摘要：指导小学生写好作文,无非是要解决作文素材的积累以及作文技法的融通问题。生活是取之不尽的源头活水,教师要十分关注丰富小学生的生活内容,打通校内外壁障,积极指导小学生树立自觉的语文学习专业意识,打通课内外阅读壁垒,提升阅读品质。有字之书、无字之书结合成天地大书,学生读好它,才能真正把握语文学习的源头活水,不断书写锦绣文章。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社