首页 期刊 中学政治教学参考 思辨性话题教学的实践价值与实施路径 【正文】

思辨性话题教学的实践价值与实施路径

作者:方圆 江苏省常州市田家炳高级中学; 213001
思辨性   逻辑推理能力   实施路径   推理分析   周围环境  

摘要:所谓思辨性话题教学,即师生围绕一个有争议的话题,通过分析、推理、判断等活动展开教学,在价值冲突中深化理解,在比较鉴别中坚定认识,在探究活动中拓展升华,引领学生认可、信服、坚信根本价值标准。

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