摘要：一、问题提出：学困生的学习障碍与优秀生的学习障碍我国许多教育实践工作者和部分学生家长习惯于将学习障碍的外延锁定为学习困难生或学业不良生、学习差生,认为学习障碍就是指在学习活动中表现出懒惰、拖拉、厌烦、低能等现象。这种理解的最大局限之一,是容易使人们认为学习成绩优秀学生中没有学习障碍,只有那些被家长和老师视为＂不是学习的料＂的学生才会有学习障碍。

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