您好！我是电气信息工程学院08级自动化专业的学生张明毓，在本次评选活动中，我申请的是校优秀团员，希望您们能在看完申报材料后给予我批评及鼓励。
在我刚刚踏入初中学习之时，在XX年，自己在老师的讲解下，有了对共青团的初步认识，在后来的学习中自己认定这是一个好的团体，自己决心加入这个团体。后来在老师的指导下，我加入了中国共青团。如今自己经过多年的学习，对我们团有了更多的认识，自己也能够充分认识了共青团的性质以及它的章程，能正确行使团章所规定的权利，履行其所规定的义务。现在，我正在不断的完善自己的思想以及各个方面，向更加成熟的方向进步，积极主动的向党组织靠拢，争取早日加入我们的党，完成自己的一个心愿。
进入大学以来，自己始终牢记自己是一名共青团员，时刻要求自己在各个方面都要得到很大的提高，无论是在学习方面，还是自己的思想以及个人的社会综合能力方面。对此我为自己制定了大学四年规划，用以更好的指导自己前进。我一致相信没有最好只有更好，在老师，同学，室友，朋友的帮助下并通过自己在各方面的不懈努力，一个个目标终会实现，自己综合素质将会不断得到不断提升。自己在以下几个方面重点改善了自己。
在思想方面。自己积极争取加入中国共产党，认真学习党的思想，方针，政策，树立全心全意为同学服务的思想，不断提高自己的细想觉悟，努力在平时做好模范带头作用。同时在平时的工作，学习中，自己不断向周围的优秀分子学习他们所具有的优秀品质，使自己在思想方面的短板得到改正，得到弥补，在思想上，道德上取得很大的进步，提高。在这学期参加了入党积极分子的培训会，使自己思想觉悟有了更大提高，对党的认识以及从先进积极分子身上学到了很多。在以后学习工作中会更加刻苦努力早日成为一名真正的共产党员。
在学习方面。
自己在大学第一堂课上就要求自己要上课认真听讲，课后及时认真的完成作业，从不旷课，迟到，这些，自己也在后来的学习中得到了事件，做好了这点。在课余时间，我积极的阅读很多关于自己专业的课本，不断丰富自己对本专业知识的掌握，同时，还阅读一些人文文学作品以及名人作品，参加一些知识讲座等等，极大的开拓了自己的眼界，丰富了自己的知识层面及架构。今年，自己参加了一些竞赛，争取在活动中更好的学习相关的知识，拓展一下自己对于一些知识的深刻了解，更好的理解知识的应用。
在工作方面。
自己刚进入大学，就选择参加了学生会的工作，并加入了学生教学信息委员会，积极的为学校，院系的同学服务，在服务同学们的同时，自己努力锻炼自己的交际能力，演讲能力以及团队合作能力，使自己的综合素质不断提高。在社团活动中，自己还参加了学生公寓管理委员会的工作，在其中积极的完成部长交给的工作，学会了如何处理好于同学之间的交流，以及怎样更好的督促同学们搞好自己的寝室卫生，自己荣获“优秀学生干部”，“优秀信息员”的称号。在班上，自己参加竞选了团支书一职，并得到了同学们的支持，当上了团支书。自己迅速的了解并掌握了团支书的工作，并对班上的党团情况有了清楚的认识。在后来的工作中，像入党积极分子的评选，党的加入，自己都出色的按照公平，公正，公开的原则完成了工作，得到了同学们的认可。同时，自己除了做好自己的本职工作外，还积极协助班长对班上的工作的开展，完成以及班团建设，改进制度，使我们专业达到了一个和谐的氛围。
经过这些工作的完成及锻炼，不仅使我认识到了一个集体的重要性，集体毅个人之间的关系的平衡处理问题，同时也使我看到作为干部应该所具有的能力以及品质。在很多的工作开展中，自己也结识了很多的朋友，也充分认识到了敢于担当责任以及沟通的重要性。这些等等的心得体会，我想对于我的人生将是一笔无穷的财富，将更好的指导我前进。
在生活方面。
我与室友，同学的关系和谐，大家相互帮助，团结一致。在他们的帮助下，自己才能够在大学中的短短两年中，取得如此大的进步。相信通过相互学习，相互帮助，相互团结我们都会取得巨大进步。我们寝室积极学院组织的以及参加公寓中心举办的优秀寝室评选，并获得了“优秀寝室”的二等奖。同时还与同学，室友，朋友积极参加了许多的社团活动，学习一些乐器，培养许多对于运动的热爱，扩大了我们的交际面，更丰富了我的课余生活，使我的大学生活丰富而充实，同时自己还结识了更多的朋友，学习到了更多的社会知识，我想这样的大学生活才是我的追求。
“革命尚为成功，同志仍需努力”，这句话时刻在告诫着我：知识无止境，学习更无止境。尤其在当今这个瞬息万变的世界，自己还更要不断学习科学文化知识，关心时政，了解民生，不断扩充自己的知识储备，以提高自己的科学文化素养，人文文化修养，向一个优秀的共产党员的标准靠近，成为一名对社会，对国家有贡献的人。同时为了早日得到党的认可，实现自己的一个美好愿望，我将继续积极努力学习团支部和党的政治理论，团结同学，努力学习，做好社会实践工作，做一个全面发展的社会主义公民，做一个符合党员标准的人。
此致
这里，办学理念独特：修德为先、启智为要、强体为本、成才为上。这里，办学条件优越：教学、实验、生活设备一应俱全。多媒体设备两套，图书、阅览、微机、摄像、广播系统完备。
这里，育才力量雄厚：107名教职工中，有高级教师5人，中级教师91人，属于省市级骨干教师的占五分之一，学历合格率达100%。
这里，办学规模逐渐扩大：现有25人教学班，1838名在校学生。适龄少年入学率达99%，毕业率100%。
这里，教育质量上乘：综合实力属于黄冈市示范、黄冈市普通初中先进单位、教育技术装备先进单位；中考和竞赛成绩突出，校刊《山茶花》获全省一等奖。
这里，承担了“创新教育”、“综合实践”等多项省级科研课题，并小有成果。
起步——建构立项
为了确保教科研的落实，学校于2003年初成立了科研处，配备了一名主任，并由一名副校长分管，同时制定了远期目标和近期计划。
2003年以前，学校积极参与县域之内的异步教学和物理STS实验研究，取得了一些成绩，但上不了档次，出不了品位。2002年底，学校抓住市教科院下发的湖北省十五重点科研课题——《初中创新教育研究与实践》的契机，向市院申报了涉及六个学科，八个子课题的创新教育立项方案，很快得到了市院的立项，正式投入研究，并建立了三个实验体系。
一是学科创新实验体系。语文确立了作文个性化与阅读个性化“生活源泉与个性化发展”课题；数学确定了“探究式学习研究与实验”，“课堂教学中求异思维研究”；英语确定了“英语阅读能力的培养与研究”；物理学科确立了“物理合作学习研究”；政治学科确立了“政治实践途径研究”；音乐确立了“音乐地方特色研究”；美术学科确立了“美术乡土教材研究”等。
二是实验班体系。开展之初，我校只确定在三个年级六个班中开展实验；实验运行阶段，扩大到八个班，到今年初，全面铺开到学校24个班。
三是实践内容体系。全校107个任课教师全面参与人人自己的研究课题，个个都有整套的方案计划及实践过程记录、阶段总结与反思。
跨步——有序推进
1、实验运行阶段
根据学科、类型与学段的不同，反复探索，不断实践，形成各具特色的创新课堂模式。语文学科的个性化作文指导“启发——激情——引导——动笔——互评”模式；精读课文“导——悟——创——评”模式；数学课的“准备——发现——探究——质疑——应用——延伸”模式；物理课的“设疑——操作——观察——小结——质疑——讨论——解释——归纳”八步教学模式；化学课的“问（激活思维）——动（多维互动）——探（探索求知）——导（归纳引导）——创（应用迁移）”模式；音乐课的“兴趣感知——模仿感悟——情景与体验——创新展现”等模式。创新课实验推广到大多数学科，涉及到绝大多数教师。
2、全面实践阶段
全面推行、全员参与、全方位实践；在教师中推广模式；开设示范课，观摩课和实践活动课；说讲创新研讨课，写创新实践、创新反思论文；召开学科创新说课听课研讨会；举办创新论坛；举办创新实践，创新反思讲座；调整完善各学科堂教学模式；全面探索新的创新策略。
3、踊跃投身课改
2004年秋进入新课改后，我校教师全员参与培训，七年级教师重点训练，在随后的全县语、数、外三大科研讨会上，分别推出了与课改俱进的三篇实验介绍。占全县发言材料的三分之一，学校在语文、数学、物理、音乐等学科还承担了全县教师新课程培训主讲任务。
4、不断外派学习
外派学习时不放过每一次机遇，近三年，我们先后派出126人次赴北京、武汉、黄冈、武穴、罗田、孝感、黄梅、蕲春观摩学习，参加研讨会，学校相继在黄梅、市院参加全市的创新教育专题会议，并分别作了《稳步、科学有序地开展课题研究与实验》、《创新教育第二阶段小结》专题发言。
飞步——全面开花
