[关键词]5～6岁幼儿；聆听阅读；自主阅读；图画书；眼动研究
[中图分类号]G610[文献标识码]A[文章编号]1004-4604(2011)01／02-0046-06
一、问题的提出
图画书是通过文字和图画共同传递故事信息的。有学者认为，图画书的独特性就表现在用两种不同的符号共同表达故事信息并形成一个整体的意义。图画书是幼儿阅读的主要材料。童年时代的阅读可以分为自主阅读和聆听阅读两种方式。聆听阅读指的是幼儿边听成人讲述边看图画书；自主阅读指的是幼儿以自身的知识经验为基础，独自对图画书进行阅读和理解的过程。本文考察幼儿在自主阅读和聆听阅读两种方式下阅读图画书的特点。
眼动分析法是当前有关阅读的研究最有效的方法之一。眼动分析法实现了对幼儿图画书阅读过程的实时测量。运用这些数据，我们可以对幼儿的阅读进行精密分析，从而客观地揭示幼儿阅读图画书的特点和规律。
国外有不少学者早已开始探讨幼儿图画书阅读的眼动特点，近年来，我国也有研究者开始以眼动仪为工具研究幼儿的图画书阅读。如，高晓妹等在考察3～6岁幼儿阅读图画书的特点时，发现幼儿的视线多集中在图页中承载丰富信息的区域。金慧慧通过眼动仪发现，2～3岁婴幼儿已具备一定的阅读能力，而成人的陪伴和有策略的指导可以进一步促进其阅读能力的发展。
尽管如此，但国内外针对不同阅读方式对幼儿阅读的影响而进行的眼动研究并不多见。因此，本研究以眼动仪为工具，考察幼儿在自主阅读和聆听阅读方式下阅读图画书的特点，以探索幼儿阅读图画书的有效方式，促进幼儿阅读能力的发展。本研究从以下四个方面进行考察：(1)幼儿观看图画书中图画部分和文字部分的眼动特点。(2)幼儿对图画书中隐藏细节的阅读。(3)幼儿对图画书中关键情节转折部分的阅读。(4)两种阅读方式对幼儿理解图画书主题、回忆图画书内容的影响。
二、研究方法
采用单因素实验设计。自变量为幼儿阅读图画书的方式，包括两个维度：自主阅读方式和聆听阅读方式。
(一)被试
随机抽取天津市东丽区一所幼儿园36名大班幼儿作为被试，年龄为5～6岁。最终获得31名被试的有效数据，其中来自自主阅读组的有15名被试，来自聆听阅读组的有16名被试。
(二)材料
1 图画书
选取两册图画书：《我爸爸》①和《给爸爸的吻》。以《我爸爸》的前8页作为练习材料，以《给爸爸的吻》作为正式实验材料。《给爸爸的吻》一书共16页，将每一页都单独制作成一幅图片，完整且按顺序呈现给被试。所有参加实验的被试以前均未阅读过此书。
将图画书的每一页划分为4个兴趣区：整页，文字区域，图画区域和细节隐藏区域(图画书中常常隐藏着许多作者有意留下的细节，它与主题有一定的关系)。根据图画书故事内容的发展，最后两页为故事的转折部分。
2 朗读录音
由一名学前教育专业本科生有感情地朗读图画书中的文字部分并进行录音。
3 测试材料
(1)识字量测试。整理《给爸爸的吻》一书中的全部文字，制成《识字量测试表》，其中包含单字(51个)、双字(44个)和三字(10个)，总共105个项目。分别对两组被试进行测试。t检验显示两组幼儿在识字量上不存在显著差异，幼儿的平均识字量达全书文字的46％。
(2)图画书主题理解测试。通过测试幼儿能否准确说明故事的主要人物和主要内容，考察幼儿对故事主题的理解。测试共包含4个项目，每个项目2.5分，满分为10分。
(3)图画书内容记忆测试。图画书内容记忆测试包括两种形式，一是回忆测试，即通过直接提问考察幼儿对故事内容进行回忆的情况；二是再认测试，即通过匹配题目，考察幼儿对故事内容细节的再认情况。测试共包含7个项目，每个项目10分，满分为70分。
(三)实验仪器
实验仪器为Tobii T120型眼动仪。测试时被试头部可自由移动。眼动数据采样频率为120Hz。实验材料由17英寸液晶显示器呈现，分辨率为1024像素x768像素。
(四)实验程序
实验分三个部分：识字量测试、阅读图画书的眼动实验以及主题理解和内容记忆的问卷测试。
眼动实验的前5分钟为熟悉阶段。让幼儿观看眼动仪，以熟悉仪器。之后，主试调整好仪器和幼儿之间的距离。采用5点校准程序，校准达到要求后即进入练习阶段。在确认幼儿对实验过程完全理解之后，开始正式的眼动实验。眼动实验结束之后，随即对儿童进行主题理解和内容记忆两方面的测试。
三、研究结果
(一)眼动数据结果
本研究采用下列四个眼动指标：总注视次数(读者在某个区域内所有注视点的数量)，总观察次数(注视点进出某个区域的次数之和)，平均注视时间(在某个区域内所有注视点持续时间的平均值)和总阅读时间(注视点进出某个区域所有时间的总和，包括注视时间、眼跳时间等)。
1 两种阅读方式下观看整幅图画页的眼动特点
对于整幅图画页，自主阅读组和聆听阅读组在平均注视时间上存在显著差异，自主阅读组的平均注视时间明显长于聆听阅读组；在总注视次数和总阅读时间上，两组被试均不存在显著差异(见表1)。
2 两种阅读方式下阅读图画书故事情节转折部分的眼动特点
两组被试在阅读图画书时，对故事情节转折部分在总阅读时间和总注视次数上存在显著差异，自主阅读组的总阅读时间、总注视次数都明显少于聆听阅读组；在平均注视时间上不存在显著差异(见表1)。
3 两种阅读方式下阅读图画书隐藏细节区域的眼动特点
两组被试在对图画书隐藏细节区域注视的各项指标上均不存在显著差异，表明两种阅读方式对幼儿注视隐藏细节区域的眼动模式没有显著影响(见表1)。
4 两种阅读方武下阅读图画和文字区域的眼动特点
(1)文字区域。两组被试在图画书中文字区域的各项眼动指标均存在显著差异。自主阅读组的平均注视时间和总阅读时间明显长于聆听阅读组，总注视次数和总观察次数也明显多于聆听阅读组(见表2)。
(2)图画区域。两组被试在图画书中图画区域的各项指标均不存在显著差异(见表2)。
5 两种阅读方式下幼儿前七个注视点的分布
概率
两种阅读方式下幼儿的前七个注视点在图画和文字两个区域的分布情况如表3所示。在两种阅读方式下幼儿都表现出注视图画区域的概率大于注视文字区域。然而自主阅读组幼儿注视图画区域的概率逐渐降低，注视文字区域的概率逐渐增加，二者在逐渐趋近；而聆听阅读组幼儿注视图画和文字的概率没有表现出有规律的增减变化。
6 两种阅读方式下幼儿观察故事人物的特点
分析幼儿对各页图画区故事人物的注视点分布，结果发现，图画中故事人物的头部占其整个身体面积的约20％，而幼儿对头部的注视却非常密集。自主阅读组幼儿在注视时间上，头部与身体的比例为61：39,在注视次数上，头部与身体的比例为66：34。聆听阅读组幼儿在注视时间上，头部与身体的比例为63：37；在注视次数上，头部与身体的比例为68：32。幼儿在两种阅读方式下的注视次数和注视时间不存在显著差异。
(二)主题理解和内容记忆测试结果
由表4可以看出，两组被试在主题理解上差异显著，聆听阅读组的测试成绩比自主阅读组的好。两组被试在故事内容记忆的测试成绩上不存在显著差异，说明两种阅读方式对幼儿在故事内容记忆方面没有显著影响。
四、讨论
本研究以眼动仪为工具，考察了不同阅读方式对幼儿图画书阅读的影响。两组被试在整本书阅读的总阅读时间和总注视次数上没有显著差异，这一结果非常值得关注。这意味着自主阅读组幼儿虽然没有聆听成人的朗读，但他们也在认真地阅读，试图借助自己认识的有限的文字和自己能看懂的图画来理解故事的内容。阅读时间是幼儿获得信息的重要保证。这一结果揭示，幼儿是可以自主阅读的。研究还发现，在平均注视时间上，自主阅读组明显长于聆听阅读组。平均注视时间反映的是单位时间内信息加工的速度或信息加工的深度。成人的朗读有助于聆听阅读组幼儿对图画书中信息的加工，而自主阅读组幼儿由于需要依靠自己有限的知识和经验对信息进行独立加工，便导致加工速度的减慢。此外，由于幼儿识字量较少，图画书的文字部分将加大其加工难度，以致于平均注视时间比聆听阅读组更长。
