摘要：为探讨自尊在寄宿制初中生校园氛围感知与学习动机间的中介作用,研究者采用校园氛围感知量表、自尊量表、学习动机量表,对426名寄宿制初中生进行调查。结果显示:(1)校园氛围感知与自尊、学习动机均显著相关,自尊与学习动机显著相关。(2)校园氛围感知对学习动机的直接效应显著;自尊在校园氛围感知与学习动机之间的中介作用显著。

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