摘要：长期以来，我们的班级管理，总是班主任扮演主要角色，学生被动的参与班级事务的管理。这种管理模式使班主任整日奔波劳碌，精疲力竭，抓了这头，散了另一头。同时，这种模式易忽视学生的发展需求，压抑学生的创造性，不利于学生素质的培养和个性的发展。那如何在班集体建设中充分发挥学生的主体作用？近年来，我从以下方面进行了探索。

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