在阅读图画书中故事情节转折部分时，聆听阅读组幼儿的总阅读时间较长，总注视次数也较多。这说明，聆听阅读对于幼儿理解故事情节的发展和变化帮助更大，幼儿能够关注到故事情节的发展从而对情节转折部分表现出更大的关注度。而自主阅读组幼儿则没有表现出对关键情节的特别关注，这与他们对图画书内容的理解程度较浅有关。
本研究发现幼儿阅读图画书中文字部分和图画部分的眼动模式随阅读方式而异。对文字部分的阅读，两组被试在所有眼动指标上均表现出了显著差异：自主阅读组的总阅读时间和平均注视时间均较长，注视次数较多。而对图画部分的阅读，两组被试在所有眼动指标上均没有表现出显著差异。这说明自主阅读组幼儿对文字部分关注较多。对于聆听阅读组幼儿来说，由于有成人在朗读文字，他们只需边听边看图就可以了，因此无需通过阅读文字获取信息，而自主阅读组幼儿就不同了，他们需要通过关注文字了解图画书内容。这一研究发现与国外一些研究结果相一致。Evans等人也使用眼动技术研究幼儿在分享阅读中是如何注视图画故事书上的文字和图画的。结果发现，由于分享阅读同样有成人朗读和讲解图画书内容，因而无论图画书上的图文是如何布局的，幼儿都很少会去注视文字，而是将注意力集中在图画上。聆听阅读和分享阅读的共同之处在于当幼儿阅读时有成人在一旁对图画书的内容进行讲解。因此，根据本研究的结果我们可以初步推测，聆听阅读对于幼儿口语词汇的增长及言语的流畅性有积极的影响，并能促进幼儿词汇理解能力的发展。国外也有研究支持这一观点。相比之下，自主阅读使幼儿对文字的关注增多，从而提高了他们对文字的敏感性，有助于幼儿发展相应的文字阅读技能。
本研究考察了两组幼儿前七个注视点的分布情况，结果显示，在注视的开始阶段两组被试均表现出对图画区域的注视明显多于文字区域。高晓妹等在研究幼儿阅读图画书的视觉关注特点时也发现了这种图画优先的特点，这一视觉特点与图画书本身的特征及幼儿的心理发展特点有很大关系。幼儿处于形象思维阶段，因此对于生动形象的图画很感兴趣。然而，在本研究中我们发现，自主阅读组被试对图画区域的注视在逐渐减少，而对文字区域的注视在增加；而聆听阅读组被试没有出现这种趋势。这一结果体现了阅读方式对幼儿阅读思维的影响，说明除了图画书本身的特点之外，外在的指导、阅读方式对幼儿阅读能力的发展有重要作用。
研究发现，幼儿在两种阅读方式下都表现为对故事人物角色面部的注视比身体其他部位更为集中，这一结果与高晓妹等的研究结果一致，即幼儿对画面中承载丰富信息的区域关注更多，而面部恰恰是人物形象中负载信息较多的部分。
对图画书的理解指的是幼儿运用已有的知识经验对图画内容进行合理的分析和综合，领会图画书所要表达的意图的过程。两组幼儿在主题理解测试中的成绩表现出显著差异，即聆听阅读组幼儿对主题的理解要明显好于自主阅读组幼儿，这说明聆听阅读有助于幼儿对图画书信息进行更深入的加工。这主要是由于故事朗读者将书中文字部分内容都读出来了，而幼儿的口语听说词汇量要远大于其书面阅读词汇量。因此，聆听成人朗读有助于他们理解主题。两组幼儿在故事内容记忆方面却没有表现出显著差异，这可能是由于测试中记忆项目所涉及的内容主要是一般知识，例如：“在整个故事中，一共提到了几种动物?”这类问题都是故事中直接描述的内容，幼儿只需对所获得的信息进行浅层的加工就可以正确作答。这也再次说明自主阅读组在一般信息的获取上与聆听阅读组没有差别，只有需对所获取的信息进行深入加工时，聆听阅读才会显出优势。
自主阅读作为一种阅读方式通常幼儿园大班已经开始运用，幼儿可以自己独立阅读一册完整的图画书。在事后的调查中发现，大部分参加本实验的被试都表示喜欢自己阅读图画书。大量事实也表明，幼儿阅读图画书的过程是一个不断发现问题、提出问题并努力寻找问题答案的过程，即是一个不断探究的过程。5～6岁正是喜欢探索的年龄，是渴望了解并试图控制环境的年龄阶段。在这一时期，幼儿的好奇心十分强烈，对社会、自然及自身都充满了探索的欲望。他们渴望了解并试图解释他们周围这个未知的世界，他们乐意观察和探究周围的世界。在这种探索的动机驱使之下，自主阅读组幼儿借助已有的知识经验试图理解图画书的内容。虽然他们的理解水平有限，但他们在这种自我探索的过程中能够主动去获取相关信息，去享受获取知识的快乐。本研究发现，自主阅读组幼儿对故事的隐藏细节部分也能达到与聆听阅读组幼儿一样的注视时间和注视次数，说明在自主阅读中幼儿同样积极地获取图画书上的细节信息，但是由于认知发展的限制，他
们在字词理解、信息整合和联想推理上还需要成人的帮助。
五、建议
根据本研究结果，我们提出如下建议：
第一，有目的、有计划地开展一些自主阅读活动。
大班幼儿即将进入小学，需要开始掌握书面文字，如果此时头脑中缺乏对文字符号原型的积累。或是积累没有达到一定的量，就可能出现书面语言学习的困难。对文字符号原型的积累，正是需要不断观察、熟悉书面文字。早期阅读的目的是帮助儿童获得有关书面语言的知识而不是书面语言本身。莫雷等人对幼儿书面语言的实验研究发现，儿童辨识事物的图形比辨识表示该事物的文字要容易得多，这主要是由于儿童在以往的经验中接触了大量的实物及其图形，从而在头脑中有了这些实物的原型。因此，尽管不一定见过实物，但他们可以通过积累的关于其原型的经验来辨识事物。有鉴于此，笔者认为，虽然幼儿园没有识字的要求，但是增加幼儿对文字有意识的关注是非常必要的。
本研究发现，自主阅读能够增加幼儿对文字的关注度。据此，我们建议幼儿园在集体阅读活动或是日常的区角活动中都应该有目的、有计划地采用一些自主阅读的方式。尤其是在区角活动中，应该让幼儿有机会自主挑选图书，自主观察与思考，自主与同伴交流，自主解决问题等，从而获得多方面的发展。这是集体讲故事活动和家庭亲子阅读所无法实现的。同时，幼儿园也应该引导家长在亲子阅读中，注意让孩子更多地发挥其主动性，适时地让孩子自己去阅读，家长提供答疑即可。众所周知，讲读是幼儿园和家庭中幼儿阅读的主要形式，尤其是对于小班幼儿。但是，如果教师和家长可以为幼儿提供宽松、开放的环境，鼓励他们适时地进行自主阅读，这样有助于幼儿尽早达成完全自主阅读的目标。本研究发现。5～6岁幼儿已经具备了一定的自主阅读能力，而莫雷等人的研究也发现幼儿书面语言学习的最佳起步年龄可以定在3岁左右。
一 纳新工作
（一）夏雨书苑2010年度纳新宣传工作于9月13日晚开始15日结束，纳新工作于20日结束，对于此次纳新，共收到申请书85份，经过面试，夏雨书苑第一批考察对象有73名，通过考察，现夏雨书苑共有会员61人，他们都对书法和绘画有浓厚的兴趣，并有一定的基础，这也为夏雨书苑注入了新鲜的血液。
（二）在纳新工作中存在的不足：
1、在宣传中由于各个社团及学生会人多杂乱，致使宣传力度不够。
2、宣传中没有分组宣传，这也是导致宣传力度不够的原因。
3、绘画人数较上一年有所减少
一 日常活动
（一）夏雨书苑日常活动分为书法活动和绘画活动,在09年上半年，考虑到本学期上选修课的同学较多,所以书法、绘画同时进行,时间为每周一下午4:30-5:30.地点在教学楼107、108。在09年下半年，日常活动时间为每周一下午4：00-5：30，地点为教学楼204。
（二）经过日常活动的练习,协会每个成员水平都有所提高,大部分成员的艺术成就得到了充分的肯定.
