摘要：在“听、说、读、写”四项基本语言技能中，学生感觉最困难的是“写”。很多学生面对作文题目感到无话可说，不知从何下笔，即使花费了很大力气写出来的文章也错误频出。许多教师感觉最难上的课是写作课，除了让学生背范文，似乎没有更好的办法。这些现象源于写作教学的理念存在偏差，教师对学生的写作训练不到住，指导写作的方法不得当。我们需要提高学生的笋语写作能力，不仅仅因为其在整个英语试卷考试当中占有较大的比重，而且英语写作能力体现或者决定着学生整体英语学习水平。学生在写作过程中，由字到句、由句到段的自主组织和编排的过程，培养与建立一种语言的实际运用能力。本文从初中生英语写作能力的现实情况及解决策略两方面入手，分别进行了分析与阐述。

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