负责具体项目，主要是在课余时间的开放试验中负责指导维护等工作。
在这个过程中，培养他们分析问题、解决问题的能力以及合作、沟通能力。有了实验助理的参与，实验室的管理更有序，开放力度更大，学生的实践机会大大增加。为了调动同学的积极性，确保制度能持续下去，实验助理可以获得一定的素质拓展加分，在评先评优方面适度加分，这也是提升学生综合素质的一个培养途径。
5.严格执行实验物品的管理制度
第一是物品采购、发放、使用等要有详细的管理制度，比如责任明确到人，严格记录仪器药品耗材等的数量、使用去向、损坏维修情况以及借出和归还情况，并且最少每个学期统计整理一次，做到消耗品用途明确，贵重品专人负责、定期维护，确保实验教学正常进行。
第二是在物品的安全管理方面，要有一系列管理制度作保证，尤其在使用规范、操作程序、日常保养、意外处理等方面，内容要全面细化。
三、基于护理实验室管理实践的几点思考
1.信息化建设仍是主要目标
通过信息化建设实现网上约课集中排课、师生双向选择、信息公开、自主选课；信息平台统一管理，实验室、仪器设备统一调度，资源共享，实现实验室功能最大化。即同一实验室不同时间可以安排不同的实验项目，同一实验项目可以安排在不同的实验室进行。学校尤其要把握省级实践教学示范中心项目建设良机，把实验室的信息化建设做大做强，做出特色。
2.实验室开放力度仍需要进一步加大
学校要把实验室建设成开放式的实践及科研场所，以实现我们培养创新型、实用型护理人才的目标。
3.重视人的管理
好的制度是我们进行科学管理的基石和保障，但是对人的管理也是非常重要的因素，这既包括对实验教师、实验员的管理，也包括对实验学生的管理；既要有对技术的管理，更重要的是对“人”的管理，应体现人的个性、人的价值，对人要尊重，激励全体师生提高工作学习的主动性，增强责任感，变被动为主动，实现实验室的良性运行。
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关键词：化工实验室；建设；管理
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0014-02
随着我国经济的持续发展，化工作为传统行业涉及到工业、农业、航天航空、水利建设和食品安全等国民经济及生活的各个方面。这些行业对化工人才的需求极为迫切，也对高校毕业生在动手能力、专业特长等方面提出严格的要求。化工实验室是提供化工专业实践教学的教学和科研实体，在化工人才的培养中具有举足轻重的作用。
“实验室是现代化大学的心脏”[1，2]，是高等院校办学水平的重要标志，是进行科学研究、开展教育教学、培养科技和创新人才的重要基地。化工实验室的主要功能是通过实验教学使学生在课堂上学到的基础理论知识得到实践、加强、巩固和创新，并且在进行实验的过程中，增强了学生的实际动手能力，为以后的工作打下良好的基础。而规范的实验室管理是开展这些工作的保障，只有管理的规范，才能更好的为科研和教学服务，充分发挥实验室在培养人才中的作用。近几十年，高校实验室建设进入平稳发展阶段，实验室管理工作也有所发展，但仍存在较多问题。
一、实验室存在的问题
1.管理和责任制度不够健全。实验室的管理是一个多学科、多层次、多因素的复合结构系统。实验室设备归属不同部门管理，不同部门之间的管理方式又各不相同，缺乏统一规划，使高校实验室存在管理机制不统一、理不顺等问题，对实验室的管理和发展产生了严重的制约。由于实验室的管理制度不够健全，在实际工作中就很难做到有章可循。此外，有些实验室虽然建立了较完善的规章制度，但由于实验室管理人员责任心不强、业务水平较低等因素，导致执行力不够，管理不到位，出现杂乱无章的现象[3]。负责仪器操作的实验室人员责任心不够强，普遍存在会用就行的思想，对仪器的维护和保养并不上心，有的甚至没有对仪器使用说明进行认真研究，不能很好的按照说明书使用仪器，严重影响了仪器的使用寿命，更有甚者造成仪器不同程度的损坏。对于已经损坏的仪器不能及时加以维修，影响了正常的科研和教学工作。管理和责任制度的不健全，使得有些制度形同虚设，很难执行。有时，有些制度也会对仪器使用者产生束缚作用，造成仪器的闲置[4]。
2.安全制度不严。实验室工作，尤其是化工实验室，因其复杂的安全环境，十分具有危险性，应给予高度重视，积极预防。然而目前，高校实验室安全管理机制不顺，安全制度不严，没有建立起化工实验室全面安全管理的领导体制[5]，极大束缚了实验室安全工作建设。实验室危化品管理、“废液、固体废弃物”处理等制度没有得到全面落实，学生安全意识不足，使化工实验室的管理规范留下安全隐患。
3.高端仪器的利用率不高。为了满足科学研究和实验教学的需要，购买了一些大型的仪器设备。但由于实验的易耗材料昂贵、维护成本高等原因，只能由指导教师进行讲解和演示，学生很少有机会进行实验操作，使学生很难了解仪器的使用及操作原理。此外，大型仪器设备的使用和维护需要经过培训的专业人员，但培训名额有限，只有科研需要的教师会比较熟练地操作，导致大型仪器设备的长期闲置，利用率不高。
4.设备的重复购置。大多数高校的实验课作为理论教学的验证，长期依附于理论课，实验室也是依托于教研室建立，实验室人员和实验教学主要受教研室管理。实验室设备归属不同部门管理，没有统一进行规划。在这种体制的作用下，教研室各自为政，实验室的管理存在过于分散，集中管理力度差，缺乏全局和整体意识的问题，导致部分实验设备和设施存在重复购置和建设的现象，在管理上得不到优化合理的配置，使用效率低。
5.实验管理队伍建设不合理。受传统观念的影响，我国高校将实验教学作为理论教学的辅助和补充，将实验室工作人员统称为教辅人员，处于教学的从属地位，实验技术队伍结构的建设不合理[6]。实验技术工作人员少，工作薪酬较低，职称难评，因此许多有知识、有能力的年轻人都不安心于实验室工作，纷纷调离此岗位，使得一些实验室成了高校老、弱、病、残以及家属的安置所。这些人员由于身体、年龄、学历和知识等方面的原因不适应实验室工作，因此大大降低了实验室的工作效率。另外，很多实验室的管理制度和管理方法还是过去的老一套，已完全不适应当今快速发展的新技术、新设备和新知识，与实验教学改革、发展要求尚存一定的距离。
二、实验室管理的改善
1.制度化管理。首先，应该制定科学化和制度化的管理体系，建立一套行之有效的规章制度，如《实验室管理制度》、《实验室安全管理制度》、《仪器设备使用登记》、《学生实验记录登记》、《易燃易爆化学试剂使用登记》、《有毒化学药品使用登记》、《实验室废液的绿色化管理》、《损坏仪器登记》等[7，8]。这些制度的实施和执行，不仅能让实验教师及时了解仪器和化学试剂的使用情况，切实保障实验课的正常进行，也可以使学生养成遵守规章制度、爱护仪器设备、节约化学药品等耗材的优良习惯。为使制度的可操作性加强，还应根据实验室的不同功能，进行管理制度的细化，如气相色谱室管理制度、原子吸收光谱仪管理制度等。制度的进一步细化，规范了实验室人员及使用行为，有利于减少问题的发生。
2.安全管理。建立化工实验室的安全管理制度和规范，有效保障学生和实验人员的人身安全和实验室财务安全，使实验室的工作环境达到良好有序的要求。实验室的安全管理建设主要包括三方面的内容：（1）规范实验室安全管理体制的管理：建立一套规范的实验室安全管理体制，加强对实验人员及师生安全观念的灌输，明确安全管理职责，通过规章制度的建立，责任到人，注重安全管理的落实，保证实验室工作安全。（2）实验室基本设施的管理，包括水、电、火等。实验室中的水管、电线、开关、灭火器等因长期使用或受腐蚀等原因，存在老化等问题而造成漏水漏电，给人身安全和仪器设备带来损害。因此，需要实验管理人员定期进行检查和维护，发现问题及时设法解决。（3）化学试剂的管理：实验管理人员应了解化学试剂的理论性质。在存储方面上，易燃易爆、易制毒和易挥发的试剂，要分类存放，同时仓库要保持良好的通风。有毒有害的危化品要单独建库存储，采取双人保管制度。实验后的化学废液应进行统一回收，不能直接排放，并定期将废液和固体废弃物统一送到废物处理厂处理。