（三）由于今年院学宣部和夏雨书苑共同购进一部分新字帖，这样大部分成员在活动中都能够有字帖，临暮摹起来效果就好多了。
（四）10月中旬和11月分别组织过一场篮球比赛，这样不但增进了成员之间的感情交流，也促进了社团的发展。
（五）日常活动中也出现了一些问题：
1由于绘画人数较少，书法和绘画同时进行，这样在时间上就限制了绘画的同学；
二 成立八周年书画展
（一）具体内容：
1主办方：院团委；
2承办方：院学宣部夏雨书苑；
3作品征集：面向全院师生从2010年3月份至4月份；
4展出时间：2010年4月13、14日两天；
5展出地点：图书科技楼大厅；
6作品征集：硬笔 80幅；软笔 93幅；绘画 112幅。
（二）此次书画展无论是从质量还是数量上都有所突破，为期两天的展出，参观人数也很多，许多领导、老师亲临现场，如学生处、院团委老师，各系团总支书以及其他老师的参观，得到了老师和同学的好评。
展出期间，院团委副书记何为鹏老师亲临现场对每幅书法作品进行点评，并赠送个人作品两幅。
在和外校的联谊中，我们准备了笔、墨、纸、砚，现场执笔，互相学习、探讨，取长补短，以提高其艺术修养。
两天的展出，我们采用音乐与书画相结合的方式，即在欣赏书画的同时还可以享受到中国轻音乐，如高山流水、渔舟唱晚之类的，不但开拓了眼界，也陶冶了情操，让人心情舒畅、轻松。
为了知道书画展的质量，我们特别留有意见薄，人们在参观后可以在上面留下自己对此次书画展的意见； 此次书画展吸引了大理学院到我们学校做客的老师，在意见薄上也得到了他们的肯定。
经过两天的书画展出，按奖项设置分为软笔组、硬笔组和绘画组，每组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名和优秀奖若干名，并给予相应的奖励。
（三）书画展中也存在一些不足的地方：
1在布局时硬笔书法显得很凌乱；
2装裱作品时成员不够积极；
3在展出期间本社团成员不多。
三 建国60周年暨书画香国土书画展
（一）具体内容：
1 主办方：院团委
2 承办方：院学宣部夏雨书苑
3 展出时间：2010年11月2——5日
4展出地点：图书科技楼二楼自修室
5 参加对象：全院师生
6奖项分类及设置：
书法
软笔：一等奖1名，二等2名，三等奖3名，优秀奖6名
硬笔：一等奖1名，二等2名，三等奖3名，优秀奖6名
绘画: 一等奖1名，二等2名，三等奖3名，优秀奖6名
由于此次书画展场地是在图书科技楼二楼自修室，这样就减少了晚上收作品的麻烦，虽然人流量不是很大，但是展出时间相对于以前较长，这样就给想来参观的同学多了一些时间。此次书画展无论是从质量还是数量上都有所突破，为期四天的展出，许多领导、老师亲临现场，院团委老师，及其他老师的参观，给我们提出宝贵的意见和建议，得到了老师和同学的好评，并对夏雨书苑寄予厚望。
展出期间，院党委副书记何为鹏老师亲临现场对每幅书法作品进行点评，并对书法作品中的布局、结字、落款及用印等方面一一的给学生讲解，并赠送个人作品三幅参与展出
此次书画展既是为推动我院教、学、工作作风而展出，同时也是为庆祝中华人民共和国成立六十周年而展出，既弘扬了中华民族的优秀文化传统，也展现当代大学生在书画创作方面的才华。
（二）在本次书画展中存在的缺点：
1 由于大一新生刚进入大学，对书法和绘画没有经过专业的练习与学习，所以对书法一幅作品说包含的元素还不透出，质量也有一定的缺陷。
2 书画展期间安排值班不到位。
一、活动主题：用艺术张扬个性 大学生书画大赛
二、活动目的：新学期开学，为丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书画艺术魄力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高当代大学生的艺术修养、审美情趣，为书画爱好者提供展现自我价值的平台，促进书画爱好者之间的交流，培养学生各方面的素质，为学生活动增添生气。
三、活动时间：比赛分为初赛（时间待定）和决赛（时间待定）两部分。
四、比赛项目：书法（毛笔），绘画（国画、油画、水彩画、漫画、素描）。
五、活动负责人：宣传部各成员。
六、活动流程：
1.前期策划。宣传及准备工作
（1）策划书拟定和审批
时间：待定
（2）活动前期宣传：
1.展板：时间（待定），由宣传部做一张展板展出，展板放置于工学院大厅，内容以书画大赛活动预告为主。
2.书面通知：大赛通知由我部通知系各班级，再通知各班宣传委员，某时间在宣传部办公室召开会议，并把通知内容转告给各班级宣传委员。
（3）活动准备：我们将申请书画大赛作品展出场地；联系大赛评委，组建评委团；部署我部各成员做好给方面细节工作。
2.作品征集：
（1）时间：待定
（2）要求：参赛作品长不超过1.2米，宽不超过1米（务必注明参赛者姓名。班级。联系方式）
（3）方式：由班级宣传委员将本班作品或作者本人将作品交于院学生会办公室，然后经评委团进行评选。
（4）为保证参赛作品的数量，本次活动将采取适当的强制性，规定每班级最少上交作品数量大一不少于6份，大二不少于3份。其余不作要求。
3.作品整理及保存
（1）为了便于作品的审评及保管，各系将征集的作品上交前按下列分类存放：书法组（毛笔），绘画组（国画、油画、水彩画、漫画、素描）。
（2）作品评审工作完成后将作品按各班整理并存放，以便归还。
4.作品评审
（1）时间：待定
（2）方式：将作品按不同类别分组，邀请专业评委对各组作品进行评审。
（3）所设类别：书法组（毛笔），绘画组（国画、油画、水彩画、漫画、素描 ）。
（4）评奖名额：书法（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）；绘画（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）。
（5）活动后期宣传：
1.获奖名单：由宣传部负责做获奖名单展板放在待定地点公布。
2.作品展览：展板宣传，展三天，分别放在待定地点。
七、作品展览：
1、 时间：待定
2、 方式：以展板形式将获奖作品及部分优秀作品固定展出。
3、 地点：待定
4、 相关事宜：
（1）展出作品具体布置及固定工作由宣传部集体协商，力求美观与实用统一。
（2）作品展出期间由部长安排人员轮流值班负责。
（3）若展出期间发生意外，宣传部人员应集中以求尽快解决问题，或向其他部门寻求帮助。
八、获奖者颁奖：
各获奖者的获奖证书及奖品，由宣传部发给宣传委员，再由宣传委员颁发给获奖者。
九、结束工作
1.作品归还：时间待定，到学生会办公室领取。
方式：将作品按班级整理好后由各班级宣传委员亲自领取，然后再发给个人。
2.活动总结：由部长撰写工作总结备案，还要写一份活动概况。
3.活动后期宣传：将评审过程，获奖情况以及作品展览用照片拍摄记录，并以展板形式展出，呈现出书画大赛的全过程。
【关键词】图画书阅读 幼儿 亲社会行为
一、问题提出
相关研究表明，图画书对幼儿的心理、情感、审美和社会性发展方面都产生着重要的意义。幼儿在阅读的过程中己在知不觉、潜移默化地进行着一个社会化的过程，图画书中主人公的种种表现和行为方式会给予幼儿一个很好的参考范式，在一页一页看似简单的画面和故事之中，却蕴藏着很深刻的教育含义，提升幼儿的道德感悟，培养幼儿良好的道德品质和健全的人格。幼儿期是个体社会性发展的关键时期，其社会性发展的程度，尤其是亲社会行为发展的程度将直接影响其未来社会化发展的进程。因此，探究图画书阅读对幼儿亲社会行为的具体影响，是本论文的研究目的。
二、研究方法
该研究选取了一系列适合3～6岁幼儿阅读的优秀图画书，并将其投放到某幼儿园中班的阅读区。在观察1周后，确定了四名幼儿作为主要的研究对象(男女各半)，其亲社会行为的发展略低于同年龄段幼儿。主要方法是问卷法，在研究的开始阶段使用问卷(由20道试题组成，它们涵盖了幼儿亲社会行为发展的四个方面：帮助行为、合作行为、分享行为、安慰行为。每个方面5道题)，对四名研究对象亲社会行为的发展做了一个前测；在2个月实验结束阶段，对这四名幼儿亲社会行为的发展做了一个后测，目的是将后测和前测的结果进行比较。同时辅助观察法，以在自然情境中了解孩子们亲社会行为的表现。
三、结果分析
(一)帮助行为。
帮助行为一般可分为非紧急情境下的帮助行为和紧急情境下的帮助行为。这里的帮助行为主要是指幼儿在教学活动、生活活动、游戏活动以及户外活动中的具体行为，即非紧急情境下的帮助行为。通过图画书阅读活动的开展，图画书中的内容潜移默化的对幼儿有明显地影响，从中可以发现，幼儿的帮助意识日渐提高，并开始影响其帮助行为的发生，帮助行为的主动性也有所提高，帮助行为发生的频率也不断增加。
结合下列案例我们不难看出，伴随着图画书阅读的深入，小A渐渐地告别了哭泣，开始懂得助人和自助，脸上的笑容多了，性格也更开朗了。她的助人意识不断加强，助人行为也越发的频繁。
“没关系，我来帮你吧!”
小A是一个比较孤僻的女孩，遇到困难总是哭。在开展图画书阅读活动中经常鼓励她：“以后遇到困难，要像弗洛格一样勇敢、坚强，自己先努力解决，解决不了再去找别人帮助，好吗?”她非常认真的点点头。在我们的引导下，她开始自己“穿衣服”“涂颜色”……一段时间后，她己不再是那个“小鼻涕虫”了。她还会高兴的告诉我们：“我自己倒牛奶了!”“我画了一个特别漂亮的小孩!”“我帮豆豆拖地了!”看到别人遇到困难，她总是会笑着说：“没关系，我来帮你吧!”
(二)合作行为。
合作行为更侧重于人际交往间为共同目标而表现的行为，在幼儿期主要表现为共同游戏、一起活动、制作作品等走向合作行为的体现。经过图画书阅读活动潜移默化的影响，研究对象的合作意识正渐渐提高，并开始影响着他们合作行为的发生。在合作行为观测中，惊喜地发现4位幼儿都有不同程度的变化，能与小朋友达成一致意见、能与不同的小朋友一起做游戏、和小朋友游戏时能遵守规则、能主动邀请别的小朋友一起游戏、能与小朋友合作完成各种作品。
小B是一名维吾尔族小朋友，因为汉语不好，不爱说话也不爱与其他小朋友玩耍。但通过图画书活动的开展，这位“孤单”的维吾尔族小朋友渐渐走向了同伴，越来越喜欢互动和表达，在集体交往中也发现他体会到了合作的乐趣。他的合作意识不断加强，合作行为也越发的频繁。同时，原来的沉默、内向、拘谨不见了，取而代之的是他的快乐、自信和成长。
“这是我们一起弄的!”
小B在活动时总是游离在课堂之外，却在阅读活动中非常地喜欢听故事，经常让我给他讲故事，我也有意识地引导他来讲故事，鼓励他和小朋友们一起看书。虽然他还是比较安静，但不再像先前那样孤僻，脸上的笑容多了，活动时也更加积极了，合作的能力也越来越强了。有天，他兴奋地把我拉到建构区，看到地上复杂的火车轨道，我问他：“这是你拼的吗?”他笑着摇摇头，指着身边的孩子说：“这是我们一起弄的!”
