摘要：在解读一篇课文时，师生如果仅局限于课文本身，就只能“就事论事”，无法领悟其丰富而深刻的内涵。我们知道，一篇文章的写作和作者当时的心境、境遇密不可分，只有结合作者的创作背景，才能品味出文章的“原汁原昧”。因此，助读资料在解读课文时显得尤为重要。

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