摘要："回归教育本原的生物学教学"主要观点是:中学生物学教学的核心目标是培养学生的生物学核心素养;应以学生为主体,促进学生主动发展;不仅传授生物学知识,而且要传授生物学思想和方法;引导学生深度学习,促进学生提高学习能力。元认知理论、建构主义理论及生物学的学科属性和特点等是该教学主张的理论依据。文章以模型建构方法在高三"病毒"专题复习中的应用为例,阐述该教学主张的实践应用。

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