摘要：自创校园心理剧是以学生为主导的团体辅导方式,学生自主搜集素材,讨论主题,编写剧本,然后进行排练,最后演出和分享。教师作为服务者,不参与表演,只提供技术支持和指导。笔者通过一系列实践研究,探索出“四式三步一贯穿”自创校园心理剧模式,旨在提升小学生积极心理资本水平,培养学生的积极品质和心理力量。

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