摘要：客观而言,我们并不缺乏对学科德育价值的认知。从教育决策层面,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》"夯实学校教育主渠道,把德育渗透到教学实践的各个环节,融入校园文化的各个方面"的表述,早已明确指出了"立德树人"育人目标与"教学实践"的教育过程之间的靶向关系。2017年教育部印发《中小学德育工作指南》,更进一步为学科德育实践指明了方向,提出了新的要求。而在一线中小学教育教学实践中,许多教师也在自觉或不自觉地进行着基于课堂教学的德育思考和实践。

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