摘要：不可否认，作为校长，要时时处处地关注学校工作的实际参与者和指挥者——教师。但以往这种关注往往是审视、督促、评判、居高临下的多，而零距离接触的少；了解教师的表面现象多，而把握其中个体的深层思想动态少；了解教师教学行为的多，而把握其内心需求的少。
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