3.规范仪器设备管理。仪器设备的管理应围绕教学需要进行。建立设备档案，建立实验仪器设备的使用记录档案，整合优化实验室资源，可以将部分被闲置的设备纳入教学中，这在一定程度上减少了重复购置和使用率不高的问题。另外，仪器设备的管理必须坚持人员落实和责任落实[9]。对于大型精密贵重仪器，要定点存放，专人保管和维护，并对外开放，充分提高精密贵重仪器的管理和使用效率。仪器设备的管理制度制定后，实验人员便是决定性的因素了，必须做到人员到位和能力到位。责任落实是加强管理的最有效措施。将责任落实到人，如制定相应的奖惩办法以调动实验人员的积极性，减少工作上的差错。同时，将仪器设备进行计算机管理，实现从静态管理到动态管理的全方位过渡，达到仪器设备的最优配置，发挥科研和教学的最大效益。
4.加强专业实验队伍建设管理。提高实验人员的素质是实验教学的核心思想，可以从内部发现和培养人才，也可以通过人才引进的方式得以实现。采取岗位辅导、定期培训、与生产厂家联合培训、到外校进行深造、留学等形式，加强对实验人员的培训，不断提高实验人员的知识、技术水平，保持实验室建设、管理和发展的活力；吸引一批高素质人才从事实验室管理工作，打造一支充满活力、爱岗敬业、结构合理的师资队伍。狠抓思想素质工作，对实验人员定期进行思想教育，使其具有爱岗敬业的职业精神和细致严谨的工作态度；要求实验人员以自身为表率，培养和引导学生尊重教学、尊重科学的思想作风，自觉养成科学严谨的实验习惯。
三、结论
实验室管理的主要目的是通过规范的实验室管理制度和安全机制，把实验室建设、管理、教学和科研有机统一，提高仪器设备的使用率和利用率，更好地为科研、教学和生产服务，最大限度地发挥其经济效益和社会效益。不断探索和研究实验室建设和管理的经验，建立创新人才的培养机制，才能够真正使实验室成为高等教育和科学研究的重要基地。
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关键词:实验室;安全;标准化;管理
学校化工实验室是培养学生化工操作技能和理论知识的重要场所，而化工实验室的安全操作问题一直都是人们重点关注和亟待解决的。近年来学校的化工实验室的实验项目，生产性要求越来越高。随着招生人数的增多，实验室建设及投入经费的逐年增加，实验室的实验设备、实验材料等在不断地推陈出新，化工实验项目也要求尽可能模仿企业实际生产情况，相对于之前的粗放式实验室管理方法越来越受到挑战，寻求一种新的方法进行化工实验室管理，对提高实验室管理水平和提高化工实验室使用效率有着非常重要的实际意义。［1-3］企业按政府的政策来实行安全生产标准化管理制度以来，很大程度上加强了企业的安全生产基础条件，改善了安全生产环境，提高了安全管理水平，对保障企业职工和人民群众生命财产安全具有重要的意义和作用。［4］因此，本文基于企业安全生产标准化的12个模块要求，结合学校化工实验室的具体情况，提出了化工实验室安全生产标准化管理模式。
1实验室安全目标管理
首先需要制定一系列实验室的安全目标管理制度。有了科学、规范、健全的安全目标管理制度是化工实验室高效、正常运转的有力保障。接着必须制定一整套在校内可行的、严格的安全目标管理办法，实验室的安全管理才能有章可循，有据可依。化工实验室管理部门和专业教师根据实验项目安全操作规程、管理方面的评价结果、实验项目生产化成果、生产标准化评价系统的分值，改进实验项目在安全生产方面存在的安全隐患和设备存在的不足之处，制定实验安全生产的目标和过程管理，征求学校实验室管理部门意见后由学校领导批准实行。
2实验室组织机构与职责
严格规范化工实验室安全管理人员配备，全面落实开展各个实验生产项目的责任主体，配合学校各部门对化工实验室安全的具体要求，划分化工实验室安全生产制度的适用范围，建立实验室的组织机构和各人员职责，并悬挂在实验室醒目的位置上。学校的主要负责人是实验室安全工作的第一责任人;分管教学工作的负责人是实验室安全工作的主要领导责任人，协助第一责任人具体负责实验室安全工作，对实验室安全工作负有支持、指导检查和监督作用;实训中心责任人及实验室安全管理员是实验室安全工作的直接责任人;开展实验生产项目的专任教师负有安全生产操作的指导责任。
3实验室安全生产投入
化工实验室根据《中华人民共和国国家安全生产法》和《危险化学品管理条例》中的各项规定，结合学校化工实验室建设的实际情况，每年提取一笔经费作为实验室的安全费用，这项费用主要是在改进和完善实验室安全生产环境的。实验室根据学校的制度按要求支出，在教学成本中列支。并且安全生产费用优先用于实验室安全管理和实验生产项目的整改措施方面。实验室管理人员应建立实验室在安全方面投入费用的台账，具体有支出收入计划、数额大小、使用规范、变更计划项目等明细。
4实验室的安全教育培训
为了达到开展化工实验生产时的安全标准化要求和提高安全生产标准化意识，学校有义务、有责任组织安全生产教育培训工作。安全生产教育培训工作主要包括实验室管理人员安全教育培训，教工与学生的化工实验室安全生产教育和考核，教学课堂上的安全生产教育，现场教育，事故案例教育等内容。实训中心负责编制各类教育培训计划，并负责实施，学校提供资源条件，协助做好安全教育培训工作。
5实验室设备设施管理
为了加强实验室设备设施的管理，根据安全生产标准化的要求制定实验设备设施的管理制度。严格按照标准化的管理模式，加强各组设备监控，确保在安全、稳定的情况下生产运行。(1)实验设备“一台一档”，从购进到报废都有详细记录，包括各设备参数、安全检查、运行、维修等。(2)实验设备需专人管理，并在旁边悬挂实验安全生产操作规程，并能指导学生进行实验安全生产操作。(3)实验设备需及时做好日常维护、保养工作并做好记录，保障在开展生产实验时正常、安全运行。(4)实验设备运行与维护坚持“设备专人负责，共同管理”的原则，保证人员设备安全。假如设备管理人员调离，立即配备新人。
6实验安全操作管理
为了确保实验操作现场安全，实验室必须悬挂实验设备的安全操作规程和安全操作制度;［5］各化工实验室场地和设备旁要有明显的安全标语、安全警示牌;消防设施做到定期检查、更新。根据标准化的要求需做到以下规定:(1)化工实验设备的操作规程需设置在醒目的位置，方便实验操作人员观看;安全标语和安全警示牌在危险设施、设备和场地旁设置。(2)化工实验室的安全警示牌和标志由实训中心统一管理，无特殊情况和审批，不允许移除。(3)化工实验室应定期进行实验室场所的检查，根据安全标准化的要求对悬挂的制度、规程、安全警示标牌等进行确认是否完好无缺。(4)化工实验安全生产操作时，需在教师和实验管理人员的指导下操作，并做好实验数据记录和设备运行记录。
7实验室隐患排查和治理
为了加强学校化工实验室安全生产操作，营造一个安全、文明、和谐的校园学习环境，保护学生和教师的人身安全，必须消除化工实验生产过程中的不安全因素。根据安全标准化的要求对实验室制定隐患排查和治理制度。实训中心对安全隐患排查做好整年度的计划，根据年度安全目标、岗位职责、安全投入、设施设备、安全教育等做好相对应的表格。明确各人员的检查职责，做到应检尽检。从不同检查周期的角度做好日常排查、定期排查、不定期排查等。所有记录归档保存，完善制度所规定的安全隐患排查。化工实验室安全隐患需进行闭环管理。从发现安全隐患到整改排除，动态跟踪、复查监控，整个过程有始有终，实现闭环管理。
8实验室重大危险源管理
化工实验室经常会使用种类繁多的化学药品、易燃易爆物品和剧毒物品;有的实验项目需要在高温高压下操作或者高电压、高转速等特殊条件下进行。所以加强对化工实验室危险化学品、特种设备等重大危险源的规范管理，对重大危险源的采购、出入库、使用等环节进行全过程管控，建立使用台账是非常有必要的。在实验室显著位置进行风险告知，应包含危险源类别、防护措施、应急预案、安全责任人和有效的应急联系电话等，在实验室的相关部位应有安全警示与安全标识。对化工实验室的重大危险源进行监控，可以提高化工实验室的安全生产管理水平，加强对危险源的控制力和识别力，可以有效地防止重大或者特大事故的发生，消除安全隐患，保证了社会和学校的稳定，使教师和学生能在非常安全的环境下工作生活。
9实验管理人员的职业健康
