摘要：道德与法治是落实立德树人根本任务的“关键课程”。立足课程和教材设计理念,道德与法治教学须走出重理性知识、轻体验内化的误区,回归体验,重视体验性学习的价值。即以反思性体验激活道德主体自身的独白与对话;以活动性体验建构学生生活经验与内心感受的“对话”;以评价性体验促进其道德认知与信念的发展;以效仿性体验助推道德与法治信念的内化,并以想象性体验引领道德与法治行为的践行。从而引领学生确立、弘扬和践行社会主义核心价值观,涵育德育学科核心素养。

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