我校积极稳步开展的创新教育研究与实践，得到了市教科院的充分肯定，在2004年的创新视导中，李小七书记、朱书超主任、王泽芳、商瑞国等老师亲临我校，指导实践，获得良好印象，并决定以我校为现场召开该课题全市第三次专题会议，在今年的5月中旬，全市在我校和红山中学召开了专题会议，学校推出了六节研讨课、一台创新晚会、一个电子创新汇报、一室创新展览、一套创新资料，市教科院对此次会议给予了高度评价，该项实践已进入结题阶段。
------心理辅导特色学校的申报材料
为了贯彻国家教育部制定的学校必须重视学校心理健康教育的方针政策，为了更好的落实《自治区教育厅关于进一步加强中小学生心理健康教育的意见》，保障和推进学校心理健康教育的改革和发展，我校在教育教学过程中，通过多种途径、多种形式、多种方法把心理健康教育渗透在课堂中，渗透在教研中，渗透在活动中，渗透在生活中，渗透在网络技术中，真正实现了心理健康教育的目的，也使我校成为自治区心理辅导方面的特色学校。下面就将我校心理辅导工作的具体情况向你们作以介绍：
一、我校开展心理辅导工作的基本情况：
宣和中学是中卫市规模最大的一所农村完全中学。校园占地面积30118平方米。现有教学班近50个，在校学生2358人，教职工140多人。我校在致力于“出名师、育名生、创名校”的“三名”工程的同时，一直把心理健康教育作为学校的特色教育来抓，提出要把“心理健康教育建设成为学校的一大品牌、一大亮点”。
二十世纪九十年代初期，学校在师资、资金、场地等各方面的发展条件有限，心理健康工作的开展更是困难重重，但是农村学生的心理问题在当时却已表现突出，引起了学校领导的重视，因此我校冲破各方面的压力、克服各种困难成立了学校心理咨询室。由学校的主要领导（包括校长）以及一些有朝气、有活力的年轻老师按时值班，粗浅的解决学生的心理问题。
自2002年以来，学校更是加大了心理健康教育的力度。学校逐步聘任了心理学专业的大学本科毕业生担任专职的心理辅导老师，带领全校的老师、班主任共同致力于培养学生健康心理。原创：心理健康教育自此逐步走向了规范化、科学化，更讲求多样性、实效性、创新性。这些曾取得显著效果，多次受到前来检查指导工作的领导人员的表扬。
二、我校心理辅导工作的组织与管理
1、成立心理健康教育领导小组
我校心理健康教育服务于德育工作，接受德育领导者的领导，但是又有不同于德育工作的更重要的工作性质和意义。因此，我们成立了专门的“心理健康教育领导小组”。
由万洪（校长）任组长，结合国家政策，考虑学校的现状，结合与其它学校心理工作的差距，站在统筹学校全局的情况下为心理辅导工作提出具体的指导意见，将直接决定心理辅导工作的发展方向；由副校长和政教主任担任副组长，为心理健康教育提供软、硬件支持，包括积极开发图文资料、教学课件、音像制品等资源；由心理健康专职老师、各班班主任担任组员，具体的开展学生的心理辅导工作，除具体的课堂以及心理咨询活动以外，还可以利用网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观、爱国主义教育基地等社会资源，丰富心理健康教育的内容和手段。
2、评选“班级心理委员”，协助老师开展心理辅导工作
班级心理委员有以下工作任务：
（1）每周向班主任、学校心理辅导站反映本班同学心理健康整体状况，分别从学习、生活、人际交往、情感情绪、危机事件等多种角度对本班同学的一周心理状态进行报告。
（2）一经发现班级中可能或即将发生的危机事件苗头，要及时向班主任、学校心理辅导站反映，尽可能避免恶性事件的发生。
（3）协助班主任开展多种形式的班级心理健康宣传教育活动，通过班级的“心理园地”墙报、团体心理辅导活动等方式，促进本班同学的心理健康。
（4）开展班内“同伴心理互助”，倾听同学心声，协助班主任和心理辅导教师化解本班同学的心理问题。
3、把心理辅导工作组织管理的最终“发言权”交给学生
心理辅导专职老师的工作除了直接受上级领导的检查、监督、指导、改进外，还必须直接接受学生的意见信息反馈。学生可以对心理工作人员的工作进行直接的评价。因此她本人必须定期接受自治区组织的“心理辅导教师培训活动”，不断提高自身的专业素质。在提高自身之外，心理辅导专职老师要对全校的教师进行心理健康教育基本知识和必备能力的培训；对班主任老师进行家庭教育指导和心理辅导专业技能的培训。无论如何，学生是最终受益者，因此学生对于老师的心理工作最有发言权。
总之，我校的心理辅导工作在保证时间，保证地点，保证经费，做好台帐的基础上，逐步形成分层次、多元化、网络化的有效管理机制。在组织管理上形成至上而下、层次分明的网络化管理模式，责任到人、分工明确、各负其责。把心理辅导工作组织管理的最终“发言权”交给学生更是我校的创新之举。
三、心理辅导中心的建设
必要的物质条件是学校心理咨询室正常开展工作的保证。在校舍紧缺情况下，我校就挤出房间，成立了心理咨询室，现在正在努力向心理辅导中心的方向发展。学校正逐步扩大使用面积，增加有效空间，使咨询室不断完善活动室、游戏室、谈心室和资料室的功能，咨询室配备了玩具、图书、电脑、vcd片、音响，还有电话和其它基本设备。咨询室的布置富有情趣，色彩和装饰显得温馨，活泼，充满生机。有的还采用了主题化布置，如我是小能人，开心开地，童话娃娃，动植物奇观和蓝色海洋等。设施日臻完善的心理咨询室成了学生的心灵之家，快乐园地。这些都是随着学校的发展，教育教学改革的需要以及对师生全面发展为中心的新觉醒，而不断开拓，不断创新的。
心理辅导中心有四大功能：
自助区：放一些供学生阅读的心理健康阅读资料，包括图书、图片，以及教师或学生写的解决心理烦恼的种种方法等，使学生任意翻阅，自己寻求适当的方法。
渲泄区：可以放置一些毛绒玩具，几个大木偶。当学生对谁很不满后，可以把玩具或木偶当作发泄对象，任意摔打，渲泄自己的情绪。
娱乐区：可以放置一些小幽默、小故事、小笑话方面的书籍，最好摆几个哈哈镜，当学生心情不太好时，到这来看一看，笑一笑，可以很快改变他们的不良情绪。
活动区：放一些椅子等，供组建的心理辅导小组在这开展种种团体训练活动。
四、我校心理辅导工作的特色：
1、编制心理健康教育校本教材，开设心理辅导课程。
我校的心理健康教育校本教材正在投入使用，教材共十一章，内容是根据青少年心理发展状况结合我校农村学生的实际情况编制。编制过程中得到黑龙江省佳木斯第一中学以及一些心理学专业人士的指导。这本教材突出解决农村学生在学习生活中存在的主要心理问题。包括环境适应问题、学习方法指导、爱情教育、珍爱生命教育、不良行为（抽烟、酗酒、上网、暴力、破坏等）的心理矫正、青春期教育等内容。
学校给初一至高三年级开设《心理健康教育》课程，目的是通过专门的心理辅导课，使学生能系统学习有关知识，并得到系统、科学的训练。中学生的心理辅导运用了多种模式，可以是以活动课为主的教学模式，即教师在较短时间内简明扼要地讲完要讲的心理知识，剩余的大多数时间用来组织学生在各种模拟的情景中活动，以学生为主体，让学生在活动中产生体验，学会自助；也可以是以讲授为主的教学模式，即以教师为主导，让学生直接获得科学的认识。从实效性来看，心理辅导课采用以活动为主效果更好，形式有角色扮演、情景体验、讨论分析、谈话沟通、行为训练、心理陈述等。结合“快乐学习原则”，心理课堂更注重调动学生的学习兴趣。比如，在进行“爱情教育”的过程中，我们让学生自由讨论、畅说欲言。然后师生共同分享令他们感动的爱情故事和他们对爱情的思考。又比如，大家在课堂上进行“疲劳防治操”、“右脑保健操”等的学习和练习，使心理辅导课堂成为学生最喜欢上的课程之一。
2、在各种教育教学活动中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来。
各种教育教学活动蕴含着丰富的心理教育因素，必须充分挖掘和利用这些因素，把心理辅导有机地渗透在各科教学和各项教育活动之中。比如语文课，语文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育的素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。再比如，把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防的功能；尝试以团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨的渗透心理健康教育。
3、提高全体教师的心理健康教育水平
（1）对班主任进行心理培训，使他们在教育教学过程中能遵循学生的心理发展规律。