职业卫生工作是企业安全、健康、环境(HSE)管理的重要组成部分，为认真贯彻执行《职业病防治法》，学校必须制定实验安全生产时的职业健康规章制度，防止教师和学生在实验安全生产方面受到伤害，消除职业病，保证职业健康。化工实验室管理人员也应定期地进行职业卫生健康教育和培训，使得实验室管理人员非常清楚明白该职业的一些危险和不安全之处，能熟知一些危害的防治方法和注意事项，杜绝或减少职业性危害。学校按规定向实验室管理人员提供符合防治职业病的设施和个人使用的职业病防护用品，并监督、教育教师和学生按照使用规范穿戴。积极采用新工艺，选用新设备，改善教学条件，实行清洁化实验生产。
10化工实验室的应急救援
为了能实现“安全第一，预防为主，综合治理”的化工实验室安全生产目标，必须要有化工实验室应急救援管理办法，这样能大大提升应对事故救援的能力，统筹事故救援方案，平时还能加强学生和教师的安全培训和应急救援演练，有效的排除化工实验室的危害，保障实验教学的正常开展，保证学生和教师的人身安全，维护社会的稳定，减少财产的损失。所以制定化工实验室的应急救援方案是安全生产标准化的必要环节。
11化工实验室的事故报告、调查和处理
实验室发生的大小安全事故，处理结束后都必须建立安全事故台账。安全事故台账应包含事故发生的时间、事故的类别、伤亡人数、损失大小、事故经过、救援过程、事故教训、等内容。实验室一旦出现安全事故，根据安全生产标准化的要求和安全应急救援方案。积极采取措施，防止事故的扩大化或者二次事故的发生。现场人员立即撤离并及时上报学校相关领导责任人，不欺上瞒下，拉好现场警戒线防止事故的蔓延。对事故懈怠的相关责任人将追究其相应的责任［6-7］对防止或抢救事故有功的单位和个人，对排除事故隐患有重大贡献的人员，对实验室安全管理和安全生产操作方面有表现优秀的人员，学校需根据具体情况在实验室安全生产标准化的制度下给予表彰或者奖励。
12实验室安全持续改进
为验证化工实验室的各项安全生产标准化管理模式的实际应用性、合理性和可持续性，确保化工实验室安全目标制定的可行性，进行年终实验室安全管理会议。会议需提出化工实验室安全生产标准化内容的纠正、预防、持续改进措施实施情况，学校和实训中心需对化工实验室安全生产管理方面做好各个项目的评分工作，发现问题，查找原因，并能持续改进，使得化工实验室的安全生产标准化的管理工作不断完善。
13结语
学校化工实验室安全管理是一个具有挑战性的大课题，我们需要不断深入了解、学习并持续改进。从学校开始建立并实施化工实验室安全生产标准化管理模式以来，很大程度上加强了化工实验室实验项目的安全生产基础条件，改善了开展生产实验的环境，完善了化工实验室的管理制度，提高了教师的安全意识和安全管理水平。对保障广大学生和教师的生命财产安全发挥着至关重要的作用，也进一步推动了学校实验室的安全管理工作。
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关键词：高校；实验室；管理；问题；措施
引言实验室教学对现今素质教育的发展具有重要意义，能否做好实验室教学是衡量一个学校的标准之一。实验室教学是教学与实践结合的产物，是理论教学的进一步发展。实验室对于目前教学而言可见必不可少，是高校教研，课本理论实践，学科基础教学的不可或缺的教学中心。然而现在实验室管理办法仍然不够完善，主要依靠人力管理为主体，很多方面不够周全，得不到有效控制，收效低微，实验器材不能看管，浪费大量的资源，在实验室全面化管理上，做法还有待提高。所以，结合当前时代进行信息化管理方式，就显得很有必要。因为这样可以全方位的把实验室各方面实时情报反应出来，并对不利因素及时排除，节省大量的人力物力，更加科学可靠。
一、民办高校实验室管理存在的问题
1.实验室投入严重不足
对一般的民办高校而言，建设实验室的难题关键在于资金条件的匮乏，如果是公立学校，则不存在这方面的问题，因为公立学校都是国家投入资金支持，民办学校则需要靠自己，资金短缺也是无可奈何。还有一方面就是在民办学校建立之初，大部分都会偏重于文科类，计算机类为主，因为这两项耗费资金相对来说较少，容易取得一定成效。相对而言，理化类学科需求的实验设备则远非两者可比，实验室器材和平时的管理都需要消耗大量资金，办学也会显得比较紧张。但是由于民办高校办学规模的逐渐扩大，不得不对理化类学生引起高度重视，开始大量引进，这时对实验室设备的需求就显得更加迫切，然而实验室仍然不能满足当前的需要。
2.实验室管理相对落后
对于很多民办高校来说，确实对实验室做出了足够的重视，实验设施完善，设备齐全，实验基础齐全。但是由于缺乏相应的管理经验，导致实验室教学落后。良好的管理制度对高校来说十分重要，建立完善的设备使用制度，设备检修制度，借记制度，设备损坏赔偿制度不可或缺。对实验室的每一件器材都要做好记录，实施实名管理，把设备的使用情况准确落实到个人，其中精密仪器的使用尤为重要，因为这些不仅仅耗费了大量资金，成本昂贵，容易遭受损坏，维修价格也不低。
二、对民办高校理化实验室的建设与管理的建议
1.加大实验室建设资金投入力度
实验室的建设是衡量高校办理状况的重要标准，民办高校如果想要提升办学规模，增强管理制度，就一定要关注实验室建设，增加资金注入，提高实验室规模，促使实验室档次提升，彰显办学特色，最大程度的提高办学水平。总的来看，资金是实验室建设完备与否的基础条件，也是新课标教学的正常需求，为全方位提高教学水平，必须大幅度增加资金的投入。
2.加强实验队伍的建设和制度建设
验室队伍主要起到对实验室的管理作用，队伍的选取主要依靠成员的学历，经验管理办法等方面综合考虑，适合各项工作的人才也需要进行合理调配。为了带动更多的人才投入到民办高校实验室的建设中，也需要学校做到优化管理方针，合理配置实验室资源，做好仪器检修工作，活用管理办法。这样就会吸引更多人才，壮大实验室管理团队，增强队伍整体水平，建设具有创造性的实验室队伍。
三、高校的实验室信息化管理
为更好的管理实验室资源，及时监测仪器状况，学校实验室管理应该与信息化技术相结合。为此，就需要用到实验室信息化管理系统。实验室信息化管理系统指的是利用计算机设备对实验室进行全方位监控的管理方式。实施这种管理办法，可以最大限度的节省人力资源，降低损耗，体现出实验室的实用功能，增强全方位的发展效果。
四、实验建设与管理的思路和实践
（一）制定措施，保证实验室建设
1.实验室发展规划
为了迎合当前时代中素质教育的办学理念，培养出不同类型的人才，要在课堂教学理念的基础上，发展实验教学，配合理念教学，加大实验室建设的投入，以小见大，加速学科进步效率。
2.实验室人员规划
对当前实验室管理人员进行简单培训，增加管理能力，提高管理经验，做好当前的实验室管理。还有就是提高管理人员的待遇，吸引更多的人才加入，激发队伍间合作能力。多安排实验课程，带动学生进入实验室做实验，加强对基础理念的深化。
3.实验室建设程序
为满足实验室管理需要，做好管理规划之前需要与部门的工作相协调，做好针对性调查，了解实验需求。实验管理章程需要层层上报审批，通过以后才能够实施。上报内容包括对实验室的区域规划，设备管理，维护方式等等，还要结合实验室的具体情况进行考虑。此外还要严格盯紧建设过程，保证实验室管理符合实际规划。
4.实验室教学内容整理
实验教学的方式分为多种，要结合实验的具体情况对实验室布局进行合理规划，按照学科进行分类，按照实验内容进行分类。增强学生的主动探索能力，动手能力。
（二）规范实验室管理
1.完善实验室规章制度
制定完善的规章制度对实验仪器的保护，对实验操作的规范来说是必不可少的，对教学程序的进行来说也不可或缺。这样才能保证实验室管理高效有序进行。
2.加强实验室资产管理
为了实行资金审核工作，建立良好的实验室资金管理制度很有必要。主要是对实验室账目的清算，需要定期进行，控制资金流入情况，严格对资金进行管理，建立系统的管理办法。
结语
实验教学对当前教学发展来说十分重要，本文结合实际情况进行简略概括，如果要细化管理方案，就不太实际，因为民立高校情况各有不同，对于实验室管理情况也应该结合实际分析。完善实验室管理制度，做好实验室器材管理，加强实验教学水平，创新整体管理思路，在实践中不断探究新的管理方案。
参考文献：
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[3]袁辉斌. 论民办高校实验室管理评价标准的科学化构建[J]. 实验室研究与探索，2012，09：170-173.
