首页 期刊 发展改革理论与实践 义务教育公平的现状分析与对策研究——以我国18个省市为例 【正文】

义务教育公平的现状分析与对策研究——以我国18个省市为例

作者:陈匡钰; 方永松 深圳实验学校; 广东深圳518000
义务教育公平   社会公平   教育序列   教育发展史   专任教师  

摘要:义务教育是国民教育序列的基础。"教育公平具有起点公平的意义,是社会公平的重要基础",是社会公平在教育领域的延伸,被视为最基本、最重要的社会公平,它包含城乡公平、地区公平、社会阶层公平、性别公平、校际公平等多个维度。从起点、过程和结果层面而言,义务教育意味着起点公平,特别是由政府承担起义务教务的全部责任,将农村义务教育全面纳入财政保障范围,是我国教育发展史上的一个重要里程碑。

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