（2）给老师搞心理辅导讲座。比如在今年5月份就给全体教师开展了题目为《如何做一名幸福的老师》的讲座。目的在于间接解决老师的心理困惑，使他们热爱工作、热爱学生、热爱生活。
（3）心理老师和其他老师加强交流合作。比如，在年级会议上，抽出部分时间，让老师们就学生心理动态进行交流，互相深入了解情况，共同寻找解决对策。
（4）心理咨询专职老师集中搜集整理心理健康教育相关材料，采用集中学习与分散学习相结合的办法，通过外出听讲座、培训、团体辅导、个别咨询、自学材料等多种途径不断提高自身理论水平和实践能力。
4、心理辅导形式多样，电话、互联网等在咨询中作用巨大
（1）开展专题心理辅导。目的在于通过专题辅导，解决学生存在的共性问题。我们一般采用两种形式：一是团体心理辅导。二是小组心理辅导。同时，对确有心理疾病的学生，我们会及时与医疗卫生部门联系就诊。
（2）发挥学校心理咨询室的功能。它是指专职心理辅导教师运用心理学、医学等学科的专业知识和相应及时，针对学生的心理现状或问题做出分析、建议和辅导。咨询人员一般必须遵循咨询原则，比如“保密性原则”等，还要遵守其他纪律约束。
（3）利用电话、互联网为学生做心理辅导
采用电话、互联网的目的在于保护学生的隐私，拓宽学生参与心理辅导工作的渠道，增加学生参与的积极性。学生可以利用聊天工具和信箱与心理老师直接沟通，可以通过浏览心理网站提高自我认识，自我疏导。可以直接拿起电话及时和老师对话。这样还能避免师生面对面的尴尬，解除部分同学的心理顾虑。
5、建立学生心理健康档案，做好学生的心理跟踪调查。
（1）学校每年开学初都要给刚入校的初一、高一的学生建立“心理健康档案”。心理专职老师根据学生填写的内容分析学生健康状况，找部分同学深入谈话。
（2）学生每次主动找老师咨询后都必须填写“学生心理咨询登记卡”内容包括自身基本情况、咨询问题、对咨询结果的评价、对咨询工作的意见。这卡片将作为“学生心理健康档案”的补充。
（3）老师在学生咨询后要对部分心理问题严重的学生做咨询记录，包括咨询同学的详细心理问题、解决过程、解决方式、解决对策。这将为心理工作人员日后的工作提供方向。
6、利用校园电视台、广播站深入开展学生的心理辅导工作
校园广播站、宣传栏、黑板报都是我们潜移默化的进行心理宣传教育的好场所。校园电视台的“心理健康你我他”栏目每两周播出一次。形式灵活多样、内容丰富有趣。我们选购了有关心理辅导方面的电教片，我们还组织学生自己拍摄、编制学生喜闻乐见的健康节目。包括：心海导航、心情驿站、心理自疗、心理学的故事、心理忘忧亭等。
7、在校内、校外开展心理健康教育专题讲座。
在本校内部，学校利用多媒体电教室和操场等对学生进行别开生面的心理辅导讲座，讲座一般结合学生当前面临的具体问题开展。比如：学习方法指导、考前心理辅导、中考高考导航、择业心理辅导等。
除此之外，作为中卫宣和地区的带头学校，我校的心理健康教育在当地发挥着示范性的作用，承担着对其他学校的指导功能。学校经常组织老师前往东台、东月、张洪等兄弟学校进行心理辅导讲座。
8、成立学校、家庭和社会辅导网络。
我校在重视校园文化建设的同时，更注意同家庭和社区建立联系，逐步形成了学校与家庭、社会相互协作的心理辅导网络。
五、形成特色，效果显著
中卫市宣和中学一直以来都很注重学生的心理健康教育，把心理健康教育作为学校的特色教育之一。我校长期开展“中学生心理教育实验研究”，以发展学生健康心理为突破口，组织老师学习心理教育、教育科学研究的有关理论，在很大程度上改善了教师的知识结构，提高了教师的理论水平和研究能力，并让每位老师都参与心理教育实践，探索心理教育规律，培养和提高了教师心理教育的实践能力，经过全体师生的努力探索，已经取得了丰硕的研究成果和良好的教育实效。
1、学生心理素质得到增强
（1）学生学会学习，提高了学习的适应性和学习能力：学生掌握了学习方法；学会运用学习策略；增强了学习的毅力、自信心；克服了考试焦虑紧张。
（2）学生学会交往，改善了人际关系：
学生学会尊重、理解、关心他人；在人际交往时懂得倾听、欣赏、接纳他人；提高了交际能力，改善了人际关系。
（3）学生学会认识自我，培养调节情绪和提高了自我发展的能力
2、学校教育教学环境更加健康稳定
宣和中学是中卫地区最大的一所农村全日制完全中学由于地处农村，学生在各个方面存在问题：学生养成习惯比较差，在安全意识、生活习惯、学习习惯等方面存在不足；学生学习方法单一，缺乏指导；原创：学习意识不明显，早恋现象严重；学生人际关系处理不当，经常出现打架斗呕现象，道德素质不高，破坏不断。学校的心理辅导就像“春风化雨”一般，潜移默化的解决了这些问题。使学校暴力、破坏性事件逐步减少，学习风气变浓，为学校创造了稳定健康的教育教学环境。
3、家长、老师乃至社区全面受益
家长受到心理辅导和通过咨询服务，在教育子女成材上可以少走弯路，往往能更好的与子女沟通，使孩子的心灵得到更好的滋润。老师也能把心理辅导策略渗透到学科教学和班级管理中，使教育效果更明显，而整个社区的人民将在更稳定更健康更积极的氛围中快乐的生活，祥和安定的生活环境是大家的共同努力的结果。
XX年我校成功通过xx市级语言文规范化示范学校的检查验收， XX年启动了独具特色的“字正腔圆”工程，成功晋级为xx省语言文字规范化示范学校。XX年，我校将这一工程扩大为“书写经典，传承文明”系列教育活动，迎来了建设“规范汉字书写教育特色学校”的新局面。
一、加强领导，建章立制，提高语言文字规范化工作认识
1.利用基础雄厚的优势营造规范汉字书写的浓郁氛围。
我校奉行“以学生为本，为学生终身学习与发展奠基”的办学宗旨，先后被评为xx市、xx省语言文字规范化示范学校，语言文字工作起点高，师资力量强。全校216名教职工普通话水平全部达到二级乙等以上，人人能写一手规范漂亮的三笔字，说一口流畅标准的普通话。语文教师普通话水平95%达到一级水平，拥有杨万红、蒋其雯、张超、赵群英、刘俊英等省级普通话测评员，另有xx省书法家协会会员杨彪、姚继南、恭学安三位教师。利用广播站、宣传栏、校园网广泛宣传，形成人人讲普通话，人人写规范字的浓郁氛围。
2.组织管理机构健全，使规范汉字书写教育走向常规化。
语言文字工作要取得成效，必须步入常规化、制度化、规范化的轨道。我校早在XX就成立了语言文字工作委员会，XX年改组为官五中“字正腔圆”工程领导委员会，XX年委员会中增设“学生规范汉字书写教育小组”，将全体初高中32位语文教师纳入领导机构，使规范汉字书写教育成为学校实施素质教育的重中之重。
官五中“字正腔圆”工程领导委员会通过分层、分工、合作，扎实有序地开展语言文字规范工作，现已形成覆盖学校各条线，深入各教学班的汉字书写教育管理网络。同时，借省级语言文字规范化示范校的专项工作资金，加大对师生普通话与“三笔字”培训、推普周活动、演讲竞赛、学生书法比赛等活动的投入，使规范汉字书写教育有了政策支持和经费保障。
3.学校逐步建立健全规范汉字管理制度，使师生在规范书写上有章可循，有法可依。
为深入开展“规范汉字书写教育”特色学校的创建工作，学校多次召开专题会议，校长亲自动员布署，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于语言文字规范化示范校实施细则》、《教育部语言文字应用管理司关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》等法规文件，使全体师生统一了思想，提高了规范语言文字的意识。并依据工作开展情况，循序渐进，逐步出台了《xx区第五中学语言文字工作基本要求》、《xx区第五中学语言文字工作规划》、《xx区第五中学语文教师语言文字规范化发展要求》、《xx区第五中学语言文字规范监察制度》、《xx区第五中学语言（语音）工作规范化实施细则》、《xx区第五中学文字工作规范化实施细则》、《xx区第五中学语言文字工作奖惩办法》等，这些制度有力地促进了我校“书写经典，传承文明”教育活动的开展。
同时，教务处专门编制了《xx区第五中学教师上课要求》、《xx区第五中学教师行为规范十八条》，要求语文教师要根据课标要求落实学生日常“听、说、读、写”的训练，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节，备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导、自编教材与讲义都要做到汉字使用规范化。学校每学期期末进行效果检查，与奖惩挂钩。教科室在每年的教研工作计划中都把规范教师语言文字作为校本培训的重要内容，每学年组织一次教师“三笔字”比赛和教师口语表达技能大赛，并积极开展学生“小小书法家”竞赛和“啄木鸟纠错行动”。德育处利用“国旗下的演讲”、艺术节书法作品展、各班主题班会与黑板报评比，将规范汉字书写渗透到德育工作中，并在宣传橱窗里定期展出学生书法比赛的获奖作品，随时检查“校园用字”，净化用字环境。