一、当前高校化学实验室在安全管理方面存在的问题分析
高校化学实验室是向学生传递各项专业知识，对学生操作技能进行培育的重要场所。近些年随着我国人才培养计划的改革发展，高校更加重视对人才动手操作能力以及思维能力进行培育，从化学实验室中对各项知识进行探究。从当前高校化学实验室基本操作现状来看仍旧存在较多安全隐患。在化学实验室中开展各类实验需要各种实验药品、仪器设备等，比如剧毒药品、有机试剂、酸碱试剂、化学药品等，仪器设备有高压钢瓶、干燥箱等，对其此类药品和设备如果不能进行安全操作将会导致人员伤亡问题的发生。有的化学实验过程中需要进行特殊性的化学反应，比如在回流、萃取、蒸馏中需要根据实验要求进行通电加热或是明火加热等，此类化学反应对环境条件具有相应要求，对于此类实验条件如果不能采取有效的控制措施，将会导致诸多安全事故的发生[1]。
当前部分高校化学实验室中缺乏必要的消防设备，有的高校由于受到资金等条件的限制，在院校化学室中尚未配置消防栓、灭火器等基本设施。化学实验实验台不能阻燃、线路老化问题严重等，都是当前高校化学实验室安全管理中存在的问题。最后，部分师生安全意识薄弱。相关教育管理部门未能结合化学实验室管理要求对师生展开安全知识教育以及安全技能培训，相关人员缺乏工作重要性认识，有部分学生在实验操作结束之后直接将实验中应用的重铬酸洗液、强酸强碱等具有腐蚀性的溶液倒入下水道中。所以，当前需要结合实验要求开展实验室管理工作，明确管理内容，促进实验室安全管理工作有序开展[2]。
二、高校化学实验室的安全管理实践措施探析
（一）建立健全化学实验室安全管理制度
当前实验室各项管理工作的开展需要拟订完善的规章管理制度，高校化学实验室安全管理需要在遵循预防为主，安全第一的思想上，对我国相关安全管理法规以及各项政策进行分析，从高校自身实际发展现状出发，拟定配套的安全管理制度，其中主要有自检自查制度，确保实验室安全管理工作能朝着规范化、科学化方向发展。目前化学实验室安全管理规章制度覆盖内容较多，主要有化学实验室安全管理守则、安全检车制度、化学品及危险品管理方法、器械领取记录、实验室用电安全管理等。在对化学实验室各类设备器械以及药品进行应用之前，教师需要让学生全面掌握设备仪器各项安全操作规程。最后，在最新的化学实验室安全管理制度中，需要明确标注实验人员基本岗位职责，完善岗位安全责任制度，将实验室安全管理工作全面落实。在实验教学以及日常管理中严格执行各项制度，确保制度能够严格执行，提高化学实验室安全管理质量。
（二）对化学试剂及药品展开安全管理
目前高校化学实验室中应用的各类化学药品自身都具有不同程度的腐蚀性与毒性，此类药品在不同环境下具有易燃易爆等性质，所以当前在高校化学实验室安全管理工作中需要重点做好化学实验室试剂药品管理。??化学实验中需要应用的化学药品进行全过程管理，从药品购置、应用、废弃回收等环节加强管理。化学药品在购置过程中需要对药品应用有效期、库存、具体应用方面拟订完善的使用计划。根据化学药品不同的性质需要进行分类保管，对药品应用进行记录，明确掌握药品使用与存放等基本情况。对于诸多易制毒化学品，需要根据对应的管理条例执行。组织专业人员对药品进行采购，到符合安全要求的药品供应单位进行购买，严格执行各项管理制度。在日常实验教学过程中，如果实验活动涉及各类危险药品，教师需要对学生操作行为进行指导，控制药品应用量，避免产生较大危害性。等到实验活动全面结束之后可以将剩余药品有效回收，然后进行保存。将废弃药品产生的具体定量申请有资质的公司进行处理，能够避免废弃药品对自然环境产生较大危害[3]。
（三）实验室仪器设备安全管理
在高校化学实验中需要应用各类实验仪器设备，当前仪器设备安全管理需要体现在不同方面。首先是各类实验仪器安装及使用环节，需要明确各项责任，确保应用程序的规范性。其次是设备的正确应用，需要根据设备标准化操作流程开展。最后，需要结合设备仪器基本应用现状定期对设备开展检修维护工作，确保仪器设备能够稳定运行。在高校开展化学实验教学过程中，教师在课前需要为学生讲述各类仪器设备基本应用性能，对设备合理应用。在实验活动开展之前，需要组织学生参与到设备仪器以及实验操作培训活动中，掌握各个仪器设备安全操作流程，避免出现实验室安全事故，强化学生安全实验意识，提高学生实验技能。实验室管理人员需要定期对仪器设备运行情况进行检测，对检测结果进行记录，整合各项问题，及时排除故障，确保实验安全工作能够稳定开展。在化学实验中需要应用到各类玻璃仪器，玻璃仪器材质易碎，在实验中需要加强安全管理，防止玻璃仪器破碎导致液体溅出产生各类实验事故。
（四）化学实验室消防安全管理
高校化学实验室消防安全管理是重要内容，管理人员需要从合理配置消防设备出发，强化实验人员消防认识。在化学实验室中消防器材是必要的基础设备，根据化学实验室实际建设情况需要对消防器材合理布局，管理人员需要定期对消防器材配置数量与质量定期进行检查，及时更换消防器材。实验室管理人员及指导人员自身需要具备良好的防火常识，定期组织师生开展消防应急演练活动，提高事故应急疏散能力以及灭火抢险常识。在实验室日常防火安全管理中对电源、火源加强管理，定期对各类设备进行检查，控制火灾问题等。
关键词 冶金工程 实验室 安全体系 安全教育
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.086
Abstract Laboratory safety management is the key content of safety work of colleges and universities， aiming at the common problems of metallurgical engineering laboratory safety and management， Soochow University School of Shagang iron and steel from strengthening infrastructure construction， improve the laboratory laboratory management system， implement safety responsibility of the specific content of the safety management system of the laboratory system. Colleagues strengthen the training of experimental personnel safety knowledge， strengthen the laboratory safety management.
