摘要：传统教学模式下,高中历史教学往往以教师为主导,学生处于被动学习的地位,这对学生历史思维能力以及创新能力的培养不利。课程改革背景下,问题导学法的运用能使学生从灌输式的教学中走出来,让学生拥有一定的自主权,并在学习中收获生动的历史体验,能引导学生根据现实对历史产生更深入的理解,保持学生的学习积极性,提高课堂教学效率。

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