二、精心设计，多措并举，开创具有官五中特色的规范汉字书写教育
“书写经典，传承文明”教育由七个特色部分组成，充分显示了官五中人在探索规范汉字书写教育方面的智慧。
（一）诵读经典——将学生的识字、写字教育与国学经典诵读有机统一
写字教学应与识字教学紧密结合,规范汉字的书写离不开学生的识字与认字。而学生最难过的识字关，莫过于承载中华文明发展的国学经典著作，所以我校十分注重以文言文诵读抓好学生的识字与认字教学。
XX年5月，我校初一年级400多人齐聚一堂，诵读千古美文，感受中华民族源远流长、博大精深的传统文化，品味浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，走进那些流芳千古、掷地有声、回味无穷的佳作名句。同学们在两个小时的时间里，以班级为单位诵读了《论语》、《三字经》、《弟子规》、《诗经》、《汉乐府》等著作，在全校范围内揭开了“诵读国学经典”的序幕，增强了同学们文明传承的责任感和使命感。
XX年11月，为抓好初高中语文学习的衔接工作，高一年级组织“配乐诗文朗诵比赛”活动，激发高一新生对优美诗文的喜爱，培养高雅的审美情趣，从而感受高尚的人格、博大的胸怀，探寻祖国文化的无穷魅力。此次活动将优美配乐、深情诵读与现场书法挥毫完美融合，彰显了我校规范汉字教育的核心理念——“书写经典，传承文明”。
（二）书法课先行——学校保证写字课时，根据学生认识发展水平开设书法选修课与必修课
XX年xx省实施中考、高中会考、高考实施网络阅卷后，各学科都有专门的答题纸，字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑上根本看不清，造成不必要的书写失分。“书写工整规范”成了全校师生共同追求的热门话题，我校由此开设了书法课，按必修课与选修课的原则组织。初一为必修，每周一节由专职教师姚继南任教。初二至高三年级书法课安排为选修课，每周二下午第七节进行，各班级语文教师作为兼职教师，以《新课标学生必背古诗词钢笔字帖》（黑龙江美术出版社出版，李放鸣主编）作为专门教材。学校制定了专门的课程目标，初一是按笔画顺序正确书写，注意间架结构；初二年级要求规范、端正、整洁书写正楷字，测试作业中能快速找出二简字、异体字和简化字；初三年级要求书写楷书行款整齐，有一定的速度；高中阶段是在书写中体会汉字的优美。实践证明，字写得规范、端正、整洁的学生往往学习认真、成绩优良。而笔画凌乱、字迹潦草者大都在学习上自由散漫、成绩也不怎么理想。通过书法课，学生提笔忘字的现象大为改观，现在转变为“提笔即时练字时”。
XX年高中新课程在xx全面铺开后，我校书法课与语文课教学结合得更加紧密，学校在高一年级安排了“优秀的汉字”为题的研究性学习，从“汉字的起源”、“汉字的形体”和“汉字的构成”、“汉字文化” 分类别类介绍汉字知识。组织学生开展梳理探究，让学生认识到汉字的“优美” （音美以感耳，形美以感目，意美以感心），从情感上真正理解汉字、爱上汉字，去体会她经久不衰的独特魅力。
（三）“小小书法家”——成立学生书法爱好者协会，积极参加各类书法竞赛
书法艺术是中华民族文化的象征和结晶，有着博大精深的文化内涵和巨大的艺术魅力。正如鲁迅先生所言，“它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”XX年9月我校专门组建官五中“小小书法家”协会，覆盖全校各年级，在册会员最高纪录达到982名书法爱好者。“小小书法家”聘请xx省书法家协会会员、本校书法教师姚继南为辅导员，它以“规范汉字书写，传承书法艺术”为宗旨，在各类书法比赛取得了丰硕的成果。
XX年11月，“小小书法家”初试牛刀，我校33名初中同学参加了中国美术学院社会美术水平考级中心组织的软笔书法等级考试。其中初二（1）班郑洁、刘芳等7名同学达到国家六级水平，初二（1）班xx、xx等5人达到国家五级水平，初一（5）班xx、xx等21人达到国家三级水平。在XX年6月的第二次部级硬笔考试中，官五中“小小书法家”协会再创辉煌，初一年级xx、xx等36人获四级水平，xx、xx等7人获六级水平。
XX年5月，由全国新课程写作文艺大赛组委会举办的“文心雕龙杯”书法大赛，高一（5）xx等8人获金奖，高一（6）班xx等24获银奖，另有17获铜奖。在丹桂飘香的XX年10月，xx省首届“三生教育”书法比赛中，官五中“小书法家”一举夺冠，初二（1）班xx等4人荣获一等奖，初三（4）班xx等6人二等奖，初二（2）班xx等7人获三等奖。xx老师参加教师组比赛获一等奖殊荣。
XX年5月在全国中小学生优秀书法作品大赛和第八届“龙人杯”全国少年儿童书法大赛中，我校以参赛作品多且质量高而荣膺“集体优秀奖”和“集体一等奖”。xx老师荣获“模范辅导教师一等奖”，我校参赛的同学18人次获金奖，32人次获银奖，21人次获铜奖，15人次获优秀奖。我校学生大面积地在全国性规范汉字书写大赛中荣获大奖，为学校赢得了荣誉。
XX年8月，我校“小小书法家”参加了第五届全国规范汉字书写大赛，其中“中学中专组毛笔字”一项就有5人获一等奖， 8人获三等奖，21人获优秀奖，学校荣获集体三等奖。
官五中“小小书法家”协会先后参加过部级、省级书法比赛11次，达300多人获奖，89位小会员通过国家硬笔书法等级考试，学生书法水平在xx市、xx区处于领先水平。它成为我校“规范汉字书写教育”的奇葩，是我校素质教育的一大亮点。
（四）啄木鸟行动——充分发挥同学们规范用字的积极性，开展汉字书写大调查
随着各种网络语、“火星文” 的流行，社会上各种错别字“满天飞”，文字使用不规范现象也比比皆是。为此，我校开展了“啄木鸟”纠错行动，各班成立一个小队，每队至少3人，按“学习中找错、校外纠错、寻找病因、完成调查报告”的要求开展行动，纠正校内外错别字、二简字、繁体字。“啄木鸟”四步行动分别如下：
第一步、在学习过程中找错别字。学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。同学之间互查，找出同学们容易写错的字，将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组，在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。看看哪个小组“捉到”的错别字最多，评选出最佳“捉‘虫’小能手”。
第二步、校外纠错。在家庭、街道、社区开展用字不规范调查，还可以围绕电视、电影、广播以及日常交流当中不规范的用字进行调查，并积极做好“推普标兵”，宣传普通话。
第三步、寻找病因。各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因，这一环节有一定的难度，各班语文教师给予指导，力求使学生的归纳整理工作能顺利进行。
第四步、形成调查报告，总结出预防常见错别字的方法，可用顺口溜或儿歌等形式，也可整理出易错字的表格。
官五中“啄木鸟”自开展以来，同学们深入社区、街道、市场、工厂、火车站、旅游景点进行规范用字大调查，最远的“啄木鸟”达到过大理、贵阳等地，先后完成调查报告600多份，纠正错字达到2500多例，发放普通话宣传资料上万份。
经过“啄木鸟”行动，学生规范用字的思想意识加强了，认识到使用不规范字的危害和不便，决心从我做起，正确使用规范字。在调查活动中，他们学会了收集、处理、运用信息的方法，为以后自主学习奠定了基础，同时也激发了学生学习的积极性。在调查活动中，他们欢乐多多，阻力重重，真正感受到了自己肩上的责任和使命，决心为规范社会用字、提高民族素质做贡献。
（五）教案大比拼——正人先正己，教师教案严格检查
在我校制定的《xx铁路第三中学教学管理二十条》和《昆铁三中教职工手册》中，明确规定每学期实行教师教案“三段检查制”，开学第一周由教研组长检查，期中、期末由学校教务处检查。检查的核心内容一是看教案文字书写、整体设计是否落实《国家通用语言文字法》的相关要求；二是看教师在教案中是否存在繁体字、异体字、二简字、错别字的现象。检查结果与教师业绩挂钩，作为教师评优评先的重要依据计入业务档案。
（六）三笔写人生——重视教师“三笔字”书写培训
