摘要：音乐课堂是学校实施美育和德育教育的主要阵地。在音乐课堂教学设计中,教师将“美”渗透在各个环节,起承转合,层层推进,借助音乐作品之“美”,培养学生感知美、理解美、创造美、提升美的能力,展现音乐课堂无与伦比的独特魅力。一、起——瞄准起点,唤醒“美”的感知衡量音乐课的设计和实施成功与否,最基本的标准在于能否立足实际、以人为本简而言之就是“三个有”,包括目中有人、心中有标、胸中有本。为此,老师应准确把握学生实际、阶段目标、教材内容三个方面“起点”,挖掘美的元素,唤醒学生对音乐课“美”的感知。

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