发表之家网站,学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502 股权代码 102064

“体验性学习”:“道德的”课堂之立德路径探析——以初中道德与法治为例

作者:刘建德 湖南省常德市教科院; 湖南常德415000
道德与法治   立德树人   体验性学习  

摘要:道德与法治是落实立德树人根本任务的“关键课程”。立足课程和教材设计理念,道德与法治教学须走出重理性知识、轻体验内化的误区,回归体验,重视体验性学习的价值。即以反思性体验激活道德主体自身的独白与对话;以活动性体验建构学生生活经验与内心感受的“对话”;以评价性体验促进其道德认知与信念的发展;以效仿性体验助推道德与法治信念的内化,并以想象性体验引领道德与法治行为的践行。从而引领学生确立、弘扬和践行社会主义核心价值观,涵育德育学科核心素养。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

投稿咨询 免费咨询 杂志订阅
在线咨询 投稿咨询 加急见刊 杂志订阅 返回首页