我校每学期由教科室开展粉笔字、钢笔字、毛笔字的基本功训练，把规范汉字书写渗透到每一项教学活动之中。只有教师能写一手好字，才能给学生做示范，也才能有效地指导学生练字。我校为教师选备规范练字本、小黑板等，定期举办书法讲座，学习“三笔字”书写技巧，组织教师交流写字教学经验，要求每个教师都以规范美观的书写做表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。多年来随着活动的坚持开展，规范了教师们汉字书写的意识，提高了教师的书写水平。在今天的官五中，每块小小的黑板上，每张小小的练字纸上都展示着教师们的笔墨风采。
（七）写字要研究——积极组织教师开展汉字书写教学专项研究
世界教科文卫组织专家组成员王宝顺先生认为：只有方方正正写字，才能堂堂正正做人。所以，我们不仅要让学生学会写一手漂亮的汉字，还要让学生在书法的教育中学会做人的道理。
XX年9月开始，我校就开始筹划《提高中学生书写教学效率研究》课题申报工作，并于XX年6月与《国学经典诵读活动在中学语文教学中的实践》、《学生课外写作与小记者活动》顺利通过xx市“xx” 教育科研规划开题论证，正式确立为市级科研课题。在课题研究工作中，学校开展全体教师写字教学的培训，组织课题组教师学习《写字教学指南》、《书法》等教材，掌握了有关写字教学的基础理论。为及时了解课题研究进展情况以及为实施阶段做好准备，学校教科室制定了《写字教学培训登记表》、《写字教学检查登记表》、《学生写字情况调查表》等表格，安排课题实验教师认真做好记录。将初一（5）班、高一（6）、高二（3）列为《提高中学生书写教学效率研究》课题研究实验班，在本班开展书法竞赛活动，建立书法园地，评选每周书法明星，大大提高了学生学习书法的兴趣。本课题目前已取得了重大突破，课题组长姚继南老师以身作则，先后在xx省《课程教材教法》上连续发表了《钢笔书法及其基本知识》、《浅谈书法蕴涵的素质教育功能》、《毛笔书法的临摹与技能形成步骤》三篇论文。课题组彭硕老师指导高二学生完成研究性学习报告《春城街名探究》、《xx街道名研究》，双双荣获XX年第六届全国中学生研究性学习成果大赛三等奖；张亚东老师指导高三学生金丽、孙俪维研究《古钱币上的文字》，获XX年第七届全国中学生研究性学习成果大赛二等奖。另外，课题组教师群策群力，成功研制了《官五中语言文字工作科研规划方案》，编制了校本教材《常用字词》、《翠语明音》、《美文品读》等。
除开展大规模的“书写经典，传承文明”主题教育外，我校不断改善校园环境，营造规范用字育人氛围。学校里竖立的“写好规范字，讲好普通话”的宣传牌，把学生带到了一个优雅整洁的书香校园。走进校园，到处可以感受到规范与整洁：走道里的宣传用语，教室门上的温馨提示，教室后墙精美的黑板报，一个个规范的汉字，一句句至理名言，一幅幅彩色的插图，都让人清新爽目。走进一间间教室，就好像走进了一个个漂亮而又整洁的小家，走进校园，就像走进了一个书香四溢的知识花园。
三、反思完善，持之以恒，坚持规范汉字书写教育
有耕耘，就会有收获。在全校教师上下一心的共同努力下，xx区第五中学规范汉字书写教育呈现出了蓬勃发展的良好局面。
——邢台市三义庙小学文明校园申报材料
邢台市三义庙小学位于新三义庙社区，建于1950年，2010年在原址的基础上进行扩建，2015年完全投入使用，占地面积16000平方米，24个教学班，1470名学生，76名教师。学校现有省市区级名师、骨干教师25人，省市区级优秀班主任9人，全国优秀少先队辅导员1人，省、市级优秀少先队辅导员13人次；2018年邢台市十三五规划课题立项2项；2018年省、市、区各类优质课23节；2018年各级各类教师获奖41人次。
近年来，我校以全市创建文明城市工作为契机，努力做好文明校园的创建工作。学校在传承与发展中践行“努力做最好的我”的办学理念，以“三义”文化为特色，依托少先队组织，创造性的举办各类活动。一年一度的“鲜花节”、“泡泡节”、“田径运动会”、“科技节”、“艺术节”、“‘羲之杯’书法比赛”、“‘跳蚤市场’爱心义卖”、“文明小网民”等活动为学生提供了展示自我的平台，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯，将“文明”信念植入心中。2017年以来举行的“学习精神 我向习爷爷说句心里话”、 “小手拉大手，共创文明城”、“改掉一次陋习，学习一项文明礼仪”、“学习雷锋，争做美德少年”等系列活动，引导孩子们崇德向善，将“文明”信念植进学生的头脑中。2017年，“大中国的朋友圈！”主题活动荣获全国少先队主题活动一等奖，并于2018年在河北省的团代会、少代会、邢台市的少代会上进行展示。我校还被评为“河北省优秀少先队集体”、 “邢台市少先队工作示范学校”，学校两个中队被命名为全国“动感中队”。学校的辅导员们有一人荣获全国“优秀少先队辅导员”称号，一人荣获全国少先队辅导员技能大赛一等奖，河北省优秀少先队辅导员4人，邢台市优秀少先队辅导员9人次……
结合学校文化特色，重点打造：“浩然正气正义榜”，从公道、公，敢于向不文明现象说“不”，乐于帮助他人、乐于志愿服务等方面来推选“小义士”；“一诺千金信义榜”，从重信、守诺、诚实、遵章守则，知廉耻荣辱，有所为有所不为等方面来推选“小义士”；“感动你我情义榜”，从重情守义，同学之间团结友爱，尊敬老师，感恩父母等方面来推选“小义士”。每月一评选，各班推荐，学校总评，上榜展示，树立身边的榜样，鼓励同学们前行的力量。使得“三义文化”在每名学生身上留下深深的烙印。
学校还利用开学礼、毕业礼、家长开放日、专题讲座、亲子共读、亲子共赏（优秀电影）、作业签字共展等活动邀家长走进校园，使家长们把学校当作学生的“第二个家”。
The development of Chinese economy, the development of China's Internet business, improve the living standards of the Chinese people, for social services, serving the people
以邓小平理论为指导，利用学校得天独厚的优势，对青少年加强环境教育，提高青少年学生的环境意识，培养和树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。
二、工作实绩
几年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校以争创“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作针划，做到组织、计划、人员、经费四落实，取得了显著的成效。
（一）美化校园——营造环境塑形象
保护环境，从小事做起；改善环境，从身边做起。近年来，学校为了营造出一个既现代又环境优美的校园，，并增植了鸡冠花、地雷花、波斯菊、侧柏、刺梅等一些花木。到目前为止，校园绿化面积已达到3233平方米，绿地率为35.5%。美丽的环境加上学生良好的行为习惯使得乌达区五小得到了各级领导的赞赏，学校被评为乌海市花园式单位、市文明标兵单位、综合治理合格单位。
（二）健全制度——增强学生环保意识
学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，专门成立环境教育领导小组，由校长挂帅,副校长主抓,大队辅导员及各年级组长、班主任全面组织落实。并且，领导小组成员分工合作，定期检查各个部门的环境保护活动是否落到实处，并及时的进行反馈。就这样在大家的努力之下，我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。
一、曲阜东方学校简介
曲阜东方学校立足圣城曲阜，植根厚重的传统文化，融合当代中西教育精华，提出以“仁爱”为核心理念，以培养具有“健全人格、家国情怀、创新精神、国际视野、精英思维、领袖品质”的新时代东方学子为育人目标，以特色“四级课程”为支撑，办一所现代化、高品质、有特色和广泛影响力的，传统文化与现代文明高度融合的齐鲁名校，核心目标是提高学生以学习能力为核心的全面素养，途径是课程教学改革和德育课程一体化，特色是ESL语言课程、传统文化、科技教育，策略是激情正气教育、高效生命课堂、精细管理服务“三箭齐发”。
办一所传统文化与现代文明高度融合的齐鲁名校是我们东方学校的方向，传统文化是我们东方学校的办学特色。
二、资源优势