(三)分享行为。
分享行为更侧重于人际交往间的互惠性，分享意识和观念的形成在很大程度是影响着幼儿分享行为的发展。经过图画书阅读活动潜移默化的影响，幼儿分享行为的主动性都有所提高，也越来越乐意和其他小朋友分享自己拥有的玩具、作品甚至还包括自己的情绪情感。说明图画书阅读活动的开展，对幼儿分享意识的形成和分享行为的发生具有很大的影响作用。
伴随着图画书阅读活动的深入，幼儿会不断的迁移阅读内容到实际的行为中，其中小c就是一位很具有代表性的幼儿，他从非常不愿意和他人分享到主动和他人分享，分享行为也不断的增多。对于中班的幼儿来说要真正的建立起他们的分享意识并不容易，但对他来说确实发生了转变!
“我们几个一块儿看!”
小C是一个不喜欢说话的男孩，也不愿意和小朋友们分享――不管是玩具、图书，还是其它的东西。在组织一次角色扮演活动后，他说特别喜欢弗洛格和他的朋友们。我问原因，他说：“因为他们是好朋友，总是一起帮助!”……一天，几个小朋友抢着要看一本书，而这本书正在他的手里，当我想稍稍的引导一下他时，他却说：“我们几个一起看，不就可以了嘛!”。于是他们就几个人凑在一起，你一句，我一句，看的可有滋味了。
(四)安慰行为。
幼儿的安慰行为主要依赖于其自身对情绪的理解，并与他们的移情能力发展有着直接关系。经过图画书阅读活动潜移默化的影响，幼儿安慰意识的明显形成，安慰行为的主动性也有所提高，并能够开始体验他人心情给予安慰。具体行为表现为小朋友身体不舒服时，能给予关心；小朋友不开心时，能给予安慰；老师累了或不开心时，能主动给予关心和问候；小朋友摔倒或受伤时，能给予安慰。此外，个别幼儿出现了自我安慰。例如，当搭建积木失败时，会对自己说“没有关系，我再搭一次。”
班里的小D就是一个典型的案例，比起以往她现在会主动去关心小朋友和老师，当同伴遇到伤心、困难时他会有安慰行为的表现，她的这种友爱善意的行为也赢得了班里小朋友对她的喜爱。这一切与故事“小弗洛格”所传递的社会经验是分不开的，这样宝贵的经验一定是她孩童时
期所获得无价财富。
别难受了，我和你一起玩吧!”
小D和小朋友交往时，总喜欢以自己为中心，若和小朋友有了矛盾，她就会说：“不玩就不玩，我还不和你玩呢”、“有什么了不起的!”、“我还不让他们和你玩呢!”……
有天甜甜跑过来说：“他们都不和我玩了!”我还没来得及说什么，小D就说：“不能这样对自己的好朋友，你别难受了，我和你一起玩吧!”
四、结论与建议
(一)结论。
通过2个多月图画书阅读活动的开展，表明幼儿在帮助、合作、分享和安慰等亲社会行为方面都有了不同程度地发展：
1．图画书阅读能增强幼儿的帮助意识，在图画书阅读的过程中易让幼儿和故事的主人公产生情感的共鸣，渐渐地树立起帮助意识，促进幼儿帮助行为的形成。
2．图画书阅读能促进幼儿的合作行为，在阅读中往往能潜移默化地影响幼儿形成合作意识，这对于促进幼儿合作行为的发生有很大的帮助。
3．图画书阅读能激发幼儿的分享意识，幼儿在掌握图画书阅读经验和策略的同时，他们的社会经验和交往技能也在随之进步，也能逐渐地理解和领会分享的意义，提高分享意识。
4．图画书阅读能促进幼儿的安慰行为，图画书不仅能带给幼儿积极的、快乐的情绪体验，还能激发并树立幼儿的安慰意识，以促进幼儿安慰行为的发生。
(二)建议。
为有效地利用图画书阅读促进幼儿亲社会行为的发展，结合研究结论提出以下建议：
1988年毕业于中国书画函授大学。1990年中央美院进修。作品曾多次在《工人日报》、《大众日报》、《中国书画报》、《中国美术报》、《中国书画艺术报》、等专题报道并发表。作品先后被编入《中国当代书画家杂志》、《艺术品收藏指南》、《中国书画名家收藏拍卖大典》等典藏。全国书画大赛荣获一等奖、二等奖多次。2004年全国书画名家书画小品邀请大展荣获金奖；中国“国际书画大赛”银奖。
2005年8月被国家精选赴日本书画艺术交流，作品荣获日本国最高奖项“特别奖”。并被东京美术馆收藏。“中华时代十大书画名人”全国书画大赛一等奖。纪念抗日战争胜利60周年全国书画大展荣获“一等奖”。12月中国电影百年盛典书画大赛荣获“佳作艺术创作奖”，受到了11位国家领导人在人民大会堂颁奖并亲切接见。作品被国家博物馆收藏。作品先后在日本、新加坡、韩国、瑞士、美国展出并收藏。
10月8日，在中国书画家协会北京创作基地，中国书画家协会副主席李征和中国著名工笔画家、国家一级美术师王露围绕“书画联展”作了一次对谈。李征提出的“书画互证”这一概念值得注意。
若干月后，备受关注的李征、王露书画联展将在中国美术馆举行。而与此前在中国美术馆进行的单一书、画展相比，最大的不同是两个书画家将用各自创作的书画艺术精品演绎一场“书画互证”的视觉盛宴。
书画互证。如何有效融合创新？评论家争论不休，但对于两位书画家来讲，这正是一次探索、实践的绝好机会。他们在墨韵淋漓中展示创意、理念，在苍润古劲中求丰富协调，把联展当作一次心灵的歌伴舞。
李征说：“通过我们的创作，让更多书画作品推陈出新，传承中华民族书艺文化。”“毫无疑问，书法是文学的艺术。”如何让书画的语言自然发生，李征把这归结为书画的力量、倾听的力量。
这些年，李征在书画技艺上，总是有着令人惊叹的造诣。国画“万山红遍入新秋”被人民大会堂收藏，“春山帆影映朝晖”入驻中南海宴会厅收藏。“小村雪景”被中国画创作研究院收藏。书法《吉祥如意》赠送给法兰西共和国前总理拉法兰，作品还被港澳特首收藏，并入驻美国、日本等地美术馆。“室雅兰香”、“惠风和畅”等书画作品被拍了12万，对于中国那些心怀书艺梦想的人来说，这些标记光亮耀目令人艳羡。
在北京拍卖公司书画家榜单中，李征的书画作品多年“列位显赫”。拍卖公司的人告诉他，书画太抢手了，买家比过去多了，大家都深知价值。一旁的李征不以为然，写好书画，创新书艺，传承书道就可以了。而李征书画最大的不同是，用书画艺术精品演绎着“书画互证”的视觉盛宴。
李征一贯主张“靠文化来复兴人文精神”，中国的传统文化，是中华民族精神之根，也是同世界各国交流的桥梁和纽带。正是基于这样的认识，李征把“文化”、“传承”作为书艺最根本的基点。
李征把山水风景搬到了画作长卷上，即使没有亲临也犹如置身其中。墨有浓淡，笔有纵横，张扬飞动，外气勃然。河的奔流、云的滚动、瀑的飞泻、松的掩映，浑然一体，美不胜收。
而李征的书法，笔法润涩间一种不屈的张力跃然而出，运笔在墨色深浅中映出气势磅礴般的构图。 其中“鸿运天成”、“日升月恒”，堪称书法中的精品，为大家所反复品赏、津津乐道。
知名评论家认为，李征的书画作品，线质雄阔，气韵卓然，墨色淋漓，气势开张，于古朴中溢出逸荡之美，他的艺术语言和而不同，逸笔潇洒，似不经意而奇趣天成，既有古典的书翰气息，又蕴含现代的审美元素。
在40多年的书画生涯中，李征的作品获奖无数，他把这归结为书画的力量、倾听的力量。在李征看来，任何领域的探索，都是找原点的过程。书画的语言关乎心理活动，牵涉的是人与文学的关系。如何让书画的语言自然发生，李征觉得，倾听比炒作要好。
坡所说的“书初无意于佳乃佳尔”，李征很欣赏。李征的书画作品中，创作是以感性的、顿悟式的艺术思维方式来驾驭其艺术实践的，摆脱了通向美学境界的世俗的阻碍。
李征善于吸取别人的长处，因为字里尽有每个人的精神气质在。李征将这归结为“规则与章法”。而这书画造诣的完美诠释，与他的成长环境有关。
一位哲学家说过：“苦难和挫折是一笔财富，背负着它，可以永远不致使人堕落。”
1963年，李征出生在山东省平度市一个穷苦的农村家庭。在他9岁时，母亲因病离开人世，这对幼小心灵的李征莫大打击。谈及此段经历，李征内心久久不能释怀，母亲的命运坎坷让他揪心不已，也让他发奋图强。
李征在10多岁时不得不撑起顶门立户的重任。也许因为沾了一方水土的灵性，李征从小就喜爱书画，10岁时就能临摹书画，与书画有了不解之缘。1981年秋天，山东省范围内招考科班书画学生，李征毅然报名参加了考试，意料之中榜单未有其名。李征从村里借了一辆自行车，冒着瓢泼大雨来到了县城招考办。主考老师听完李征诉说后，被他的诚心打动，破格录取他为书画班学生。
