摘要：有效的课堂提问是师生思维活动的起点，是推动教学过程发展的纽带，也是延伸课堂的最好方式。好的提问，可以让学生在解决问题的过程中发展思维，不断地开发和培养学生的思维能力，让学生在课堂上始终处于一种积极探索的状态，提高大脑不断认知和整合知识信息的能力，从而在学生大脑中形成一副完整的初中化学思维地图。然而，现实课堂教学中的提问还有许多不如人意之处。

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