摘要：一、“分层次教学“的理论基础“分层次教学”的思想，源于孔子提出的“因材施教”。“分层次教学是指按学生实际学习程度，把学生分成不同层次的班级，并在班级授课制下进行施教的一种新型的教学组织形式。

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