摘要：香港回归祖国后，在20世纪末出台了《中国语文课程指引》（以下简称《指引》），它与《义务教育语文课程标准》（2011版）（以下简称《课标》）都是新世纪课改文件，性质大致相同，但课程内容却有诸多差异。所谓课程内容，是指为了有效达成语文课程目标，“学生需要学习的事实、概念、原理、策略、态度”等。本文主要就《课标》与《指引》中有关思维的课程内容进行比较，以期从中获得启示。

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