摘要：教育理论与教育实践之间的关系问题，既是一个教育研究绕不过去的“老话题”，更是一个教育理论家和教育实践者需要共同跨越的“鸿沟”。刘庆昌教授最近出版的专著《教育工学：教育理论向实践转化的理论探索》，是其基于十余年对于教育理论与教育实践关系问题系统性思考的学术结晶，就如何“跨越教育理论与实际之间的鸿沟”提出了基于工学的理论探索。本书认为“教育工学是教育学与教育互动的必然产物，它的出现对教育学学科体系来说是一种补缺，对教育理论与实践关系的和谐是一种福音。它要向与教育有关的人们传递一种信息，

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