摘要：近十年来，国际上教师评价发生了深刻的变化，发展性、科学性的教师评价正在形成和完善。上海市新课程已进入全面实施阶段，教师参与课程改革的积极性直接关系着新课程的成败。而新课程实施中的教师评价机制，又影响着教师投身新课程实施的积极性与创造性。上海大学附属中学（简称上大附中）深刻认识到教师评价的重要功能和作用，对教师评价机制进行了有力的探索。

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