摘要：校本教研背景： 语文课是学生掌握母语知识的一个重要途径。语文的工具性也是一个合格公民必须掌握的基本技能。然而在多年来的教学实践，全校集中表现出语文成绩优秀率低，学困生面积大的特点。同样的课堂，同样的授课方法，为什么会出现学生学习结果的巨大差异？

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