学校优势，曲阜东方学校地处圣城曲阜，传统文化积淀丰厚。曲阜当地的各种文化教育资源丰富——“三孔”景区、孔子博物馆、尼山胜境，少昊文化，周公文化，鲁班文化，汉墓文化等。便于结合传统节日和传统习俗有效地开展各种活动，以增进学生对传统文化的理解和热爱。学校领导重视传统文化的学习和传承，学校文化氛围浓厚，资金高度支持。
师资优势，学校拥有一大批热爱传统文化并热衷传承传统文化的“国学导师”： 等老师有着丰富的国学功底。
其中， 老师多次参加过有关传统文化方面的师资培训：
2017年8月参加“全国孔子学堂师资研修班培训”成绩优秀；
2018年4月参加“济宁市第十一期国学经典教育师资培训”成绩合格。
老师酷爱传统文化，自己一直坚持读经、抄经、讲经。她同时又是“曲阜市敏学书友会”的会长，带动着一大批热爱传统文化的教师学习并传承传统文化。
三、典型做法
（一）“朱砂启智•梦想启航”开笔礼
“开笔礼”是我国古代的一种启蒙教育形式，是人生四大礼之一，意在激励所有同学勤奋学习，珍惜读书时光，弘扬中华文化，做儒雅智慧，品德高尚的人。
2019年9月10日16:30，在曲阜东方学校仁爱广场隆重举行一年级开学典礼暨“朱砂启智•梦想启航”开笔礼。学校领导、一年级全体师生和家长们近400人汇聚在一起，共同见证了孩子们求学路上第一礼。
本次“开笔礼”活动包括正衣冠、行拜师礼、朱砂启智、击鼓鸣志、启笔描红、诵读经典六大环节。16：15，181名一年级新生身穿汉服，在老师引领下，由家长牵手来到仁爱广场前，穿过启智门，走上求知路红毯。在悠扬的音乐声中，家长牵着孩子，和老师们一起踏上泮桥，瞻仰孔夫子雕像。
16点30分，全体师生家长肃立孔子像前，开笔礼仪式在主持人对孩子们的祝福中拉开了帷幕。第一环节“正衣冠”，冠必正，纽必结，衣贵洁，不贵华。孩子们自正衣冠、在家长帮助下正衣冠，老师们也亲自为孩子们整理衣冠。“正衣冠”环节让孩子们懂得了正衣冠的含义。第二环节“行拜师礼”，孩子们端身正义，行鞠躬礼拜师。先拜孔子，懂得入学启蒙，立志修身；后拜老师，懂得启蒙之师，如父如母；全体任课老师回礼，时时处处爱护学生。第三环节“朱砂启智”，学校领导、班主任、任课老师为同学们亲点朱砂，意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，从此眼明心亮。第四环节“击鼓鸣志”，校长王廷志击鼓三下，寓意孩子们志存高远。一年级新生代表孔鹤轩、张玥衫击鼓三下，立志立德，面向全体一年级师生家长许下自己长大以后要做发明家、画家的远大志愿。第五环节“启笔描红”，夏东老师现场带领同学们书写“人”字，孩子们手拿毛笔，跟着老师一撇一捺写下了学习生涯中的第一个工整的“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，学会做人是最为重要的。最后一个环节“诵读经典”，孩子们在张纯老师带领下，一起诵读《弟子规》总叙，在经典中吸取力量。
王廷志校长最后做总结讲话，他说，今天的开笔礼正值第三十五个教师节，更富有意义，是对老师们的一份特殊礼物。同时，他对一年级新生提出两点要求，一是希望一年级的孩子们在儒家思想的感召下学习新知识，加深人文积淀，培养人文情怀，健全人格，开始学习生涯的新起点。二是希望孩子们继承中华民族的优良传统，端端正正做人、勤勤恳恳学习，长大后做一个对国家、对社会有用的人。
仁承礼泽童蒙，童蒙养正助行。开笔礼在大家共同的祝福中结束，孩子们在庄严的仪式中领略了中华民族传统勤学苦习、尊师孝亲、仁爱处世等文化精髓，把上学求知看成一个神圣的使命，全体家长、老师也上了一节深刻的国学课,和孩子一起成长。
（二）清明节系列活动
学校确定清明系列活动的主题为“慎终追远 缅怀先烈”，方案下发后，各班迅速响应，积极组织安排。
1、忆家史、绘家谱
寻根问祖，是中国的文化传统，中国人自古重视家的根系源流。同学们倾听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲述家史，了解先人的经历与奋斗。饮水思源，不忘血脉传承，不忘祖宗先人。
2、网上祭英烈
全体同学登录云端网络，用网络祭扫这种特殊的方式，向那些为了民族独立民族解放而英勇献身的英雄表达自己内心的敬仰与哀思。重温国家苦难深重的往昔，牢记中华民族奋斗历史，感恩当下幸福生活。
我们迎来了生机盎然的春天，有人却永远停留在那个寒冬。哪有什么岁月静好，不过有人替我们负重前行，让我们双手合十，向在此次新冠病毒防疫阻击战中牺牲的医护人员表达深深缅怀与敬意。
3、线上主题班会
各班班主任八仙过海，各显神通。班会方式灵活多样，班会内容异彩纷呈。从微信会议到视频直播，从诗词歌赋到人生哲学，既有追思过往的回眸，也有希翼未来的遥望。
4、诵家风家训
家风，中华文化的缩影，文明的延续。我们要重视家风，秉承家训，弘扬中华传统美德，在诵读中理解仁义礼智信，在诵读中感受忠孝廉耻勇。守住民族根，是东方学校教育之根本。
5、丹青水墨绘清明
清明的风，在丹青水墨中穿梭，在唐诗宋词中掠过。在学校的倡议下，全体同学都拿起画笔，用绚烂的色彩和温情的文字，通过一张张手抄报呈现着自己对清明的理解与感悟。
6、青团制作
吃寒食---青团，在古时候这是一种辞旧迎新的过渡仪式，象征着新希望，也强调对过去的怀念与感激。现在，很多地方都没有清明节吃青团的习俗了。将青团提上活动日程，是一种对传统文化的继承和发展。通过同家人一起制作青团，让孩子们体验劳动的艰辛，培养劳动精神，形成劳动习惯。
通过此次清明系列活动，同学们体会了中华传统文化的博大精深，重温了中华民族的岁月峥嵘，学会了感恩与敬畏，明白了责任与担当。活动，不仅仅是经历，比这更重要的，是精神的洗礼，是心灵的成长。
（三）亲子共读活动促亲情，“诗词达人”线上赛完美收官
亲子共读：寒假里，四年级推行了亲子共读活动，以诗歌和古诗词为主，这类作品语言优美，赋有节奏感，能够提供健康的母语的营养，里面新鲜丰富的词语，可以提高学生的想象力，丰富学生的词汇，增强文化底蕴。每天一首，大人和孩子一起朗诵：《清江引·清明日出游》、《送陈秀才还沙上省墓》、《浣溪沙》《宿甘露寺僧舍》、《书湖阴先生壁》、《如梦令》等诗词，既可诵读又可吟咏，大大激发了孩子们的学诗热情。
第一届“诗词达人”线上赛完美收官
居家学习期间，除了常规学习外，二年级三班四班的孩子们每天背诵一首诗词，并用视频或音频的方式记录下来，让这个不平凡的假期过得充实而有意义。
赛前，孩子和家人们积极准备，为比赛做足了功课！
比赛开始前半小时，在班级群提醒，期待孩子们的精彩表现！
第一首古诗对孩子们来说太简单了吧，看我们的语音输入，转换成文字，一个字不带差的！孩子们不仅古诗背的好，字音也非常准确呢！
十首古诗背诵结束，孩子们中场休息，缓解下紧张情绪。
还要不要继续呢？看孩子的回答！
这么长的一首汉乐府，你们十几秒就完成了背诵；一首《竹里馆》，几秒钟就完成了语音输入。
不知不觉中，一个小时悄然流逝，20首古诗的背诵也接近尾声！但孩子们诵读古诗的热情依然高涨，有的孩子让家长私发给我30首古诗的音频。
希望借这类活动能让孩子们畅游书海，诵读经典，领略古诗文中的美，感受华夏大地传统文化的精髓！
（四）课本剧表演
疫情当前，停课不停学，为了落实新课改精神，培养学生的活动、组织、创造、口语表达和舞台表演能力，培养学生合作学习探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位汲取文化营养，进而提高学生居家学习的综合素质，五年级学生在语文老师宋老师的组织下，举行了第一届家庭课本剧表演大赛。
此次活动宋老师提前做好了很详细的方案，并且安排了家长评委们打分，非常周密的准备了赛前工作，各评委们也是做出了积极的响应。
课本剧【武松打虎】：刘梓桐、高翊丰、陈文艺版的，家长为了配合孩子，特地开车几十公里去山上选取外景，更加增添了真实的感觉，三位同学的表演也是十分用心。
【草船借箭】是我国古典名著【三国演义】中的一个故事，孔楚萱同学从语言表达、服装道具，再到家庭成员小姨表弟齐上阵，将这经典的桥段表演的是无可挑剔，也为她的家长点赞。为了配合孩子也是十分的支持。
本次的课本剧表演给同学们搭建了展示自己风采的舞台，同学们有努力，有感受，有合作，有创新，同时让学习和表演的兴趣都有了很大的提高。同学们在活动中锻炼自我，在活动中得到体验，在体验中得到快乐，在快乐中学习，让孩子们更深切的体会到传统文化的魅力所在。
四、取得成绩
我们有着一批专业的传授传统文化的老师，他们取得了不菲的成绩，为学校带来了荣誉，为学生传授的文化。
徐营老师在全国中小学“孔子学堂”优质课评比活动中，荣获三等奖；在“曲阜市传统文化教育特色课评选” 活动中，荣获一等奖