Keywords metallurgical engineering； laboratory； safety system； safety education
苏州大学沙钢钢铁学院成立于2010年成立，是苏州大学与江苏沙钢合作创办的新型钢铁学院。学院下设冶金工程系、资源循环科学与工程系、金属材料工程系、复合材料工程系及实验中心，共有实验室36个，实验室及校内实习基地6000平方米，校外实习基地4500平方米，仪器设备697台套。
实验室是实验教学和科研创新的重要场所，是培养创新人才的重要课堂。①近年来，高校实验室事故频发，实验室安全关系到实验教学与科研能否顺利进行、实验室财产与实验者人身安全能否得到保障。②对于冶金实验室，如高温动力学实验室、金属热处理实验室、电化学实验室等，若操作不当，会引发消防、爆炸等安全事故。因此，分析冶金实验室常见安全事故，制定相应的实验室安全管理体系显得尤为重要。
1 冶金实验室常见安全事故
冶金实验室具有高温、高压、有毒及易燃、易爆等危险因素，易发生安全事故。冶金工程实验室中常见的安全事故有以下几种形式。
1.1 电气安全
冶金实验室中高温炉等设备的运行都涉及电，若通电时间过长，会因过热而发生电气火灾，因此该类设备运行时，禁止实验人员长时间脱岗。实验室中电线的老化或者电路容量不足时，使用大功率设备会造成电路过载、发热引起火灾。此外，电流还能直接作用于人体，造成触电事故。
1.2 中毒
冶金工程实验中常使用各种化学药品，部分化学药品具有毒性，若违反实验操作规程或管理不当，易造成有毒药品外流，导致实验人员中毒。实验室中还会涉及有毒气体，如铁矿石还原性能测定实验中，采用CO和N2的混合气体进行还原性实验，若气体管道发生泄漏或尾气处理不当，很可能会发生CO中毒事件。
1.3 爆炸与喷溅
实验室中压力气瓶经强碰撞会引起爆炸，钢瓶存储应避免明火和热源。存放可燃、爆炸性气体气瓶的房内照明设备必须防爆，严禁易燃易爆气体与氧气等同室储存。
部分实验向液态钢液中加入Ca、Mg等活泼金属的合金时会发生喷溅。某大学冶金实验室在熔炼铝合金过程中加入金属锂时发生喷溅，由于没有佩戴防护面具，导致实验老师面部及眼部重伤。
1.4 机械伤害
冶金专业实验涉及到钢铁材料的加工、制备，常见的机械伤害有割伤、撞伤、飞出物伤害等。某高温熔炼实验室研究生在更换炉管时手指砸伤，指甲脱落。实验人员在进行落锤冲击、拉伸等实验时，需做好防护措施。
2 实验室安全管理体系的建立与实践
实验室的安全管理直接影响到科研与教学效果，是实验人员生命安全与实验室财产安全的关键。实验室人员，特别是学生的安全意识和安全技能相Ρ∪酰在面对突况时，如不能采取有效措施，可能会造成重大损失。针对冶金实验室常见的安全事故产生原因以及管理过程中的不足，沙钢钢铁学院建立了实验室安全管理体系。
2.1 加强实验室基础安全设施建设
实验室基础设施主要包括实验台、水电、通风设施等。作为新建学院，沙钢钢铁学院在实验室基础设施如实验室整体规划、布局、电路容量、水管布置、实验台及通风设备位置等做了全面规划。
冶金实验室中几乎所有实验都有水、电的要求，为了保证正常的教学和科研环境，水、电的布置显得尤为重要。在设计实验室布局时，保证每个实验室安装总水阀和分水阀，水池需安装渗水装置。部分冶金实验室中大功率高温炉，为防止突发断水而影响实验进行，如真空感应熔炼实验室等应配置循环水冷却塔。需要气氛控制的实验室应配置压力气瓶，并用铁链固定。实验室电路的排布符合需方便、安全。根据各实验室的设备具体情况设计电路容量，选择合适的电线或电缆，禁止超负荷用电。在冶金实验中常会用到有毒试剂，为营造安全的实验室教学环境，实验室必须安装通风设备。配制有毒、有害试剂时必须在通风厨中进行。此外，对于有刺激气味的药品，实验室设置了一个专用通风橱来摆放。
2.2 建立及完善实验室管理规章制度
荀悦曾曰：“防为上，救次之，戒为下”，实验室安全必须防患于未然。建立完善的实验室安全管理制度是确保实验室安全运行的基础。③沙钢钢铁学院建院初期相关管理制度、条例还处于空白状态。随着学院的发展，各专业教学与科研实验室先后投入使用，实验中心根据国家相关法律法规及学校相关管理制度，结合学院的相关课程设置，先后制定了：实验室安全隐患排查与治理制度、实验室安全管理责任制度、实验室安全事故报告与调查处理制度、实验室仪器设备管理制度、特种设备及特种作业管理制度、危险源安全管理制度、实验室安全培训制度、实验室学生实验守则、消防安全管理制度、气体钢瓶的安全使用与管理办法、安全专业设备检测和维护管理制度、安全文件和档案管理制度等实验室管理制度。
与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪。在建立健全各项实验室安全规章制度的基础上，学院将逐步完善并细化现有安全管理制度和操作规程，强化实验室安全意识。
2.3 落实实验室安全责任制
实验室安全工作不仅要有健全的制度作为保障，还要明确岗位分工、明确工作职责、明确管理范围，确立并实施实验室安全工作责任制，做到职责分明，责任到人，提升实验室安全管理水平。④沙钢钢铁学院为进一步加强学院实验室安全管理，推进实验室安全工作的制度化、标准化、常态化，实行了院长总负责，实验中心主任与各实验技术人员具体负责的安全制度的执行。
教学实验室由实验中心统一管理，落实实验仪器设备管理、消防安全等责任制，并确定各实验室安全负责人。负责人针对实验室具体情况，在实验室放置相关安全资料，并在醒目位置张贴“注意高温”、“禁止触摸”等各类警示标志、应急事故处理联系人及联系方式等，墙上张贴安全标语，应急疏散图。实验技术人员对所负责实验室定期组织安全检查，主要包括用电有无违章、各警示标志是否完整、消防设施是否完好，灭火器材配置是否在位等，落实安全隐患整改，对涉及实验室安全的重大问题及时汇报并处理。
节假日及寒暑假期间安排专人值班，制定并实施相应的实验室工作计划，保障教师科研工作的顺利进行。科研实验室教师签订安全责任书，由教师负责个人科研实验室的安全责任。此外，沙钢钢铁学院还建立了实验室安全奖惩制度，对违规操作实验设备，造成的火灾、污染、人身重大伤害以及大型精密仪器设备损坏等事故，安全负责人应立即向实验中心报告，实验中心要及时对事故做出处理，并追究相关人员责任。
实验室安全容不得半点大意，只有建立从院领导到实验人员安全事故人人有责的观念，做到安全责任层层落实，责任到人，才能有力保证实验室安全运行。
2.4 制定事故应急预案，降低事故危害
实验室工作人员安全意识的强弱和应对事故时技术水平的高低，对能否确保实验室的安全有着决定性影响。
针对实验室可能发生的消防事故、用电事故、放射性事故等，实验中心根据有关法律法规，制定了相应的应急预案。对于X射线衍射仪、高压压力容器等特种设备，由负责人根据其不同的特点和要求，制定专项紧急预案，并将应急处理的要求和具体操作写入设备操作规程，张贴上墙。以确保发生实验事故时，能够及时有效地实施紧急救援，尽可能地减少事故的危害和损失，保证实验操作人员的生命安全和实验室财产安全。
根据应急预案的不同，实验中心每学期采取实际演练、桌面演练、讨论式演练等多种应急预案演练形式，对实验室人员及研究生开展应急演练工作，并根据实际效果，及时评价和改进应急预案内容，尽量将事故的危害降到最低。
2.5 深化实验室专项管理
2.5.1 危险化学品管理制度
部分实验室在实验中涉及危险化学品使用，危险品的安全管理与使用是实验教学与科研顺利进行的保障。因此，学院对易燃易爆物品及有毒有害物品设专人保管、发放、专处存放。
沙钢钢铁学院建立了危险化学品领用登记制度，危险化学品进入实验室后存放在专用药品柜中并由保管员记录每次使用情况和存量，随用随取，各教学、科研实验室只能存放当日使用量，严格控制物品的存放量。申请人领用危险化学品时，需经实验室主任及危险药品管理人员的批准后方可领用。使用过程中，实验人员必须佩带防护用品以保障安全，并详细记录危险品的使用量；实验结束后，剩余或者菏辈挥玫奈O掌沸柙谖O栈学品领用登记簿上注明，并由实验中心回收，统一存放在危险化学品储藏室，不得随意丢弃或任意存放，防止危险品外流。实验危险废弃物实行分类收集，做好无害化处理、包装和标识。
