摘要：当前小学古诗文教学,笔者认为主要有四"重"四"轻"之失:一是在教材编排上,重"今"轻"古".即使按现行新版教材计算,选用古诗文56篇.虽然从实用性上讲,白话文无疑应比古诗文的比重大,但考虑到古诗文作为一种书面语,学生日常接触少、掌握难度大等原因,目前这样的比重仍有提高的必要.二是在诗文比重上,重诗轻文.以往的小语教材,古诗文的安排上仅有诗而无文,新版教材虽然开始安排了古文,但总共也只有3篇,而以如此薄弱的基础,要求学生在初中、高中六年时间里达到"吸收传统文化精华"的教学目标,无疑是不可能的.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社