李征从17岁开始正统习书画，经过三十多年的不懈努力，博得了“书画大家”的赞誉。对于书艺的理解，追根溯源，李征认为，作为一个农民的儿子，农村的质朴气息滋养了他的书画艺术，不论他的人生，还是他的书画艺术，都与他在农村生活中的每一分厉炼分不开。在他眼中，一切皆有书画可借鉴之艺术内涵。
上世纪90年代，李征既已成中国书法家、中国美术家协会会员。各名家字帖，历代碑版，均是几进几出。李征还得到名家刘大为、王琦、范曾等大师指点，亲授真传后书画有了质的飞跃。李征的笔法润涩间一种不屈的张力跃然而出，运笔在墨色深浅中映出山水画般的构图。
在《中国书画报》一文记录了李征，辛勤创造、获得丰收献给中华民族书画艺术宝库的奇葩阆苑，献给文化事业发展进步的历史璀璨。李征自甘寂寞于外、奋发痴狂于心。几年间，在北京、上海、内蒙古、苏州、西安等地，都有邀请他的个展举办，他绝对配得上 “书画狂人”这个称号。
“不管是欣赏还是收藏，越来越多的人关心书法，这是一个不争的事实，应该让书法走出兰亭。”李征说。李征有过这样的思考，作为中国传统艺术――书画将怎样走？又将走向何方？李征说：“不管从哪个角度讲，是欣赏还是收藏，越来越多的人关心书画，我希望书法走出兰亭，进入寻常百姓家。”因此，他的创作常与生活的时代和中国文化的大环境相联系，以期让更多人认识、喜欢书画。
李征认为，书艺来源于生活，一定要回归生活中。《李征书画集》展示了他创作的百余幅书画作品。通过展示书法创作成果，以书法会友、以一掬之水助推文化大潮发展。
李征认为，书画追求的是美，墨色中看到五彩缤纷，是一种幸福的陶醉。李征用心经营每一方寸书艺，丰厚的生活底蕴、扎实的“书外功”与精湛的“书内功”结合，他逐步形成了自己独特的书画艺术，被业界誉为“墨龙书艺”。
翻看李征简历，他有着鲜亮的光环：中国书画家协会副主席、中国书画创作研究院副院长、中国当代书画研究会理事、国家一级美术师。全国书画大赛一等奖、日本国最高奖项特别奖、中华十大书画名人全国书画大赛一等奖。书画作品当国礼赠送外国元首，部分作品被中南海、钓鱼台、中国美术馆等收藏。
事实上，李征书画金石达到了极高的艺术境界，这在业界并不多见。尤其是在国画领域，李征皆通其精髓，或行云流水，或峰回路转，在历史延承中凸显独特艺术个性。
“不善学者守笺素，善学者变门庭。”李征认为，现代人创作现代书法，本是顺理成章之事。如果笔墨总随古代，那就违背了前贤精神。如果艺术与时代同步都不敢，又谈何超越。在他眼里，任何书画都超不过生活本身。把生活中的逻辑写出来，你需要的是倾听。和笔下的字聊天――这是他写作的驱动力，也是他的乐趣所在。
“一个书画人，如果天天按规则写，最终会变成一个书画大家，书法技艺自然会逐渐回归。”李征非常欣赏这句话。而他的书法讲述的则是关于“布道者”的故事。书法结构看似规则繁复却毫无规则，其实这是一个布道者的规则。
李征性格直爽，从他的装扮上，视乎也能为他的性格找到注解。身材魁梧，长发浓厚茂密，一口浓重的山东腔。论在书画界的辈分，李征属于为“书画界”吹响号角、发起最早冲锋、打赢多场漂亮硬战的元勋。凭着实实在在的作为和成绩，他绝对配得上中国“书画教父”这个称号。但李征视乎不以为然，只为践行对书道的理解。
“当一个书画家不故意耍技巧，不玩弄结构，老老实实写字，很少意识流，把自己的目光放低，到生活最深处，到人心最软处。”事实上，李征正经历从书画家到书画教父移形换位的临界点。正因此，中国影响力排名前10位的当代书画家李征位列其中。
李征伴守着书画走过成长，如今书艺如丽日中天的一峰。而研究书画艺术三十多年，他追寻“登上民族书画艺术大雅之堂”梦想。在潜心研究中华传统文化艺术的同时，他主攻多种山水国画，专攻“草、真、行、古、隶、篆”等多种书法。
书画界评论，墨龙书画突显了当代中国书画国粹之一。笔下有龙飞凤舞之功，有行云流水、典雅秀美之姿态；见雄浑苍劲、大气磅礴之气度；更独辟金石力度之韵迹；兼单开独家书法之篇章。
名成利就之后，李征被创作激情点燃，焕发出前所未有的能量。对他来说，“艺术家要真真切切地了解中国，从‘铲地皮’开始，而不是变成脱离现实的贵族。”
从2004年至今，李征每年都要搞一次书画展。通过展览书画创作成果，以书画会友、以一掬之水助推中国文化大潮发展。李征所展作品内容丰富涵盖广泛，反映了他对生活的热爱，以及对社会事物的热切关注和饱满热忱。
本刊讯：2006年4月18日上午，国际著名的“Lilja艺术基金会”主席TorstenLilja先生与HelenaNybacka女士一行，在文化部中外文化交流中心信息部负责人姚志华女士的陪同下，前往北京古玩城书画艺术世界“合雅收藏馆”采访了由文化部中外文化交流中心推荐的中国当代艺术经济领域的三位知名机构负责人。
TorstenLilja先生与HelenaNybacka女士日前正在完成一个名为“访谈的艺术――商业、艺术、文化的合作”的项目。该项目以探索并定义商业领域和创意领域之间富有活力的协作以及合作模式为目标。此次中国行的主要目的是就中国的艺术品市场，选取两位中国当代艺术家，两位艺术和商业领域的中国政界人士，两位新锐中国企业家或商界成功人士进行一系列的采访。文化部中外文化交流中心信息部经理姚志华、中国收藏交易网CEO余根辉和《收藏界》杂志社社长高玉涛分别作为中国文化艺术经济的代表人物，接受了HelenaNybacka女士的采访。其话题涉及艺术管理政策、收藏拍卖、文化类传媒现状、艺术家与市场与企业家的关系及未来中国艺术市场开放程度、发展趋势等。采访结束后，TorstenLilja先生―行还兴致勃勃参观了古玩书画城“合雅”“宝艺堂”“山水之间”等书画古玩经营机构。
杨伯达、鲁力先生到访《收藏界》杂志社
本刊讯：2006年4月18日，国家文物鉴定委员会委员、中国玉器研究会会长杨伯达先生，国家文物鉴定委员会委员、国家文物出境鉴定站江苏站副站长鲁力先生一行到访《收藏界》杂志社。借止k机会，《收藏界》杂志社西安编采发行中心召开了专家座谈会，西安市的部分顾问、专家出席了会议，他们是：国家出文物鉴定会委员、铜器组成员吴镇烽，《收藏界》名誉主编、著名钱币专家董大勇，《收藏界》专家委员会主任吴梓林，著名书画鉴定专家王长启，著名陶瓷器专家禚振西，西北大学教授张懋，陕西省钱币学会朱清华等。
杨伯达先生从《收藏界》杂志创刊之日起担任顾问委员会委员，五年来一直关心和支持《收藏界》的成长和发展。在《收藏界》西安编采中心负责人、发行总监高功和总编董凡的陪同下，杨伯达先生兴致勃勃地视察了编采中心及雅观艺术馆，充分肯定了《收藏界》杂志的办刊方向和市场定位，并指出了存在的问题及今后应改进的地方。他希望《收藏界》杂志社的全体员工再接再厉，一定要把《收藏界》办成同类期刊中最出色的杂志。
陪同杨伯达、鲁力先生到访的还有西北大学文博学院培训部主任惠明，博物馆馆长贾麦明，丹尼尔集团公司总裁助理陈琳琳，西安市收藏协会秘书长钟金良等人。会后，西安编采发行中心负责人高功、总编董凡及全体职工宴请了杨伯达、鲁力先生等人。(辛友)
“侣明室”明代哝具藏品展
本刊讯：2006年4月28日―6月15日，来自欧洲的“侣明室”明代家具收藏展在故宫博物院永寿宫举行。此次展出的?9件明式家具均为比利时籍菲力浦・德・巴盖先生的私人收藏品。对中国古典家具颇有研究的著名的国际古董商伍嘉恩女士是“侣明室”的收藏顾问。“侣明室”共收藏100余件可以追溯到16至l?世纪即明朝时期的中国明式家具，它的收藏是目前明代家具在中国以外地区最大的收藏之一。菲力浦介绍，将这批藏品命名为“侣明室”收藏的是中国著名鉴赏家王世襄先生。此次展览还同时推出《侣明室家具图集》。伍恩嘉说，虽然她不便透露德巴盖藏品的具体价值，但可以肯定的是，要想买一件像样的明代家具，至少要花费?位数的资金。以此推算，德巴盖展出的近百件家具，其价值虽然无法准确估算，但肯定超过了一亿元。(泊乔)
程十发绘画作品在炎黄艺术馆展出