2.5.2 大型仪器设备专人管理制度
沙钢钢铁学院严格执行学校关于大型仪器及特种设备的预约使用及操作培训制度。为提高实验仪器的使用水平及效率，更好地为全院师生的科研服务，实验中心对大型仪器实现专人管理。特种设备如X射线衍射仪、扫描电镜等仪器管理人员必须经过专门的培训后方可上岗；高压压力容器设备等操作人员需要取得特种设备作业人员证。设备管理人员主要负责仪器的操作分析及日常保养维护，并且做好设备使用情况的记录，主要包括：仪器预约情况、使用开始及结束时间、设备使用前后运行状况、操作人姓名及联系方式及导师姓名等。通过记录设备使用情况，设备管理人员可以了解设备运行状况，发生设备故障时可以及时进行维修，使仪器的功能能够得到充分的利用。同时，如果由于违规操作发生安全事故导致人身安全和财产损失，通过该记录表可以追溯到责任人，并且根据沙钢钢铁学院实验室安全奖惩制度对相关人员进行处罚。
为了培养研究生及本科生的实际操作能力，实验中心定期举行大型仪器的操作培训，鼓励高年级的本科生参加该类培训，考试合格后由实验中心发放操作许可证。实验室实行操作人员准入制度，取得资格证的人员方可操作。
3 强化实验室安全知识教育培训
实验室中的主体是操作人员，为了防止安全事故的发生及提高实验人员应对紧急事件的处理能力，对实验人员的安全培训是必不可少的。⑤低年级的学生在进入实验室时还存在仪器设备操作步骤不明确、实验技术不熟练、实验室安全观念淡薄、处理实验室突发事件不成熟等问题。了解实验室仪器设备的操作规程及相应的事故应对机制是进行安全实验的前提，本科生在进入实验室开始实验前，根据各创新实验室的不同情况，由导师对其进行实验室仪器设备的操作培训，并介绍实验过程中的注意事项。具体实验过程中，必须由指导教师或研究生指导3次以上方可独立实验，这不仅完善了实验室中“传帮带”的机制，还有效地避免了安全事故的发生。
此外，实验中心针对实验室安全管理人、教师、实验技术人员、研究生和本科生等不同岗位人员，分别制定实验室安全教育培训计划。沙钢钢铁学院实验中心本着“安全第一、预防为主”的宗旨，积极组织全院实验技术人员、研究生及进入创新实验室的本科生参加相应的教育培训工作。研究生及本科生只有通过该考试后方可进入实验室进行实验。依托于苏州大学实验室安全教育网的培训考试模块，组织实验师及学生对实验室安全相关的课件资料、规章制度等进行集中培训，再利用业余时间对化学危险品、实验室安全、消防安全、新生安全、用电安全等各知识点自学。在此基础上，学院实验中心组织实验室安全知识培训考试，通过测试，成绩合格者可获得电子证书。
实验中心通过组织实验室安全知识培训考试的活动，提高了进入实验室的研究生、本科生的实验室安全意识，目前实验室未发生重大安全事故。只有在保证实验室安全的前提下，才能有效地开展科研创新实验，从而将理论与实践相结合，达到培养人才的目的。
4 结语
实验室安全直接关系到实验人员的生命安全和学校实验室财产安全，沙钢钢铁学院作为一个新建学院，在实验室安全建设方面借鉴国内外实验室管理的先进经验，建立健全了实验室安全管理体系。在实践中落实到责任到人，深化危险化学品及大型仪器管理制度。实验室安全是一项长久的工作，只有坚定地落实实验室安全管理制度，加强对实验人员的安全知识教育培训，让安全意识成为每一个人的习惯，做到“实验室安全无小事”，才能有力地保障实验室安全。
注释
① 董丽萍，刘宁.面向应用型人才培养的实验教学体系研究[J].实验技术与管理，2007.24（9）.
② 车将，廖允成.实验室安全的规范管理探索[J].实验科学与技术，2010（5）.
③ 张勇.新建院校实验室环境与安全管理工作探讨[J].实验室科学，2008.4.
关键词：高职院校；实验室管理；对策
作者简介：刘星何（1975-），女，汉族，陕西乾县人，咸阳职业技术学院财经学院讲师，管理学学士，从事实验室管理研究
1概述
近年来，国家对职业教育日益重视，职业类教育越来越受到家长们的青睐，尤其是具有实际操作技能类专业，而这类专业是需要加强实际演练和操作实验的，这就要求高职院校要重视实验室投入和管理的[1]。实验室管理工作是高职院校必不可缺的一部分，实验室的管理水平直接影响了高职院校的教学水平和科研水平，间接影响了高职院校在社会的办学声誉和可持续发展。
2高职院校实验室管理现状及问题
2.1实验室管理体制落后,实验室综合利用率低。大部分高职院校实验室实验管理人员、实验教学均由系部管理，系部各自为政，导致实验室建设缺乏整体性和全局意识，管理上松散。实验室设备重复购置，造成资源极大浪费。在实验室设备的协调利用上，实验室的各管理部门相互推诿，最终导致实验室运行效率低下。实验室主要是学生进行实际操作演练的场所[2]，但有的教师占用实验室的资源给学生上理论课，导致学生不能按计划进行实验。实验室也只有在学生上实验课时使用，造成实验室的利用率低下。
2.2实验室管理人员师资队伍建设落后。大部分职业院校重理论而轻实验，在人才引进上，重视教师队伍建设，忽略实验室的人才建设。实验室的技术力量很薄弱，实验室管理人员学历学位普遍偏低，研究生学历占有的比重较少。二级教学单位重视教师的再培训，忽略实验员培训，实验管理人员实验技术不能及时得到更新，管理水平很难再提高[3]。
2.3实验经费投入不足。部分高职院校对实验室的经费投入不足，致使实验室无法购置先进的设备、仪器，无法建立科学化、现代化的实验室；无法购置正常实验所需要的材料及易损耗品[4]。
2.4实验室安全管理有漏洞，存在安全隐患。每个高职院校实验室基本都张贴实验室安全管理条例，但在实际操作中存在安全规定落实不到位的现象，一些计算机实验室电源线乱拉、插座严重负载；尤其是一些化学实验室危险药品的使用问题更为突出。还有部分高危易挥发药品，使用也太不规范[2]。
3加强实验室管理的对策研究
3.1科学规划，合理划分实验室功能。按照人才培养目标和学校学科发展，统筹考虑长期建设结合当前教育教学实际，将实验室分为以实验教学为主的公共基础实验室、专业实验室、专业基础实验室；以科学实验研究为主的科研实验室；以培养学生实践创新能力的创新平台、实训基地；按照不同的功能划分将实训中心进行调整、优化和整合，改变设置小而全、分而散的状况，避免重复建设的弊端[2]。推进实验室中心化管理模式，在学校层面上设立实验中心，实验人员和实施经费相对独立，统一管理系部实验中心。涉及2个以上专业使用的实验室均成立中心，由学校或系部统一管理。
3.2健全实验室管理制度，做好实验设备的管理工作。管理制度是实验室建设科学化、标准化、以及规范化的关键因素。只有建立和完善制度，才有可能使实验室有效的运行。高职院校应根据国家的实验室管理条例，联系本校实际情况，制定实验室设备管理制度、工作流程、易毒物品的登记和使用制度等，并公布具体实施细则，要求全院师生严格按照制度进行实验，使实验室管理工作制度化。仪器设备的管理是实验室重中之重的任务，应成立资产管理部门，建立资产管理卡片，做到有物有帐[3]。实验耗材要按照着“用多少，领多少”的原则，在保证实验顺利进行的前提下，严格控制耗材的浪费。化工实验所需化学药品和试剂种类相对较多，若各个实验员单独管理，则工作较为繁琐，建议学院设置专门的管理部门和采购部门。
3.3加强实验人才队伍建设和培养。高职院校的各级领导应充分认识到实验室在大学建设中的地位，充分重视实验室人员在教书育人、设备维修、管理协调、资源配置、科技攻关和对外开放服务等方面起着理论教师不可替代的作用，制定相关政策，引进实验系列的高学历人才或相关专家做实验带头人；给优秀实验员提供进修学习机会，邀请有丰富经验的专家、教授和仪器厂商的技术人员对其进行辅导和各种培训，以开阔其知识视野，扩大其知识面；加强实验室队伍考核、考评及进出机制，对实验技术人员实行竞争上岗，优化实验技术队伍和实验管理队伍。