刘芬、徐营、蔡洪玉、卢敏等老师多人次在曲阜市教体局和曲阜广播电视台联合举办的“一起学《论语》”电视栏目中，撰稿并主讲。
丰培利老师获得山东省第六届“国学小名士”经典诵读电视大赛曲阜选拔赛优秀指导教师奖。
五、工作打算
博罗县华侨中学是于1993年秋季开办的县重点完全中学，是博罗县一级学校，并于今年6月通过了市一级学校评估。校园占地面积120193平方米，建筑面积36000平方米，绿化覆盖率达86％以上，现有教学班44个，学生3208人，教职工215人，专任教师173人，其中中学高级教师16人，中学一级教师78人，研究生学历1人，高中教师学历达标率95％，初中教师学历100％达标。
办学十一年来，学校发展迅速，已成为市内较大规模的学校，现有三幢教学大楼、四幢学生宿舍、四幢教师宿舍、一幢实验大楼、一幢师生食堂。有标准足球场，400米环形跑道田径运动场，5个篮球场（其中2个灯光篮球场），500平方米的风雨活动场等体育训练及活动场地，是惠州市体育传统项目学校。校园绿化美化工作成绩突出，已成为花园式校园。
在办学中，我校始终坚持全面发展，强化素质教育的正确办学方向，教学质量一年上一个台阶，取得了喜人的成绩。96年首届高考实现了开门红，此后，每年高考成绩稳中有升，年年创新高，2003年高考，前三批（省专）A线以上入围人数突破300大关，达到302人，B线以上人数503人，其中本科以上人数143人，比2002年增加12人，2004年高考，我校再创历史新高，前三批（省专）A线以上入围人数突破400大关，达404人，B线以上人数576人，其中本科以上人数235人，比2003年增加92人，居全市前列。据不完全统计，侨中自96年有高考成绩以来，考上国内名校就有224人，省内名校就有500人，被誉为惠州市高完中的后起之秀，已连续六年获得惠州市、博罗县高考成绩进步奖。
近年来，侨中被评为惠州市庭院绿化先进单位，惠州市创建文明学校先进单位，惠州市安全文明校园，惠州市优秀学生会，广东省中小学心理健康教育示范学校，广东省中学共青团建设先进单位，广东省“五四”红旗团委，广东省开展群众性体育活动先进单位。
二、近期的主要工作及成绩
（一）完善配套设施，进一步改善办学条件。
学校的校舍、设备、环境等硬件，是办学的基本条件。2000年以前，侨中校舍不足、设备简陋、环境不佳等状况一直束缚着学校的发展。2002年冬季以来，我们争取县委、县政府的支持，发动侨胞和各届人士多方筹措资金，兴建了3700多平方米的“华首古寺关耀昌教学大楼”（即第三幢教学大楼）和3300多平方米的第四幢学生宿舍以及3500多平方米的第四幢教师宿舍，进一步改善了侨中的办学条件。
我校还加大了对教学设施、仪器设备的投入，建有图书阅览室，藏书室，现有藏书6.5万册，生均23册，电子读物20000册，生均7册，另有各种刊物、报纸、参考书一大批；设有劳技室、美术室、舞蹈室、心理辅导室、体育室、医务室、文印室、广播室等功能室。装备了2间电脑室，完善了2间物理实验室，2间化学实验室，1间生物实验室；安装了学校广播系统，闭路电视监控系统和完成了学校校园网络的初期建设，被省、市、县教育考试中心规划为国家教育考试定点考场；同时，我们还建成了2个多媒体教室，5个多媒体教学平台，1个地理园，1个生物园。
学校也十分重视体育设施的建设，铺设了5个水泥地面篮球场，设置了2个灯光球场，建好了看台，为我校体育传统项目——篮球的训练创造了优越的条件，并于2003年11月成功地承办了惠州市体育传统项目学校篮球赛；近期又修建了两个排球场，20个乒乓球台，一个体育器材室、健身室，大大丰富了师生的文体活动内容，全面提升我校的体育教学水平。
在抓好校舍、教学设施建设的同时，我们大力整治校园环境，致力于建设花园式学校，创造优雅的育人场所：一是完成校园道路两侧绿化带植树绿化；二是完成校门两侧小区公园式的规划建设，铺上了草皮、种植了观赏花木、修建了凉亭、搭起了小桥、筑起了假山……如今，这两个小区长廓与亭阁相依偎，小桥与流水相辉映，成为师生学习、休闲的好场所；三是建好荷花桥并搞好校园荷花池的整治、绿化和美化，用石头铺成了曲径，湖边栽种了垂柳……四是完成了校道铺设水泥路面工程，平整宽敞的校道令进入侨中的人们心旷神怡；五是设立文化长廊，开辟了政务公开栏、公告栏、评比栏、阅报宣传栏等专栏，丰富了校园的文化气氛，努力营造育人环境。
（二）抓好队伍建设，培养高素质的师资队伍。
一是加强班子建设。我校行政领导班子设校长（兼党支部书记）1人、副校长4人、中层领导5人，设立了办公室、政教处、教导处、总务处四个处室。学校党支部设书记、副书记、组织委员、宣传委员、纪检委员各1人。成立了教工会，选举产生了工会主席、副主席及委员。健全了学校团委、少先队大队、学生会等组织，加强对学校的各项管理。我校现有领导班子结构合理、分工明确，战斗力强。学校始终把思想政治建设放在领导班子建设的首位，成立了学习中心组，坚持学习政策法规，学习教育教学理论，增强依法治校意识。健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，充分发挥行政领导成员的智慧。通过学习和实践，行政班子的政策理论水平和管理组织能力不断提高，同时加强勤政廉政建设，以身作则，争做表率。
二是增强学校的凝聚力。认真抓好教师的政治学习、师德教育和优良传统教育，激发教师作为侨中人的责任感和自豪感，积极为学校的发展献计献策。并在教师中大力倡导敬业爱岗、严谨治学、教书育人的高尚师德，倡导“四业”（勤业、敬业、精业、创业）精神。我们通过广开民主渠道，实施民主办学，建立和健全教职工代表大会制度，加强学校的民主管理和民主监督。学校领导深入年级组和科组，每人挂钩一个年级和一个科组，深入教学第一线，及时听取教职工的意见，改进工作，尽量创造条件让教职工参与学校的管理，发挥其主人翁作用。学校领导关心爱护教师，尽可能满足教师的合理需要，尽力为教师的知识、才能、经验的充分发挥提供良好的环境和最佳的机会。认真解决教职工住房、继续教育、评定职称等问题。经过十年的努力，我校已基本解决了教师的住房问题，实现“教者有其居”，促使教师安教、乐教、善教。已有46位教师参加高一层次的学历进修，有33人取得了高一层次的学历，我校教师学历达标率不断提高。
三是强化制度的约束力，提高管理效能。建立健全了德育、教学、后勤工作等方面的规章制度，实行依法治校，规范管理，做到人人有章可循，事事有法可依。严格教师的聘用，通过引进人才，优化教师队伍。近三年来，我校从全国各高校中选聘了49名应届本科毕业生，同时经过考核从各地调入了28名具有中级以上职称的教师充实教师队伍。我们还分批组织教师参加省、市、县各级教师培训。做好新教师的培养工作，制订了新教师培训计划，对新教师明确提出：一年站稳讲台，三年基本成熟，五年成为骨干。
四是建立激励机制，加强竞争力。我校采用循环与竞争上岗相结合的办法，对毕业班任课教师进行挑选，能者上，庸者下，量才用人，并且大胆使用年轻教师，使一批年轻教师脱颖而出。同时，重视评先评优、年度考核、职称评定等工作，对成绩突出的教师予以肯定，并从精神上、物质上奖励，激发上进。建立起一整套德育、教学、后勤等工作的激励机制，制订和实施各项奖励制度，如文明班奖、先进班主任奖、优秀教师奖等，设立校风校纪和卫生评比流动红旗，制订高考、中考、统考及各项竞赛的奖励措施。这些制度的实施，对加强校园文明建设，推动教学研究，提高教学质量，具有积极的促进作用。
（三）扎实抓好德育，促进学生成长。
我校高中部虽然是面向全县招生，但由于办学条件等方面的原因，许多成绩好一点的学生都不愿意报考侨中，同时学校又招收了一部分素质较差的择校生；初中部则是向罗阳镇城区招生，成绩好的学生大都被博罗中学育英学校挑选，因此我校生源总体上是较差的，这给学校的教育和管理工作增添了很大的压力。特别是近年来，玩网吧、电子游戏机等风气盛行，许多中下层学生思想上受到外界影响。针对学生中存在的各种问题，我校采取一系列措施，加强德育工作，促进学生身心健康成长。
1、加强领导，健全制度。
我校建立了以分管政工工作的副校长为组长，政教处主任为副组长，班主任为成员的学校德育工作领导小组。定期确立教育专题，通过学校广播、板报等阵地进行宣传，由班主任在周会课上主持主题班会进行宣传教育，设立校风校纪评比流动红旗，由政教处组织人员进行检查、评比，每周公布一次，并颁发流动红旗。另外还制订了《德育量化考核标准》、《年级组长、班主任工作职责》等各项管理制度，使学校德育工作做到有章可循。