本刊讯：2006年4月21日，“程十发绘画艺术大展”在北京炎黄艺术馆开幕。展览汇集了这位美术大师在半个世纪间创作的国画、连环画、速写及书法等精品，最具代表r生地展示了其各个时期艺术创作的面貌、风格和成就。已入耄耋之年的程十发，在病榻之上为画展撰述了前言。老人在展览前言中写道：“此次北京炎黄艺术馆展出的绘画作品，大部分都发表过，有些也未曾发表。我的作品不多，近年来随着拍卖会的热潮，署我名字的作品很多，其画笔庸俗，或拼凑我的旧作而成，给收藏个人和单位造成了损失。因此，我尽自己的努力，收集了一些我不同时期的绘画作品，编辑、展览、出版，供各界同仁作为鉴别真伪的参考依据。”本次展览的程十发作品，将分别由协办单位雅颂文化传媒公司、《中国画坛》杂志社、《鉴藏》杂志社等编辑出版。炎黄艺术馆展出的时间为4月21日至27日，展览结束后，全部展品由北京翰海拍卖公司在2006年春季拍卖会上拍卖，拍卖所得的全部资金捐赠“程十发艺术研究会”，用于程十发艺术创作以及中国水墨画、连环画的研究和宏扬。
中国美术馆展出何多苓油画
本刊讯：由文化部中外文化交流中心、中国油画学会和山艺术文教基金会主办，中外博艺画廊和环碧堂文化艺术有限公司承办的“何多苓油画展”于2006年4月28日在北京中国美术馆开幕。
毕业于四川美术学院油画系的何多苓，作为“伤痕美术”的代表人物，在上世纪80年代初即以油画《春风已经苏醒》、《青春》、连环画《雪雁》等作品轰动一时。基于何多苓在中国油画史上的卓越贡献，此次文化部中外文化交流中心、中国油画学会和山艺术文教基金会联合为其举办个展，展出何多苓从1980年至2005年的创作共三十余幅，许多作品是特地从海外及国内各个收藏单位借出，其中包括难得一见的两组连环画《雪雁》和《带阁楼的房子》。此次展览为何多苓艺术生涯的一次完整总结与回顾，也是不同文化背景的艺术爱好者了解当代油画艺术的一次难得机会。(泊乔)
中国油画七人展关注现实
近日，由雅昌艺术网承办的“中国油画现实主义之路七人展”在中国美术馆展出以来广受欢迎，该展览共展出了7位艺术家近几年创作的近70幅油画作品。画作都取材于劳动大众的生活，反映了劳动者的现实处境。
此次展出了孙为民、陈宜明、王宏剑、孙向阳、徐唯辛、郑艺和忻东旺?名国内著名油画家的近?o幅作品。据介绍，这是国内难得一见的大型油画展，7名艺术家都拿出了自己最好的作品参展。他们的作品艺术风格各异，但者咻现了对社会底层的关注和同情。许多观众表示，展览引起了他们对社会底层生活的思考。中国人民大学教授徐唯辛的《2005中国煤矿札记：矿工肖像》系列摆放在进门右侧，画作内容令人联想到处于矿难边缘的生命。(泊乔)
本刊讯：《收藏界》杂志原全国发行总兰州大漠天马图书有限公司，在发行《收藏界》杂志的两年中取得良好的经济效益和公认的诚信度。从今年开始，《艺术市场》、《拍卖・收藏》、《文物天地》、《中国文化遗产》、《画廊》等艺术收藏类
杂志纷纷选择兰州大漠天马图书有限公司作为全国发行总，使得艺术收藏类杂志发行渠道逐渐统一，极大地方便了读者和经销商购买杂志。
西安雅观艺术馆举力首届画展
本刊汛《收藏界》杂志社“西安雅观艺术馆”4月19至22日在西安成功举办中国国画展览，应邀参加画展的四位中青年画家均来自北京。他们是：中国美术家协会会员、中国美术家协会“江山行画家组”主持画家陈龙、王忠雁，中国美术家协会会员、北京轻工职业技术学院艺术系副教授陈恺，中国画研究院姜宝林工作室研究生张奎耀。西安地区的书画爱好者和艺术工作者参观了此次画展。四位画家或擅长山水，或专事人物，或主攻花鸟虫草，绘画风格各有千秋。展览的最后一天，四位画家联手操笔，配合默契，共同创作了八尺大画《山水清音图》，赢得现场观众一致喝彩。
西安雅观艺术馆为促进书画艺术市场的繁荣，加强书画收藏爱好者与书画家的联系，从今年开始，邀请国内著名的书画家不定期举办书画展览，并到全国各地巡展。聘请的书画家，作品既有很高的艺术水准，又极具增值潜力。展览中涌现出的优秀作品，将在则文藏界》杂志和雅观艺术网及其他艺术类期刊上发表，以供广大书画爱好者赏析，并以合适的价格出售。
《收藏界》杂志社“西安雅观艺术馆”，位于西安市迎宾大道80号二府庄信合大厦七楼，展馆面积300平方米，近年来先后推出的全国著名画家有史国良、崔如琢、王生才、姜国芳等，在美术界具有很大影响。这次举办的中国画中青年名家作品展，是“西安雅观艺术馆”今年举办的首次书画展，计划今后每月举办一次中国画中青年名家作品展，为推荐、选拔《收藏界》中国画名家作品提名展做准备。(辛友)
劳动部启动艺术品鉴定师培训认证
本刊讯：2006年4月18日，劳动和社会保障部在人民大会堂召开新闻会，宣布启动的文化经济职业岗位培训项目。据介绍，这些新项目包括职业艺术品评估师、职业艺术品鉴定师、职业艺术品包装师以及职业艺术品经纪人等。
此次职业培训认证最受关注的当属艺术品鉴定师。长期以来，我国并无职业艺术品鉴定师。目前从事鉴定的专家都属于“兼职”，多是文博单位的研究人员和文物商店的工作人员。有些所谓专家略懂皮毛，便自诩是“鉴定师”，沽名钓誉，四处开具不负任何法律责任的“鉴定证书”赚钱，严重扰乱艺术品市场的健康发展，令不少藏家蒙受巨大损失。
针对目前艺术品鉴定行业不规范和混乱局面，此次的职业培训也有新措施出台。据国家劳动和社会保障部文化经济职业技能岗位培训项目总监袁山开先生介绍，未来有志于从事艺术品鉴定的从业人员经过考试，取得由劳动和社会保障部颁发的CETTIC职业岗位培训合格证书，并获得艺术品鉴定师及高级鉴定师职称后，就可从事“鉴宝”工作。这些从业人员鉴定的艺术品及结果将被注册，通过注册号码可在中国艺术品评估鉴定网查询艺术品鉴定的相关信息，并且劳动部将每年组织权威专家团队进行职业年审，鉴定师如果被发现出错率较高或有重大错误，将被吊销资格证书。
国家劳动和社会保障部此次启动职业艺术品鉴定师培训项目，在鉴定行业的职业化、规范化上迈出了新的一步，其必要性和重要性显而易见，但艺术品鉴定毕竟是一个新兴且特殊的行业，要达到职业化、规范化的目标，仍可谓任重而道远。(王泊乔)
纵观华夏，我国的书法艺术历史悠久，绘画技艺源远流长。书画艺术不仅感发人心，陶冶情操，而且对于净化社会风气，提高人的素质居功甚伟。此次参展的书法作品，有浑然古朴的篆隶，有工整隽秀的楷书，有挥洒自如的行草，形式多样，异彩纷呈。接下来是小编为大家整理的关于书画展的致辞，方便大家阅读与鉴赏!
书画展的致辞1尊敬的各位领导，各位高校朋友，同志们：
上午好!
百花吐艳阳春，群贤雅集理工。刚刚落幕，在全国掀起学习和贯彻落实大会精神的热潮中，今天，重庆高校书画展览在理工隆重举行，在此，我代表向莅临这次展览的各位领导和老师表示衷心的感谢!向出席这次活动的各位文艺界朋友表示崇高的敬意!
山川秀丽美如画，人杰地灵盛文风，重庆历来不缺乏名流才士，而当今高校的学子，更是成了当今书画界有力的新生力量。多年来，在 和有关部门的重视和支
持下，重庆高校书画展已连续举办了 届重庆高校书画展览，本次书画展由 和联合主办，承办酝酿策划一月有余，各高校书画爱好者积极参与，挥毫泼墨，作品题材有：软笔，硬笔，国画，水粉，素描。内容包括唐诗 宋词、传统谚语、名言警句 。篆隶行草，各得其章，雍容大气，意境深远。墨香飘散处、佳作已然成、多幅书画佳作频现，为校园刮起了一阵古韵书画风。
长期以来，重庆理工大学非常重视对传统文化和书画艺术的学习和传播，所以希望通过本次书画展览这一个极佳的学习和交流的机会，各大高校的老师、学子，能通过以文会友，书画传情，大家相互切磋交流，增进彼此友谊，有效的弘扬和传承优秀传统文化。那书画展览到底还有哪些重大意义?在我看来，中国书画艺术具有悠久的历史，它不仅传承着华夏文明，是中华民族文化的重要载体，也是人们交流思想、传递信息的工具。从美学角度而言，它是孕育和发展一个人的文化素质和道德修养的起点，也是精神文明建设的重要内容。
习曾说，中国梦就是实现中华民族的伟大复兴。在我看来，这种复兴不仅有物质的强大，也强调精神文明的强大。高校书画展，强调书画艺术到校园、到日常生活、到普通学子，倡导“贡献、友爱、互助、进步”的书画精神，何尝不是有力推动了社会精神文明的建设。我坚信本次展览的举行，除了送来一股暖暖的翰墨之香，也将为社会带来一股浓浓的文化之风，。
最后，再次对各位领导、老师及各位书画爱好者的到来表示热烈的欢迎，预祝本次书画展览圆满成功!
谢谢大家!
书画展的致辞2各位领导、各位来宾、同志们、朋友们：
大家好!
