摘要：课程改革背景下的'以生为本'教学观,旨在促进学生全面且个性的发展,整合三维目标培养学生生物科学素养。其中能力目标强调的是让学生经历和体验,养成善于发现、思考和解决问题的学习习惯。试错法教学,符合课程改革理念,也符合学生的认知规律。错误是学生在学习中不可避免的,学习过程实质就是一个不断修正错误的过程。通过对教学案例的分析,探讨在初中生物学实验教学中进行试错教学的优势,尝试让学生自己在错误中发现问题、解决问题。

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