2、开展形式多样的活动。
我校聘请县司法局的一位副局长李群棠同志为法制副校长，定期到学校开展法制宣传活动，为学生上法制课；召开禁毒宣传誓师大会，抵制流入校园；组织学生参观烈士纪念碑，重温烈士的英雄事迹；慰问福利院的老人，培养学生尊老爱幼的良好品德；开展校园“十佳”学生评选活动；评选文明班、文明宿舍、文明学生等。通过各种各样的专项教育陶冶学生的情操，塑造学生的良好品德。并且通过开展“自主、自立、自教、自重、自强”的六自教育，促进学生健康成长。
3、探索学生心理教育之路。
当前，我国中小学生心理方面出现了不少问题，引发了一些令人惋惜的案件。针对这一现象，我校近三年来，加强了对学生心理健康的教育和引导，在全市中率先进行中学生心理辅导教育，引起了市里的关注，惠州电视台等新闻媒体对我校开办心理辅导的成功经验专门作了采访和报道。
三年来，我校先后派出一大批教师参加省、市、县各级心理辅导专业岗位培训，其中闵燕教师获得A证资格，王朝梅、曹善开、钟程华3人获得B证资格，范惠雄、朱玉群、陈琴、张巧燕四位教师获得C证资格。另外还有50人次参加县级以上的培训，并于2003年招聘了两名心理教育专业毕业的本科生，为我校开展心理健康教育奠定了扎实的基础。
我们定期安排班主任开展心理专题讲座，如：黄远容老师的《专心与分心》；温裕良老师的《成功的钥匙》；邓志勇老师的《放下包袱》；梅志芳老师的《自信心的培养》等，学校心理教师也定期举办心理知识讲座，如高考备考心理讲座，女生心理讲座等。我校还设立了心理咨询室，每周一、二、三、四、五、日安排心理教师及兼职心理辅导员值班，解答学生的心理咨询，做好学生的心理疏导工作，为学生排忧解难。
我校充分调动德育工作力量，建立起学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，对德育工作抓实抓细、常抓不懈。几年来，学校德育考核优良率90％以上，后进生转化率达80％以上，教职工、学生犯罪率为零。
（四）加强教学教研活动，促进教学质量再上台阶。
我校自开办以来，始终把教学工作放在中心位置，狠抓教学管理和教学科研活动，不断提高教学质量。
一是抓教学的常规管理，夯实基础。
1、自开办以来，我校始终严抓教学常规管理，推行教学工作计划管理，教学质量目标管理，教师岗位职责制度管理。促进教学常规管理有序高效运作。教导处每个月都组织年级组长、科组长对各教师的备课、上课、作业批改情况进行不定期的检查，检查结果与工资福利挂钩。对备课不充分、上课迟到早退的教师给予点名批评，扣除该教师当天的工作量津贴；对作业批改次数也有具体要求。
2、积极推进教育信息化和教育技术手段现代化。加强实验室和图书馆等教学设施的建设，引进和运用现代教育技术，全面推进信息技术与学科课程、教学方法的整合。树立开放性的教育观念，让学生积极参与教学过程和教学实践活动，处理好师生双向互动关系，注意培养学生的创新能力和实践能力。
3、要求教师要针对本班情况，从实际出发，认真组织课堂教学，把讲与做，课内与课外有机结合。一方面坚持“全面贯彻教育方针，面向全体学生”的办学思想，进一步抓好“后进生”的转化工作；另一方面各学科应采取切实有效的措施，加强对尖子生、特长生的培养，尤其要结合全国、全省、全市举办的学科竞赛活动，鼓励和组织优秀学生积极参加，使尖子生和特长生脱颖而出。
二是积级开展教改教研活动，以科研促进教学。要求教师更新观念，树立正确的目标观、世界观、教改观和人才观，鼓励教师在改革实践中积极探索大胆创新，形成自己的教学风格、教学特色，通过总结经验、专题探讨、教育实验等形式，使教师在实施素质教育中走向教育科研要质量的道路。每个学期，我们都要求教研组制订教研计划，选择教研专题，举行公开课、开展听课评课、评优质课等活动，要求年级备课组教师集中备课。设立优秀论文奖，开展教育教学论文评选活动，鼓励教师不断总结经验，奖励在教育科研上做出成绩的教师。各学科认真选择专题教改项目，我校被审定为省级以上科研课题的有：语文科的《主体式语文阅读教学模式初探》（省级）、物理科的《中学物理转换教学法》（省级）、心理健康教育的《中学心理健康教育的实践探索》（省级）等，其中我校的《中学语文阅读教学的“小教大学”研究和实验》课题属部级教育部重点科研课题。
三是拓宽课堂、培养特长。我校已形成较完整的课外活动体系，主要有：班团活动、学科活动、文学社、科技活动、文娱活动、体育活动、读书活动、社会实践活动等，“侨梓”文学社、读书社、英语沙龙、美术、书法、舞蹈、合唱等兴趣小组活动正常进行。学校合理安排、精心组织，做到定时、定点、定内容、定经费、定辅导教师。除日常活动外，还举办全校性的文体活动，每逢寒暑假组织学生参加社会实践活动。这些课外活动，为发展学生个性、增长才干提供了舞台。许多学生在各级各类学科比赛中获奖，赖池旺同学获广东省中小学生学习航天科技知识征文比赛特等奖；黎建辉同学获征文比赛省一等奖；钟伟梅同学荣获全国中小学生文学作品比赛优秀奖；陈慧龙第三名同学荣获全国中小学生作文比赛二等奖；李日辉、黄子财、黄月胜同学获得第十四届“希望杯”全国数学邀请赛二等奖，周树杰等17名同学获三等奖；周伟坚等同学荣获全国物理竞赛三等奖；刘广群等同学荣获全国英语竞赛三等奖……据不完全统计侨中有260多名学生在全国、省、市、县各级各类学科竞赛中获奖。体育传统项目篮球队在历届的比赛中共获冠军9次、亚军8次、第三名5次……
（五）创办特色教育
我校是一所相当年青的学校，办学仅十年多，生源质量远远落后于县老牌中学——博罗中学。如果不想方设法办特色，侨中将难有出路。因此，我校大胆创新，探索出一条“人无我有，人有我优”的办学路子，努力把学校办出特色。
我校于98年起被惠州市体委、市教育局命名为“体育传统项目学校”。为了更好地发挥这一优势，首先，我们按照特色学校的办学理念挖掘师资潜力，物色具有较高知名度的专职教师充实我校的师资队伍，有计划地派送教师参加培训；其次，我校不断加快学校体育设施建设，目前已建成五个标准篮球场，其中含有两个灯光球场，并且在2003年10月成功地承办了“惠州市体育传统项目学校篮球赛”，在比赛中，我校队员敢打敢拼，男队勇夺冠军，女篮获亚军；再次，我们采取了一系列优惠政策招收体育、音乐、美术特长生，其具体做法是：每年中考前组织全县的图、音、体学科特长生参加术科考试，并按1：1.5的比例发放《预录取通知书》，中考文化成绩出来后，比普通生降低120分录取为特长生。五年来，我校培养了一大批“特色项目”的尖子生，为高等院校输送了212名特长生。我们尝到了办特色项目的甜头，为了把它做强做大，我们正充分利用本校美术特色“品牌”，用名校办民校的方式，与民营企业——博罗县国华装饰工程有限公司合作兴办“博罗县华侨中学美术学校”。学校的办学形式按民办学校“四独立”机制运行，即独立校园、独立法人资格、独立核算、独立管理；招生计划纳入县统一招生；学校教师自聘，教师工资自付；教学方面执行国家课程方案并结合自身实际，专修美术；学校的收费标准由物价部门审批面向全省招生，已预录了600名美术特长生。
三、存在问题及努力方向
我校近几年来，校容校貌发生了根本性的改变，办学水平也不断提高，但面前也摆着两个严峻的问题。
（一）是债务重。经审计，全校欠债1300多万元。由于办学资金缺口大，严重影响了设备的更新与添置，这与新课标的要求可能有一定的差距，也可能在一定程度上制约着侨中的长远发展。
（二）是初中部马上要分离。教师需要调整，而高中部很快就要壮大起来，初中教师的分离与高中教师的引进需要一个很好的衔接方案。
（三）是学生宿舍住宿紧张，原设计住宿12人的学生宿舍由于新建宿舍楼资金无法到位已迫停工，现已安排住宿20多人。新学年由于扩大高中招生，将有一部分学生无法住宿。
（四）是学校如果在2006年前要上省一级学校，还缺少课室24间、实验室8间，教师办公室12间等。
值得我们欣喜的是在我们办学最困难、最彷徨的时候，县委、县政府黄树正县长、江菊莲副县长多次亲临我校开展调研工作，进行现场办公，解决侨中的实际问题。首先，拨出专款5万元慰问我校高三教师。其次，为了使侨中早日上等级，还从“三税”中拨出了专款60万元给侨中作启动资金。第三，由政协牵头，发动港澳台同胞们捐资办学，近两年筹措资金246万元。领导们的举措使我们深受感动，深受鼓舞。我们坚信，在各级领导的正确领导和亲切关怀下，我们学校的发展，必定会超越昨天，超越今天，迈向更加灿烂的明天。“侨中人”也将会向更高的目标奋进。
努力方向：
1、继续打好“侨牌”，办出侨色，加大对“音、体、美”小三科的培育力度，把侨中办成“合格+专长”的特色学校。
