摘要：1.问题提出高三例题教学的主要功能除概念辨析、知识点传授、方法的总结之外,还应重视思维过程的引导、思维习惯的培养和思维能力的开发.最近笔者参加了不少高三教研活动,听了许多准备充分的教学公开课,也走进了不少自然课堂,通过听课、观察、交流与反思,发现高三例题课教学效率低下现象颇为常见,
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