摘要：＂异面直线所成角＂是高中数学中的经典内容,熟悉教材的同行们都知道教材中对此内容的笔墨非常精炼.笔者在接到开设此内容公开课的任务时就开始思考：首先透过教材简短内容看到其背后隐含的深层意境,对教材进行深入的解读;其次通过解读教材思考如何让学生深刻理解＂异面直线所成角＂概念定义的来龙去脉及其合理性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社