摘要：针对物理教育越来越关注的学生能力培养和评价问题，由学生的提问受到启发，经过深入思考，最终将原始物理问题作为培养学生思维能力的对接窗口。同时结合认知发展理论以及自身经历，分析了原始物理问题教学处于困境的原因，并提出一些建设性建议。
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