3.4增加实验室运行经费。要保证实验室的正常运行，学校需要持续投入实验所需的材料经费、仪器设备的维修维护费用、实验项目综合性设计性实验开出费用和实验管理经费等。为确保实验室有序、高效运行，高职学校应制定规范的实验室运行经费投入制度及绩效评估制度，按需提供足量的运行经费。在每学期末，各实验室要做好本学期实验室运行经费的审核与汇总，做好下学期实验课开课计划、预期实验室开放情况计划以及大学生创新实验等运行经费的预算，报学校相关部门批准，并在下学期实报实销。
3.5进一步落实实验室安全管理工作。对有毒有害的药品要重点强调，并给予安全警示标识，随时培养学生和实验管理人员的安全意识，实行实验指导教师与实验室管理人员共同责任制。危险废弃物应统一安排、妥善处理，严防污染。实验室的仪器要制定标准的操作规程，教师要首先按照规程操作，对于违规操作导致安全事故发生的人或事要进行相关处理。在每天下班之前实验员要再一次检查实验室的水、电、气是否漏关，确保实验室一定安全[1]。结束语实验室建设和发展受到建设资金、运行经费、管理者和生源质量等诸方面的影响，各个高职院校的实验室建设只有密切结合自身的实际情况，不断地创新和探索；同时借鉴国内外一些高校实验室成功的管理案例，才能跟上时代更新的步伐。高职院校还要加大加强实验室改革力度，切实加强其长效管理机制的建设，构建创新性与开放性实验平台，保证高职院校的可持续发展，保证高职院校向综合型大学方向迈进。
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围绕军队院校实验管理模式和运行机制这一主题，分析了新形势下实验室管理与运行的特点、管理模式和运行机制存在的问题。从理顺实验室管理体制、健全规章制度，加强实验室人员、设备和安全管理，重视实验室人才队伍建设，加大实验经费的投入和管理力度，加大实验室开放力度、提高实验室利用率和使用效益，充分利用实验室综合管理系统等6个方面，提出了新形势下改进和完善军队院校实验室管理模式和运行机制的思路和途径。
关键词:
军队院校;实验室;管理模式;运行机制
0引言
实验室作为军队院校从事开展实践教学、科学研究、技术开发的重要基地，是学科专业建设与发展的重要支柱，也是衡量院校办学条件的重要标志［1-3］。随着世界军事变革的不断推进和信息技术的高速发展，军队院校实验室在科学研究、人才培养和服务部队方面发挥的作用越来越明显。良好的实验室管理模式和运行机制，才能够充分利用和挖掘教学资源，提高实验室效率。因此，在全军着眼推进院校教育向实战聚焦、向部队靠拢，培养大批能打仗、打胜仗的高素质新型军事人才的需求的军队院校教育改革大背景下，实验室必须更新观念，理清思路，开拓创新，敢于实践，不断加强和改进实验室管理模式和运行机制，从而为全面提升人才培养质量、推动军事理论研究和实践创新、促进部队战斗力生成与提高，提供有力的人才和智力支持。
1新时期军队院校实验室管理运行特点
在我军新时期军事变革和全军院校教学改革正在向纵深推进的形势下，教学保障内容和方法发生了根本性变化，紧贴部队、聚焦作战、瞄准未来是新时期军队院校教育教学改革的鲜明时代特征。实验室的管理工作已经不仅是一般性的保障工作，传统的管理模式和运行机制显然已经无法满足新形势下保障部队战斗力生成提供实践创新支持的任务需求。军队院校实验室管理模式和运行机制已经呈现出新的特点。
1．1实验室服务于军队现代化建设的作用更凸显
军队院校的实验室在完成教书育人的同时，还担负着科学研究和技术创新、为部队现代化建设服务的重要职能［4］。①实验室结合部队发展的现实需求，开展新理论、技术、战法和新训法的研究，将理论研究、武器装备运用与现代信息技术相融合。据统计，近年来，全军各院校共取得490余项战法创新成果，其中140多项重点战法课题的实验论证就是依托作战(装备)实验室完成的，为部队战创新提供实验技术支撑。②院校有着厚重的理论积淀、齐全的实验装备、雄厚的人才资源和创新能力等特点。实验室可以利用自身优势，参与部队武器装备使用、技术革新、维修保养和升级改造，优化和提高装备的使用性能。同时，利用实验室的教学装备和人才优势，开展各种媒体教材的编写和短期培训，为部队各级各类急需人才培养服务。
1．2培训对象多元化，保障工作复杂化
近年来，随着高等院校教育改革的不断的深入，地方高校实验室和军校实验室在发展速度、规模、装备保障体系和水平都在发生了巨大变化。2003年7月，总参谋部颁发了《加强和改进军队院校教学工作的意见》，明确指出军校深化教学改革的首要环节是优化人才培养方案，针对不同院校教育类型特点，形成一套包括干部任职培训、生长干部“合训分流”、专业技术干部学历教育以及士官职业技术教育在内的人才培养方案。可以预见军队院校的培训任务主体将发生重大变化，学员的年龄、结构、层次、学历等不尽相同。且由于实验内容的增多，管理项目数量增加、难度和强度增大，从而使实验室管理工作更加复杂。
1．3管理内容增多，队伍建设要求高
实验室的不断发展，面对更加多元化、复杂化的严峻管理形势，实验管理内容在增多，涉及的管理内容进一步扩充，已经不仅局限于实验人员、仪器设备、实验项目和经费的管理。因此，在保持现有管理内容的前提下，必须对实验室发展规划，才培养方案进行体系优化，进行更加系统、专业和严格的管理。同时，军校实验室还担负着包括理论研究、新型军事人才培养、科技革新、武器装备研发、教学保障、提供战斗力等方面提供理论支撑和技术支持。这就要求军校实验室要适应这种改变，要建设与时俱进，开拓创新，适应未来教育和战争需求的实验队伍。
2目前实验室管理与运行中存在的问题
近年来，总参谋部加强了对院校人才培养的宏观指导和顶层设计，制定了《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》、《关于推进军队院校任职教育深入发展的意见》、《加强和改进军队院校教学工作的意见》等一系列法规文件。全军院校结合自身实际，深入探讨实验室体制改革、科学建设与资源共享等重大问题，积极开展实验室管理和运行机制的研究，大胆实践，摸索出了许多新思路、好做法［5-8］。经过多年的探索和实践，军队院校实验室工作已经取得了长足进步，在促进院校人才培养、学科建设、技术革新和装备制造研发中发挥了积极作用，初步形成了与人才培养和科学研究相配套的实验体系。但实验室的功能、规模与高速发展的教学、科研水平不相适应的管理运行问题已成为摆在全军院校面前的一项突出问题。
2．1实验室管理和考核机制不健全
近年来，军校实验室规模在不断的扩大，实验设备种类增多，技术更先进，实验实践教学比重越来越大，实验室在教学中的作用更加突显。尽管国家和军队关于院校实验室管理体制改革已提出了明确要求［9］，但改革的阻力比较大，改革的步伐也很慢，体制机制不顺、重复建设、管理不规范、制度不落实的情况仍然存在。同时，目前对是否促进人才培养、科研水平提高、实验室资源共享、综合效益方面等缺乏相应考核机制，难以调动实验人员的工作积极性，在一定程度上制约了实验室的建设和发展。
2．2管理封闭，利用率低，开放管程度不高
军校由于在管理体制上的原因，管理制度不完善，仍普遍采用传统的封闭式管理模式或半开放模式［10］，使得实验室开放程度不够，尤其是高精尖设备和先进的软件开放程度就更低。在保障教学方面，实验室仅仅起到为课内实验课服务的作用，无法为学员提供充分使用实验室的机会。目前，很多高校建立了相应的实验教学中心，但由于历史、学校规模等诸多因素的局限，许多只是管理形式的变化，其内部结构还是各实验室相对独立，服务于几门课程，实质还是没有改变其专业面窄、功能单一、实验仪器设备闲置和浪费的现象的状况比较普遍。
2．3实验教学理念有待于进一步改革与创新
长期以来，军队院校实验教学主要围绕理论教学而开展，处于从属地位，普遍存在重视理论学习，轻视实践技能和创新能力的培养。实验室建制规模小，功能单一，使用效益低下，实验教学内容主要以验证性、演示性实验为主，缺乏具有探究性、设计性、综合性的实验，没有形成以培养学生创造性思维能力为目标的实验教学课程体系，不利于学生综合能力的提高和创新能力的培养。
