摘要：在当下的语文课堂中，“多学少教”的理念已被广泛地演绎着：学生读书、交流、探究、展示，七嘴八舌，一派忙碌；而教师，偏安一隅，少有作为。太原市高中语文教研员任海林老师就此现象在博客中不无忧虑地写道：“课堂里，我们常看到教师俯下身子倾听，却没有慷慨地解说，睿智地点拨。“多学”让学生的主体作用愈来愈明显地发挥着，“少教”却禁锢了教师的手脚，让教师“平等中的首席”的地位弱化了，甚至缺失了。

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