摘要：历史课堂大都离不开史料的运用,而史料运用水平的高低很大程度上决定着历史课堂效率的高低,也关乎核心素养能否"落地生根"。然而,对大部分中学一线教师而言,因专业研究的时间和能力皆有限,容易出现史料缺乏辨别,史料指向模糊、史料运用过度、史料解读随意等诸多问题[1]。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