市城管局书画展经过几个月的精心准备，今天就要开展了。在此，我代表中共_市城管局党委向组织这次书画展的全体同志表示衷心的感谢，向参加今天开展仪式的各位领导、各位来宾表示诚挚的谢意。
我局干部的书画等业余文化活动有着悠久历史和比较好的传统，不仅在全市城管内部成功地举办干部书画展，而且有的干部的书画作品还在部级和省级展览中展出。取得好成绩，这些成绩的取得，首先得益于局的倾心指导和大力支持和作者的自身努力。今年，是_x城管成立x周年和《_x条例》颁布一周年纪念，为反映我市城管十年取得的成就，反映广大城管员的精神面貌和丰富的文化生活，我局决定把书画展从原来的内部展变为走出社会进行展览与交流，作为新时期宣传“__”的一个重要的窗口，为搞好这一次书画展我们邀请了_x专家担任我们作品点评。这一次的书画展览，我们共收到来自局机关、直属单位和各分局上送参展作品达100多幅。参赛作品之多、参赛热情之就高都超历年之最，局党委为做搞好这一次活动还专门拨出经费和安排领导全程参与指导筹备。其次城管干部书画活动得以举行，得益于广大城管人勤奋好学和、多才多艺和有着较为深厚的文化底蕴和极其广泛的群众基础。城管队员在工作敏繁忙之余不忙创作，努力丰富自己的文化生活。由于局文化氛围浓厚，从而造就了一大批书画爱好者。到目前为止，在全局干部中已经拥有在册会员名。其中，_x市书画研究会会员87 名。这支队伍活跃在城管各系统，推动了全市城管干部书画活动的蓬勃开展。
近年来，局政治处也做了大量的组织工作。坚持长年不断线，特别是今年，他们组织了一批书画爱好者围绕开展“__x为主题书画进行创作，创作出一批情系生活、贴近生活、讴歌生活，既有地方特色，又有时代气息的作品。
我局这次举办以城管干部为主体的书画展，是为了展现我市城管干部在建设_x活动所取得的成就提供展示成果、学习交流的平台，我僅代表局党委再次向一向支持、关心城管工作的各级表示感谢，并真诚地希望各们领导、各位来宾观展后留下宝贵意见。最后预祝：_x城管局首届_x迎春怀书画展取得圆满成功。
谢谢大家!
书画展的致辞3尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：
上午好!金秋十月，丹桂飘香。在这喜迎党的的美好日子里，由县侨联和县文联共同主办、___画苑承办的华侨___先生书画展在___美术馆隆重开幕了。这是改革开放以来第一位海外华侨到著名侨乡——__举办个人书画展，也是侨乡书画界的一大喜事。值此机会，我谨代表__县委宣传部向画展的举办表示热烈的祝贺!向各位领导、各位来宾、朋友们的到来表示诚挚的欢迎!
___先生长期旅居__，是一位书画造诣高，在海内外书画界享有盛名的华侨画家。在艺术生涯中，他融汇了中国水墨画及西画的特点，章法经营追求平中见奇的效果，其作品始终体现了人与自然的和谐。画展期间，主办方还将邀请我县与__、__等地一些知名画家当场作画，可以说，今天___先生书画展的举办，不仅为海内外书画爱好者提供相互学习、交流互动的平台，而且对促进我县与兄弟县及东南亚国家文化艺术的合作交流，也必将产生积极的影响!
各位领导、各位来宾、朋友们，__文化积淀深厚，是______。__书画艺术根植民间，从事书画艺术的人员众多，人才辈出。近年来，县委县政府审时度势，结合我县经济社会发展的实际，全力打造______。我们将以宽广的胸襟、海纳百川的精神热忱欢迎海内外书画家到__交流参展，共同推动_____不断发展壮大!同时，我们也希望通过这次画展，进一步加强我县与海外华侨的联系和交流，进一步团结和凝聚海内外华人力量，为投身中华民族的伟大复兴作出应有贡献!
最后，预祝__先生书画展取得圆满成功!
祝各位领导、各位来宾、朋友们身体健康，工作顺利!谢谢!
书画展的致辞4尊敬的各位领导、各位来宾，尊敬的各位老师、亲爱的同学们：下午好!
天高云淡，金风送爽，值此全国人民喜迎祖国60华诞之际，我们迎来了第25个教师节师生书画展的隆重开幕，在此，我代表全县所有的参展作者向工作在教育战线上的所有同行们致以节日的祝福!
作为一名多年工作在基层的教育工作者，我今天的心情特别激动，因为我又一次能在属于自己的节日里向各位领导、师友同道们展示我的作品，汇报一年来耕耘在艺术的天地里的点滴收获。从1997年我第一次参加教师节书画展开始，每年一度的这种聚会就已经成为我学习交流、切磋展示的良好平台!可以说是教职工书画展不断地给我信心，不断地给我力量，同时也不断地给鞭策。我怎么也不会忘记每年暑假里为准备一件自己较为满意的作品而挥汗如雨的情景，怎么也不会忘记展厅里老师们的真诚点评和热情鼓励，怎么也不会忘记领导一次又一次给予的开阔眼界的机会……可以说，是教职工书画展激励着我和一批又一批爱好书画的师生们如痴如醉的徜徉在艺术的殿堂里。
爱好书画，学习书画，研究书画，不仅是美术教师的事，更是提高全体教师素质，陶冶教师情操的重要方式。有了这种修养，可以有效的杜绝一些封建陋习现象的产生。我也真诚的向广大教师发出倡议：就让我们的一起努力，让中华传统文化在教师手中得以传承!
从1985年第一个教师节到今天，20_年了，20_年，25届展览成功举办，这其中凝聚了组织者、创作者多少辛勤的劳动和汗水!虽然我们取得过点滴成绩，但成绩只能代表过去，我将和教育系统的所有书画家一样，在做好本职工作的基础上，为追求书画艺术的更高境界而不懈努力。我们有理由相信：在五彩纷呈的艺术大舞台上，将随处可见寿县教育工作者们的风采!
书画展的致辞5各位领导、各位来宾、同志们、朋友们：
大家好!
纳吾热孜节民族团结书画展经过几个月的精心准备，今天就要开展了。在此，我代表哈巴河县县委宣传部向组织这次书画展的全体同志表示衷心的感谢，向参加今天开展仪式的各位领导、各位来宾表示诚挚的谢意。
我县的书画等业余文化活动有着比较好的发展势头，不仅在全县成功地举办过个人书画展，而且有书画作品还在地区级和省级展览中展出。这些成绩的取得，首先得益于各级部门倾心指导、大力支持和作者的自身努力。
在纳吾热孜节来临之际，我们举办此次画展，来共同庆祝这个团结的节日，和谐的节日。纳吾热孜节是哈萨克族的传统节日，纳吾热孜节标志着新的一年开始，为欢度节日，家家户户要在节日前清扫屋内外，修整棚圈，准备过节食品。节日这一天，大家串门拜访，吃“纳吾热孜饭”，唱《纳吾热孜歌》，互相拥抱，祝贺新年。此次画展则充分展现了各族人民和谐美好的幸福生活，歌颂了各族人民团结友爱的精神，体现了各族人民建设美好哈巴河的愿望。
这一次的书画展览，我们共收到来自 送参展作品达 多幅。参赛作品之多、参赛热情之就高都超历年之最，县委宣传部为做搞好这一次活动专门拨出经费和安排
领导全程参与指导筹备。其次纳吾热孜节民族团结书画展活动得以举行，得益于广大哈巴河县人民勤奋好学、多才多艺和较为深厚的文化底蕴以及极其广泛的民族团结群众基础。由于我县文化底蕴深厚，民族团结氛围浓郁，从而造就了一大批爱县爱家的书画爱好者。到目前为止，哈巴河县书画协会已经拥有在册会员名。这支队伍活跃在我县的各个系统，有力地推动了全县书画活动的蓬勃开展。
我县这次举办以民族团结为主体的书画展，是为了展现我县在创建民族团结模范先进县过程中所取得的成果，提供展示成果、学习交流的平台，我僅代表县委宣传部再次向一向支持、关心我县民族团结工作的各级表示感谢，并真诚地希望各们领导、各位来宾观展后留下宝贵意见。最后预祝：纳吾热孜节民族团结书画展取得圆满成功。
今年是建国六十周年，我们以庆祝建国六十周年为主题，重点围绕市委、市政府“打造忻州第一、跻身全省十强、建设大而强富而美新原平”的发展方向，自觉服从服务于全市中心工作，精心组织有影响有特色的主题文艺活动，进一步展示我市人民昂扬向上、奋发进取的良好精神风貌，以实际行动证明：文联是宣传思想文化战线的重要组成部分和繁荣发展社会主义文艺事业的一支重要力量。
1、努力做好春节期间的群众文化活动。
1月份，由市文联精心组织书法家协会的老书法家们挥毫泼墨为市民义务书写春联。翰墨飘香，春意融融，一副副风格迥异，内容丰富多彩的春联把美好的新年祝福及和谐之声送进寻常百姓之家。营造了浓厚的节日文化氛围，展示了我市书法家现场作业的高端技艺。
2、继续解放思想，深化改革开放，加快推进经济社会跨越式发展。
结合文联实际，坚持以深化“继续解放思想，深化改革开放，加快推进经济社会跨越式发展”大讨论为载体，加强学习，深入调研，解放思想，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。在活动中，文联全体人员在学习研讨了关于文学艺术方面的讲话、摘要、讨论以及长远意义，提升了自身素质。
3、落实科学发展观，繁荣文学艺术创作。
