摘要：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称'课标')把学生作为教学活动的主体,要求教学要围绕学生主体发展进行,以激发学生学习的积极性和主动性,让学生得到全面的锻炼和发展。为此,笔者以课标理念为依据,结合初中生物学教学实践,就如何立足学生角度去开启有效教学之门进行了探究。1将抽象知识形象化,帮助学生深刻理解初中生对事物的认识以形象思维为主,认识事物的方式通常是通过具体的事物进行表象。

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