首页 期刊 中学生物教学 以生为本,感受生物学课堂中的生命脉动 【正文】

以生为本,感受生物学课堂中的生命脉动

作者:颜英波 重庆市第一中学; 400030
生物学课堂   生命现象   教学策略  

摘要:将生物学教学过程视作特殊的生命活动现象,教师在教学中应该设计层次化的教学要求,激发生命活力;要善于发掘教学中的情感,展现课堂中的生命激情;更要推动学生学习的自主化,完成生命超越。

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