2．4人才队伍建设跟不上实验室发展的需要
实验技术人员素质高低直接影响实验室建设和教学的效果以及管理服务的质量［11］。随着军队院校实验室建设的发展，新型实验装备更新速度加快，实验队伍与先进的仪器设备的使用、管理、维护保养不相适应的矛盾日益突出，从而导致实验室效益低下。主要表现在:①部分在职实验人员的学历偏低、整体素质不够高、职称结构不合理，而且大部分人缺乏竞争意识和创新精神。而且实验技术骨干缺乏，科技研发能力不足。②从事实验教学研究人员缺乏，实验教学具有纯理论教学和装备实际操作两者兼备的特点，教学规律有其特殊性。长期以来，由于没有引起足够的重视，从而造成目前实验教学研究人员严重缺乏。
2．5实验室建设经费投入少
目前很多军队院校对实验室建设、实验教学不够重视，在学校人才培养方案和实验教学大纲中对实验经费的投入无相应规定，实验室建设和实验教学没有专项经费，缺乏长远规划。实验经费基本上是由分管教研室按照每学年制定的学时数根据需要上报来划拨，面向全校实验室教学，显得杯水车薪，实验室的教学经费得不到保障，严重制约着实验室的建设与发展。
2．6网络化管理平台薄弱
基于网络化的实验室开放管理系统可以对实验室开放的过程、质量进行全程监控，是实验室高效运作的重要支撑［12］，目前大部分部分军队院校对实验室开放的管理还局限于人工操作，未购置实验室综合管理系统，实验室管理主要以人工操作，费时费力，效率不高。
3解决管理模式与运行机制的举措
实验室的管理和运行是一项复杂的系统工程，涉及面广，制约因素很多。军队院校实验室的特点决定了其管理模式和运行机制的特殊性，不可能照搬地方高校的实验室管理运行经验，必须探索适合军队院校自身发展需要的管理模式和运行机制。
3．1理顺实验室管理体制，健全规章制度
学校应明确职责，加强和完善实验室管理运行体系建设，实现对各级重点实验室、科研实验室和教学实验室的统一管理。逐渐构建多层次、梯度化的实验室开放硬件平台，实现资源共享，提高实验室效益。以全面发挥实验室教学、科研和服务的功能，按学科、功能构建实验室管理体制。规章制度是实验室管理与运行的法规和依据，是实验教学顺利开展，提高实验效益的根本保证。因此，要从军队院校实验室工作特点出发，结合实验教学的现状和实验室建设情况，加快完善法规制度，依据新修订的院校教育条例，系统梳理和修订完善院校教育领域规章制度，重点抓好实验室工作条例、仪器设备管理办法、实验室评估办法、实验室开放办法、各级职责等。对实验教学计划、项目、要求、教学质量、改革与创新、检查与评估、实验考核及实验档案等方面做出明确的规定，并以此为依据，对实验教学情况进行检查、监督，规范实验室的管理。
3．2加强实验室人员、设备和安全管理［13-14］
实验室管理是一项复杂的系统工程，除实验室规章制度的制定以外，还包括人员管理、仪器设备管理、安全管理和经费管理多个方面。本文仅从人员管理、仪器设备管理和安全管理三个方面来探讨。
(1)强化实验室人员管理。实验室人员包括实验管理人员和实验人员及流动人员。为了保证实验教学有序、高效运行，必须对实验室过程中涉及到的各类管理人员的职责、范围作出明确规定，建立实验管理责任制。凡是进入实验室的人员，必须通过所在实验室负责人签字，并将表格交与实验室管理人员，离开实验室，也必需到管理人员处登记。可以借鉴国外高校实验室管理模式，需长期在实验室做实验的博士、硕士生等，必须通过所在系的安全教育培训和考试，取得资格证书后，方可进入实验室，同时对出现外事故或违规行为的处罚也应作出明确规定。
(2)规范实验设备管理。仪器设备是军校实验室的重要组成部分，对于提高实验教学效果和科研水平有着重要的意义。传统的管理模式是由专人统一管理，存在职责不明、管理混乱、效率低下、甚至相互推诿的问题。因此，可以根据不同仪器设备的价格、用途和精密程度分类管理，对大型精密仪器，从仪器的购置、安装调试、操作和维护保养均由责任人负责，实行管理责任人制度，一般性仪器设备则可仍由专门人员统一管理。所有仪器设备相关的使用说明书，维修卡等物品均由实验室管理人员统一管理，归档保存，从而确保实验室设备长期处于有序管理状态。
(3)加强实验室安全管理。近年来随着军队院校实验教学改革的不断深入，由于实验教学内容不断增加，实验室规模在不断扩大，教学设备不断升级，实验手段更新，实验室安全管理的难度也随之加大。而且随着军队院校实验室开放管理程度的进一步加大，进入实验室的人员增多，原有安全管理制度与实验室发展形势和任务需求不相适应的矛盾也日益突显，事故隐患逐渐呈现。因此，应对不同类型实验室安全事故的特征、管理现状进行系统分析，从健全安全管理体制，加强安全标准化建设，提高全员安全意识，实施实验室安全准入制等方面采取有效措施。
3．3重视实验室人才队伍建设
为适应新时期军队院校教育改革发展趋势和要求，各类院校应以“以人为本”的指导思想，加强实验管理队伍和技术队伍建设［15］。从层次、结构、数量、学科分布等方面进行优化和整合，努力建设一支结构合理、懂专业、会管理、适应新形势的高素质实验室人才队伍。要把实验人才队伍的建设，纳入学校师资队伍建设总体规划当中，在职称评定、经费保障、出国培训深造等方面予以倾斜。同时，一直以来很多军队院校实验室建设和管理中缺乏良好的竞争、激励机制，导致实验队伍的积极性、主动性没有充分调动起来，从而最终降低了实验室效益。
3．4加大实验经费的投入力度
军队院校实验内容的不断拓展，培训任务加重、从而对于实验室的硬件设施提出了更高的要求，应不断改善实验场所的条件，对实验设备进行及时补充和更新，这就需要加大实验经费的投入力度。与此同时，实验室要加大对于实验经费的管理力度，对资金做好预算和管理，统筹规划、合理分配，让“好钢用在刀刃上”，避免重复建设、滥用实验经费的情况发生，使得有限的经费发挥最大的效益。
3．5提高实验室利用率和使用效益
尽管近几年国家加大了高校实验室开放管理的力度，出台了相关的管理规定，但实验室利用率低、重复建设现象严重。尤其是专业实验室利用率更低［16］。为此，应按照提高质量效益、本着能用、好用、管用的原则，全面推进训练模拟器材、公共支撑条件和配套设备设施建设。推进军事训练与指挥信息系统对接，大力推进作战实验室和共同基础训练场地基地配套建设，构设实兵对抗、野战化训练、实装实弹训练环境。同时，按照统建分管共用、持续滚动推进、逐步扩大范围的思路，推行部队训练基地场地和院校实验室开放使用，从而提高实验室和仪器设备的利用率。
3．6充分利用实验室综合管理系统
实验室的管理是一项复杂的经常性工作，目前实验室的管理过程中，仪器的编号登记、现状查询和维护管理，基本上是管理员进行人工管理，工作量非常大。不仅耗时费力、而且大大影响到了实验室的管理效率。基于网络化的实验室开放管理系统是实验室开放高效运作的重要支撑。实验室综合管理系统集实验室管理、实验课程教学和开放实验教学管理于一身，为实验室管理办公室、教务处、教学实验中心、实验室管理员、任课教师、学生及其他用户提供全方位的信息管理及统计服务，并与实验室门禁系统对接。将现代化的管理手段融入实验室开放的管理中，不仅完善了实验室的功能，丰富实验教学内容，更为重要的是能大大提高实验管理人员的工作效益。
4结语
军队院校实验室的管理模式和运行机制建设是一项涉及体制、人员、环境、文化等多种因素的系统工程，也是一个长期探索、不断实践的过程。军校实验室应定位在为学科建设、基础教学、科学研究服务上，着眼为建设信息化军队、打赢信息化战争培养高素质新型军事人才的发展需求，更新观念、与时俱进、开拓创新、敢于实践，不断加强院校实验室管理水平，积极推进实验教学改革，为提升部队战斗力提供了有力的人才和智力支持。
作者：李志红 单位：公安消防部队昆明指挥学校训练部
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