文联始终把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，作为落实科学发展观的具体实践，带着责任，带着感情进行创作，这更是时代立场、生活态度及其创作取向，是“双百”方针和“三贴近”真正得以实施的创作源泉和创新动力。
4、原平市地方特色文化诗歌创作迈上新台阶。
5、以“庆祝建国六十周年”为主题，成功举（协）办了丰富多彩的文艺活动和书、画、摄影展览赛事。
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6、成功举办文艺创作研讨会，打造本土艺术精品
7、各书法、美术协（学）会积极参与各展览、赛事及创作活动，成绩突出。
二、坚持改革创新，努力增强文联工作的针对性和实效性。
我们从文联工作的实际出发，紧紧围绕文艺的大发展大繁荣，进一步促进优秀作品和优秀人才的不断涌现；紧紧围绕开创文艺工作新局面，进一步焕发文联组织的蓬勃生机和旺盛活力。
1、抓文学刊物
针对近年来我市文学艺术良好的发展状况，市文联主办的机关刊物《梨花》杂志，克服了人手不够、经费不足的困难，今年全新改版，由季刊改为双月刊，在上级领导的支持、关爱下，新改版的《梨花》以丰富多彩的栏目版块和文艺形式，展示了原平纯朴的风土人情、深厚的文化底蕴。并在第五期特设“纪念国庆六十周年”专栏，记录和歌颂了改革开放以来原平又好又快发展的辉煌成就，力图展现魅力原平、和谐原平的崭新面貌。受到广大文艺爱好者及全市人民的好评，为我市文学艺术工作者创建了必须、必要的刊物平台，起到了与全省、全国优秀作家、作者交流的预期效果。另外，市文联与范亭中学合办校报《范亭园》，长期以来受到了教育界的好评，迄今已出版发行了70多期。我们将一如继往地为繁荣校园文化作出应有的贡献。
2、抓文学创作
今年市文联推出了近10部文学作品集，其中包括：北岳文艺出版社出版的《呈现诗丛》套装，含雷霆《大地歌谣》、韩玉光《一九七零年的月亮》、赵泽汀和麻小燕合著《与一只蝴蝶的相遇》。文化艺术出版社出版的《马增祥诗词赋》。长征出版社出版的贾良田游记《旅途雨》。香港天马图书有限公司出版发行的《天涯丛书系列》之《神水扬波》等优秀作品集。在国家、省、市级刊物上屡屡发表我市文学作品。
二月份：《梨花》杂志影响版“2010中国诗歌档案”出刊。《北京写作》发表丁页的组诗作品。《山西文学》第二期发表刘小雨诗歌作品。《诗刊》上半月二月号发表刘小雨组诗作品。
三月份：《人民文学》“瘦西湖杯”风物扬州全国征文大赛中刘小雨获优秀奖。《黄河》双月刊第二期发表王海英散文《酒事随笔》。《华夏散文》发表王海英散文作品《凤凰》。在《山西文学》发表《一个人和他的城》。《诗刊》上半月三月当代中国女诗人专号发表我市诗人丛林、麻小燕作品。
四月份：《诗刊》上半月四月号“每月诗星”重点推出诗人雷霆诗歌作品及评论。韩玉光获选2012年度中国十佳诗人。赵泽汀、韩玉光主编的《超超主义诗选》由长征出版社出版。《诗歌月刊》举办的“桃园杯”全国诗歌大赛中刘小雨获二等奖。诗人刘小雨应邀参加宁波四明山红枫诗会。《诗选刊》下半月第四期发表诗人刘小雨诗歌作品。
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五月份：在第二届国际红叶节“巫山红叶”散文诗歌大奖赛中刘小雨获诗歌一等奖。《诗选刊》下半月第五期“第二届中国诗歌节陕西诗歌专号”发表刘小雨诗作。《黄河》双月刊第三期发表王海英诗歌作品。刘小雨应邀参加第二届太行山诗人节暨中国现代诗歌峰会。韩玉光、帅树森赴西安参加第二届中国诗歌节。在“屈原杯”全国诗歌大奖赛中韩玉光获二等奖。雷霆、刘小雨诗作入选四川文艺出版社《汶川大地震诗歌经典》。
六月份：《读者》第六期发表郑建芳散文作品《温暖的棉被》。《诗选刊》下半月第六期发表诗人雷霆、帅树森诗歌作品。《诗歌月刊》下半月第六期发表韩玉光诗歌作品。《五台山》发表张爱凤散文作品《云中谁寄锦书来》。由山西文学院与《诗选刊》杂志社共同主办的韩玉光诗歌作品研讨会在太原举行。
七月份：《五台山》第七期诗歌专号收录我市诗人雷霆、赵泽汀、麻小燕、王海英、田长水、尚文才、丛林、刘小雨、帅树森、韩玉光作品。《诗选刊》下半月第七期“五台山诗群”发表我市诗人苏志刚、杨妙川诗歌作品。
八月份：《读者》第8期发表郑建芳散文作品《温暖的棉被》。《华夏散文》第8期发表郑建芳散文作品《醋乡的日子》。《五台山》发表了王海英的散文《夏天记忆》。《星星诗刊》上半月8月号文本内外头条发表诗人雷霆诗作及创作谈。
十一月份：《人民文学》第十一期发表诗人雷霆诗作。诗人麻小燕赴湖南株洲参加《诗刊》社第25届青春诗会。大型诗歌刊物《诗人村》在我市出刊。
十二月份：诗人刘小雨应邀参加第三届国际红叶节暨“巫山红叶”散文诗歌大奖赛颁奖仪式。《五台山》第十二期发表韩玉光小说《苏州往事》。《诗刊》青春诗会专刊发表麻小燕诗歌作品《祖国之书》。
3、抓艺术精品
书法、美术、摄影家协会推出的很多优秀作品，经由市文联选送，分别荣获国家、省、市级大奖。
在“鱼水情”全国第二届双拥书画作品展中，李卯生的书画作品《紫气东来》荣获优秀奖。在山西省双拥书画作品展中,刘开源的国画获一等奖、李海屿的国画获三等奖，李卯生、郭建扬、弓权的国画获优秀奖，李膺昭、杨满才、孙志刚的书法获优秀奖。
影家协会樊乐园的一幅作品，在省级书画摄影展中获得优秀奖。
老年书画研究会的张存堂、张舒文、王喜宽、郑亮分别在省级书画大赛中获奖。
农民书画研究会的郑田红、陈高楼在“国庆60周年山西省农民书画展”中获奖。
石莲印社荣获五月份山西省举办的“首届印社联展”优秀组织奖。
在忻州市第一届电视书画大赛中，张存堂、郭建扬荣获一等奖，兰岩山、杨霁、刘永青荣获二等奖，武九在、张晓凤、王紫殿荣获三等奖，聂存贵、丁页、李文光、郑田红荣获优秀奖。
4、抓文艺队伍
截止目前，市文联发展了摄影、书法、美术、石莲印社、墨友社、民俗研究、青年诗词学、诗词联研究、老年书画、青年书法、农民书画共11个文艺家协（学）会。各文艺协会积极向上级协会推荐会员。今年，王海英、贾良田加入了中国作家协会。金所明、茹建堂、赵泽汀、麻小燕、付春林加入了山西省作家协会。有十余人申报加入省书协，1人申报加入省美协，为文学事业输入了新鲜血液，壮大了文艺创作队伍体系。文艺人才的大量涌现储备，已成为全市文艺发展繁荣的坚实基础和一大亮点。
三、立足实际搞好基层文艺建设，扎实有效拓展文艺工作
一是主观能动性强。全市11个文艺家协（学）会，立足实际，开展了扎实有效的工作。各协会围绕今年的主题活动，配合开展了各类采风创作、展演活动。二是职能发挥较好。各文艺家协会围绕中心，服务大局，在本地经济文化建设活动中积极参与，开展文艺展演活动，发挥了突出作用。书法、美术、农民书画协会为进一步活跃全市农民书画艺术创作，做出了积极的贡献，特别是“太平街第五届文化艺术节暨首届书画摄影展”和“农民书画协会大库狄分会”的成立，拉开了我市社会主义新农村文化建设的新篇章。事实证明，认真履行联络协调服务的基本职能，充分发挥组织、引导、服务作用，调动一切积极因素是文联工作的重要任务，有针对性才能有实效性。
四、加强党风廉政思想作风建设，努力提高整体工作效绩
一是加强文联领导班子和干部的思想作风建设。坚持党组学习制度和民主生活会制度，在改进作风、提高素质、强化服务上下大力气；坚持团结协作，努力形成推动文联工作的整体合力。二是认真落实党风廉政建设和反腐败工作责任制，做好监督防范工作。把反腐倡廉纳入全年工作的总体规划、并贯穿于各项工作中，落到实处。三是组织文联全体人员引深学习宣传贯彻党的十七大精神，积极组织文学艺术工作者认真学习领会原平市“两会”精神，深入学习科学发展观，与实际相结合。统一思想认识，增强使命感、责任感、紧迫感，全力以赴地做好本职工作，更加自觉、更加主动地推动我市文化大发展、大繁荣。四是加强单位档案、卫生、安全等方面的管理，改善了工作、生活环境。五是采取多种形式引导广大作家、文艺工作者更新观念，开阔视野，坚持理论联系实际，坚持与时俱进，提高自身修养，充分发挥文艺工作者的特殊作用。六是加强机关建设。借助学习实践科学发展观教育活动，注重创新文联体制机制，机关建立了目标管理考核制度，改进了党员干部和职工思想、工作、生活、组织作风，加大了联络协调服务力度，提高了办事效率，着力为文艺家分忧解难，使文联成为广大文艺工作者的“温馨之家”。
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通过以上工作，有力地促进了我市文学艺术事业的发展，使文联工作有序有效地开创了2012年的新局面，各方面工作都取得了可喜的成绩，优秀作品、优秀人才不断涌现，为我市的文化传承、发展起到了必不可少的重要作用。同时我们也注意到自己的不足之处，需要进一步总结和改进。
