摘要：《中学语文教学参考·中旬》2014年1—2期合刊发表了《散文教学要向文本的“有我之境”漫溯》一文，作者陈敬学老师倡导从意境入手教学散文，可谓另辟蹊径。遗憾的是，陈老师在文中只谈到了发掘“有我之境”，而缺乏对“无我之境”的关注，这显然有失偏颇。
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